O documento apresenta o planejamento anual de cinco anos para as áreas de Matemática, Linguagem Corporal, Linguagem Musical, Identidade e Autonomia, Linguagem Oral e Escrita e Artes Visuais para o Jardim II. Os objetivos incluem o reconhecimento de números e operações, comunicação de ideias matemáticas, exploração de formas geométricas e noções espaciais.

1. "Um excelente educador não é um ser humano perfeito,
mas alguém que tem serenidade para se esvaziar e
sensibilidade para aprender" (Augusto Cury)
PLANEJAMENTO ANUAL PARA 5 ANOS- JARDIM II
ÁREA: MATEMÁTICA
OBJETIVOS:
1- RECONHECER E VALORIZAR OS NÚMEROS, AS OPERAÇÕES
NUMÉRICAS, AS CONTAGENS ORAIS E AS NOÇÕES ESPACIAIS COMO
FERRAMENTAS NECESSÁRIAS NO SEU COTIDIANO;2- COMUNICAR
IDÉIAS MATEMÁTICAS, HIPÓTESES, PROCESSOS UTILIZADOS E
RESULTADOS ENCONTRADOS EM SITUAÇÕES-PROBLEMA RELATIVAS A
QUANTIDADE, ESPAÇO FISÍCO E MEDIDA, UTILIZANDO A LINGUAGEM
ORAL E A LINGUAGEM MATEMÁTICA;3- COMPARAR GRANDEZAS,
EXPLORANDO DIFERENTES PROCEDIMENTOS;4- NOÇÕES DE
POSIÇÃO;5- EXPLORAR FORMAS GEOMÉTRICAS, COM SÓLIDOS, EM
SUCATAS E NO AMBIENTE, NOMEANDO CORRETAMENTE AS FORMAS
GEOMÉTRICAS;6- REPRODUZIR FORMAS GEOMÉTRICAS;7- PERCEBER
A IMPORTÂNCIA DOS NÚMEROS NO NOSSO DIA A DIA;8- DESENVOLVER
O RACIOCÍNIO LÓGICO;9- EVIDENCIAR A NOÇÃO DE QUANTIDADE,
APROVEITANDO SUAS EXPERIÊNCIAS;10- COMPREENDER E EXECUTAR
DIVERSAS ATIVIDADES RELACIONADAS A QUANTIDADE E SEU
RESPECTIVO NUMERAL;11- ENUMERAR E AGRUPAR QUANTIDADES DE
DIFERENTES MANEIRAS;12- CONDUZIR ÁS CRIANÇAS Á COMPREENSÃO
DE SEQUÊNCIA.
CONTEÚDOS:
(EXPLORAÇÃO ORAL E VISUAL)NÚMEROS E SITEMA DE NUMERAÇÃO:-
CONTAGEM;-CÁLCULO MENTAL; OPERAÇÕES (NOÇÕES); (SITUAÇÕES
PROBLEMA)-QUANTIDADES (LING. ORAL E REGISTROS)-SUCESSOR E

2. ANTECESSOR (NOÇÕES)-NÚMEROS (EM DIFERENTES CONTEXTOS);-
ESCRITA NUMÉRICA; NOTAÇÃO;-SERIAÇÃO.GRANDEZAS E MEDIDAS:-
DIFERENTES PROCEDIMENTOS PARA COMPARAR GRANDEZAS.-
INTRODUÇÃO: ÁS NOÇÕES DE MEDIDAS DE COMPRIMENTO,
PESO,VOLUME, TEMPO, ISTO É, PELA UTILIZAÇÃO DE UNIDADES
CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS;-MARCAÇÃO DO TEMPO –
CALENDÁRIOS-CLASSIFICAÇÃO.ESPAÇO E FORMA:-POSIÇÃO – PONTOS
DE REFERÊNCIA PARA SITUAR-SE E DESLOCAR-SE;-FORMAS,
CONTORNOS, BIDIMENSIONALIDADES, TRIDIMENSIONALIDADES, FACES
PLANAS, LADOS RETOS;NOÇÕES DE SÍMBOLOS
MATEMÁTICOS;BRINCADEIRAS E JOGOS MATEMÁTICOS;
ÁREA: LINGUAGEM CORPORAL
OBJETIVOS:
1- CONHECER O CORPO AFIM DE COMPREENDER SUAS
POTENCIALIDADES E LIMITES;2-ENTENDER O CORPO COMO UM MEIO
DE COMUNICAÇÃO PARA QUE SEJA CAPAZ DE EXPRESSAR-SE;3-
EQUILIBRAR-SE EM DIFERENTES SITUAÇÕES DE FORMA COORDENADA
AFIM DE MELHORAR SEU DESEMPENHO;4- DESENVOLVER AS
HABILIDADES QUE REQUEIRAM O USO DE FORÇA, VELOCIDADE,
FLEXIBILIDADE E CONTROLE MUSCULAR, PARA DOMINAR MELHOR
SUAS POTENCIALIDADES;5- UTILIZAÇÃO EXPRESSIVA INTENCIONAL DO
MOVIMENTO NAS SITUAÇÕES COTIDIANAS E EM SUAS
BRINCADEIRAS;6- PERCEPÇÃO DE ESTRUTURAS RÍTMICAS PARA
EXPRESSAR-SE CORPORALMENTE POR MEIO DA DANÇA,
BRINCADEIRAS E DE OUTROS MOVIMENTOS.
CONTEÚDOS:
1- EXPRESSÃO CORPORAL;2- ESQUEMA CORPORAL
(RECONHECIMENTO DO CORPO)3- DANÇA4- JOGOS SIMBÓLICOS5-
EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO;6- FORÇA, VELOCIDADE, LATERALIDADE,
RESISTÊNCIA, FLEXIBILIDADE E CONTROLE-MUSCULAR.

3. ÁREA: LINGUAGEM MUSICAL
OBJETIVOS:
1- EXPLORAR, PRODUZIR, REPRODUZIR, COMPARAR E DISCRIMINAR
OS SONS, PARA ASSIM, PODER IDENTIFICÁ-LOS;2- VIVENCIAR A
DIVERSIDADE DOS SONS, AFIM DE PERCEBER SEUS RITMOS E
PAUSAS;3- DESPERTAR A APRECIAÇÃO ESTÉTICA E ARTÍSTICA DA
MÚSICA.
CONTEÚDOS:
1- SONS VOCAIS, CORPORAIS, AMBIENTAIS E INSTRUMENTAIS;2-
DIREÇÃO DOS SONS;3- CONTATOS COM DIFERENTES OBRAS
MUSICAIS: INFANTIS, POPULAR, SERTANEJA, CLÁSSICA, ETC...4-
ALTURA (GRAVE/AGUDO); DURAÇÃO (CURTO/LONGO);5- INTENSIDADE
(FRACO/FORTE);6- PULSAÇÃO E RITMOS;7- REPERTÓRIO DE CANÇÕES
PARA DESENVOLVER MEMÓRIA MUSICAL.
ÁREA: IDENTIDADE E AUTONOMIA
OBJETIVOS:
1- TER UMA IMAGEM POSITIVA DE SI AMPLIANDO SUA AUTO-
CONFIANÇA, IDENTIFICANDO CADA VEZ MAIS SUAS LIMITAÇÕES E
POSSIBILIDADES, E AGINDO DE ACORDO COM ELAS;2- IDENTIFICAR E
ENFRENTAR SITUAÇÕES DE CONFLITO, UTILIZANDO SEUS RECURSOS
PESSOAIS (DE ACORDO COM SUA FAIXA ETÁRIA) RESPEITANDO AS
OUTRAS CRIANÇAS E ADULTOS E EXIGINDO RECIPROCIDADE;3-
VALORIZAR AÇÕES DE COOPERAÇÃO E SOLIDARIEDADE,
DESENVOLVENDO ATITUDES DE AJUDA E COLABORAÇÃO E
COMPARTILHANDO SUAS VIVÊNCIAS;4- ADOTAR HÁBITOS DE
AUTOCUIDADO, VALORIZANDO AS ATITUDES RELACIONADAS COM A
HIGIENE, ALIMENTAÇÃO, CONFORTO, SEGURANÇA, PROTEÇÃO DO
CORPO E CUIDADOS COM A APARÊNCIA.5- IDENTIFICAR E

4. COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DOS DIVERSOS GRUPOS DOS QUAIS
PARTICIPAM, RESPEITANDO REGRAS BÁSICAS DE CONVÍVIO SOCIAL.
CONTEÚDOS:
1- EXPRESSAR E COMUNICAR SEUS DESEJOS, DESAGRADOS,
NECESSIDADES, PREFERÊNCIAS, VONTADES EM BRINCADEIRAS E NAS
ATIVIDADES COTIDIANAS;2- RECONHECIMENTO PROGRESSIVO DO
PRÓPRIO CORPO E DAS DIFERENTES SENSAÇÕES DO MESMO;3-
REALIZAR PEQUENAS AÇÕES COTIDIANAS NO SEU ALCANCE PARA
QUE ADQUIRA MAIOR INDEPENDÊNCIA;4- IDENTIFICAR SITUAÇÕES DE
RISCO NO SEU AMBIENTE MAIS PRÓXIMO (PREVENÇÃO DE
ACIDENTES);5- AUXÍLIO NA ESCOLHA DE BRINQUEDOS, OBJETOS E
ESPAÇOS PARA BRINCAR;6- PARTICIPAR DE SITUAÇÕES QUE
ENVOLVEM A RELAÇÃO COM O OUTRO;7- TER INICIATIVA PARA
RESOLVER PEQUENOS PROBLEMAS DO COTIDIANO, PEDINDO AJUDA
SE NECESSÁRIO;8- PARTICIPAÇÃO DE MENINOS E MENINAS
IGUALMENTE EM BRINCADEIRAS DE FUTEBOL, CASINHA, PULAR
CORDA, ETC...9- VALORIZAR O DIÁLOGO COMO FORMA DE LIDAR COM
OS CONFLITOS;10- PARTICIPAR DA REALIZAÇÃO DE PEQUENAS
TAREFAS DE COTIDIANO QUE ENVOLVAM AÇÕES DE COOPERAÇÃO,
SOLIDARIEDADE E AJUDA NA RELAÇÃO COM OS OUTROS;11-
TRABALHAR O RESPEITO ÁS CARACTERÍSTICAS PESSOAIS
RELACIONADAS AO GÊNERO, ETNIA, PESO, ESTATURA, ETC...12-
VALORIZAÇÃO DA LIMPEZA E APARÊNCIA PESSOAL, (AUTO-
CUIDADO);13- RESPEITAR E VALORIZAR SEU GRUPO DE ORIGEM
(FAMÍLIA);14- CONHECER, RESPEITAR E UTILIZAR ALGUMAS REGRAS
ELEMENTARES DE CONVÍVIO SOCIAL;15- VALORIZAR OS CUIDADOS
COM OS MATERIAIS DE USO INDIVIDUAL E COLETIVO;16- TRABALHAR
PROCEDIMENTOS RELACIONADOS Á ALIMENTAÇÃO, HIGIENE DAS
MÃOS, CUIDADO E LIMPEZA PESSSOAL DAS VÁRIAS PARTES DO
CORPO;17- UTILIZAR ADEQUADAMENTE OS SANITÁRIOS.
ÁREA: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

5. CONTEÚDOS:
1- NOME PRÓPRIO (HISTÓRIA DO NOME, LETRAS QUE FORMAM O
NOME)2- EXPRESSÃO, INTERPRETAÇÃO E RELATO DE VIVÊNCIAS;3-
DESCRIÇÃO DE CENAS, OBJETOS E SERES VIVOS (ANIMAIS, VEGETAIS
E SER HUMANO) ORAL E ESCRITA;4- TUDO PODE SER ESCRITO E
LIDO:(SÍMBOLOS, RÓTULOS, EMBALAGENS,
MARCAS,LOGOTIPOS,NOMES DE OBJETOS, PESSOAS, ANIMAIS,
VEGETAIS, LUGARES, PERSONAGENS, TÍTULOS DE LIVROS OU
HISTÓRIAS);5- JOGOS VERBAIS: MODALIDADES DE LINGUAGEM:-TRAVA-
LÍNGUAS-ADIVINHAS-PARLENDAS-QUADRINHAS-POEMAS-CANÇÕES6-
JOGOS PEDAGÓGICOS:-JOGOS PARA A ESCRITA-JOGOS PARA A
LEITURA7-TEXTOS E PORTADORES DE TEXTOS:-PRODUÇÃO E
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS;-CONHECIMENTO DE DIFERENTES
GÊNEROS: CONTOS, POEMAS, NOTÍCIAS DE JORNAL, INFORMATIVO,
NARRATIVO, DESCRITIVO, BULAS, RECEITAS, ETC...
OBJETIVOS:
1- A CONSTRUÇÃO DA ESCRITA DO NOME, TEM COMO OBJETIVO FAZER
COM QUE A CRIANÇA SE RECONHEÇA COMO UM SUJEITO IMPORTANTE
QUE POSSUI UM NOME QUE É SÓ SEU, ALÉM DE PROPICIAR A
APRENDIZAGEM DA ESCRITA;2- RECONHECER SEU NOME ESCRITO,
SABENDO IDENTIFICÁ-LO NAS DIVERSAS SITUAÇÕES DO COTIDIANO;3-
AMPLIAR GRADATIVAMENTE SUAS POSSIBILIDADES DE COMUNICAÇÃO
E EXPRESSSÃO, INTERESSANDO-SE POR CONHECER VÁRIOS
GÊNEROS ORAIS EESCRITOS E PARTICIPANDO DE DIVERSAS
SITUAÇÕES DE INTERCÂMBIO SOCIAL NAS QUAIS POSSA CONTAR
SUAS VIVÊNCIAS, OUVIR AS DE OUTRAS PESSOAS, ELABORAR E
RESPONDER PERGUNTAS;4- FAMILIARIZAR-SE COM A ESCRITA POR
MEIO DO MANUSEIO DE LIVROS, REVISTAS, RÓTULOS E OUTROS
PORTADORES DE TEXTOS E DA VIVÊNCIA DE DIVERSAS SITUAÇÕES
NAS QUAIS SEU USO SE FAÇA NECESSÁRIO;5- PARTICIPAR DE JOGOS
VERVAIS E PEDAGÓGICOS AFIM DE INTERESSAR-SE POR ESCREVER
PALAVRAS E TEXTOS AINDA QUE NÃO DE FORMA CONVENCIONAL;6-

6. USAR A LINGUAGEM ORAL PARA CONVERSAR, BRINCAR, COMUNICAR E
EXPRESSAR DESEJOS, NECESSIDADES, OPINIÕES, IDÉIAS,
PREFERÊNCIAS E SENTIMENTOS E RELATAR SUAS VIVÊNCIAS NAS
DIVERSAS SITUAÇÕES DE INTERAÇÃO PRESENTES NO COTIDIANO.
ÁREA: ARTES VISUAIS
CONTEÚDOS:
1- EXPLORAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE DIFERENTES MATERIAIS E
VARIADOS SUPORTES PARA O DESENHO E A PINTURA;2- EXPLORAÇÃO
E RECONHECIMENTO DE DIFERENTES MOVIMENTOS GESTUAIS,
VISANDO A PRODUÇÃO DE MARCAS, GRAFIAS;3- CONHECIMENTO DA
DIVERSIDADE DE PRODUÇÕES ARTÍSTICAS: DESENHOS, PINTURAS,
ESCULTURAS, CONSTRUÇÕES, FOTOGRAFIAS, COLAGENS,
ILUSTRAÇÕES, CINEMA, ETC...;4- EXPRESSÃO PLÁSTICA ATRAVÉS DE
DIFERENTES TÉCNICAS: DESENHO, PINTURA, MODELAGEM EM AREIA,
MASSA E ARGILA, CONSTRUÇÃO COM SUCATAS, RECORTE, COLAGEM,
DOBRADURA E GRAVURA;5- CONHECIMENTO DE ALGUNS DOS
ELEMENTOS CONSTITUINTES DA LINGUAGEM VISUAL: LINHA, FORMA,
COR, TEXTURA;6- APRECIAÇÃO DE OBRAS DE ARTE;7- VALORIZAÇÃO
DAS INFORMAÇÕES DE PRODUÇÕES ARTÍSTICAS, A PARTIR DE
PROJETOS QUE SERÃO REALIZADOS NO DECORRER DO ANO LETIVO.
OBJETIVOS:
1- AMPLIAR O CONHECIMENTO DE MUNDO QUE POSSUEM,
MANIPULANDO DIFERENTES OBJETOS E MATERIAIS, EXPLORANDO
SUAS CARACTERÍSTICAS, PROPRIEDADES E POSSIBILIDADES DE
MANUSEIO E ENTRANDO EM CONTATO COM FORMAS DIVERSAS DE
EXPRESSÃO ARTÍSTICA;2- UTILIZAR DIVERSOS MATERIAIS GRÁFICOS E
PLÁSTICOS SOBRE DIFERENTES SUPERFÍCIES PARA AMPLIAR SUAS
POSIBILIDADES DE EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO;3- PRODUZIR
TRABALHOS DE ARTE, ATRAVÉS DA LINGUAGEM DO DESENHO, DA
PINTURA, DA MODELAGEM, DA COLAGEM, DA CONSTRUÇÃO,

7. UTILIZANDO OS ELEMENTOS CONSTITUINTES DESSAS LINGUAGENS:
LINHA, FORMA, COR, TEXTURA;4- DESENVOLVER O GOSTO, O CUIDADO
E O RESPEITO PELO PROCESSO DE PRODUÇÃO E CRIAÇÃO,
INTERESSANDO-SE PELAS PRÓPRIAS PRODUÇÕES, PELAS DE OUTRAS
CRIANÇAS E PELAS DIVERSAS OBRAS ARTÍSTICAS COM AS QUAIS
ENTREM EM CONTATO, AMPLIANDO SEU CONHECIMENTO DO MUNDO E
DA CULTURA;5- O TRABALHO COM PROJETO NO ENSINO DE ARTES
VISUAIS POSSIBILITARÁ AMPLIARNÃO SÓ AS FORMAS DE EXPRESSÃO
COMO TAMBÉM O UNIVERSO CRIATIVO E O IMAGINÁRIO DAS
CRIANÇAS, O QUE REFLETIRÁ COM CERTEZA NAS OUTRAS ÁREAS.
ÁREA: NATUREZA E SOCIEDADE
CONTEÚDOS:
1- IDENTIDADE E AUTONOMIA- JOGO DRAMÁTICO- VALORES2- GRUPOS
SOCIAIS E SEU MODO DE SER, VIVER E TRABALHAR.3- LUGARES E
PAISAGENS (LOCAL, NATURAL E MODIFICADA)4- MEIO AMBIENTE5-
SERES VIVOS (HOMEM, ANIMAIS E VEGETAIS)6- FENÔMENOS DA
NATUREZA7- OBJETOS E PROCESSOS DE TRANSFORMAÇÃO8- DATAS
COMEMORATIVAS.
OBJETIVOS:
- RECONHECER-SE COMO UM SUJEITO IMPORTANTE QUE POSSUI
SUAS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS E ÚNICAS, RESPEITANDO A SI
PRÓPRIO E AO OUTRO.- PARTICIPAR DE JOGOS DRAMÁTICOS
EXPERIMENTANDO DIFERENTES PAPÉIS, CONSEGUINDO INTERAGIR
CADA VEZ MAIS COM ELEMENTOS DO GRUPO, ORGANIZANDO-SE NO
ESPAÇO E NO TEMPO.- DESPERTAR NAS CRIANÇAS A IMPORTÂNCIA
DO CONVÍVIO SOCIAL ENTRE OS MEMBROS DE UM DETERMINADO
GRUPO SOCIAL, PERMITINDO QUE REFLITAM SOBRE IMPORTÂNCIA
DOS TRABALHOS EM GRUPO, MOSTRANDO COMO É NECESSÁRIA A
PARTICIPAÇÃO DE TODOS, QUE CADA UM COLABORE FAZENDO A SUA
PARTE, CUMPRINDO E VALORIZANDO AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA

8. SOCIAL E RESPEITANDO OS DIREITOS DOS OUTROS. CONHECER E
PARTICIPAR DE HISTÓRIAS, BRINCADEIRAS, JOGOS E CANÇÕES QUE
CARACTERIZEM O MODO DE VIDA DE SEU GRUPO SOCIAL E DE
OUTROS GRUPOS DO PRESENTE E DO PASSADO, IDENTIFICANDO
ALGUNS PAPÉIS SOCIAIS EXISTENTES EM SEUS GRUPOS DE CONVÍVIO,
MANIFESTANDO OPINIÕES, BUSCANDO INFORMAÇÕES E
CONFRONTANDO IDÉIAS. - OBSERVAR A PAISAGEM LOCAL E UTILIZAR-
SE DE ALGUMAS FONTES DE INFORMAÇÃO PARA A OBSERVAÇÃO DE
MUDANÇAS OCORRIDAS AO LONGO DO TEMPO.- SABER QUE NOSSO
PAÍS POSSUI UMA DAS MAIS RICAS FLORESTAS DO MUNDO E A MAIOR
BIODIVERSIDADE DO PLANETA.- AJUDAR AS CRIANÇAS A SE
TORNAREM CIDADÃOS CONSCIENTES, PREOCUPADOS COM A
MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA NO PLANETA, MOSTRANDO QUE AO
CUIDARMOS DO MEIO AMBIENTE, ESTAREMOS CONTRIBUINDO PARA
MANTERMOS A NOSSA SAÚDE E A SAÚDE DAQUELES QUE NOS
CERCAM.- ESTABELECER ALGUMAS RELAÇÕES ENTRE O MEIO
AMBIENTE E AS DIFERENTES FORMAS DE VIDA QUE ALI SE
ESTABELECEM, RECONHECENDO SUAS CARACTERÍSTICAS E
NECESSIDADES VITAIS, VALORIZANDO SUA IMPORTÂNCIA PARA A
PRESERVAÇÃO DAS ESPÉCIES E PARA A QUALIDADE DA VIDA HUMANA.
- VALORIZAR AS ATITUDES DE CUIDADOS COM O CORPO
RELACIONADOS Á SAÚDE, Á PREVENÇÃO DE ACIDENTES E AO BEM –
ESTAR INDIVIDUAL E COLETIVO
- ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE OS FENÔMENOS DA NATUREZA E A
VIDA HUMANA, LEVANDO OS ALUNOS A REFLETIREM SOBRE O
FUNCIONAMENTO DA NATUREZA, SEUS CICLOS E RITMOS DE TEMPO,
AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS, REVENDO E REFORMULANDO AS
EXPLICAÇÕES QUE POSSUEM SOBRE ELES.- CONHECER AS RELAÇÕES
ENTRE OS SERES HUMANOS E A NATUREZA, E AS FORMAS DE
TRANSFORMAÇÃO E UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS QUE AS
DIVERSAS CULTURAS DESENVOLVERAM NA RELAÇÃO COM A
NATUREZA E QUE RESULTAM, ENTRE OUTRAS COISAS, NOS DIVERSOS
OBJETOS DISPONÍVEIS AO GRUPO SOCIAL AO QUAL AS CRIANÇAS

9. PERTENCEM: EX: OBJETOS DE ESCRITA E CONTAGEM, FERRAMENTAS,
MÁQUINAS, INSTRUMENTOS MUSICAIS, BRINQUEDOS, APARELHOS
ELETRODOMÉSTICOS, CONSTRUÇÕES, MEIOS DE TRANSPORTES OU
DE COMUNICAÇÃO.- PROJETOS