2. INTRODUÇÃO
ECNPI sequela de agressão encefálica
Transtornos tônus, postura e movimento
2:1000 nascidos vivos / Brasil 7:1000
30.000-40.000 nascidos vivos
Marcos motores atrasados
Desenvolvimento desordenado e limitado
3. INTRODUÇÃO
Crônico ≠ imutável
Variável conforme momento de instalação
Falta de controle movimento
Período de desenvolvimento aquisição habilidades
Estudos ≠ culturas filhos frágeis e superprotegidos
ECNPI +estímulos ambiente aquático
mudanças adaptativas musculares
alterações ósseas
estímulos 1os meses +precoces
4. OBJETIVO
Investigar a influência de um programa de atividades
aquáticas no comportamento psicomotor de crianças
com Paralisia Cerebral.
5. MÉTODO
Natureza descritiva e exploratória
Observação+registro+análise+descrição+correlação
Fatos ou fenômenos
Resolução de problemas e melhora de práticas
Estudo de caso
Dados tratados qualitativamente
7. CEP
Pais anamnese (estado de saúde)
Planejamento das atividades aquáticas
Avaliação psicomotora adaptada (Oliveira, 2004)
Instrumento
coordenação (global, fina e óculo manual)
equilíbrio (estácionário e dinâmico)
esquema corporal (desenho e partes corpo)
lateralidade (dominância manual e pedal)
orientação espacial (conceitos espaço)
orientação temporal (conceitos temporais)
8. Avaliação psicomotora adaptada (Oliveira, 2004)
Instrumento
2 realiza tarefa conforme solicitada
1 realiza, porém não totalmente
0 não realiza a tarefa
*exceção para percepção corporal (conhecia ou não)
*somatória dos pontos
9. 5 meses
2 aulas/semana
1as duas sessões reconhecimento
Descrição técnica das aulas
Atividades lúdicas jogos, músicas, histórias e brinquedos
Alegria+prazer
Materiais flutuantes com formas e texturas distintas
Programa de Intervenção
10. RESULTADOS E DISCUSSÃO
P1
ausência de participação em atividade física prévia
adaptação neural
reversibilidade
>espasticidade
força e tônus
mobilidade
estudos prévios importância da variabilidade estratégica
11. RESULTADOS E DISCUSSÃO
P2
ausência de participação em atividade física prévia
<adaptação neural
<reversibilidade
<espasticidade
capacidade para marcha
13. CONCLUSÃO
1) atividades aquáticas são indicadas para a estimulação
psicomotora de crianças com Paralisia Cerebral;
2) ambos os
participantes avaliados tiveram melhoras consideráveis
nos
aspectos psicomotores avaliados;
3) os participantes se tornaram mais
hábeis nas atividades em meio líquido, promovendo assim
novas
adaptações tanto intrínsecas como extrínsecas;
4) facilitação da inclusão.