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Visandosistematizar–e porfimafinalidade que é ensinar –o professordaebdprecisasaber
que o trabalhodele como textobíblia,nãoé com o decoraro texto,nocaso de
Slides1– o que um professordaebd faz?– assimcomo nãopode cair de paraquedasna ebd,
da mesmaformaa histporiadasescriturasde para quedasonossoDeusatua no tempoe no
espaço.O alunoprecisaentenderque fazparte da vidadele.Éconcreto!
A histriadaigrejahabilitaoprofessroater uma amiorprecisaode nossafé..semesta
percepçãoo nossoensinonaigrejalocal ficacomprometido.Daentenderque anossafé não
estaligadaneste mundo.Corremosoriscode isolara nosssafé...da vidadiária.
Deusdeua corda e que Deusfoi embroae que nósque nos viremos..cremosnumdeus
atuante..nãoestamospressoaonossomundinho..nãoestamosnocosmo..“todosospovos,
nações”estarãoperante ELE.
Slides2 – vamosdescobrira nossafé- empreender.Enriquece aaulade um professor. A visão
para os alunose facilitaa visãode doutrinascomplexase difícilde entender.
Qual o valor da históriadaIgrejapara o professorde EscolaBíblia. A nossafé não é de um
extraterrestre –maiselafazparte de nós.
O CREDO – se faz importante saberemque estácrendo.CreioemDeusPai todoPoderoso.
Que aconteceuemum momentohistórico –a historicidade davidade Jesus,nasgerações.
Lucas quandovai registrarna genealogiaavidade Jesus.Paradar fundamentaçãohistóricaa
Jesus.(Adão,serhistporico)provaaveracidade de JESUS.
ServimosaumDeusque intervem..nãonasemoçõesmasno tempoe no espaço.
CremosnumDeusatuante.E não passivo.
Contar a histpriadaIgrejapara as crianças, ptra estageração...para conheceros feitosde
Deus.
Slides6- Heresias,dogmas,nãoé de nossosdias,sempre fomosatacados..ocontextobíblico
mostra isso.
Slides7– elesajudamaentenderanossafé..e não desvanear – batalharpelafé – é batalhar
peloevangelho.
Slidesintectualcristão –para oscatólicostemoutra conotação – Gregório-
Mas nuncasair da Bíblia– porque naõcremosno crisgianimsode para-quedasele temum
historiae nósfazemosparte dela.

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