Romantismobrasileiro poesiaeprosa-130731231314-phpapp03 (1)

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Romantismobrasileiro poesiaeprosa-130731231314-phpapp03 (1)

  1. 1.  ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO DISCIPLINA: Informática e Internet – Projeto Final – Conteúdo para ensino online PROFESSOR: Leandro Libério TUTORES: Mônica de Cássia e Maria Luzia ALUNO: Cássia Nancy de Andrade Gaspar MATRÍCULA: 2014-10690
  2. 2. PLANO DE AULA  Tema/ Eixo Temático: Compreensão e produção de textos, linguagem e língua e a literatura brasileira e outras manifestações culturais.  Data e Período: 07 à 20/07/14 - 8 aulas -  Turma: 2 º ano de ensino médio - matutino
  3. 3. OBJETIVO OU COMPETÊNCIA E HABILITAÇÃO  Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção, circulação e recepção. Ler textos de diferentes gêneros, considerado o pacto de recepção desses textos. Reconhecer o objetivo comunicativo de um texto ou gênero textual. Reconhecer a organização temática de um texto e informações explícitas em um texto. Reconhecer recursos lexicais e semânticos usados em um texto e seus efeitos de sentido. Usar, em um texto, recursos lexicais e semânticos adequados aos efeitos de sentido pretendidos. Relacionar a origem e a mudança da língua portuguesa às circunstâncias históricas de formação da nacionalidade portuguesa e da nacionalidade brasileira. Comparar representações do amor e da mulher em textos literários de uma mesma época ou de épocas diferentes da história literária brasileira. Reconhecer, em textos literários apresentações conflitos e formas de resistência do feminino. Estabelecer relações intertextuais entre um texto literário e uma outra manifestação cultural sobre o amor e/ou a mulher.
  4. 4.  Atividades: Exercícios que constam no livro didático e pesquisa para Quis, assistir o filme e ouvir a música (analise das manifestações românticas)  Avaliação: Visto no caderno em atividades do livro realizadas em aula e em casa , participação dos alunos no Quiz, jogo de perguntas e resposta que será realizado para revisão de conteúdo e 2 (dois) pontos para a pesquisa realizada na internet – assunto romantismo – que será feita pelos alunos , para formulação de questionário de perguntas com resposta para Quis.  Material de Apoio: Livro didático, data show, caixa de som, notebook, quadro, dicionário, extensão e sala de informática.  Conteúdo retirado do Slide share.
  5. 5. ROMANTISMO BRASILEIRO (1836 – 1881) Poesia e Prosa por Profª Cássia Andrade
  6. 6. ROMANTISMO BRASILEIRO (1836 – 1881)  Contexto Histórico:  Triunfo da filosofia burguesa (liberalismo e individualismo);  Ascensão da burguesia: progresso político, social e econômico;  Aperfeiçoamento da imprensa: transformação do livro em produto de consumo;  No Brasil: A chegada da família real, seus desdobramentos, a independência (1822) e o Primeiro Reinado; Regências; Segundo Reinado; Guerra do Paraguai; Abolicionismo; Projeto de Formação da Identidade Nacional; Rio de Janeiro: capital política da nova nação e referência para as artes nacionais.
  7. 7. CARACTERÍSTICAS TEMÁTICAS E FORMAIS DO ROMANTISMO  Forte oposição à tradição clássica;  Liberdade de criação: valorização da originalidade;  Linguagem nova: metafórica, colorida, musical, menos formal;  Misturas de gêneros e espécies (surgem o drama e o romance);  Individualismo: “eu-vitorioso”;  Nacionalismo ingênuo: busca de construção de uma identidade nacional a partir de elementos europeizantes.
  8. 8. AS GERAÇÕES DA POESIA ROMÂNTICA  1ª GERAÇÃO - INDIANISMO/ IDEALIZAÇÃO/ NACIONALISMO:  fuga para um mundo criado à base da imaginação, no qual se idealizavam o amor, a mulher, a natureza, a pátria, o passado (medieval), o índio e a religião;  Principais poetas: Gonçalves de Magalhães; Gonçalves Dias.
  9. 9. COMENTÁRIO CRÍTICO: “O Romantismo é, sem dúvida, uma reação contra o mundo do burguês, porém apenas contra o que ele tem de exterior, de acidental. Lutava, aparentemente, contra os valores burgueses. Mas o que propunha em troca? É Hegel quem responde: o Amor, a Honra, a Lealdade. Isto é, os mesmos valores da cavalaria. Um retorno mal disfarçado às abstrações medievais (...)”. BOAL, Augusto. Teatro do oprimido e outras poéticas políticas. Rio de Janeiro: Editora Record, 2005.
  10. 10. AS GERAÇÕES DA POESIA ROMÂNTICA  2ª GERAÇÃO - MAL-DO-SÉCULO/ DERROTISMO/ BYRONISMO:  sentimento de derrota diante da vida (mal-do-século) expresso através de: ceticismo, ironia, spleen, byronismo, satanismo e desejo de morte;  Principais poetas: Álvares de Azevedo; Casimiro de Abreu; Junqueira Freire; Fagundes Varela; Bernardo Guimarães.
  11. 11. AS GERAÇÕES DA POESIA ROMÂNTICA  3ª GERAÇÃO – CONDOREIRISMO/ CRÍTICA SOCIAL:  desejo de reformar a sociedade: luta por ideais humanitários e abolicionistas; defesa dos fracos e oprimidos; literatura como forma de engajamento e participação na sociedade; condoreirismo;  Poesia panfletária e com tom de discurso político;  Principais poetas: Castro Alves; Tobias Barreto; Sousândrade. Jean Baptiste Debret. Aplicação do castigo do açoite, 1835. (Gravura)
  12. 12. OS FOLHETINS E O ROMANCE NO ROMANTISMO BRASILEIRO
  13. 13. O ROMANCE ROMÂNTICO  ROMANCE INDIANISTA:  influência do Mito do Bom Selvagem, de Rousseau; índio: antepassado nacional e símbolo de nacionalidade;  Principais autores e obras:  José de Alencar: Iracema, O guarani e Ubirajara.
  14. 14. O ROMANCE ROMÂNTICO  ROMANCE REGIONALISTA E HISTÓRICO:  estende o olhar para os quatro cantos do Brasil; compreende e valoriza diferenças étnicas, linguísticas, sociais e culturais.  Principais autores e obras:  José de Alencar: O sertanejo, Til, O tronco do ipê, As minas de prata, O gaúcho;  Bernardo Guimarães: O seminarista, A escrava Isaura;  Franklin Távora: O cabeleira.
  15. 15. O ROMANCE ROMÂNTICO  ROMANCE URBANO:  apresenta o dia-a-dia do leitor burguês; discussão de valores, costumes e problemas vividos pelo público nas cidades; a vida nos grandes centros: Rio de Janeiro e Recife.  Principais autores e obras:  José de Alencar: Senhora, Diva, A pata da gazela, Cinco minutos, A viuvinha, Lucíola, Encarnação (perfis femininos: caráter conservador);  Manuel Antônio de Almeida: Memória de um sargento de milícias (romance malandro: classes baixas do RJ);  Joaquim Manuel de Macedo: O moço loiro, A moreninha.
  16. 16. TRECHO DO FILME UM AMOR PARA RECORDAR
  17. 17. QUEM DE NÓS DOIS  Quem de Nós Dois (Ana Carolina)  Eu e você Não é assim tão complicado Não é difícil perceber Quem de nós dois Vai dizer que é impossível O amor acontecer Se eu disser Que já nem sinto nada Que a estrada sem você É mais segura Eu sei você vai rir da minha cara Leio o teu olhar  Eu já conheço o teu sorriso Teu sorriso é só disfarce O que eu já nem preciso Sinto dizer que amo mesmo Tá ruim pra disfarçar Entre nós dois Não cabe mais nenhum segredo Além do que já combinamos No vão das coisas que a gente disse
  18. 18. Não cabe mais sermos somente amigos E quando eu falo que eu já nem quero A frase fica pelo avesso Meio na contra mão E quando finjo que esqueço Eu não esqueci nada E cada vez que eu fujo, eu me aproximo mais E te perder de vista assim é ruim demais E é por isso que atravesso o teu futuro E faço das lembranças um lugar seguro Não é que eu queira reviver nenhum passado Nem revirar um sentimento revirado Mas toda vez que eu procuro uma saída Acabo entrando sem querer na tua vida Eu procurei qualquer desculpa pra não te encarar Pra não dizer de novo e sempre a mesma coisa Falar só por falar Que eu já não tô nem aí pra essa conversa Que a história de nós dois não me interessa Se eu tento esconder meias verdades ( Letra de música romântica)

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