O documento descreve o Projeto Participar, que desenvolveu softwares educacionais para inclusão de pessoas com deficiência. Os softwares abordam temas como alfabetização, matemática, expressões faciais e organização do tempo, e foram projetados para tablets e computadores visando a inclusão digital. O documento também discute conceitos de deficiência, inclusão social e digital.

1. Projeto Participar
Cleber Antônio Garcia
Vitor Bandeira Ribeiro
Jales
2016
Trabalho da disciplina “Acessibilidade”
Faculdade de Tecnologia de Jales
Orientador: Prof. Maria Bethania

2. Apresentação
• Considerações iniciais
• Inclusão social
• Inclusão digital
• Características das ferramentas
• Analise dos Resultados
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3. Considerações iniciais
• O que é o “Projeto Participar”
- Criadores
- Público alvo
- Objetivo do projeto
- Disponibilidade
- Destaque na mídia
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4. Considerações iniciais
• Deficiência:
CIF (Classificação Internacional de Funcionalidades): perda ou
anormalidade de um estrutura do corpo ou função fisiológica
(incluindo funções mentais).
SNPD (Comitê de Cadastro Nacional de Inclusão de Pessoas
Deficientes): perda ou anormalidade de uma estrutura ou
função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere
incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do
padrão considerado normal para o ser humano“.
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5. Considerações iniciais
• OMS
- 110 a 190 milhões de adultos (15 anos ou mais) com
signicativas deficiências intelectuais no mundo e mais de
um bilhão de pessoas com algum tipo de deficiência.
- No Brasil
- De 7 milhões em 2000 para 12,7 milhões em 2010
(6,7%).
- Pessoas com limitação funcional: de 17 milhões em 2000
para 32,8 milhões em 2010 (17,2%)
- Total: Cerca de 45 milhões 5

6. Considerações iniciais
• Sindrome de Down
- Causada pela presença de três cromossomos 21 em todas ou na
maior parte das células de um indivíduo. Isso ocorre na hora da
concepção de uma criança. As pessoas com Síndrome de Down,
ou trissomia do cromossomo 21, têm 47 cromossomos em suas
células em vez de 46, como a maior parte da população.
- As pessoas com Síndrome de Down têm muito mais em comum
com o resto da população do que diferenças.
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7. • Objetivo
Modicar a sociedade afim de atender
as necessidades de todos os seus membros, sem
discriminações, preconceitos, barreiras sociais,
culturais ou pessoais.
• Figura: Representando Inclusão. Disponível em: http://cpplimeira.com.br/lei-brasileira-de-inclusao-
entrara-em-vigor-a-partir-de-janeiro-de-2016/.
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Inclusão Social

8. Em uma sociedade inclusiva, as pessoas com
decifiência devem, respeitando as necessidades e
limitações próprias da sua condição, possuir acesso
a serviços públicos, aos bens culturais e aos
produtos decorrentes do avanço social, político,
econômico e tecnológico da sociedade.
8
Inclusão Social

9. - Processo de democratização ao acesso às tecnologias de
informação. Seu objetivo é garantir que grande parcela da
população tenha acesso direto aos objetos tecnológicos,
como computadores, tablets, smartphones e, principalmente,
com a Internet, e não somente as pessoas com maior poder
aquisitivo.
- Objetos tecnológicos são recursos motivacionais.
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Inclusão digital

10. Características
Participar Tablets
Ferramenta pedagógica de apoio a professores atuantes
no processo de alfabetização de jovens e adultos com
deficiência intelectual. O objetivo é que o educando
passe a ser capaz de comunicar-se por meio de
computadores.
- OPERA EM TABLETS COM ANDROID 4.2.2 OU SUPERIOR
- USE TELA DE 10 POLEGADAS COM 1.280 X 800 PIXELS
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11. Participar Tablets
11
Figura 01: Aplicação da letra em objetos. Imagem tirada
da tela do próprio software.
Figura 02: Completar uma letra do objeto. Imagem
extraída da tela do próprio software

12. Características
Participar 2
Esta segunda versão do programa apresenta novas
atividades contextualizadas, com expansão do
conteúdo da primeira versão. Ressalte-se que a
alfabetização é um dos requisitos importantes para
propiciar uma melhor autonomia e possível inclusão
social.
NÃO OPERA EM TABLETS

13. Participar 2
13
Figura 03: Completando a palavra com “ç”. Imagem tirada
da tela do próprio software.
Figura 04: Pronuncia da letra. Imagem
extraída da tela do próprio software

14. Características
Somar
Voltado ao ensino social da matemática. Estão
incluídas atividades que possuem aplicabilidade
prática dos números, usabilidade de cédulas
monetárias e de calculadora para efetuar transações
comerciais, bem como o uso de relógio digital para
o ensino de horários cotidianos do estudante
NÃO OPERA EM TABLETS

15. Somar
15
Figura 05: O estudante deve escrever por extenso o
número que representa a quantidade de figuras no
quadro.. Imagem tirada da tela do próprio software.
Figura 06: O estudante deve digitar o número que
representa a quantidade de figuras no quadro.
Figura. Imagem extraída da tela do próprio software

16. Características
Somar para Tablets
Tem basicamente as funcionalidades existentes no
Somar, porém esta é uma versão para Tablets.
- OPERA SOMENTE EM TABLETS COM ANDROID 4.2.2 OU SUPERIOR
- USE TELA DE 10 POLEGADAS COM 1.280 X 800 PIXELS

17. Somar para Tablets
17
Figura 07: Atividade Numerais - Tela para escolha de
um número. Imagem tirada da tela do próprio software.
Figura 08: O estudante deve montar a soma à medida
que as parcelas aparecem e, ao final, informar o total.
Figura. Imagem extraída da tela do próprio software

18. Características
Somar para Tablets
Apoio educacional ao ensino de gestos sociais para
autistas clássicos, tais como mandar beijo, acenar a
mão e fazer movimentos de sim e de não com a
cabeça. O sensor de movimento Kinect for Windows é
empregado para detectar os movimentos do
estudante e chamar vídeos de reforço positivo para os
acertos que o estudante tiver.

19. Aproximar
19
Figura 09: Diagrama de resumo de uma atividade.
Imagem tirada da tela do próprio software.
Figura 10: Ajuste obrigatório no software Aproximar.
Imagem extraída da tela do próprio software

20. Características
Expressar
Prioriza o conteúdo de expressões faciais para
estudantes autistas clássicos. Contribui com a
metodologia de ensino já utilizada pelo professor por
meio de recursos multimídia motivacionais.
OPERA SOMENTE EM TABLETS COM ANDROID 4.2.2 OU SUPERIOR

21. Expressar
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Figura 11: Lição de ambientação.
Imagem tirada da tela do próprio software.
Figura 12: Identificação de expressões faciais.
Imagem extraída da tela do próprio software.

22. Características
Perceber
Colabora com o desenvolvimento da percepção visual
de estudantes autistas clássicos. Mais
especificamente, são trabalhados emparelhamento de
objetos, identificação de atributos e leitura global.
OPERA SOMENTE EM TABLETS COM ANDROID 4.2.2 OU SUPERIOR

23. Perceber
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24. Características
Organizar
Software de apoio ao ensino de gerenciamento do
tempo e estações climáticas para jovens e adultos
com deficiência intelectual.
OPERA SOMENTE EM TABLETS COM ANDROID 4.2.2 OU SUPERIOR

25. Organizar
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26. Características
Organizar
O Atividades de Vida é um software educacional para
o desenvolvimento de ações funcionais concernentes
ao autocuidado de jovens e adultos deficientes
intelectuais.
OPERA EM WINDOWS

27. Organizar
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28. Características
Organizar
O Ambientar é um software educacional de apoio às
atividades de rotina estruturada para organização de
objetos no espaço doméstico, destinado a autistas
clássicos.
OPERA EM WINDOWS

29. Ambientar
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30. Conclusões
• Processo de evolução de um software
• Adaptação às novas tendências educacionais
• Tecnologia assistiva
• Objetos de comunicação alternativa
• Não é um método de aprendizagem
• Ferramenta de apoio que veio para somar
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31. Referências
- WHO World Health Organization. Disability and health, 2014 (Acessado em Dezembro,
Disponvel em http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs352/en/.
- Brasil. Decreto n. 3.298, de 20 de dezembro de 1999.
- Romeu Kazumi Sassaki. Inclusão: construindo uma sociedade para todos, 1997.
- Brasil. Constituição Federal, 1988.
- Adriano Canabarro Teixeira. Inclusão Digital: Novas Perspectivas para a Informatica
Educativa. Uniju, 2010.
- Luciano Galdino de Melo Rezende. Inclus~ao digital, um desao para o brasil. Universidade
- Federal de Goias., pages 2{5, dezembro 2012.
- Braslia: Ministerio da Ci^encia e Tecnologia. Sociedade da Informac~ao no Brasil: Livro
- Verde/ organizado por Tadao Takahashi, 2000
- Kelley Cristine Goncalves Dias Gasque. Letramento Informacional: pesquisa, reex~ao
e aprendizagem, volume 1. Braslia: Faculdade de Ci^encia da Informac~ao / Universidade de
Braslia, 2012.
- http://www.projetoparticipar.unb.br/
- http://www.movimentodown.org.br/sindrome-de-down/o-que-e/ 31