o objetivo do trabalho foi buscar informações que identificassem o relacionamento - que vai da recepção a percepção -, de crianças e adolescentes com questões ambientais tratadas na mídia. Pretendeu-se com isso, analisar estratégias de divulgação com o intuito de estimular e socializar o debate sobre meio ambiente, de forma a despertar o interesse dos jovens em uma visão crítica e responsável sobre o tema. A pesquisa foi realizada com 46 jovens, de 7 a 14 anos, do Centro Integrado de Apoio a Criança e ao Adolescente – CIAC, que mantém parceria com a Sala Verde da UFBA, para investigar como essas informações chegam a eles que pertencem a uma classe social menos favorecida, e que portanto, tem um acesso restrito às ferramentas midiáticas. Aliando medidas educativas, técnicas de comunicação e questões ambientais, a metodologia empregada constou de atividades com dinâmicas e debates - documentados em vídeo e em manuscrito pelos alunos -, que os levassem a refletir sobre a condição socioambiental em sua cidade. O material colhido foi apresentado e analisado semanalmente no blog da Sala Verde UFBA, disponível em: www.salaverdeufba.blogspot.com

1. Bolsista: Gisele Santana¹
Orientadora: Profª. Drª. Rejâne Maria Lira da Silva²
Co-orientadora: Josefa Rosimere Lira da Silva³
Educomunicação Ambiental:
A relação do jovem com a mídia em temas
ambientais
1. Graduanda em Jornalismo – Faculdade de Comunicação – Universidade
Federal da Bahia
2. Departamento de Zoologia, Instituto de Biologia – Universidade Federal
da Bahia
3. Coordenadora Pedagógica - Projeto social de Educação Vocação e
Divulgação Científica “Ciência, Arte & Magia” – Universidade Federal da
Bahia

2. Educomunicação
“Campo de implementação de políticas de
comunicação educativa, tendo como objetivo
geral o planejamento, a criação e o
desenvolvimento de ecossistemas educativos
mediados por processos de comunicação e pelo
uso das tecnologias da informação”.
(SOARES, 2000)

3. Sala Verde
 Coordenado pela Diretoria de Educação
Ambiental do Ministério do Meio Ambiente
(DEA/MMA);
 Divulgação e democratização de informações
socioambientais através de ações
educativas: publicações, audiovisual, jogos,
exposições, teatro, etc.

4. Sala Verde CIÊNCIA ARTE &
MAGIA
 Missão: Popularizar o acesso à informação
sobre meio ambiente e funcionar como um
espaço democrático de atuação social,
cultural, política e ambiental.
 Espaço de Pesquisa-Ação.

5. Sala Verde CIÊNCIA ARTE &
MAGIA
http://www.salaverde.bio.ufba.br/

6. www.salaverdeufba.blogspot.com
Sala Verde CIÊNCIA ARTE &
MAGIA

7.  Investigar como se dá a apreensão de temas
ambientais, apresentados pela mídia, entre os
jovens da comunidade CIAC Ondina.
 Elaborar um jornal com as crianças que deve
relacionar a temática ambiental ao cotidiano
da comunidade.
Objetivo

8. Justificativa
 Preocupação com o Meio Ambiente visível
nos meios de comunicação;
 Temas ambientais ganhando espaço cada vez
maior na cobertura mundial.
 Como essas informações chegam a jovens de
uma classe social menos favorecida.

9. Questões motivadorass
 Como o jornalismo ambiental se apresenta para
os jovens?
 Qual a relação entre temas ambientais
conhecidos e adquiridos, a partir de dispositivos
midiáticos?
 Como discutir educação ambiental através dos
meios de comunicação?

10. Método
 Levantamento de referencial teórico;
 Dinâmicas e debates;
 Elaboração do jornal (Construção de pauta,
entrevistas, redação, foto)
 Arquivamento audiovisual;
 Documentação e análise no blog da Sala Verde
UFBA;

11. CIAC – Centro Integrado de Apoio
à Criança e ao Adolescente.

12. CIAC – Centro Integrado de Apoio
à Criança e ao Adolescente.
 Localização: Alto de Ondina;
 Fundado em 1989;
 Objetivo: Atender às crianças carentes, em
situação de risco social, no turno oposto à
escola, através de atividades socioeducativas.

13. CIAC – Centro Integrado de Apoio
à Criança e ao Adolescente.
Participantes da pesquisa:
 Turma 01 – 23 crianças (de 10 a 14 anos)
 Turma 02 – 23 crianças (de 7 a 11 anos)
 Turno: Vespertino
 Período: Agosto/2010 a Dezembro/2010

14. Perfil das crianças como público consumidor
dos meios de comunicação:
Acesso restrito ao uso do computador;
Meios preferidos: computador, televisão e
celular;
 Principais atividades realizadas nesses meios:
jogar e assistir desenho.
A relação do jovem com a mídia

15. Consumo escasso de informações ambientais
na mídia massiva;
Interesse em notícias sobre futebol e
violência.
A relação do jovem com a mídia

16. A questão ambiental

17. Sugestões de pauta:
 A história do CIAC;
 O problema do lixo na comunidade;
 A horta da Sala Verde;
 A importância do zoológico no Alto de
Ondina.
A construção do jornal

18. A educomunicação contribui para o processo
de aprendizagem, na medida em que retira
o jovem do espaço formal de ensino e
promove a integração e participação deste,
em torno dos conceitos a que estão
expostos diariamente através da mídia.
Discussão

19. Torna-se necessário analisar estratégias de
divulgação que procurem estimular e socializar
o debate sobre questões ambientais de forma
a despertar o interesse dos jovens em uma
visão crítica e responsável sobre o tema.
Considerações Finais

20. Bibliografia
SOARES, I. O. Educomunicação, as perspectivas de reconhecimento de um novo
campo de intervenção social: o caso dos Estados Unidos. Eccos Revista Científica do
Centro Universitário Nove de Julho, São Paulo, v. 2, n. 2, p. 61-80, 2000.
FERNANDES,L., FELIZOLA, M., CARVALHO, K., GOMES, L. Estudo de caso das oficinas de
Educomunicação Ambiental desenvolvidas pelo Mídia Jovem/SE. Intercom – Sociedade
Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação, 2009