Este questionário foi distribuído aos encarregados de educação para avaliar a atividade educativa desenvolvida na sala amarela da escola. Dividido em duas seções, abordou tópicos como participação das famílias, ambiente escolar, relação educativa e progresso dos alunos. Os resultados mostraram uma percepção positiva da qualidade do trabalho desenvolvido.

1. EB1/JI de S. Miguel
Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
Malveira
Procedimentos de Avaliação pelos Encarregados de Educação
No âmbito do processo de Avaliação das Actividades do PCT procedeu‐se à distribuição de um questionário aos
Encarregados de Educação que visou a recolha de opiniões e percepções sobre o desenvolvimento da
actividade educativa desenvolvida na Sala Amarela da EB1/JI de S. Miguel.
O questionário foi construído com base na informação referenciada ao longo do ano lectivo pelos encarregados
de educação e famílias e pretendeu, de forma simples e breve, aferir a percepção global destes sobre alguns
dos indicadores de qualidade do processo educativo, do espaço e materiais e da participação das famílias na
vida da escola.
Dividido em duas áreas (A. Percepção sobre o Envolvimento (do Enc. Ed.) nas actividades da Escola/Sala de
Actividades e B. Percepção Individualizada sobre o Desenvolvimento das Actividades Educativas) questionou
sobre: Participação nas actividades, Na acção educativa, Ambiente Escolar, Relação Educativa e
Desenvolvimento de Actividades e Progresso Educativo dos Alunos.
Cada categoria dispôs três ou quatro afirmações para valorar na escala Muito Adequado (MA), Adequado (A),
Pouco Adequado (PA), Nada adequado (NA) e Não sei/Não respondo (NS/NR). Permitiu ainda uma reflexão
livre facultativa.
O questionário poderia ser preenchido de forma anónima ou identificando os dados do respondente.
Dos 17 questionários distribuídos (modelo em anexo) aos encarregados de educação na semana de 20 a 24 de
Junho, foram recolhidos 13 questionários, sendo sete anónimos e seis identificados com o nome do
respondente.
Com base nos resultados, apresenta‐se de seguida um breve relatório descritivo com base nos gráficos de
valores.
Grupo 1
A. Percepção sobre o Envolvimento (do Enc. Ed.) nas actividades da Escola/Sala de Actividades
Participação nas Actividades
12
Nas actividades
10 lectivas
Nas actividades do
8 PAA
6 Nas actividades
extra-curriculares
4 Quando solicitado
2
Nas actividades da
0 Ass. Pais
MA A NS/NR PA NA
Colaboração na definição de Estratégias
10 Dinamização da acti.
complementares
8
Organização de actividades CAF
6
Execução do PCT
4
2 Avaliação de estratégias
0
MA A NS/NR PA NA

2. EB1/JI de S. Miguel
Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
Malveira
Grupo 2
B. Percepção Individualizada sobre o Desenvolvimento das Actividades Educativas
Ambiente da Sala de Actividades
12 Qualidade do material
10 Organização do material
8
6 Segurança do espaço e dos
4 materiais
2 Higiene/limpeza
0
Integração/Inclusão dos alunos
MA A NS/NR PA NA
Desempenho do Educador
15
Relação com a Comunidade
10 Relação com os alunos
Relação com as Famílias
5 Pertinência das escolhas
0
MA A NS/NR PA NA
Escolhas Educativas (do Educador)
15 Evolução evidenciada pelo aluno
10 Conhecimentos adquiridos
5 Adequação às necessidades e
idades
0
MA A NS/NR PA NA
No espaço de reflexão livre, foi apenas referido, por um dos respondentes, que “ a pouca disponibilidade
horária (pai e mãe) faz que a participação devesse ser classificada como “pouco participativa” e não como
“pouco adequada”.
De acordo com os dados apresentados é possível a conclusão, e em consonância com os dados de avaliação
produzidos em reuniões formais, da percepção global dos níveis elevados de qualidade do trabalho
desenvolvido na Sala Amarela.

3. EB1/JI de S. Miguel
Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
Malveira
Procedimentos de Avaliação pelos Encarregados de Educação
Este questionário, de preenchimento facultativo, destina‐se apenas a proporcionar ao docente um espaço de
reflexão/avaliação sobre as actividades desenvolvidas ao longo do ano lectivo 2010/2011, na Sala Amarela do Jardim de
Infância da EB1/JI de S. Miguel, na perspectiva do trabalho desenvolvido com as famílias e com os Encarregados de
Educação.
Muito Obrigado pela colaboração!
Nota: Deverá preencher apenas uma quadrícula da escala em cada afirmação.
A. Percepção sobre o Envolvimento (do Enc. Ed.) nas actividades da Escola/Sala de Actividades
1 Participação nas actividades
Escala
Sem Opinião
Adequado
Adequado
adequado
adequado
Pouco
Muito
Nada
De que forma é que analisa o seu desempenho (participação) nas actividades propostas pelo(a) Educador(a)?
Nas actividades lectivas, por iniciativa própria
No âmbito das actividades inseridas no Plano Anual de Actividades
Nas actividades extra‐curriculares, por iniciativa própria
Quando solicitado
No âmbito das actividades dinamizadas pela Associação de Pais
2 Participação na acção educativa
De que forma é que analisa a sua colaboração na definição de estratégias educativas?
Na dinamização/execução de actividades complementares
Na organização/execução de actividades de Prolongamento de Horário
Na organização/execução do Projecto Curricular de Turma
Na avaliação das actividades e das estratégias educativas
B. Percepção Individualizada sobre o Desenvolvimento das Actividades Educativas
Escala
Adequado
Adequado
adequado
adequado
Opinião
Pouco
Muito
Nada
Sem
1 Ambiente Escolar
Como classificaria o ambiente da sala de actividades/escola, em relação a:
Qualidade do Material
Organização do Material
Segurança do espaço e dos materiais
Higiene/limpeza
Integração/Inclusão dos alunos na Sala de Actividades/Grupo
2 Relação Educativa e Desenvolvimento de Actividades
Como classificaria o desempenho do(a) Educador(a) no que respeita a:
Relação com a comunidade educativa
Relação com os seus alunos
Relação com as famílias
Pertinência das escolhas e estratégias educativas
(Visitas de estudo, Actividades conjuntas inter‐ciclos, Dinamização e acompanhamento das actividades extra‐curriculares)
3 Progresso Educativo dos Alunos
Como classificaria a dinâmica e as escolhas educativas do(a) Educador(a) em relação a:
Evolução evidenciada pelo seu educando
Conhecimentos adquiridos pelo seu Educando de uma forma global
Adequação dos conhecimentos à idade e às necessidades escolares
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Nome Encarregado de educação de Data