SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
Colégio Estadual de Educação do Campo Santo Antônio de Cana Brava
Ciências – Revisão
Citologia e Níveis de Organização corporal
6° ano
Prof° Maria Raquel Martins da Silva
Setembro/2023
Célula como unidade de vida: tipos de células
O que é uma célula?
 A célula é a menor parte dos seres vivos com forma e função definidas.
Célula como unidade de vida: tipos de células
O que é uma célula?
 A célula é a menor parte dos seres vivos com forma e função definidas.
 A célula eucariota é constituída de membrana celular, citoplasma e núcleo.
Célula como unidade de vida: tipos de células
 As células procariontes são aquelas que não possuem carioteca, ou seja, uma membrana delimitando o núcleo da célula. Nesse caso, o
material genético fica disperso pelo citoplasma em uma área que é conhecida como nucleoide. O principal exemplo de seres que possuem
células procariontes são as bactérias.
Quem descobriu a célula?
As células foram descobertas
pelo biólogo Robert Hooke, em
1665, que observava cortes de
cortiça (material de origem
vegetal utilizado para fazer
rolhas).
Célula como unidade de vida: teoria celular
Célula como unidade de vida: teoria celular
A Teoria Celular é formada por ideias de Schleiden, Schwann e Virchow. Os
dois primeiros propuseram a base dessa teoria. A Teoria celular pode ser dividida
em três postulados:
1. Todos os seres vivos são formados por células e por estruturas delas
derivadas. Assim sendo, as células são as unidades morfológicas dos seres vivos;
2. Na célula são realizados processos que são fundamentais à vida. Isso
significa, então, que as células são as unidades funcionais ou fisiológicas dos
seres vivos;
3. Todas as células só se originam de outras células preexistentes. Com esse
postulado, considera-se que as células realizam divisão celular.
Níveis de Organização corporal
Níveis de Organização em Ecologia
 Organismo: é um indivíduo de uma determinada espécie.
 População: indivíduos de uma mesma espécie, que vivem num
determinado local e num determinado tempo.
 Comunidade: conjunto de populações que vivem numa determinada
área e num determinado tempo. Em uma comunidade, os indivíduos de
diferentes espécies interagem entre si.
 Ecossistema: conjunto formado pelos componentes abióticos (sem
vida - água, solo, ar e calor.) e bióticos (seres vivos) de uma região.
Esses dois componentes interagem entre si e garantem que ocorra o
fluxo de energia e a reciclagem da matéria.
 Biosfera: conjunto de todos os ecossistemas do planeta, ou seja, todas
as regiões da Terra onde há seres vivos.
Sistema Sensorial
Devido a sua relação com o ambiente, todo ser humano experimenta diariamente inúmeras sensações e
estímulos em seu corpo. Essas informações chegam ao cérebro através de ferramentas – os receptores
sensoriais – que o organismo possui para explorar e interpretar o mundo ao seu redor.
Sistema Sensorial
Os receptores podem ser classificados de várias formas, sendo a mais comum a
classificação de acordo com o estímulo que podem processar.
De acordo com a natureza do estímulo, podemos classificar os receptores em:
Quimiorreceptores: Respondem a estímulos químicos.
Fotorreceptores: Respondem a estímulos luminosos.
Mecanorreceptores: Respondem a estímulos como pressão, tensão e som.
Sistema Sensorial
Quimiorreceptores
O olfato está relacionado com a capacidade
de perceber odores. Essa percepção é possível
graças à estimulação do epitélio olfatório,
localizado no teto das cavidades nasais. Esse
epitélio é rico em células nervosas, mais
precisamente em quimiorreceptores.
Sistema Sensorial
Quimiorreceptores
O paladar, juntamente ao olfato, é responsável por
garantir a percepção do sabor e textura dos alimentos.
A boca é o local onde esse sentido é percebido, o que
acontece em virtude da presença de saliências
conhecidas como papilas gustativas, que são capazes
de perceber sensações táteis, além dos sabores doce,
azedo, salgado, amargo e umami.
Sistema Sensorial
Fotorreceptores
A visão é captada pelos nossos olhos, onde há a presença de fotorreceptores capazes de responder a
estímulos luminosos. Esses receptores estão localizados mais precisamente na retina e podem ser classificados
em bastonetes e cones. Os bastonetes são sensíveis à luz, mas não são capazes de perceber as cores. Os cones,
por sua vez, possibilitam a visão em cores e são menos sensíveis à luz.
Sistema Sensorial
Mecanorreceptores
A audição, capacidade de perceber sons, é possível graças à
orelha humana, que possui mecanorreceptores capazes de
captar as ondas sonoras. Esses receptores estão localizados na
cóclea, uma estrutura em forma de tubo cônico localizada na
orelha interna.
A cóclea contém pequenos pelos que vibram quando há uma
propagação do som. Essa propagação ocorre de forma fácil em
virtude de um líquido existente dentro do ouvido interno, que
estimula as células nervosas do nervo auditivo enviando esses
sinais ao cérebro, fazendo com que tenhamos a percepção do
som.
Sistema Sensorial
Mecanorreceptores
O tato é responsável por perceber vibrações, captar a pressão, além de perceber a dor e as diferenças de
temperatura. Diferentemente dos outros sentidos, ele não está localizado em um único local, pois está presente
em praticamente todas as regiões do corpo, uma vez que os receptores se localizam na pele. Entre os principais
receptores encontrados na pele, podemos citar os corpúsculos de Meissner, de Pacini, de Krause e de Ruffini.
ATIVIDADES
1. Analise a tirinha a seguir:
Agora responda:
a) Qual dos sentidos de Ana é afetado se ela não usar os óculos?
b) O que Armandinho quis dizer com “muita gente não consegue enxergar além das aparências”?
2. O nariz é o órgão que contém os receptores responsáveis pelo olfato. No interior da cavidade nasal existe um tecido
especializado, o _____________________________, que contém milhares de receptores, chamados de células olfativas.
Qual das alternativas a seguir completa a frase acima?
A) Epitélio olfativo. C) Epitélio gustativo.
B) Tecido nervoso. D) Tecido mucoso.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Slide Revisão e Sistema sensorial.pptx

Aulão 2° ano - Ensino Médio
Aulão 2° ano - Ensino MédioAulão 2° ano - Ensino Médio
Aulão 2° ano - Ensino MédioClécio Bubela
 
orgãos do sentido.pdf
orgãos do sentido.pdforgãos do sentido.pdf
orgãos do sentido.pdfrickriordan
 
Biologia celular aula 1
Biologia celular aula 1Biologia celular aula 1
Biologia celular aula 1Amilcar Sousa
 
Níveis de organização dos seres vivos
Níveis de organização dos seres vivosNíveis de organização dos seres vivos
Níveis de organização dos seres vivosFatima Comiotto
 
Níveis de organização dos seres vivos
Níveis de organização dos seres vivosNíveis de organização dos seres vivos
Níveis de organização dos seres vivosFatima Comiotto
 
Introdução a Citologia
Introdução a CitologiaIntrodução a Citologia
Introdução a CitologiaBIOGERALDO
 
saude aliment...................18701.ppt
saude aliment...................18701.pptsaude aliment...................18701.ppt
saude aliment...................18701.pptandreferreira289855
 
Capítulo 9 – Sentidos.pptx
Capítulo 9 – Sentidos.pptxCapítulo 9 – Sentidos.pptx
Capítulo 9 – Sentidos.pptxjohnmateus5
 
Sistema Sensorial Completo
Sistema Sensorial CompletoSistema Sensorial Completo
Sistema Sensorial CompletoRenata Oliveira
 
Plano de aula Descobrindo os cinco sentidos
Plano de aula Descobrindo os cinco sentidosPlano de aula Descobrindo os cinco sentidos
Plano de aula Descobrindo os cinco sentidosElaine Cristine
 

Semelhante a Slide Revisão e Sistema sensorial.pptx (20)

Citologia
CitologiaCitologia
Citologia
 
Aulão 2° ano - Ensino Médio
Aulão 2° ano - Ensino MédioAulão 2° ano - Ensino Médio
Aulão 2° ano - Ensino Médio
 
Apresentação orgaos do sentidos
Apresentação orgaos do  sentidosApresentação orgaos do  sentidos
Apresentação orgaos do sentidos
 
orgãos do sentido.pdf
orgãos do sentido.pdforgãos do sentido.pdf
orgãos do sentido.pdf
 
Teoria microscopiocelula
Teoria microscopiocelulaTeoria microscopiocelula
Teoria microscopiocelula
 
Biologia celular aula 1
Biologia celular aula 1Biologia celular aula 1
Biologia celular aula 1
 
Níveis de organização dos seres vivos
Níveis de organização dos seres vivosNíveis de organização dos seres vivos
Níveis de organização dos seres vivos
 
Níveis de organização dos seres vivos
Níveis de organização dos seres vivosNíveis de organização dos seres vivos
Níveis de organização dos seres vivos
 
Biologia celular
Biologia celularBiologia celular
Biologia celular
 
Eu Amo Aulas de Biologia
Eu Amo Aulas de BiologiaEu Amo Aulas de Biologia
Eu Amo Aulas de Biologia
 
A Célula
A CélulaA Célula
A Célula
 
A célula
A célulaA célula
A célula
 
Introdução a Citologia
Introdução a CitologiaIntrodução a Citologia
Introdução a Citologia
 
Citologia
CitologiaCitologia
Citologia
 
teoria celular
teoria celularteoria celular
teoria celular
 
saude aliment...................18701.ppt
saude aliment...................18701.pptsaude aliment...................18701.ppt
saude aliment...................18701.ppt
 
Capítulo 9 – Sentidos.pptx
Capítulo 9 – Sentidos.pptxCapítulo 9 – Sentidos.pptx
Capítulo 9 – Sentidos.pptx
 
Sistema Sensorial Completo
Sistema Sensorial CompletoSistema Sensorial Completo
Sistema Sensorial Completo
 
Teoria celular
Teoria celularTeoria celular
Teoria celular
 
Plano de aula Descobrindo os cinco sentidos
Plano de aula Descobrindo os cinco sentidosPlano de aula Descobrindo os cinco sentidos
Plano de aula Descobrindo os cinco sentidos
 

Mais de rafaelbrandao22

Aula 1 - 8º CIE - Fontes de energia .pptx
Aula 1 - 8º CIE - Fontes de energia .pptxAula 1 - 8º CIE - Fontes de energia .pptx
Aula 1 - 8º CIE - Fontes de energia .pptxrafaelbrandao22
 
Cerrado brasileiro - características desse bioma
Cerrado brasileiro - características desse biomaCerrado brasileiro - características desse bioma
Cerrado brasileiro - características desse biomarafaelbrandao22
 
Universo e o Sistema Solar.pptx
Universo e o Sistema Solar.pptxUniverso e o Sistema Solar.pptx
Universo e o Sistema Solar.pptxrafaelbrandao22
 
sistema reprodutor humano.ppt
sistema reprodutor humano.pptsistema reprodutor humano.ppt
sistema reprodutor humano.pptrafaelbrandao22
 
Aula 15 - 6º GEO - Urbanização e industrialização. Industrialização e as alte...
Aula 15 - 6º GEO - Urbanização e industrialização. Industrialização e as alte...Aula 15 - 6º GEO - Urbanização e industrialização. Industrialização e as alte...
Aula 15 - 6º GEO - Urbanização e industrialização. Industrialização e as alte...rafaelbrandao22
 
_Tabela periodica aula.ppt
_Tabela periodica aula.ppt_Tabela periodica aula.ppt
_Tabela periodica aula.pptrafaelbrandao22
 

Mais de rafaelbrandao22 (10)

Aula 1 - 8º CIE - Fontes de energia .pptx
Aula 1 - 8º CIE - Fontes de energia .pptxAula 1 - 8º CIE - Fontes de energia .pptx
Aula 1 - 8º CIE - Fontes de energia .pptx
 
Cerrado brasileiro - características desse bioma
Cerrado brasileiro - características desse biomaCerrado brasileiro - características desse bioma
Cerrado brasileiro - características desse bioma
 
PÓS MÉDIO.pptx
PÓS MÉDIO.pptxPÓS MÉDIO.pptx
PÓS MÉDIO.pptx
 
SLIDE FOTOSSÍNTESE.pdf
SLIDE FOTOSSÍNTESE.pdfSLIDE FOTOSSÍNTESE.pdf
SLIDE FOTOSSÍNTESE.pdf
 
Universo e o Sistema Solar.pptx
Universo e o Sistema Solar.pptxUniverso e o Sistema Solar.pptx
Universo e o Sistema Solar.pptx
 
sistema reprodutor humano.ppt
sistema reprodutor humano.pptsistema reprodutor humano.ppt
sistema reprodutor humano.ppt
 
ecossistema 1 ano.pptx
ecossistema 1 ano.pptxecossistema 1 ano.pptx
ecossistema 1 ano.pptx
 
Aula 15 - 6º GEO - Urbanização e industrialização. Industrialização e as alte...
Aula 15 - 6º GEO - Urbanização e industrialização. Industrialização e as alte...Aula 15 - 6º GEO - Urbanização e industrialização. Industrialização e as alte...
Aula 15 - 6º GEO - Urbanização e industrialização. Industrialização e as alte...
 
_Tabela periodica aula.ppt
_Tabela periodica aula.ppt_Tabela periodica aula.ppt
_Tabela periodica aula.ppt
 
ENERGIA.pptx
ENERGIA.pptxENERGIA.pptx
ENERGIA.pptx
 

Último

Transformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx GeometriaTransformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx Geometriajucelio7
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.silves15
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficasprofcamilamanz
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreElianeElika
 
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppt
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppthistoria Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppt
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.pptErnandesLinhares1
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfFernandaMota99
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Mary Alvarenga
 
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdfÁcidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdfJonathasAureliano1
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassAugusto Costa
 

Último (20)

Transformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx GeometriaTransformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx Geometria
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
 
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppt
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppthistoria Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppt
historia Europa Medieval_7ºano_slides_aula12.ppt
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
 
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdfÁcidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
Ácidos Nucleicos - DNA e RNA (Material Genético).pdf
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e Característicass
 

Slide Revisão e Sistema sensorial.pptx

  • 1. Colégio Estadual de Educação do Campo Santo Antônio de Cana Brava Ciências – Revisão Citologia e Níveis de Organização corporal 6° ano Prof° Maria Raquel Martins da Silva Setembro/2023
  • 2. Célula como unidade de vida: tipos de células O que é uma célula?  A célula é a menor parte dos seres vivos com forma e função definidas.
  • 3. Célula como unidade de vida: tipos de células O que é uma célula?  A célula é a menor parte dos seres vivos com forma e função definidas.  A célula eucariota é constituída de membrana celular, citoplasma e núcleo.
  • 4. Célula como unidade de vida: tipos de células  As células procariontes são aquelas que não possuem carioteca, ou seja, uma membrana delimitando o núcleo da célula. Nesse caso, o material genético fica disperso pelo citoplasma em uma área que é conhecida como nucleoide. O principal exemplo de seres que possuem células procariontes são as bactérias.
  • 5. Quem descobriu a célula? As células foram descobertas pelo biólogo Robert Hooke, em 1665, que observava cortes de cortiça (material de origem vegetal utilizado para fazer rolhas). Célula como unidade de vida: teoria celular
  • 6. Célula como unidade de vida: teoria celular A Teoria Celular é formada por ideias de Schleiden, Schwann e Virchow. Os dois primeiros propuseram a base dessa teoria. A Teoria celular pode ser dividida em três postulados: 1. Todos os seres vivos são formados por células e por estruturas delas derivadas. Assim sendo, as células são as unidades morfológicas dos seres vivos; 2. Na célula são realizados processos que são fundamentais à vida. Isso significa, então, que as células são as unidades funcionais ou fisiológicas dos seres vivos; 3. Todas as células só se originam de outras células preexistentes. Com esse postulado, considera-se que as células realizam divisão celular.
  • 8. Níveis de Organização em Ecologia  Organismo: é um indivíduo de uma determinada espécie.  População: indivíduos de uma mesma espécie, que vivem num determinado local e num determinado tempo.  Comunidade: conjunto de populações que vivem numa determinada área e num determinado tempo. Em uma comunidade, os indivíduos de diferentes espécies interagem entre si.  Ecossistema: conjunto formado pelos componentes abióticos (sem vida - água, solo, ar e calor.) e bióticos (seres vivos) de uma região. Esses dois componentes interagem entre si e garantem que ocorra o fluxo de energia e a reciclagem da matéria.  Biosfera: conjunto de todos os ecossistemas do planeta, ou seja, todas as regiões da Terra onde há seres vivos.
  • 9. Sistema Sensorial Devido a sua relação com o ambiente, todo ser humano experimenta diariamente inúmeras sensações e estímulos em seu corpo. Essas informações chegam ao cérebro através de ferramentas – os receptores sensoriais – que o organismo possui para explorar e interpretar o mundo ao seu redor.
  • 10. Sistema Sensorial Os receptores podem ser classificados de várias formas, sendo a mais comum a classificação de acordo com o estímulo que podem processar. De acordo com a natureza do estímulo, podemos classificar os receptores em: Quimiorreceptores: Respondem a estímulos químicos. Fotorreceptores: Respondem a estímulos luminosos. Mecanorreceptores: Respondem a estímulos como pressão, tensão e som.
  • 11. Sistema Sensorial Quimiorreceptores O olfato está relacionado com a capacidade de perceber odores. Essa percepção é possível graças à estimulação do epitélio olfatório, localizado no teto das cavidades nasais. Esse epitélio é rico em células nervosas, mais precisamente em quimiorreceptores.
  • 12. Sistema Sensorial Quimiorreceptores O paladar, juntamente ao olfato, é responsável por garantir a percepção do sabor e textura dos alimentos. A boca é o local onde esse sentido é percebido, o que acontece em virtude da presença de saliências conhecidas como papilas gustativas, que são capazes de perceber sensações táteis, além dos sabores doce, azedo, salgado, amargo e umami.
  • 13. Sistema Sensorial Fotorreceptores A visão é captada pelos nossos olhos, onde há a presença de fotorreceptores capazes de responder a estímulos luminosos. Esses receptores estão localizados mais precisamente na retina e podem ser classificados em bastonetes e cones. Os bastonetes são sensíveis à luz, mas não são capazes de perceber as cores. Os cones, por sua vez, possibilitam a visão em cores e são menos sensíveis à luz.
  • 14. Sistema Sensorial Mecanorreceptores A audição, capacidade de perceber sons, é possível graças à orelha humana, que possui mecanorreceptores capazes de captar as ondas sonoras. Esses receptores estão localizados na cóclea, uma estrutura em forma de tubo cônico localizada na orelha interna. A cóclea contém pequenos pelos que vibram quando há uma propagação do som. Essa propagação ocorre de forma fácil em virtude de um líquido existente dentro do ouvido interno, que estimula as células nervosas do nervo auditivo enviando esses sinais ao cérebro, fazendo com que tenhamos a percepção do som.
  • 15. Sistema Sensorial Mecanorreceptores O tato é responsável por perceber vibrações, captar a pressão, além de perceber a dor e as diferenças de temperatura. Diferentemente dos outros sentidos, ele não está localizado em um único local, pois está presente em praticamente todas as regiões do corpo, uma vez que os receptores se localizam na pele. Entre os principais receptores encontrados na pele, podemos citar os corpúsculos de Meissner, de Pacini, de Krause e de Ruffini.
  • 16. ATIVIDADES 1. Analise a tirinha a seguir: Agora responda: a) Qual dos sentidos de Ana é afetado se ela não usar os óculos? b) O que Armandinho quis dizer com “muita gente não consegue enxergar além das aparências”? 2. O nariz é o órgão que contém os receptores responsáveis pelo olfato. No interior da cavidade nasal existe um tecido especializado, o _____________________________, que contém milhares de receptores, chamados de células olfativas. Qual das alternativas a seguir completa a frase acima? A) Epitélio olfativo. C) Epitélio gustativo. B) Tecido nervoso. D) Tecido mucoso.