PROJETO FINAL DE INFORMÁTICA EDUCATIVA I

1. Informática Educativa I :: Projeto de Aprendizagem
Título: FUNÇÃO EXPONENCIAL E SUAS APLICAÇÕES NO DIA A
DIA
Nome do Aluno: FLAVIO BARROSO
1. Disciplina e anos envolvidos:
MATEMÁTICA – 1º ANO ENSINO MÉDIA
2. Tema central :
UTILIZAÇÃO DA FUNÇÃO EXPONENCIAL
3. Temas de apoio:
PRÉ- REQUISITO : ESTUDO DE POTÊNCIAS
4. Justificativa:
A NECESSIDADE DE RESOLVER CÁLCULOS ROTINEIROS COMO EM JUROS,
PRODUTIVIDADE DE UMA EMPRESA...
A FUNÇÃO PODE SER EXPRESSA GRAFICAMENTE, O QUE FACILITA A VISUALIZAÇÃO
DO CÁLCULO.
5. Objetivos gerais e específicos:
- APREDIZAGEM DO SOFTWARE GEOGEBRA
- APRENDIZAGEM DA FUNÇÃO EXPONENCIAL
- APRIMORAR E DESENVOLVER CÁCULOS RELACIONADOS A FUNÇÃO EXPONENCIAL.
6. Enfoque pedagógico :
ABORDAGEM CONSTRUTIVA E INVETIGATIVA POR PARTE DO ALUNO,
POSSIBILITANDO ASSIM UM MELHOR APRENDIZADO TANTO DO SOFWARE, QUANTO
DA FUNÇÃO EXPONENCIAL.
7. Recursos tecnológicos:
- COMPUTADOR DA SALA DE INFORMÁTICA
- DATA SHOW
- SOFTWEAR GEOGEBRA INSTALADO NAS MÁQUINAS
8. Etapas e suas estratégias de realização:
1º ETAPA: SERÁ FEITA UMA REVISÃO DO CONTEÚD DE POTÊNCIA
2º ETAPA: SERÁ FEITA UMA DEMONSTRAÇÃO DA UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA
3º ETAPA: OS ALUNOS DEVERÃO RESOLVER NO CADERNO UMA QUESTÃO DE
FUNÇÃO EXPONENCIAL.
4º ETAPA: EM SEGUIDA IRÃO TRANSFERIR SEUS CÁLCULOS PARA O GEOGEBRA, A
FIM DE CRIAR UMA FUNÇÃO EXPONENCIAL PARA A QUESTÃO DADA.
9. Definição de papéis:
PROFESSO: MEDIADOR, ORIENTADOR E FACILITADOR NO ACESSO AO MATERIAL E A
SALA DE INFORMÁTICA.
ALUNO: QUESTIONADOR, PESQUISADOR DA SOLUÇÃO PARA OS PROBLEMAS
APRESENTADOS, EXECUTOR DO PROBLEMAS APRESENTADOS E AVALIADOR DOS
TRABRABALHOS PESQUISADOS.
10. Sites e bibliografia de apoio:
IEZZE, Gelson. DOLCE, Osvaldo. DEGENSZAJN, David. PÉRIGO, Roberto. NILZA, De
Almeida. MATEMÁTICA CIÊNCIAS E APLICAÇÕES 1, 2º SÃO PAULO. EDITORA ATUAL
11. Coleta de dados:

2. DADOS COLETADOS DO LIVRO MATEMÁTICA CIÊNCIAS E APLICAÇÕES E SITES DE
PESQUISA SE NECESSÁRIO.
12. Seleção do material:
EXERCÍCIOS DO LIVRO MATEMÁTICA CIÊNCIAS E SUAS APLICAÇÕES.
13. Programação visual:
FONTE ARIAL, TAMANHO 12 PARA O TEXTO E 14 PARA O TÍTULO. UTILIZAÇÃO DE
CORES PARA MOSTRAR A VARIAÇÃO DAS TAXAS
14. Meios para a execução:
SALA DE INFORMATICA, DATA SHOW, SOFTWARE GEOGEBRA E LIVRO DIDÁTICO
15. Avaliação:
SERÁ DE ACORDO COM O DESEMPENHO E INTERESSE DE CADA ALUNO DURANTE
OS TRABALHOS NO LABORÁTORIO DE INFORMÁTICA.
16. Cronograma:
PARA A ATIVIDADE SERÁ NECESSÁRIO 4 TEMPOS DE AULA CADA UMA COM 50
MINUTOS, SENDO 2 TEMPOS PARA REVISÃO DO CONTEÚDO DE POTÊNCIAS E
INTRODUÇÃO A FUNÇÃO EXPONENCIAL, RESTANTE PARA TRABALHO NO
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA.