José Domingos Adriano é fundador e CTO da Exsto Tecnologia desde 2001. Ele também é investidor-anjo em startups de tecnologia, professor de pós-graduação no INATEL, e tem formação em engenharia de telecomunicações e MBA em automação. A Exsto é uma empresa localizada em Santa Rita do Sapucaí que desenvolve soluções didáticas para o ensino profissional tecnológico há 18 anos.

3. José Domingos Adriano
Fundador e CTO da Exsto Tecnologia desde 2001.
Investidor-anjo (Authomathika Devices, InovaGS, Dágora, LinkMotors,
Oliva’s)
Professor de pós-graduação (INATEL): Indústria 4.0 e MBA
Técnico em eletrônica pela ETE”FMC”
Engenheiro de Telecomunicações pelo INATEL;
Especialista em Gestão de Projetos (FAI),
MBA em Automação (Poli/USP): monografia sobre Profinet
Mestrando em Telecomunicações (INATEL com ênfase em IoT
jdadriano@gmail.com * domingos@exsto.com.br
Linkedin:
https://www.linkedin.com/in/josé-domingos-adriano-5bb73645
Mobile/Whatsapp: +55 35 984 312 075

4. CONHEÇA A
Desenvolvimento de habilidades práticas, acesso
a tecnologias de ponta, vivência didática e
preparo profissional: Exsto, a Indústria na Escola.
Com 18 anos de mercado, a empresa EXSTO
TECNOLOGIA tem como missão atender às
necessidades do mercado educacional por meio
de soluções didáticas para o Ensino Profissional
Tecnológico.
As bancadas didáticas EXSTO são reconhecidas
no mercado por seus diferenciais de qualidade e
robustez, necessários para o ensino completo das
tecnologias presentes na Indústria.
A empresa tem como foco principal auxiliar as
instituições na formação dos Profissionais do
Futuro.
EXSTO

5. CONHEÇA A
A Exsto está localizada em Santa Rita do
Sapucaí, uma região reconhecida
internacionalmente como o Vale da Eletrônica.
Com mais de 150 empresas de base
tecnológica, a parceria entre Governo,
Universidades e Empresas da região, opera para
intensificar projetos de pesquisa,
desenvolvimento e inovação (PD&I) e atração
de investimentos.
Através de sua equipe formada por engenheiros
e técnicos ,altamente capacitados pelo Instituto
Nacional de Telecomunicações e pela Escola
Técnica do Vale da Eletrônica, a Exsto faz parte
desse ecossistema de empresas que buscam
entregar ao mercado soluções inovadoras.
EXSTO

6. CONHEÇA AS
LINHAS DE SOLUÇÕES EXSTO
AUTOMAÇÃO
INDUSTRIAL
AUTOMAÇÃO
RESIDENCIAL
ELETRÔNICA ELETROTÉCNICA ENERGIAS
RENOVÁVEIS
TELECOM

7. Nossa
AGENDA
❑ Apresentação
❑ Contexto
❑ Desafios
❑ Novo enfoque
❑ Considerações finais

8. Interfaces: SDIO 2.0,
SPI,I2C, GPIO e UART
IEEE 802.11 b/g/n Pilha TCP/IP
integrada
Chave Tx/Rx, balun, LNA, Amplificador de
potência e circuito de casamento integrado
Wi-Fi Direct (P2P), soft-AP
Potência de transmissão
+20.5dBm (802.11b)
Corrente em modo de
baixo consumo < 10uA
Microcontrolador
32-bit Integrado
PLL, reguladores e unidades de
gestão de energia integrados
Fonte: ESP8266EX: A BEGINNER’S GUIDE
Choque do
ESP86

9. http://41j.com/blog/wp-content/uploads/2015/01/olimex_esp8266.png
Choque do
ESP86

10. 25mm
15mm
Choque do
ESP86

11. Tecnologias
HABILITADORAS

12. Pilares da
INDÚSTRIA 4.0
Industry 4.0
CPS
Cyber-Physi
cal System
IoT
Internet of
Things
IoS
Internet of
Services
SM
Smart
Machines &
Robots

13. M2M VS IOT: SISTEMAS M2M
Aplicação A Aplicação B Aplicação C
Advento da
IoT

14. M2M VS IOT: SISTEMA IOT
Aplicação A Aplicação B Aplicação C
Middleware
Web
Advento da
IoT

15. Advento da
IoT

16. Será que o ensino de eletrônica tem acompanhado
as mudanças do mercado e da tecnologia?
Nossos currículos de eletrônica são significativos e úteis
para a maioria dos profissionais?
Quais são, afinal as competências essenciais que
devemos formar nos futuros técnicos e engenheiros?

17. Enquete
1a. Como você avalia a formação em eletrônica (sua formação mais recente
ou instituição em que leciona)?
a) atualizada e adequada às demandas do mercado
b) desatualizada e não atendendo às demanda do mercado

18. Nossa
AGENDA
❑ Apresentação
❑ Contexto
❑ Desafios
❑ Novo enfoque
❑ Considerações finais

19. • O reparo de circuitos é cada vez mais raro.
• As manutenções (ainda possíveis) são simples.
• Menor desenvolvimento e produção de eletrônicos no
Brasil.
• O nível de integração dos componentes faz com que cada
vez se desenvolva menos circuito efetivamente.
Porque estudar
ELETRÔNICA?

20. • O tempo de programação dos sistemas embarcados vs
tempo de desenvolvimento de circuitos.
• Difícil pensar em um desenvolvimento sem programação
(microcontroladores, processadores, FPGAs e CPLDs).
• Áreas sistêmicas ligadas a eletrônica em expansão:
telecomunicações, automação industrial ou comercial,
sistemas de distribuição e geração de energia.
Porque estudar
ELETRÔNICA?

21. 1. Você não suporta matemática
2. Você não consegue interpretar gráficos
3. Você não sabe e nem tem a mínima vontade de aprender inglês
4. Você odeia programação
5. Seu negócio é montar projetos prontos disponíveis na internet
6. Você só gosta de eletrônica digital ou de eletrônica analógica
7. Você tem dó de gastar com livros e publicações especializadas
Fonte: Artigo “7 Sinais De Que Você Pode Não Levar Jeito Para A Eletrônica” do blog Laboratório de
Eletrônica (http://labdeeletronica.com.br/ )
7 Sinais de que você pode não levar jeito
PARA ELETRÔNICA

22. Velocidade da Mudança na
TECNOLOGIA

23. O paradigma da aprendizagem como
ESCADA

24. “A tecnologia que será utilizada na maior
parte da carreira dos profissionais que estão
se formando hoje ainda não foi sequer
desenvolvida!”
Velocidade da Mudança na
TECNOLOGIA

25. Nossa
AGENDA
❑ Apresentação
❑ Contexto
❑ Desafios
❑ Novo enfoque
❑ Considerações finais

26. Afinal, o que são
“FUNDAMENTOS”?

27. Afinal, o que são
“FUNDAMENTOS”?
Fonte:https://pt.wikipedia.org/wiki/Carro_do_ano
Eletrônica Digital Carro do ano na Europa

28. Afinal, o que são
“FUNDAMENTOS”?
1966
Renault 16
Série 7400
AmpOp 741
1970
FIAT 128
555
74181 (ALU)

29. Afinal, o que são
“FUNDAMENTOS”?
Simca 1308 GT
8086
Z80
1976
Kadett
1º FPGA Comercial
1985

30. Afinal, o que são
“FUNDAMENTOS”?
1993
Nissan Micra
PIC16C84
Toyota Prius
ARM Cortex-M
2005

31. Enquete
2a) Você é mais ou menos da idade de qual dessas tecnologias (marque uma
só)?
a) AmpOp741 (1966)
b) 555 (1970)
c) Z80 (1976)
d) FPGA (1985)
e) MCU PIC (1993)

32. Abordagem
TOP-DOWN

33. Aprendizagem em
ESPIRAL

34. Organização Tradicional em
Tecnologias/Componentes
Organização em Subsistemas
• Física dos semi-condutores
• Junção PN
• Diodo
• Fontes lineares
• Transistores
• Amplificadores Operacionais
• Eletrônica de Potência
• Sistema de Alimentação
(Conversão de energia, parâmetros de
qualidade, eficiência, fontes lineares e
chaveadas, energias renováveis)
• Amplificadores
(Amplificadores operacionais, Ganho e
Decibéis, resposta em frequência, filtros
ativos, linearidade, distorção harmônica,
Amplificadores de potência)
• Sistemas de controle
(Comparadores, Controlador On-Off com e
sem histerese, Integrador e diferenciador,
PID analógico)
Exemplo de
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

35. Exemplo de
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

36. Exemplo de
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

37. Projeto
PEDAGÓGICO
Organização Curricular
• Componentes curriculares multidisciplinares
• Projetos integradores interdisciplinares
• Disciplinas Teórico-práticas
• Dinâmica na inserção de novas tecnologias
• Excluir tecnologia obsoleta da grade

38. Novas
METODOLOGIAS
• Metodologias Ativas
• PBL (Project Based Learning – Aprendizado Baseado em
Projetos)
• Flipped Classroom (sala de aula invertida)
• Educação híbrida (uso de ferramentas EaD)
• Feiras de projetos

39. Infraestrutura e
LABORATÓRIOS
• Infraestrutura básica:
• Computadores, WiFi,
• Uso do celular
• Conexão a internet (decente)

40. Nossa
AGENDA
❑ Apresentação
❑ Contexto
❑ Desafios
❑ Novo enfoque
❑ Considerações finais

41. A responsabilidade de proporcionar aprendizado significativo é muito
grande.
O mercado pede profissionais prontos para lidar com as ferramentas
atuais; a história que uma “base sólida” permite correr atrás é uma
falácia.
De tempos em tempos, é necessário alterar a estrutura curricular e
assimilar as mudanças tecnológicas.
É importante pensar a sequência de aprendizado por uma
abordagem top-down, essa é a forma natural pela qual aprendemos
Considerações
FINAIS

42. Já não é possível mais pensar no profissional de eletrônica que não
domine programação.
Não há espaço para aumento de carga horária, para incluir coisa
novas é preciso tirar “história da eletrônica” do currículo
Oportunidade da inserção de IoT pela reformulação da ementa de
microcontroladores
Eletrônica, em vez de desaparecer, passa a ser disciplina básica de
várias formações.
Considerações
FINAIS

43. DOMINGOS@EXSTO.COM.BR
+55 35 3473-4050
EXSTO.COM.BR
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44. Obrigado