O documento discute planejamento de legados sustentáveis para grandes eventos, cobrindo tópicos como: 1) A responsabilidade do planejamento de legados deve ser compartilhada entre todas as partes interessadas. 2) Os resultados dos legados devem ser monitorados usando métodos qualitativos e quantitativos para avaliar seu impacto. 3) É importante estabelecer objetivos SMARTA claros para orientar o planejamento e avaliação dos legados.

1. Griffith Business School
Legados para a comunidade –
Vida pública, Política e Cultura
Professores Kristine Toohey & Chris Auld
Griffith Business School
Julho, 2013

2. Griffith Business School
Visão Geral da Sessão
Planejamento de Grandes Eventos e Legados Sustentáveis
Abertura CA
A necessidade de planejamento CA
Diferença entre legado e um bom aproveitamento CA
A quem cabe a responsabilidade do planejamento de um
legado? KT
Como devem ser monitorados os resultados do legado? KT
Estudo de caso – pequeno grupo de atividade / relatório
(London 2012) CA
Quais são os objetivos/SMARTA KT
 RESULTADO: Metas/ Objetivos

3. Griffith Business School
Aproveitamento e legado
Algumas das partes interessadas (especialmente os
governos) têm assumido (esperado) que a realização
de eventos gere externalidades líquidas de cunho
econômico, social e outros (legados)
O ciclo e o foco político tende a ser estreito,
desinformado e voltado para o curto prazo
“presume-se que os benefícios do legado irão fluir para
a comunidade... de maneira natural” (Shipway, 2007)

4. Griffith Business School
Leverage
“O termo “leverage” se refere ao “processo através do qual
benefícios dos investimentos do [evento] são maximizados”
(Chalip, 2004, p. 228)
 “Planejamento próativo e medidas estratégicas para tornar
aqueles eventos sustentáveis” (O’Brien & Chalip, 2008, p. 320)
Ir além do “construa e eles virão”
Planejamento intregrado entre setores – oportunidades de se
engajar/alinhar com questões sociais e ambientais

5. Griffith Business School
Ex ante versus post hoc
Avaliar o impacto de eventos implica revisar os
resultados de eventos (post hoc).
“Leverage” do evento implica olhar para a
frente, ou seja, planejar estrategicamente
como uma comunidade que sedia o evento
pode maximizar os ganhos de curto e longo
prazo obtidos, de forma sustentável (ex ante).

6. Griffith Business School
A quem cabe a responsabilidade do planejamento de um legado?
 Muitos programas e projetos de legado em escala nacional, regional e local.
 Alguns são completamente novos, outros estão incluídos em estratégias e
políticas pré-existentes.
 Avaliar todos esses programas e projetos é um grande desafio
Quem deve planejar? = TODAS AS PARTES INTERESSADAS
 A quem cabe a responsabilidade?
 BRASIL?
 MINAS GERIAS?
 REGIÕES?
 BELO HORIZONTE e outras cidades?
 ESPORTES?
 OUTRO?
Como vocês vão trabalhar juntos para atingir um legado?

7. Griffith Business School
Como devem ser monitorados os resultados do legado?
 Metodologicamente desafiador porque os resultados do legado são complexos.
 O legado tende a atingir muitas pessoas de muitas maneiras distintas, algumas
intencionais, algumas não intencionais.
 Questões de causa e efeito são críticas para avaliar o andamento de programas e
projetos.
 Até que ponto os resultados observados são causados por atividades do programa,
em vez de outros fatores?
 O programa fez diferença?
EXEMPLO: Glasgow 2014
1. Início – usar os Jogos para contribuir para o crescimento da economia escocesa.
2. Ativo – usar os Jogos para ajudar os escoceses a se tornarem mais físicamente
ativos.
3. Conectado – usar os Jogos para fortalecer conexões nacional e internacionalmente
através da cultura e do aprendizado.
4. Sustentável – usar os Jogos para demonstrar responsabilidade ambiental e ajudar
comunidades a viver de maneira mais sustentável.
 Próspero, Ativo, Inclusivo, Acessível, Ambientalmente sustentável e Internacional.
 Ver: http://www.glasgow.gov.uk/en/AboutGlasgow/AGamesLegacyForGlasgow

8. Griffith Business School
Métodos de avaliação
Quantitativos
▪Números, por exemplo pesquisas, dimensão, dados demográficos
▪Mudanças numéricas
Qualitativos
▪Palavras, por exemplo entrevistas, grupos focais, imagens, fotos,
gravações
QUESTÕES
▪Tendência / grupo de controle
▪Interpretação
▪Triangulação
▪Custos – tempo / dinheiro
▪Quais são as potencias consequências de se fazer falsas
promessas às partes interessadas?

9. Griffith Business School
O quê e quando monitorar
Quais dados são necessários?
Como coletar dados?
Quando coletar dados?
Quem vai coletar os dados?
Como os dados serão analisados?
Qual formato deve ser usado no relatórios?
Quem recebe os relatórios?

10. Griffith Business School
Importância dos Objetivos
 Você precisa dos objetivos SMARTA para garantir que a
avaliação seja uma ferramenta eficiente
Específico
Mensurável (indicadores chave de desempenho)
Atingível
Relevante
Tangível
Estabelecido

11. Griffith Business School
Construindo um conceito -Escopo
Escopo
Considerar:
escala do evento,
operação,
quando,
localizações / locais,
facilicidades requeridas e disponíveis,
mercados-alvo,
benefícios, riscos e impactos potenciais.
Assegure-se de que o
conceito / “design” esteja de
acordo com seus objetivos

12. Griffith Business School
Legacy Objectives Actions KPIs and Target Date Who (Internal/
External)
Resources
Required
Legacy Evaluation
Method
1
2
3
4
5
PLANO DE AÇÃO DE UM PROJETO
DE LEGADO

13. Griffith Business School
QUESTÕES/DISCUSSÃO