1. PROJETO EDUCAÇÃO FISCAL Educadores e Educandos da Eja Disseminadora : Maria Catharina Tisott Tutora:Adriana Carrazoni Duarte Sitta Ano 2007 Escola Estadual de Ensino Fundamental Presidente Vargas

2. Tendo como objetivo proporcionar ao educando reflexão sobre a cidadania, favorecendo a formação de indivíduos críticos e conscientes, escolhemos como tema gerador “Educação Fiscal”, já que nossa atual sociedade econômica encontra-se tão confusa quanto á arrecadação e sonegação de impostos, onde os meios de comunicação não se preocupam em esclarecer os cidadãos. A escola como um espaço básico para a informação e formação, deve interagir com a sociedade apontando caminhos, promovendo a conscientização e despertar a necessidade da participação do cidadão na gestão dos recursos públicos INTRODUÇÃO

3. DESENVOLVIMENTO Na área de Educação Física houve a leitura e debate do texto sobre cidadania. Definições individuais do que é ser cidadão e do que é cidadania. Leitura das mesmas para o grupo, confecção de cartazes com as definições individuais. Na área de Matemática o aluno da EJA, de posse de uma tabela com todos os produtos da cesta básica, inicia-se o trabalho usando um encarte de jornal, faz-se o levantamento dos preços de todos os produtos da cesta básica, calculam-se os impostos sobre estes produtos. Realizaram, então, uma análise quantitativa dos impostos presentes nos produtos da cesta básica. Na área de História houve debates sobre a atual situação vivida pelo RS, na questão da votação do orçamento com o aumento de taxas de impostos. Comparação das constituições brasileiras na questão da participação política. Conhecer a importância de um orçamento público e a participação nas decisões de onde deve ser aplicado, Conhecer o papel das ONGS na sociedade e formar uma conclusão crítica de seu papel. Concluir em cada período da história do Brasil como eram cobrados os impostos e a reação da sociedade com seus movimentos sociais. Destaque à Revolução Farroupilha que tem em suas causas a questão dos impostos sobre o charque. Analisar a centralização e a descentralização do poder do Estado na questão dos orçamentos e cobranças. Na área de Ciências a importância da participação no coletivo para conscientizar e sensibilizar amigos e parentes para ações multiplicadas e compartilhadas. Assim como rapidez gerar possibilidades maiores para conhecer os valores dos impostos embutidos no consumo. Após leitura do texto ”O valor do coletivo”, os alunos registram, por escrito, suas participações e ações coletivas e, em seguida oralmente. Com uma conta de energia elétrica, os alunos responderam questões para analisar os dados e valores impressos no recibo. Na área de Artes inicialmente apresenta-se aos alunos a imagem da obra “Zero Cruzeiro” de Cildo Meireles (Litografia - ...). São realizados vários questionamentos acerca do trabalho: cores, texturas, formas, enfim identificação de tudo o que envolve a imagem. A seguir, questiona-se sobre qual a interpretação que cada

4. aluno tem sobre esta obra. Como fechamento desta atividade cada aluno deve fazer um relato escrito do que foi discutido em aula. Na área de Geografia foi realizada a apresentação de relatórios orais e escritos; foi realizada a confecção de histórias em quadrinhos e feita anotação das conclusões. Na área de Língua Inglesa os alunos da T5 trabalharam a questão do consumismo e as várias implicações no dia-a-dia de cada um. Foi trabalhada, através da organização de grupos, uma pesquisa sobre os itens que fazem parte de um consumo sem consciência, que leva a uma desenfreada busca de uma satisfação que nunca é alcançada. O debate feito pelos alunos foi na direção de que o mundo egoísta, que está colocado para cada um, leva-nos a nos transforrmar-nos máquinas de consumo. Na área de Português foi realizado estudo de texto, interpretação e vocabulário; períodos compostos; orações subordinadas objetivas e redação nas T6. Nas T5 trabalhamos resumo de texto; interpretação de texto; formação de palavras e redação. Já nas T4 foram realizados exercícios ortográficos (com dicionário); redação; interpretação de texto e leitura na biblioteca. Para o enriquecimento do projeto foi convidado um palestrante da área fiscal para esclarecimento fornecendo subsídios aos professores.

5. CONCLUSÃO Verificamos que, através das atividades apresentadas e desenvolvidas pelos educandos, contribuíram de forma significativa para a formação e a conscientização de nosso aluno, da importância da aplicação correta dos recursos arrecadados pelos impostos. Tornando-se conhecedores das altas taxas tributárias embutidas e cobradas em qualquer tipo de consumo, poderão fiscalizar o orçamento público e exigir de forma mais consciente tal aplicação de recursos e o retorno em serviços prestados à sociedade: saúde, educação e saneamento básico. A atitude de cada consumidor consciente, embora tenha valor, não tem como chegar aos mesmos resultados que alcança quando é multiplicada e compartilhada, papel que nosso aluno poderá desempenhar na sociedade e contribuir efetivamente para mudanças. Projeto desenvolvido neste estabelecimento de ensino-Modalidade EJA pelos professores dentro de sua disciplina: Educação Física: Maria Helena Tomasi e Lorena Maria de Mello Matemática: Carlos Alexandre da Silva História: Marli Ana A.G.de Almeida Ciências: Tarcila Casagrande Artes: Raquel Dalla Zen Bocchese Geografia: Lenir Lisott Língua Inglesa: Flávio Augusto dos S.Bica Língua Português: Ilocy Maria F. Dall’Alba DIRETOR: CARLOS ALBERTO MACHADO VICE-DIREÇÃO : LEANIR RAMPANELLI Secretária: Maria Catharina Tisott

38. Catharina e Professores que abraçaram juntos o Projeto meus parabéns vocês fazem a diferença na Educação. Com carinho, Adriana Sitta