O documento discute o problema das crianças-soldados em conflitos armados atuais. Estima-se que entre 200 mil e 300 mil crianças tenham servido como soldados, sendo forçadas ou recrutadas à força por grupos rebeldes ou governamentais. Programas como os da UNICEF tentam desmobilizar e dar novas oportunidades a estas crianças através da escolarização.

1. 1 DIAL7 © Porto Editora
Nome _______________________________________ N.º_____ Turma_____ Data_________________
Avaliação ___________________________________________ Professor(a) ______________________
Grupo I
PARTE A
Lê o texto seguinte. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário apresentado.
Velha chácara1
5
10
A casa era por aqui…
Onde? Procuro-a e não acho.
Ouço uma voz que esqueci:
É a voz deste mesmo riacho.
Ah quanto tempo passou!
(Foram mais de cinquenta anos)
Tantos que a morte levou!
(E a vida… nos desenganos…)
A usura2
fez tábua rasa3
Da velha chácara triste:
Não existe mais a casa…
– Mas o menino ainda existe.
1944
Manuel Bandeira, Melhores Poemas, sel. de Francisco
Assis Barbosa, 12.a
ed., São Paulo, Global Ed., 1998
1. chácara: termo brasileiro que designa uma quinta ou uma pequena propriedade rural com casa de habitação.
2. usura: desgaste; mesquinhez ou avareza.
3. fazer tábua rasa: não fazer caso.
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2. 2 DIAL7 © Porto Editora
Teste de avaliação global 3
Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.
1. Relê a primeira estrofe e assinala as palavras que mostram que o sujeito poético se refere
a um espaço onde se encontra no momento em que “fala”.
2. Desse espaço, que elemento reconhece o sujeito poético?
3. O sujeito poético é um adulto ou uma criança? Justifica a tua resposta.
4. Interpreta o último verso do poema.
4.1. Propõe uma explicação para o facto de este verso aparecer isolado, antecedido de um
travessão.
5. Indica, em cada item, a opção correta:
5.1. O poema é constituído por:
a. três estrofes ➞ três quadras.
b. quatro estrofes ➞ duas quadras, um terceto e um monóstico.
5.2. Todos os versos do poema apresentam:
a. sete sílabas métricas.
b. oito sílabas métricas.
c. nove sílabas métricas.
d. dez sílabas métricas.
5.3. Ao longo do poema, há rima:
a. cruzada.
b. emparelhada.
c. interpolada.

3. 3 DIAL7 © Porto Editora
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Lê o texto seguinte. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário apresentado.
PARTE B
Crianças forçadas em guerras de adultos
5
10
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20
25
30
Em mais de vinte países as crianças participam diretamente em guerras. É-lhes negada a
infância a que têm direito e são presenteadas com o horror e a morte. Estima-se que entre 200
e 300 mil crianças tenham servido como soldados em conflitos atualmente em curso, quer
fazendo parte de grupos rebeldes quer de forças governamentais. Estas crianças participam em
todos os aspetos que fazem parte das guerras contemporâneas. Disparam armas na frente de
combate, servem de detetores humanos de minas, participam em missões suicidas, carregam
mantimentos e atuam como espiões, mensageiros ou vigias.
Psicologicamente vulneráveis1 e facil-
mente intimidáveis2, as crianças tornam-se
soldados obedientes. Muitas são sequestra-
das ou recrutadas à força, e geralmente
intimadas a cumprir ordens sob ameaça de
morte. Outras juntam-se a grupos armados
por desespero. À medida que o conflito vai
destruindo a sociedade, deixando as crianças
sem escola, obrigando-as a sair das suas
casas ou a separar-se das famílias, muitas
percebem que o ingresso3 nos grupos
armados é a sua única hipótese de
sobrevivência. Outras ainda, ao ingressar em
grupos militares, procuram apenas escapar à
pobreza ou vingar membros da família que
tenham sido mortos por fações opostas.
O Observatório dos Direitos Humanos
(Human Rights Watch) tem denunciado vários
países pela utilização de crianças-soldados:
Angola, Birmânia, Burundi, Colômbia,
República Democrática do Congo, Líbano,
Libéria, Serra Leoa, Sri Lanka, Sudão,
Uganda. A UNICEF4 tem realizado programas
35
40
45
50
de desmobilização de crianças-soldados, em
países como a Serra Leoa e o Afeganistão. A
ideia é dar novas oportunidades a estas
crianças, nomeadamente através da
escolarização. A falta de fundos ou quebra
nos apoios internacionais compromete
muitas vezes estes programas.
[…]
Nas várias abordagens internacionais
relativas ao problema, entende-se por
criança-soldado qualquer pessoa que tenha
menos de 18 anos e faça parte de qualquer
tipo de força armada organizada ou não
organizada. A definição nunca se refere
apenas a crianças que usem ou tenham
usado armas. Vai mais longe. Aplica-se a
crianças que possam ter desempenhado no
grupo armado funções tão diversas como
transportar equipamentos, cozinhar ou servir
de mensageiros. E a raparigas que tenham
sido recrutadas para fins sexuais ou para
“casamentos” forçados.
Andreia Lobo, in A Página da Educação,abril 2007
(texto com supressões)
1. vulneráveis: frágeis.
2. intimidáveis: que podem ser assustadas.
3. ingresso: entrada.
4. UNICEF: palavra formada a partir das iniciais de United Nations International Children’s Emergency Fund,
Fundo das Nações Unidas para a Infância.

4. 4 DIAL7 © Porto Editora
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Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.
6. Seleciona em cada item (6.1. a 6.4.) a opção que permite obter a afirmação adequada ao
sentido do texto. Escreve o número do item e a letra correspondente a cada opção que
escolheres.
6.1. A frase “Estima-se que entre 200 e 300 mil crianças tenham servido como soldados em
conflitos atualmente em curso […]” (ll. 2-3) significa que se calcula que
a. aproximadamente 300 mil crianças tenham participado em conflitos atualmente em
curso.
b. entre 200 e 300 mil crianças tenham servido como soldados em conflitos, ao longo
dos tempos.
c. entre 200 e 300 mil crianças tenham participado em guerras que decorrem nos dias
de hoje.
d. 200 ou 300 mil crianças tenham participado em conflitos atualmente em curso.
6.2. No segundo parágrafo (ll. 8-23), afirma-se que algumas crianças tomam a iniciativa de
entrar em grupos armados pelas seguintes razões:
a. porque estão sozinhas, para fugir à pobreza ou para vingarem a morte de familiares.
b. porque são obedientes, porque são pobres ou para vingarem a morte de familiares.
c. porque são vulneráveis e facilmente intimidáveis ou porque ficaram separadas da
família.
d. porque foram sequestradas ou recrutadas à força, para sobreviverem ou para
escaparem à pobreza.
6.3. A palavra nomeadamente (l. 34) pode ser substituída por
a. exclusivamente.
b. por exemplo.
c. aliás.
d. quer dizer.
6.4. Internacionalmente, a designação criança-soldado (l. 40) significa
a. um rapaz com menos de dezoito anos que faz parte de um grupo armado e que luta
com armas ou desempenha outras funções.
b. qualquer jovem com 18 anos que participa numa força armada, quer lutando com
armas, quer desempenhando outras funções.
c. um menor de 18 anos que participa num grupo armado, mesmo que não use ou
tenha usado armas.
d. qualquer pessoa que tenha menos de 18 anos e que luta numa força armada.

5. 5 DIAL7 © Porto Editora
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Grupo II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.
1. Classifica as palavras sublinhadas de acordo com o seu processo de formação.
 Infelizmente, há muitas crianças-soldados.
 Algumas participam em guerras para escapar à pobreza.
 Esta situação devia envergonhar os governantes.
2. Forma nomes dos seguintes verbos, sem adicionares afixos:
apoiar  transportar  escapar
2.1. Como se designa este processo de formação de palavras que consiste em formar
nomes derivados de verbos, sem junção de afixos?
3. Indica a função sintática de cada um dos elementos sublinhados nas frases seguintes.
a. Muitas crianças participam em guerras.
b. Muitas destas crianças perderam as famílias.
c. As crianças-soldados necessitam da intervenção da UNICEF.
d. No mundo, há muitas desigualdades.
4. Reescreve na passiva a frase seguinte:
A UNICEF dá novas oportunidades às crianças-soldados.
5. Indica a alínea que apresenta o grau superlativo absoluto sintético do adjetivo sublinhado
na frase seguinte:
Todas as crianças do mundo deviam ter boas condições de vida.
a. muito boas.
b. ótimas.
c. as melhores.
d. mínimas.
6. A frase “Em vários países, há crianças que participam em guerras.” inclui a seguinte
oração: “…que participam em guerras.”
Classifica-a.

6. 6 DIAL7 © Porto Editora
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7. Reescreve as frases seguintes, fazendo a concordância entre o verbo indicado e o sujeito.
Usa qualquer tempo e qualquer modo adequados ao contexto.
a. Tanto a UNICEF como o Observatório dos Direitos Humanos (tentar) auxiliar as
crianças-soldados.
b. Desmobilizar e escolarizar estas crianças (ser) o objetivo da UNICEF.
c. Eu e todas as pessoas (dever) denunciar estes casos de violência.
d. A guerra, a fome, a escravatura, tudo (merecer) condenação.
Grupo III
A violência está presente no nosso dia a dia. Já assististe certamente a situações
violentas dentro e fora da escola.
Redige um texto adequado a um jornal escolar, com um mínimo de 180 e um máximo de
240 palavras, em que expresses a tua opinião acerca da responsabilidade de cada um no
combate a atitudes violentas, apelando a uma alteração de comportamentos.
Cotações
Grupo I ......................................................................... 50 pontos
1. …………………… 6 pontos
2. …………………… 5 pontos
3. …………………… 6 pontos
4. …………………… 4 pontos
4.1. ……………… 3 pontos
5.
5.1. …………….… 2 pontos
5.2. …….………… 2 pontos
5.3. …….………… 2 pontos
6.
6.1. ……….……… 5 pontos
6.2. ……….……… 5 pontos
6.3. ……….……… 5 pontos
6.4. ……….……… 5 pontos
Grupo II ............................................................................... 20 pontos
1. ………………… 2 pontos
2. ………………… 2 pontos
2.1. ………………. 1 ponto
3. ………………… 4 pontos
4. ………………… 3 pontos
5. ………………… 2 pontos
6. ………………… 2 pontos
7. ………….………4 pontos
Grupo III .............................................................................. 30 pontos
Total..................................... 100 pontos