livro chave para o entendimento do madina book 1

1. 1
GUIA DE
ACOMPANHAMENTO
ao
Durūs al-lughat al-‘arabiyyah li ghair al- nātiqīna bihā
[Curso de língua árabe para falantes não-nativos]
Parte I
pelo
Dr. V. Abdur Raheem
traduzido por: Mussala an Nasr-GYN tradução: Abdu Samad Abu Yahia

2. 2
APRESENTAÇÃO
A necessidade de uma chave de respostas em
português e em outras línguas do meu livro Durūs
al-lughat al-‘arabiyyah tem sido sentida há tempo.
Essa chave em português é agora uma realidade
al-hamdu liLlah.
Cada lição é tratada em três seções. Na primeira
seção, todas as regras gramaticais que aparecem
na lição são explicadas. A segunda seção dá uma
tradução das perguntas contidas na seção de
exercícios. A terceira seção contém o vocabulário.
Espera-se que esta chave ajude muito aqueles
leitores que desejam aprender árabe por si
mesmos.
Terei todo o prazer em receber quaisquer
sugestões dos leitores, e em responder às suas
consultas Sugestões e consultas podem ser
dirigidas a mim c / o Islamic Foundation Trust, 78,
Perambur High Road, Chennai, India - 600 012.
O Autor
Dr. V.Abdur Raheem

3. 3
Explicação de certos termos gramaticais e símbolos
1. Fatḥah é o sinal vocálico ( ‫ـ‬َ‫ـ‬‫ـ‬) que representa a.
2. Kasrah é o sinal vocálico ( ‫ـ‬ِ‫ـ‬‫ـ‬) que representa i.
3. Ḍammah é o sinal vocálico ( ‫ـ‬ُ‫ـ‬‫ـ‬) que representa u.
4. Sukūn é o sinal ( ‫ـ‬ْ‫ـ‬‫ـ‬) que representa ausência de vogal.
5. Shaddah é o sinal ( ‫ـ‬ّ‫ـ‬‫ـ‬) que representa duplicação da letra.
ā é a longo1
como em fato.
ī é i longo como em mito.
ū é u longo como em ruga.
1
Nota do tradutor: A língua portuguesa não faz distinção fonológica entre vogais longas e breves, mas as vogais tônicas
geralmente são mais longas que as átonas.

4. 4
Sistema de transliteração adotado
ḍ ‫ض‬ a, ā ‫ا‬
ṭ ‫ط‬ b ‫ب‬
ẓ ‫ظ‬ t ‫ت‬
‘ ‫ع‬ th ‫ث‬
gh ‫غ‬ j ‫ج‬
f ‫ف‬ ḥ ‫ح‬
q ‫ق‬ kh ‫خ‬
k ‫ك‬ d ‫د‬
l ‫ل‬ dh ‫ذ‬
m ‫م‬ r ‫ر‬
n ‫ن‬ z ‫ز‬
h ‫ه‬ s ‫س‬
w, u, ū ‫و‬ sh ‫ش‬
y, i, ī ‫ي‬ ṣ ‫ص‬

5. 5
Isto é uma casa. ٌ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬.
Isto é uma casa? ‫؟‬ ٌ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬َٔ‫ا‬
 LIÇÃO 1
Nesta lição aprendemos as seguintes coisas:
O que é isto? ‫ا‬َ‫م‬‫؟‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬
Isto é um livro. ٌ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬.
Isto é uma casa? َٔ‫ا‬‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ب‬‫؟‬ ٌ‫ت‬
Sim, isto é uma casa. ْ‫م‬َ‫ع‬َ‫ن‬ٌ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ،.
Não, isto é uma mesquita. ‫ا‬َ‫ل‬ٌ‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ،.
Quem é este? ‫؟‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ْ‫ن‬َ‫م‬
Atenção:
1. ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ é pronunciado ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫ه‬, mas quando é escrito sem o primeiro alif.
2. O árabe não tem palavra que corresponda ao português “é”, i.é., o árabe não tem
verbo de ligação.
3. Não há palavra no árabe que corresponda a “um” no português como em
“isto é um livro”. O som -n no final do substantivo árabe (kitābu-n, baytu-n,
masjidu-n) é o artigo indefinido do árabe que corresponde ao português
“um”/“uma”. Este som -n é chamado tanwīn.
4. A partícula َٔ‫ا‬colocada no início de uma afirmação converte-a em interrogação, p. ex.,

6.  Vocabulário
ٌ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ casa ٌ‫د‬َ‫ل‬َ‫و‬ menino
ٌ‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬ mesquita ٌ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬ estudante
ٌ‫اب‬َ‫ب‬ porta ٌ‫ل‬ُ‫ج‬َ‫ر‬ homem
ٌ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ livro ٌ‫ر‬ِ‫اج‬َ‫ت‬ mercador
ٌ‫م‬َ‫ل‬َ‫ق‬ caneta ٌ‫ب‬ْ‫ل‬َ‫ك‬ cão
ٌ‫اح‬َ‫ت‬ْ‫ف‬ِ‫م‬ chave ٌّ‫ط‬ِ‫ق‬ gato
ٌ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬ mesa de escritório ٌ‫ر‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ح‬ burro
ٌ‫ر‬‫ِي‬‫ر‬َ‫س‬ cama ٌ‫ن‬‫ا‬ َ‫ص‬ِ‫ح‬ cavalo
ٌّ‫ي‬ ِ‫س‬ْ‫ر‬ُ‫ك‬ cadeira ٌ‫ل‬َ‫م‬َ‫ج‬ camelo
ٌ‫م‬ْ‫َـج‬‫ن‬ estrela ٌ‫يك‬ِ‫د‬ galo
ٌ‫يص‬ِ‫م‬َ‫ق‬ camisa
ٌ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ professor
ٌ‫يب‬ِ‫ب‬َ‫ط‬ doutor ٌ‫ل‬‫ي‬ِ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ lenço

7.  LIÇÃO 2
Nesta lição, aprendemos o uso de َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬significando “aquilo”, e َ‫و‬significando “e”, p. ex.:
Isto é uma casa e aquilo é uma mesquita. ٌ‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬ ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬َ‫و‬ ٌ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬.
Atenção:
1. َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬é pronunciado َ‫ك‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ذ‬mas é escrito sem o alif.
2. A palavra َ‫و‬é escrita junto da palavra que a segue.
 Vocabulário
ٌ‫م‬‫ا‬َ‫م‬ِٕ‫ا‬ imã ٌ‫ر‬َّ‫ك‬ُ‫س‬ açúcar
ٌ‫ر‬َ‫ج‬َ‫ح‬ pedra ٌ‫ن‬َ‫ب‬َ‫ل‬ leite

8. 8
 LIÇÃO 3
Nesta lição, aprendemos o uso do artigo definido do árabe al que corresponde ao
português “o”/”a”. Quando o artigo definido al está prefixado a um substantivo,
naturalmente o artigo indefinido -n é suprimido, p. ex.,
ٌ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ 
ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫الب‬
baytu-n  al-baytu
O árabe tem 28 letras. Destas, 14 são chamadas de letras solares, e as outras 14
são chamadas de letras lunares. Na articulação das letras solares, a ponta ou a
lâmina da língua está envolvida como em t, n, r, s, etc. A ponta ou a lâmina da
língua não desempenham nenhum papel na articulação das letras lunares como b,
w, m, k, etc.
Quando o al está prefixado a um substantivo que começa com uma letra solar, o
l do al é assimilado à letra solar, p. ex., al-shamsu (“o sol”) é pronunciado ash-
shamsu.
Nenhuma alteração acontece na escrita )ُ‫س‬ْ‫م‬َّ‫الش‬( .A assimilação é indicada pelo
shaddah na primeira letra do substantivo.
Igual assimilação não acontece com as letras lunares, p. ex., al-qamaru (“a lua”)
é pronunciado al-qamaru .)ُ‫ر‬َ‫م‬َ‫ق‬‫ال‬(
Aqui estão alguns outros exemplos da assimilação do l de al às letras solares:
 al-najmu torna-se an-najmu
 al-rajulu torna-se ar-rajulu
 al-dīku torna-se ad-dīku
 al-samaku torna-se as-samaku
Veja a tabela de letras solares e lunares (página 19 do livro de árabe).
Note que o a de al é pronunciado apenas quando não é precedido de outra
palavra. Se for precedido de uma palavra, ele é suprimido na pronúncia, embora
permaneça na escrita, p. ex., al-baytu. Aqui o a é pronunciado, mas, se for
precedido por wāw significando “e”, o a é suprimido e a frase é pronunciada wal-
baytu, e não wa al-baytu.
Para indicar esta omissão na pronúncia, o sinal é colocado acima do hamzah:
‫و‬‫ٱ‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫لب‬
A vogal inicial (a, i ou u) que é omitida quando precedida por uma palavra é
chamada de hamzatu l-waṣl.
A porta está aberta. ُ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫م‬ ُ‫اب‬َ‫الب‬‫و‬ٌ‫ح‬.
A caneta está quebrada. ُ‫س‬ْ‫ك‬َ‫م‬ ُ‫م‬َ‫ل‬َ‫ق‬‫ال‬‫و‬ٌ‫ر‬.

9. 9
Atenção:
Aprendemos que o tanwīn é o artigo indefinido e deve ser traduzido como “um”/
“uma”, p. ex., ٌ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ “uma casa”. Isto não se aplica a adjetivos como ٌ‫وح‬ُ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫م‬
“aberto” e ٌ‫ر‬‫و‬ُ‫س‬ْ‫ك‬َ‫م‬ “quebrado”.
Exercícios:
Ex.1: (página 15)
Estas palavras devem ser lidas e escritas com a terminação correta, p. ex.,
masjidun é com tanwīn.ٌ‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬
al-masjidu não tem tanwīn.‫ال‬ُ‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬
Ex.2: (página 15)
Preencha as lacunascom as palavras dadas.
Ex.3: (página 16)
Preencha as lacunas com as palavras adequadas. Note que a primeira palavra
na frase deve ter al, p. ex.,
A casa está limpa.ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫الب‬ِ‫َظ‬‫ن‬‫ي‬‫ف‬.
Ex.4: (página 17)
Leia e escreva com a terminação correta.
Ex.5: (página 17)
Preencha as lacunas com as palavras adequadas.
Ex.6: (página 18)
Relacione as palavras em (a) com as em (b).
Ex.7: (página 20)
Leia e escreva as palavras, tendo em mente as regras relativas às letras solares
e lunares.

10. 10
 Vocabulário
ٌّ‫ي‬ِ‫ن‬َ‫غ‬ rico × ٌ‫ر‬‫ي‬ِ‫ق‬َ‫ف‬ pobre
ٌ‫ل‬‫ي‬ِ‫و‬َ‫ط‬ alto
×
ٌ‫ر‬‫ي‬ِ‫ص‬َ‫ق‬ baixo
ٌ‫د‬ِ‫ر‬‫ا‬َ‫ب‬ frio
×
ٌّ‫ر‬‫ا‬َ‫ح‬ quente
ٌ‫س‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ج‬ sentado
×
ٌ‫ف‬ِ‫ق‬‫ا‬َ‫و‬ de pé
ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ novo
×
ٌ‫م‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ق‬ velho
ٌ‫ِيب‬‫ر‬َ‫ق‬ perto
×
ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫ب‬ longe
ٌ‫يف‬ِ‫َظ‬‫ن‬ limpo
×
ٌ‫خ‬ِ‫س‬َ‫و‬ sujo
ٌ‫ر‬‫ي‬ِ‫غ‬ َ‫ص‬ pequeno
×
ٌ‫ر‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ك‬ grande
ٌ‫يف‬ِ‫ف‬َ‫خ‬ leve × ٌ‫ل‬‫ي‬ِ‫ق‬َ‫ث‬ pesado
ُ‫ق‬َ‫ر‬َ‫و‬‫ال‬ papel ُ‫اء‬َ‫م‬‫الـ‬ água
ُ‫اح‬َّ‫ف‬ُّ‫ت‬‫ال‬ maçã ٌ‫ل‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ج‬ bonito
ُ‫ن‬‫ا‬َّ‫ك‬ُّ‫د‬‫ال‬ loja ٌ‫و‬ْ‫ل‬ُ‫ح‬ doce
ٌ‫ِيض‬‫ر‬َ‫م‬ doente

11. 11
 LIÇÃO 4
Nesta lição aprendemos o uso de preposições.
1. Os substantivos árabes tem terminações para expressar suas funções na frase. A
terminação normal de um substantivo é -u como em:
A casa é nova. al-baytu jadīd-u-n .ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫الب‬
Um substantivo com a terminação normal é dito estar no caso nominativo. Em
árabe é chamado de ٌ‫ع‬‫و‬ُ‫ف‬ْ‫ر‬َ‫م‬.
Depois de uma preposição a terminação muda para -i, p. ex.:
al-bayt-u “a casa” َ‫الب‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬
fi l-bayt-i “na casa”1
2
‫ـ‬ِ‫ف‬‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫الب‬
bayt-u-n “uma casa” ٌ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬
fī bayt-i-n “em uma casa” ‫ـي‬ِ‫ف‬ٍ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬
al-maktab-u “a mesa” ُ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬‫الـ‬
‘ala 1-maktab-i “sobre a mesa” ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ِ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬‫ـ‬ْ‫ل‬‫ا‬
Um substantivo precedido por uma preposição é dito estar no caso
genitivo. Em árabe é chamado de ٌ‫ر‬‫و‬ُ‫ر‬ْ‫ج‬َ‫م‬.
2. Nesta lição aprendemos também dois pronomes: َ‫و‬ُ‫ه‬“ele” e
َ‫ي‬ِ‫ه‬“ela”.
Em árabe todos os substantivos são masculinos ou femininos.
Um substantivo masculino é retomado pelo pronome َ‫و‬ُ‫ه‬ mesmo que ele denote
um ser humano, um animal ou uma coisa, p. ex.,
Onde está o menino? ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬‫؟‬ ُ‫د‬َ‫ل‬َ‫و‬
Ele está na mesquita. ِ‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫و‬ُ‫ه‬.
2
A palavra ‫ﻓﻲ‬ tem um ī longo. Mas, quando ele é seguido por al, o ī torna-se breve, porque em árabe vogais longas não
são seguidas por uma consoante que não tem vogal. (f ī l  f i l).

12. 12
Onde está o livro? ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬‫؟‬ ُ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬
Ele está sobre a mesa. ِ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬ْ‫ـ‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫و‬ُ‫ه‬.
E um substantivo feminino é retomado pelo pronome
َ‫ي‬ِ‫ه‬ mesmo que ele
denote um ser humano, um animal ou uma coisa, p. ex.,
Onde está Āminah? ‫؟‬ ُ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫م‬ٓ‫ا‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
Ela está em casa. ِ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ي‬ِ‫ه‬.
Onde está o relógio? ‫؟‬ ُ‫ة‬َ‫ع‬‫ا‬َّ‫الس‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
Ele está sobre a cama. ِ‫ر‬ْ‫ي‬ِ‫ر‬َّ‫الس‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ي‬ِ‫ه‬.
A maioria dos substantivos femininos terminam com um ta redondo ‫ة‬, mas
há alguns que não tem nenhuma terminação.
Atenção:
1. Aprendemos que o tanwīn é o artigo indefinido, p. ex. ٌ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ “uma casa”.
Esta regra não se aplica a nomes próprios. Logo ٌ‫د‬ِ‫م‬‫ا‬َ‫ح‬ é apenas “Ḥāmid”, e
não “um Ḥāmid”.
2. Nomes próprios femininos não tem tanwīn, p. ex. ،ُ‫ة‬َ‫م‬ِ‫فاط‬، ُ‫ب‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ز‬ُ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫م‬ٓ‫ا‬ .
Exercícios:
Ex.1: Responda as seguintes perguntas (as respostas devem ser baseadas na lição).
Ex.2: Leia e escreva com a terminação correta.
Ex.3: No final da página 23: Leia e escreva com as terminações corretas. Lembre-se
de que nomes próprios masculinos terminam em -un e nomes próprios
femininos terminam em -u.

13. 13
 Vocabulário
َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬ onde ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ sobre
ٌ‫ة‬َ‫ف‬ْ‫ر‬ُ‫غ‬ quarto ُ‫اء‬َ‫م‬َّ‫الس‬ céu
ُ‫م‬‫ا‬َّ‫م‬َ‫الح‬ banheiro ُ‫ل‬ ْ‫َص‬‫ف‬‫ال‬ sala de aula
ُ‫خ‬َ‫ب‬ْ‫ط‬َ‫م‬‫الـ‬ cozinha ُ‫اض‬َ‫ح‬ْ‫ر‬ِ‫م‬‫ال‬ vaso sanitário
‫ي‬ِ‫ف‬ em

14. “voce” é apenas masculino singular
"voce (m)“eu” e
14
Nesta parte aprendemos mais duas preposições: ْ‫ن‬ِ‫م‬ significando “de” e ‫ى‬َ‫ل‬ِٕ‫ا‬
significando “para”.
 Aprendemos também mais dois pronomes: ‫َا‬‫ن‬َٔ‫ا‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬
‫َا‬‫ن‬َٔ‫ا‬“eu” é para tanto masculino quanto feminino, p. ex.
Eu sou Muḥammad3
. ٌ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ ‫َا‬‫ن‬َٔ‫ا‬.
Eu sou Āminah. ُ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫م‬ٓ‫ا‬ ‫َا‬‫ن‬َٔ‫ا‬.
Mas َ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬ . Você aprenderá as formas de
feminino e plural mais tarde..
 Aprendemos também aqui dois verbos َ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬“ele foi” e َ‫ج‬َ‫ر‬َ‫خ‬“ele saiu”.
Note o seguinte:
Onde está Bilāl? ‫؟‬ ٌ‫ل‬‫َا‬‫ل‬ِ‫ب‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
Ele foi à mesquita. ِٕ‫ا‬ َ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬‫ى‬َ‫ل‬‫ا‬ْ‫ل‬ِ‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬.
Bilāl foi à mesquita. ِ‫ب‬ َ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬َ‫ل‬ِٕ‫ا‬ ٌ‫ل‬‫ا‬َ‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬ْ‫ل‬ِ‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬.
Logo, َ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ significa “ele foi”, mas, se estiver seguido de um substantivo na
função de sujeito, o pronome “ele” é suprimido.
Exercícios:
Ex.1: Responda as seguintes perguntas (as respostas devem ser baseadas na lição).
Ex.2: Leia e escreva com a terminação correta.
Ex.3: Leia e escreva.
Ex.4: Preencha as lacunas com as preposições adequadas.
3
Nota do tradutor: os nomes próprios são apresentados transliterados na sua forma árabe (p. ex., Allāh e Muḥammad), e
não na sua forma aportuguesada (p. ex., Alá e Maomé).
 LIÇÃO 4A

15. 15
 Vocabulário
ْ‫ن‬ِ‫م‬ de (se for seguido de ْ‫ل‬َ‫ا‬, torna-se َ‫ن‬ِ‫م‬)
‫ى‬َ‫ل‬ِٕ‫ا‬ para ُ‫ن‬‫ي‬ِّ‫ب‬ِ‫ل‬ِ‫ف‬‫ال‬ Filipinas
ُ‫ن‬‫ا‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫الي‬ Japão ْ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ُ‫ة‬َ‫س‬َ‫ر‬ escola
ُ‫ن‬‫ي‬ ِّ‫الص‬ China ُ‫ق‬‫و‬ُّ‫الس‬ mercado
ُ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ه‬‫ال‬ Índia ُ‫ة‬َ‫ع‬ِ‫م‬‫ا‬َ‫الج‬ universidade
ِ‫د‬ُ‫م‬‫ال‬‫ي‬ُ‫ر‬ diretor

16. 16
Nesta lição aprendemos o seguinte:
1. O livro de Bilāl (kitābu bilāl-i-n) ِ‫ب‬ ُ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬َ‫ل‬ٍ‫ال‬
A casa do imã (bayt-u l-imām-i) ِ‫م‬‫ا‬َ‫م‬ِٕ‫الا‬ ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬
Em َ‫ل‬ِ‫ب‬ ُ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ٍ‫ال‬ a primeira palavra é a coisa possuída. Ela é chamada de muḍāf.
A segunda palavra َ‫ل‬ِ‫ب‬ٍ‫ال‬ é o possuidor. Ela é chamada de muḍāf ilayhi.
Atenção:
a) O muḍāf não aceita artigo definido nem indefinido. Logo, é errado dizer
ٌ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ِ‫ب‬‫َا‬‫ل‬ٍ‫ل‬ ou ُ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬‫ال‬ِ‫ب‬‫َا‬‫ل‬ٍ‫ل‬ . O muḍāf é definido pela posição, e não precisa
de artigo definido.
b) O muḍāf ilayhi está no caso genitivo (ٌ‫ر‬‫و‬ُ‫ر‬ْ‫ج‬َ‫م‬). Ele pode apresentar tanwīn
como no primeiro exemplo ou ْ‫ل‬َ‫ا‬como no segundo exemplo.
ٌ‫ل‬‫َا‬‫ل‬ِ‫ب‬ ٍ‫َال‬‫ل‬ِ‫ب‬ ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬
bilāl-u-n bayt-u bilāl-i-n
ُ‫م‬‫ا‬َ‫م‬ ِٕ‫الا‬ َ‫م‬ِٕ‫الا‬ ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ِ‫م‬‫ا‬
al-imām-u bayt-u 1-imām-i
c) ‫؟‬ ْ‫ن‬َ‫م‬ ُ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ “O livro de quem?”. Note que ْ‫ن‬َ‫م‬ não está no caso genitivo
(ٌ‫ر‬‫و‬ُ‫ر‬ْ‫ج‬َ‫م‬) porque é indeclinável, i. é., ele não se altera para indicar sua função.
Há certos substantivos indeclináveis em árabe que permanecem inalterados.
d) ِ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬. Note que ِ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬ está no caso genitivo (ٌ‫ر‬‫و‬ُ‫ر‬ْ‫ج‬َ‫م‬) por
causa da preposição ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬e ‫ال‬ِ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ está no genitivo porque é muḍāf ilayhi.
 LIÇÃO 5

17. 17
2. َ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ت‬ “sob”. O substantivo seguindo َ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ت‬ está no genitivo porque é muḍāf
ilayhi: . ِ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ت‬، ِ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬ْ‫ـ‬‫ال‬ َ‫ت‬ْ‫ـح‬َ‫ت‬
3. ‫ا‬َ‫ي‬ é uma partícula vocativa. O substantivo seguindo ‫ا‬َ‫ي‬ tem apenas um
ḍammah:
‫َا‬‫ل‬ِ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ي‬َ‫ي‬ ،ُ‫خ‬ْ‫ي‬َ‫ش‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ،ُ‫ل‬ُ‫ذ‬‫ا‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُٔ‫ا‬ ‫ا‬ e não ‫َا‬‫ل‬ِ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ي‬ٌ‫ل‬ etc.
4. As palavras ٌ‫م‬ْ‫اس‬ e ٌ‫ن‬ْ‫ب‬‫ا‬ começam com hamzatu l-waṣl. Quando precedido
por uma palavra, o i- inicial é suprimido na pronúncia.
*.ُ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫م‬ٓ‫ا‬ ِ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫م‬ْ‫ٱس‬َ‫و‬ ،ٌ‫ل‬‫َا‬‫ل‬ِ‫ب‬ ِ‫د‬َ‫ل‬َ‫و‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫م‬ْ‫س‬ِ‫ا‬
ism-u l-walad-i bilāl-u-n wa sm-u l-bint-i āminat-u
*.ٌ‫ر‬ِ‫اج‬َ‫ت‬ ِ‫م‬‫ا‬َ‫م‬ ِٕ‫الا‬ ُ‫ن‬ْ‫ب‬‫ٱ‬َ‫و‬ ، ٌ‫يب‬ِ‫ب‬َ‫ط‬ ِ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫ن‬ْ‫ب‬ِ‫ا‬
ibn-u l-mudarris-i ṭabīb-u-n wa bn-u l-imām-i tājir-u-n
* ‫؟‬ ٍ‫د‬ِ‫م‬‫ا‬َ‫ح‬ ُ‫ن‬ْ‫ب‬‫ٱ‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
ayna bn-u ḥāmid-i-n?
Exercícios:
Ex.1: Responda as seguintes perguntas.
Ex.2: Forme a estrutura possessiva com a ajuda das duas palavras.
Ex.3: Leia e escreva com a terminação correta. Note que o muḍāf tem a terminação -
u, e o muḍāf ilayhi tem a terminação -i com ou sem tanwīn. Se o muḍāf é
precedido de uma preposição, ele tem a terminação -i.
Ex.4: Leia.
Ex.5: Preencha as lacunas com as palavras adequadas.
Ex.6: Corrija o seguinte.
Ex.7: Leia o seguinte com a terminação correta.
Note que o substantivo após ‫ﺗﺎ‬ não tem nunação, mas apenas um ḍammah, p. ex.,
shaykh-u-n / yā shaykh-u.
Ex.8: Faça perguntas segundo o padrão do exemplo com a ajuda das imagens.
Ex.9: Leia o seguinte tendo em mente as regras relativas a hamzatu l-waṣl.

18. 18
 Vocabulário
ُ‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬‫و‬ُ‫ل‬ o mensageiro َ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ت‬ sob, abaixo
ُّ‫م‬َ‫ع‬‫ال‬ tio paterno ُ‫ن‬ْ‫ب‬ِ‫الا‬ filho
ُ‫ع‬ِ‫ر‬‫ا‬َّ‫الش‬ rua َّ‫الس‬َّ‫ي‬ُ‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬ carro
ُ‫ة‬َ‫ب‬ْ‫ع‬َ‫ك‬‫ال‬ al-Ka‘bah ‫ا‬َ‫ن‬ُ‫ه‬ aqui
ُ‫ل‬‫ا‬َ‫الخ‬ tio materno َ‫ك‬‫ا‬َ‫ن‬ُ‫ه‬ lá
ٌ‫ق‬َ‫ل‬ْ‫غ‬ُ‫م‬ fechado ُ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ب‬‫ال‬ filha, menina
ُ‫م‬ْ‫س‬ِ‫الا‬ nome ‫ال‬ِ‫ب‬َّ‫ط‬‫ي‬ُ‫ب‬ doutor
ِ‫ق‬َ‫الح‬‫ي‬ُ‫ة‬َ‫ب‬ mala, pasta

19. 19
Nesta lição aprendemos:
1. ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬, que é o feminino de ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬. É pronunciado ِ‫ه‬ِ‫ذ‬‫ا‬َ‫ه‬ mas o alif é omitido na
escrita.
Este é um menino e esta é uma menina. ٌ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ب‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬َ‫و‬ ٌ‫د‬َ‫ل‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬.
2. Substantivos e adjetivos tornam-se femininos pelo acréscimo de um ‫ة‬ no final.
A última letra antes do ‫ة‬ recebe um a fatḥah, p. ex.:
ٌ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬  ٌ‫ة‬َ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬
mudarris-u-n  mudarris-a-t-u-n
“professor” “professora”
Certos substantivos tem uma forma separada para o feminino, p. ex.:
ٌ‫ن‬ْ‫ب‬ِ‫ا‬ ٌ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ب‬
filho filha
ٌ‫خ‬َٔ‫ا‬ ٌ‫ت‬ْ‫خ‬ُٔ‫ا‬
irmão irmã
Todos os substantivos em árabe são masculinos ou femininos. Substantivos e
adjetivos femininos normalmente tem a terminação ‫ة‬ . Mas há certas palavras
que não tem essa terminação. Estudantes, quando aprendem um novo
substantivo, devem aprender também seu gênero.
Membros duplos do corpo são normalmente femininos, enquanto membros
únicos são masculinos, p. ex.:
Feminino Masculino
ٌ‫د‬َ‫ي‬ mão
ٌ‫س‬ْٔ‫ا‬َ‫ر‬ cabeça
ٌ‫ل‬ْ‫ِج‬‫ر‬ perna ٌ‫ف‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬ nariz
ٌ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ع‬ olho ٌ‫م‬َ‫ف‬ boca
ٌ‫ن‬ُ‫ذ‬ُٔ‫ا‬ orelha ٌ‫ه‬ْ‫ج‬َ‫و‬ face
 LIÇÃO 6

20. 20
3. ِ‫ل‬é uma preposição que significa “pertence a, para”, p. ex.:
Isto pertence a Bilāl e aquilo pertence a Ḥāmid. ٍ‫د‬ِ‫م‬‫ا‬َ‫ح‬ِ‫ل‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬َ‫و‬ ،ٍ‫َال‬‫ل‬ِ‫ب‬ِ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬.
O louvor pertence a Allāh. .ِ‫ه‬‫ل‬ِ‫ل‬ ُ‫د‬ْ‫م‬َ‫الح‬
Note que a palavra ُ‫ه‬‫الل‬ torna-se ِ‫ه‬‫ل‬ِ‫ل‬ lillāh-i (“pertence a Allāh”) através apenas
da supressão do alif. Nenhum lām precisa ser acrescentado à palavra.
ْ‫ن‬َ‫م‬ِ‫ل‬significa “de quem” or “pertencente a quem”, p. ex.:
De quem é isto? (A quem isto pertence?) ‫؟‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ْ‫ن‬َ‫م‬‫ـ‬ِ‫ل‬
De quem é livro? ‫؟‬ ُ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ن‬َ‫م‬‫ـ‬ِ‫ل‬
Note que ْ‫ن‬َ‫م‬torna-se ِ‫ن‬َ‫م‬quando seguido por ْ‫ل‬َ‫ا‬.
4. ً‫ا‬‫ض‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬significa “também”, p. ex.:
Isto é bonito, ،ٌ‫ل‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ج‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬
e aquilo também é bonito. .ٌ‫ل‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ج‬ ً‫ا‬‫ض‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬َ‫و‬
5. ً‫ا‬ّ‫د‬ِ‫ج‬significa “muito”, p. ex.:
Isto é muito grande. .ً‫ا‬ّ‫د‬ِ‫ج‬ ٌ‫ر‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ك‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬
Exercícios:
Ex.1: Leia e escreva.
Ex.2: Responda a pergunta.
Ex.3: Preencha as lacunas na coluna da esquerda com o mesmo predicado das frases
na coluna da direita, depois de convertê-lo em feminino.
Ex.4: Corrija o seguinte.
Ex.5: Leia o seguinte com a terminação correta.

21. 21
 Vocabulário
ُ‫ة‬‫ا‬َ‫و‬ْ‫ك‬ِ‫م‬‫ال‬ ferro de passar roupa ُ‫ف‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬‫ال‬ nariz
ُ‫ة‬َ‫َر‬‫ق‬َ‫الب‬ vaca ُ‫م‬َ‫ف‬‫ال‬ boca
‫ال‬َّ‫د‬ُ‫ة‬َ‫اج‬َّ‫ر‬ bicicleta ‫ا‬ُ‫ر‬ْ‫د‬ِ‫ق‬‫ل‬ panela
ُ‫ة‬َ‫ق‬َ‫ع‬ْ‫ل‬ِ‫م‬‫ال‬ colher ُ‫ن‬ُ‫ذ‬ُٔ‫ا‬‫ال‬ orelha
ُ‫اح‬َّ‫ل‬َ‫ف‬‫ال‬ fazendeiro ُ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ع‬‫ال‬ olho
ُّ‫م‬ُٔ‫ا‬‫ال‬ mãe ُ‫د‬َ‫الي‬ mão
ُ‫ب‬َٔ‫ا‬‫ال‬ pai ‫ال‬ِّ‫ر‬ُ‫ل‬ْ‫ج‬ perna
‫ال‬َّ‫ث‬ُ‫ة‬َ‫اج‬َّ‫ل‬ geladeira ِ‫ر‬َ‫س‬ْ‫ي‬ٌ‫ع‬ rápido
‫ال‬َّ‫ش‬ُ‫ي‬‫ا‬ chá ُ‫ة‬َ‫ذ‬ِ‫ف‬‫ا‬َّ‫ن‬‫ال‬ janela
ُ‫ِب‬‫ر‬ْ‫غ‬َ‫م‬‫الـ‬ oeste ‫ال‬َّ‫ش‬ُ‫ق‬ْ‫ر‬ leste
َ‫ق‬‫ال‬ُ‫ة‬َ‫و‬ْ‫ه‬ café

22. 22
Nesta lição aprendemos َ‫ك‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬, que é feminino de َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬“aquele”, p. ex.:
Este é Bilāl e aquele é Ḥāmid. ٌ‫د‬ِ‫م‬‫ا‬َ‫ح‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬َ‫و‬ ،ٌ‫ل‬‫َا‬‫ل‬ِ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬.
Esta é Āminah e aquela é Maryam. ُ‫م‬َ‫ي‬ْ‫ر‬َ‫م‬ َ‫ك‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬َ‫و‬ ،ُ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫م‬ٓ‫ا‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬.
Exercícios:
Ex.1: Leia e escreva.
Ex.2: Preencha as lacunas com َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬ou َ‫ك‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬.
 Vocabulário
ُ‫ة‬َ‫ق‬‫ا‬َّ‫ن‬‫ال‬ camelo fêmea ُ‫ة‬ َ‫ض‬ْ‫ي‬َ‫الب‬ ovo
ُ‫ة‬َّ‫ط‬َ‫الب‬ pato ُ‫ن‬ِّ‫ذ‬َ‫ؤ‬ُ‫م‬‫ال‬ muezim (pessoa que chama para o adhān)
ُ‫ة‬ َ‫ض‬ِّ‫ر‬َ‫م‬ُ‫م‬‫الـ‬ enfermeira ُ‫ة‬َ‫اج‬َ‫َّج‬‫د‬‫ال‬ galinha
 LIÇÃO 7

23. 23
Nesta lição aprendemos:
1. Como dizer “este livro” em árabe. Vimos que ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ٌ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ significa “isto é um
livro”. Agora aprendemos que ُ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ significa “este livro”. Isto não é uma
frase. Para tornar isto uma frase, devemos adicionar um predicado, p. ex.:
Este livro é novo .ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ُ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬
Todos os pronomes demonstrativos podem ser usados para montar esta
construção, p. ex.:
Aquele homem é um engenheiro.
ٌ‫س‬ِ‫د‬ْ‫ن‬َ‫ه‬ُ‫م‬ ُ‫ل‬ُ‫ج‬َّ‫ر‬‫ال‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬.
Este relógio é bonito. ٌ‫ة‬َ‫ل‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ج‬ ُ‫ة‬َ‫ع‬‫ا‬َّ‫الس‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬.
Esta enfermeira é do Japão. .ِ‫ان‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ة‬ َ‫ض‬ِّ‫ر‬َ‫م‬ُ‫م‬‫ال‬ َ‫ك‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬
2. Vimos que a terminação normal de um substantivo é -u e ela altera-se para -i
após preposições e quando o substantivo é um possuidor, p. ex.:
A casa é bonita. ٌ‫ل‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ج‬ ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫الب‬.
Bilāl está na casa. . ِ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ٌ‫ل‬‫َا‬‫ل‬ِ‫ب‬
Esta é a chave da casa. . ِ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫اح‬َ‫ت‬ْ‫ف‬ِ‫م‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬
Substantivos que acabam em -ā longo não tem terminações. Eles permanecem
inalterados, p. ex.:
Isto é os Estados Unidos da América. .‫ا‬َ‫ك‬‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫م‬َٔ‫ا‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬
Eu sou dos Estados Unidos da América. .‫ا‬َ‫ك‬‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫م‬َٔ‫ا‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫َا‬‫ن‬َٔ‫ا‬
EleéopresidentedosEstadosUnidosdaAmérica. .‫ا‬َ‫ك‬‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫م‬َٔ‫ا‬ ُ‫يس‬ِ‫ئ‬َ‫ر‬ َ‫و‬ُ‫ه‬
 LIÇÃO 8

24. 24
3. َ‫ف‬ْ‫ل‬َ‫خ‬ “atrás de”, َ‫م‬‫ا‬َ‫م‬َٔ‫ا‬ “na frente de”. Os substantivos após estas palavras tem
terminação -i porque são muḍāf ilayhi, p. ex.:
A casa está atrás da mesquita. ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫الب‬َ‫ف‬ْ‫ل‬َ‫خ‬ِ‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬‫ال‬.
Ḥāmid está na frente do professor. .ِ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫م‬‫ا‬َ‫م‬َٔ‫ا‬ ٌ‫د‬ِ‫م‬‫ا‬َ‫ح‬
4. َ‫س‬َ‫ل‬َ‫ج‬significa “ele sentou-se”.
Onde Muḥammad sentou-se? َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬َ‫س‬َ‫ل‬َ‫ج‬‫؟‬ ٌ‫د‬َّ‫م‬ُ‫مح‬
Sentou-se na frente do professor. .ِ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫م‬‫ا‬َ‫م‬َٔ‫ا‬ َ‫س‬َ‫ل‬َ‫ج‬
Exercícios:
Ex.1: Responda as seguintes perguntas.
Ex.2: Leia e escreva.
Ex.3: Altere as seguintes frases como mostrado no exemplo:
‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ٌ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬  ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ْ‫ل‬‫ا‬ُ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ٍ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬
Isto é um livro.  Este livro pertence a Muḥammad.
Ex.1: Faça perguntas e respostas, como mostrado no exemplo usando a palavra ْ‫ن‬َ‫م‬ِ‫ل‬
“de quem”.
Ex.2: Leia o seguinte tendo em mente a regra relativa aos substantivos terminados em -ā.
Ex.3: Leia e escreva tendo em mente a regra relativa a َ‫ف‬ْ‫ل‬َ‫خ‬e َ‫م‬‫ا‬َ‫م‬َٔ‫ا‬.
 Vocabulário
‫ا‬َ‫ك‬‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫م‬َٔ‫ا‬ Estados Unidos da América ُ‫ن‬ْ‫ي‬ِّ‫ك‬ِّ‫الس‬ faca
ٌ‫ق‬َ‫ل‬ْ‫غ‬ُ‫م‬ fechado ‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫م‬ْ‫ل‬َٔ‫ا‬ Alemanha
ُ‫ق‬‫ا‬َ‫ر‬ِ‫ع‬‫ال‬ Iraque ‫ا‬َّ‫ر‬َ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ك‬ْ‫ن‬ِٕ‫ا‬ Inglaterra
‫ا‬َ‫ر‬ْ‫يس‬ِ‫و‬ُ‫س‬ Suíça ‫َى‬‫ف‬ْ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫م‬‫ال‬*
hospital
* Note que o final ‫ى‬, que é pronunciado alif, não tem pontos subscritos. Então ‫في‬

25. 25
é fi, e ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ é ‘alā.
Parte A
Nesta lição aprendemos:
1. O adjetivo em árabe. O adjetivo em árabe segue o substantivo que ele qualifica,
i.é., como em português, em que normalmente vem após o substantivo, p. ex.:
Uma casa nova ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ٌ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬
Em árabe, o adjetivo é chamado de na‘t )ٌ‫ت‬ْ‫ع‬َ‫ن‬( , e o substantivo que ele
qualifica é chamado de man‘ūt ( ٌ‫وت‬ُ‫ع‬ْ‫ن‬َ‫م‬).O adjetivo concorda com o
substantivo nos seguintes casos:
A) Gênero. O adjetivo de um substantivo masculino fica no masculino, e o de
um substantivo feminino fica no feminino, p. ex.:
ٌ‫ر‬‫ي‬ِ‫غ‬ َ‫ص‬ ٌ‫د‬َ‫ل‬َ‫و‬  ٌ‫ة‬َ‫ير‬ِ‫غ‬ َ‫ص‬ ٌ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ب‬
um menino pequeno uma menina pequena
ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ٌ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬  ٌ‫ة‬َ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ٌ‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َّ‫ي‬َ‫س‬
um livro novo um carro novo4
B) Definido ou indefinido. Se o substantivo é definido, o adjetivo também é
definido. E se o substantivo é indefinido, então o adjetivo também é
indefinido, p. ex.:
Bilāl é um professor novo . .ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ٌ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ ٌ‫ل‬‫َا‬‫ل‬ِ‫ب‬
O professor novo está na sala de aula. .ِ‫ل‬ ْ‫َص‬‫ف‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ُ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬‫الـ‬
C) Caso. O adjetivo está no mesmo caso que o substantivo, p. ex.:
Esta é uma casa nova. (bayt-u-n jadīd-u-n)
.ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ٌ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬
4
Nota do tradutor: a palavra para carro em árabe (ٌ‫ة‬َ‫ر‬‫ﱠﺎ‬‫ﻴ‬َ‫ﺳ‬) é do gênero feminino.
 LIÇÃO 9

26. 26
Eu estou na casa nova. (ana fī bayt-i-n jadīd-i-n)
.ٍ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ٍ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫َا‬‫ن‬َٔ‫ا‬
A casa nova é bonita. (al-bayt-u 1-jadīd-u)
.ٌ‫ل‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ج‬ ُ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫الب‬
Quem está na casa nova? (fi 1-bayt-i 1-jadīd-i)
‫؟‬ ِ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ـي‬ِ‫ف‬ ْ‫ن‬َ‫م‬
2. Adjetivos terminados em -ān não tem tanwīn, p. ex.:
ُ‫ن‬‫َا‬‫ل‬ْ‫َس‬‫ك‬ kaslān-u (preguiçoso)
ُ‫ن‬‫ا‬َ‫ع‬ْ‫و‬َ‫ج‬ jau‘ānu (faminto)
ْ‫ط‬َ‫ع‬ُ‫ن‬‫ا‬َ‫ش‬ ‘atshān-u (sedento)
ُ‫ن‬‫ا‬َ‫ب‬ ْ‫ض‬َ‫غ‬ ghadbān-u (raivoso)
ُ‫ن‬ٓ‫ا‬‫ل‬َ‫م‬ mal‘ān-u (cheio)
Exercícios:
Ex.1: Leia e escreva.
Ex.2: Preencha as lacunas com os adjetivos adequados.
Ex.3: Preencha as lacunas com os substantivos adequados aos adjetivos.
Ex.4: Leia tendo em mente a regra relativa aos adjetivos terminados em -ān.
 Vocabulário
ُ‫ة‬َ‫ه‬ِ‫ك‬‫َا‬‫ف‬‫ال‬ fruta ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ز‬‫ي‬ِ‫ل‬ِ‫ك‬ْ‫ن‬ ٕ‫الا‬ inglês (língua)
ُ‫ر‬‫ُو‬‫ف‬ ْ‫ص‬ُ‫ع‬‫ال‬ pardal ٌ‫ب‬ْ‫ع‬ َ‫ص‬ difícil
ُ‫ر‬ِ‫ئ‬‫ا‬َّ‫ط‬‫ال‬ pássaro ُ‫ة‬َ‫ن‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ cidade
ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ر‬َ‫ع‬‫ال‬ árabe ُ‫ة‬َ‫ر‬ِ‫ه‬‫َا‬‫ق‬‫ال‬ Cairo
ُ‫ة‬َ‫غ‬ُّ‫ل‬‫ال‬ língua َ‫م‬ْ‫و‬َ‫الي‬ hoje
ٌ‫ل‬ْ‫ه‬َ‫س‬ fácil ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬‫ـ‬ِ‫ل‬ por quê
ٌ‫د‬ِ‫ه‬َ‫ت‬ْ‫ـج‬ُ‫م‬ empenhado ُ‫وب‬ُ‫ك‬‫ال‬ xícara
ٌ‫ر‬‫ي‬ِ‫ه‬َ‫ش‬ famoso

27. 27
Parte B
Nesta parte aprendemos:
1. O adjetivo qualificando um substantivo definido, p. ex.:
Onde está o professor novo? ‫؟‬ ُ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
2. Pronome relativo ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬. Se ele se refere a um ser humano, deve ser traduzido
como “quem”/“que” e, se ele se refere a um animal ou a uma coisa, deve ser
traduzido como “que”, p. ex.:
.ٌ‫ر‬‫ي‬ِ‫ه‬َ‫ش‬ ٌ‫ر‬ِ‫اج‬َ‫ت‬ َ‫ن‬ٓ‫ا‬‫ال‬ ِ‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ج‬َ‫ر‬َ‫خ‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ُ‫ل‬ُ‫ج‬َّ‫ر‬‫ال‬
O homem que saiu da mesquita agora mesmo é um mercador famoso.
.ِ‫م‬‫ا‬َ‫م‬ِٕ‫ا‬‫لىة‬ِ‫ل‬ ِ‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫م‬‫ا‬َ‫م‬َٔ‫ا‬ ‫ذي‬َّ‫ل‬‫ا‬ ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫الب‬
A casa que está na frente da mesquita pertence ao imã.
3. Note que quando ِ‫ل‬ é usado com um substantivo com ْ‫ل‬َ‫ا‬, o alif do ْ‫ل‬َ‫ا‬ é omitido.
ُ‫م‬‫ا‬َ‫م‬ ِٕ‫الا‬  ِ‫م‬‫ا‬َ‫م‬ ِٕ‫لا‬ِ‫ل‬
ُ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬‫ال‬  ِ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬‫ل‬ِ‫ل‬
4. َ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬ “com”. O substantivo que o segue tem terminação -i porque é muḍāf ilayhi,
p. ex.:
O professor está com o diretor. .ِ‫ر‬‫ي‬ِ‫د‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬ ُ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬‫ال‬
Exercícios:
Ex.1: Leia e escreva.
Ex.2: Preencha as lacunas com o adjetivo dado entre parênteses. Note que, se o
substantivo tem ْ‫ل‬َ‫ا‬, o adjetivo também deve ter ْ‫ل‬َ‫ا‬.

28. 28
Ex.3: Leia e escreva.

29. 29
 Vocabulário
ُ‫ة‬َ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬‫ال‬ biblioteca ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫و‬َ‫ن‬‫َّا‬‫ث‬‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ escola secundária
َ‫ن‬ٓ‫ا‬‫ال‬ agora,
agora mesmo ُ‫ير‬ِ‫ز‬َ‫و‬‫ال‬ ministro
َ‫ك‬‫ا‬َ‫ن‬ُ‫ه‬ lá ٌّ‫د‬‫ا‬َ‫ح‬ afiado
ُ‫ف‬ َ‫ص‬ْ‫و‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫م‬‫ال‬ clínica, hospital
pequeno
ُ‫ق‬‫و‬ُّ‫الس‬ mercado
ُ‫ة‬َ‫ح‬َ‫و‬ْ‫ر‬ِ‫م‬‫ال‬ ventilador ‫ا‬َ‫ي‬ِ‫يس‬ِ‫ن‬‫و‬ُ‫د‬ْ‫ن‬ِٕ‫ا‬ Indonésia
ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫و‬ُ‫ك‬‫ال‬ Kuwait ُ‫ع‬ِ‫ر‬‫ا‬َّ‫الش‬ rua

30. 30
Nesta lição aprendemos:
1. Os pronomes possessivos َ‫ك‬، ُ‫ه‬ ‫؛‬ ‫ا‬َ‫ه‬ ، ‫ي‬ :
kitāb-u-ka “teu livro”. Aqui “teu” é para masculino singular. َ‫ك‬ُ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬
kitāb-u-hū “seu livro (dele)” ُ‫ه‬ُ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬
kitāb-u-hā “seu livro (dela)” ‫ها‬ُ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬
kitāb-ī para kitāb-u-ī “meu livro”
ْ‫ي‬ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬
Estes pronomes não são palavras autônomas. Eles são como sufixos anexados
aos substantivos.
2. Vimos que “teu livro” é َ‫ت‬ِ‫ك‬َ‫ك‬ُ‫ب‬‫ا‬ e “seu livro (dele)” é ُ‫ه‬ُ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬.
A palavra para “pai” é ٌ‫ب‬َٔ‫ا‬ e para “irmão” é ٌ‫خ‬َٔ‫ا‬.
“Teu irmão” é َ‫ك‬‫و‬ُ‫خ‬َٔ‫ا‬, e não َ‫ك‬ُ‫خ‬َٔ‫ا‬.
Um wāw ‫و‬ extra deve ser adicionado entre o muḍāf e o muḍāf ilayhi. Da
mesma maneira “seu pai (dele)” não é ُ‫ه‬ُ‫ب‬َٔ‫ا‬, mas ُ‫ه‬‫و‬ُ‫ب‬َٔ‫ا‬.
Note o seguinte:
“A casa de Muḥammad” é ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ٍ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬
Mas “o pai de Muḥammad” é ٍ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬‫و‬ُ‫ب‬َٔ‫ا‬
E “o irmão de Muḥammad” é ٍ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬‫و‬ُ‫خ‬َٔ‫ا‬
“Meu pai” e “meu irmão” não tem wāw extra, p. ex.: ‫ي‬ِ‫ب‬َٔ‫ا‬ ،‫ي‬ ِ‫خ‬َٔ‫ا‬.
Os substantivos que recebem este wāw extra quando são muḍāf são cinco
palavras. Você já aprendeu duas, e você vai aprender as outras três no futuro:
 LIÇÃO 10

31. 31
ِ
3. Já aprendemos a palavra َ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬ significando “com”. Ela também é usada para
veicular a ideia de “ter”, p. ex.:
ٌ‫م‬َ‫ل‬َ‫ق‬ َ‫ك‬َ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬َٔ‫ا‬‫؟‬ “Tu tens uma caneta?” (literalmente, “há uma caneta contigo?”).
4. Já aprendemos a preposição ِ‫ل‬ significando “pertencente a”. Quando ela é
anexada a pronomes, ela recebe fatḥah )َ‫ل‬( :
َ‫ك‬َ‫ل‬(“pertencente a ti”),
ُ‫ه‬َ‫ل‬ (“pertencente a ele”),
‫ا‬َ‫ه‬َ‫ل‬(“pertencente a ela”),
mas ‫ي‬ِ‫ل‬(“pertencente a mim”) recebe kasrah.
Atenção:
‫ي‬ِ‫ل‬ٌ‫خ‬َٔ‫ا‬ significa “eu tenho um irmão”, literalmente “um irmão pertence a mim”.
‫ي‬ِ‫ل‬ٌ‫م‬َ‫ف‬ significa “eu tenho uma boca”, literalmente “uma boca pertence a mim”.
É errado dizer ‫ي‬ِ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬ٌ‫خ‬ٔ‫ا‬ / ‫ي‬ِ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬ٌ‫م‬َ‫ف‬ porque َ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬ é usado com coisas que
são separáveis, e relações e partes do corpo não são dessa natureza.
5. Aprendemos َ‫ه‬َ‫ذ‬َ‫ب‬ “ele foi”. Agora aprendemos َ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ “você foi” (masculino
singular) e ُ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬“eu fui”.
Você foi à escola hoje? ‫؟‬ َ‫م‬‫و‬َ‫ي‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ة‬َ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِٕ‫ا‬ َ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬َٔ‫ا‬
Sim, eu fui. ُ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ ،ْ‫م‬َ‫ع‬َ‫ن‬.
6. Aprendemos que nomes próprios femininos não tem tanwīn, p. ex.: ،ُ‫م‬َ‫ي‬ْ‫ر‬َ‫م‬ُ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫م‬ٓ‫ا‬ .
Da mesma forma, nomes próprios masculinos com terminação ‫ة‬ também não tem
tanwīn, p. ex.: ُ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫و‬‫ا‬َ‫ع‬ُ‫م‬ ،ُ‫ة‬َ‫م‬‫ا‬َ‫س‬ُٔ‫ا‬ ،ُ‫ة‬َ‫ز‬ْ‫م‬َ‫ح‬.

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7. َ‫ع‬َ‫م‬ significa “com”. Para entender a diferença entre َ‫ع‬َ‫م‬ e َ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬, lembre-se de
que, se disser:
.ِ‫ر‬‫ي‬ِ‫د‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬ ُ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬‫الـ‬ “O professor está com o diretor”
significa que o professor foi ao gabinete do diretor, e está com ele lá, mas:
.ِ‫ر‬‫ي‬ِ‫د‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ع‬َ‫م‬ ُ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬‫الـ‬
não tem esta restrição. Ele pode estar com o diretor em qualquer lugar.
Note que o substantivo depois de َ‫ع‬َ‫م‬tem terminação -i porque é muḍāf ilayhi.
8. ِ‫ة‬َ‫ع‬ِ‫ام‬َ‫ٱلج‬ِ‫ب‬(na universidade). ‫ـ‬ِ‫ب‬é uma preposição que significa “em”.
Note que ِ‫ة‬َ‫ر‬َّ‫و‬َ‫ن‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ة‬َ‫ن‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫م‬‫ٱل‬ِ‫ب‬ ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫م‬َ‫ا‬‫ل‬ْ‫س‬ ٕ‫الا‬ ُ‫ة‬َ‫ع‬ِ‫م‬‫ا‬َ‫الج‬ significa “Universidade Islâmica
em Medina (a radiante)“.
9. Na Lição 1 aprendemos que ‫ما‬ significa “o quê”. Esta palavra é usada também
como partícula negativa. Logo ٌ‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َّ‫ي‬َ‫س‬‫ي‬ِ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬‫ا‬َ‫م‬significa “Eu não tenho carro“.
Exercícios:
Ex.1: Responda as seguintes perguntas.
Ex.2: Preencha as lacunas com os pronomes possessivos adequados.
Ex.3: Forme cinco perguntas e respostas no padrão do exemplo.
Ex.4: Forme cinco perguntas e respostas no padrão do exemplo.
Ex.5: Anexe pronomes possessivos aos seguintes substantivos, como mostrado no
exemplo. Remova o tanwīn antes de colocar o pronome:
kitāb-u-n  kitāb-u-ka
Com o pronome possessivo da primeira pessoa, a terminação de caso -u também
tem de ser removida:
kitāb-u-n  kitāb-ī
Ex.6: Leia o seguinte.
Ex.7: Leia o seguinte.
Ex.8: Leia o seguinte.
Ex.9: Leia o exemplo e, em seguida, leia os nomes próprios com as terminações
corretas.

33. 33
 Vocabulário
ُ‫ل‬‫ي‬ِ‫م‬َّ‫ز‬‫ال‬ colega de sala ‫ى‬َ‫ت‬َ‫ف‬‫ال‬ rapaz
ُ‫ج‬ْ‫و‬َّ‫ز‬‫ال‬ marido ٌ‫د‬ِ‫اح‬َ‫و‬ um
ُ‫ل‬ْ‫ف‬ِّ‫ط‬‫ال‬ criança

34. 34
Esta é uma lição de revisão. Ela contém apenas duas novas palavras:
‫ا‬َ‫يه‬ِ‫ف‬/ ِ‫ه‬‫ي‬ِ‫ف‬ e ُّ‫ب‬ ِ‫ح‬ُٔ‫ا‬
1. ِ‫ه‬‫ي‬ِ‫ف‬ significa “nele”, p. ex.:
Quem está na casa? ‫؟‬ ِ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ْ‫ن‬َ‫م‬
Há meu pai e minha mãe nela5
. .‫ي‬ِّ‫م‬ُٔ‫ا‬َ‫و‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َٔ‫ا‬ ِ‫ه‬‫ي‬ِ‫ف‬
2. O feminino é ‫ا‬َ‫يه‬ِ‫ف‬, p. ex.:
Quem está na sala? ‫؟‬ ِ‫ة‬َ‫ف‬ْ‫ر‬ُ‫غ‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ْ‫ن‬َ‫م‬
Há meu irmão nela. .‫ي‬ِ‫خ‬َٔ‫ا‬ ‫يها‬ِ‫ف‬
3. ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُٔ‫ا‬significa “eu amo, eu gosto”, p. ex.:
Amo meu pai, minha mãe, meu
irmão e minha irmã.6 ‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫خ‬ُٔ‫ا‬َ‫و‬ ‫ي‬ِ‫خ‬َٔ‫ا‬َ‫و‬ ‫ي‬ِّ‫م‬ُٔ‫ا‬َ‫و‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َٔ‫ا‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُٔ‫ا‬.
O objeto de um verbo fica no caso acusativo ( ٌ‫وب‬ ُ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫م‬), i.é., ele recebe a
terminação -a. Mas ela não aparece em um substantivo que tenha o pronome
possessivo na primeira pessoa do singular anexado a ele. Aqui estão alguns
exemplos de objeto sem o pronome possessivo na primeira pessoa do singular:
(uḥibbu llāh-a) Eu amo Allāh. .َ‫ه‬‫الل‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُٔ‫ا‬
(uḥibbu r-rasūl-a) Eu amo o Mensageiro. َ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َّ‫ر‬‫ال‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُٔ‫ا‬.
(uḥibbu rasūl-a llāhi) Eu amo o Mensageiro de Allāh. .ِ‫ه‬‫الل‬ َ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُٔ‫ا‬
5
Nota do tradutor: a palavra “casa” em árabe ( ٌ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬)é do gênero masculino.
6
Na língua portuguesa, a palavra “e” é usada normalmente apenas antes da última palavra, mas em árabe َ‫و‬ deve ser
usado antes de cada palavra.
 LIÇÃO 11

35. 35
(uḥibbu 1-lughat-a l-‘arabiyyat-a) Eu amo a língua árabe. .َ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ر‬َ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ة‬َ‫غ‬ُّ‫ل‬‫ال‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُٔ‫ا‬
Aqui podemos aprender ُّ‫ب‬ ِ‫ح‬ُ‫ت‬“tu amas” (masculino singular).
Tu amas Allāh? ‫؟‬ َ‫ه‬‫الل‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُ‫ت‬َٔ‫ا‬
Tu amas tua língua (lughat-a-ka)? ‫؟‬ َ‫ك‬َ‫ت‬َ‫غ‬ُ‫ل‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُ‫ت‬َٔ‫ا‬
Quem tu amas? ‫؟‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُ‫ت‬ ْ‫ن‬َ‫م‬
O que tu amas? ‫؟‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬
Atenção:
As palavras ْ‫ن‬َ‫م‬ e ‫ا‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫م‬ não recebem a terminação -a de objeto porque são
indeclináveis, i.é., elas permanecem inalteradas.

36. 36
Nesta lição aprendemos o seguinte:
1. Já aprendemos antes َ‫نت‬َٔ‫ا‬ “tu” para masculino singular. Agora aprendemos ِ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬
“tu” para feminino singular, p. ex.:
De onde você é, Āminah? ‫؟‬ ُ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫م‬ٓ‫ا‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ِ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬
O pronome possessivo de ِ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬é ِ‫ك‬ -ki, p. ex.:
Onde é sua casa, Maryam? ‫؟‬ ُ‫م‬َ‫ي‬ْ‫ر‬َ‫م‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ِ‫ك‬ُ‫ت‬‫ي‬َ‫ب‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
2. Já aprendemos que o pronome possessivo de َ‫نت‬ٔ‫ا‬é َ‫ك‬, p. ex.:
Onde fica tua casa, Bilāl? ‫؟‬ ُ‫ل‬‫َا‬‫ل‬ِ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ي‬ َ‫ك‬ُ‫ت‬‫ي‬َ‫ب‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
Já aprendemos َ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬“ele foi”, ُ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬“eu fui” e َ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬“tu foste”.
Agora podemos aprender ْ‫ت‬َ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬“ela foi”, p. ex.:
Onde está Āminah? ‫؟‬ ُ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫م‬ٓ‫ا‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
Ela foi para a universidade. ِ‫ة‬َ‫ع‬ِ‫م‬‫ا‬َ‫الج‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِٕ‫ا‬ ْ‫ت‬َ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬.
Se o sujeito é mencionado, o pronome “ela” deve ser suprimido, p. ex.:
Maryam foi para a escola. .ِ‫ة‬َ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫م‬ْ‫ـ‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِٕ‫ا‬ ُ‫م‬َ‫ي‬ْ‫ر‬َ‫م‬ ْ‫ت‬َ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬
Em َ‫ه‬َ‫ذ‬ْ‫ت‬َ‫ب‬ a última letra ْ‫ت‬tem sukūn.
Se um verbo como esse for seguido por ْ‫ل‬َ‫ا‬, o sukūn é alterado para kasrah, p. ex.:
A menina foi. . ُ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ت‬َ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬
3. Já aprendemos ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ “quem”/“que” para masculino singular. Agora aprendemos
‫ي‬ِ‫ت‬َّ‫ل‬‫ا‬para feminino singular, p. ex.:
.‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫م‬ْ‫ل‬َٔ‫ا‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ة‬َ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫م‬‫ا‬َ‫م‬َٔ‫ا‬ ْ‫ت‬َ‫س‬َ‫ل‬َ‫ج‬ ‫ي‬ِ‫ت‬َّ‫ل‬‫ا‬ ُ‫ة‬َ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َّ‫ط‬‫ال‬
A estudante que se sentou na frente da professora é da Alemanha.
 LIÇÃO 12

37. 37
.ِ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ل‬ ِ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ي‬ِ‫ت‬َّ‫ل‬‫ا‬ ُ‫ة‬َ‫ع‬‫ا‬َّ‫الس‬
O relógio de pulso que está sobre a mesa pertence ao professor.
4. Aprendemos َ‫ك‬ُ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ “teu livro”. Agora note ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬َ‫ك‬ُ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬َ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬ “este é teu livro”.
Aqui َ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬ foi adicionado para ênfase. Isso é usado no caso em que houver
dúvida ou disputa.
Note também:
Exercícios:
Ex.1: Leia e escreva.
Ex.2: Altere o pronome nas seguintes frases para o feminino como explicado no
exemplo.
Ex.3: Altere o sujeito das seguintes frases para o feminino como explicado no
exemplo.
Ex.4: Preencha as lacunas com ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ou ‫ي‬ِ‫ت‬َّ‫ل‬‫.ا‬
ُ‫ه‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ‫ذا‬َ‫ه‬َ‫و‬ُ‫ه‬.‫ي‬ِ‫م‬َ‫ل‬َ‫ق‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬‫َا‬‫ن‬َٔ‫ا‬.‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬َ‫ي‬ِ‫ه‬.

38. 38
 Vocabulário7
ُّ‫م‬َ‫ع‬‫ال‬ tio paterno ُ‫ة‬َ‫ر‬َ‫ج‬َّ‫الش‬ árvore
ُ‫ة‬َّ‫م‬َ‫ع‬‫ال‬ tia paterna ُ‫س‬‫و‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ر‬ Síria
ُ‫ل‬‫ا‬َ‫الخ‬ tio materno ‫ا‬ ُ‫ة‬َ‫س‬َ‫ر‬ْ‫د‬َ‫م‬‫ال‬ْ‫ل‬ُ‫ة‬َ‫ط‬ِّ‫س‬َ‫و‬َ‫ت‬ُ‫م‬ escola secundária
ُ‫ة‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫الخ‬ tia materna َ‫ف‬ُ‫م‬‫ال‬ُ‫ش‬ِّ‫ت‬ inspetor
ِ‫ة‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ل‬ِ‫و‬‫ال‬ ‫َى‬‫ف‬ْ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫م‬ maternidade ُ‫ة‬‫ا‬َ‫ت‬َ‫ف‬‫ال‬ moça
‫ي‬ِ‫د‬ِّ‫ي‬َ‫س‬ ‫ا‬َ‫ي‬ Senhor! ُ‫ر‬َ‫ت‬ْ‫ف‬َّ‫د‬‫ال‬ caderno
‫ي‬ِ‫ت‬َ‫د‬ِّ‫ي‬َ‫س‬ ‫ا‬َ‫ي‬ Senhora! ِ‫ل‬‫ا‬َ‫م‬‫ي‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ز‬ Malásia
‫؟‬ َ‫ك‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ح‬ َ‫ف‬ْ‫ي‬َ‫ك‬ Como estás? ٍ‫ر‬ْ‫ي‬َ‫خ‬ِ‫ب‬ ‫َا‬‫ن‬َٔ‫ا‬ Estou bem
ٌّ‫م‬ُٔ‫ا‬)ٌ‫ات‬َ‫ه‬َّ‫م‬ُٔ‫ا‬( mãe ٌ‫ب‬َٔ‫ا‬)ٌ‫اء‬َ‫ب‬ٓ‫ا‬( pai
ِ‫ز‬َ‫و‬‫ي‬ٌ‫ر‬)ُ‫اء‬َ‫ر‬َ‫ز‬ُ‫و‬( ministro ٌ‫م‬ِ‫ال‬َ‫ع‬)ُ‫اء‬َ‫م‬َ‫ل‬ُ‫ع‬( acadêmico
ٌّ‫ي‬ِ‫و‬َ‫ق‬)ُ‫اء‬َ‫ي‬ِ‫و‬ْ‫ق‬َٔ‫ا‬( forte ِ‫ع‬ َ‫ض‬‫ي‬ٌ‫ف‬)ٌ‫اف‬َ‫ع‬ِ‫ض‬( fraco
‫ا‬ ُ‫ة‬َ‫ك‬َ‫ل‬ْ‫م‬َ‫م‬‫ال‬ْ‫ل‬ُ‫ع‬َّ‫الس‬ ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ر‬َ‫ع‬‫و‬ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫د‬ Reino da Arábia Saudita
َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ depois (o substantivo que se segue a َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬está no caso
genitivo ( ٌ‫ر‬‫و‬ُ‫ر‬ْ‫ج‬َ‫م‬), porque é muḍāf ilayhi).
7
Na seção Vocabulário, a forma de plural em árabe é apresentada entre parênteses após a de singular.

39. 39
Apenas para uso pessoal. Cortesia do Institute of the Language of the Qur'an (lugatulquran@hotmail.com),
e com a gentil permissão do Sheik Dr. V. Abdur Raheem.
Parte A
Nesta lição aprendemos:
1. O plural de substantivos e adjetivos. Em árabe adjetivos tem forma de plural.
No português há dois tipos de forma de plural:
(1) são, e
(2) fracto.
No plural são, a palavra retém sua forma original, p. ex.:
livro  livros, caneta  canetas.
No plural fracto, a forma original da palavra é alterada em certa extensão, p. ex.:
pão  pães, leão  leões.
Em árabe temos estes dois tipos de forma de plural: são e fracto.
1) O plural são pode ser masculino ou feminino. O plural são masculino tem
terminação -ūna, p. ex.:
ٌ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬  َ‫ن‬‫و‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬
muslim-u-n muslim-ūna
ٌ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬  َ‫ن‬‫و‬ُ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬
mudarris-u-n mudarris-ūna
O plural são feminino tem terminação -āt-u-n, p. ex.:
ٌ‫ة‬َ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬  ٌ‫ات‬َ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬
muslim-at-u-n muslim-āt-u-n
ٌ‫ة‬َ‫س‬ِ‫د‬ْ‫ن‬َ‫ه‬ُ‫م‬  ٌ‫ات‬َ‫س‬ِ‫د‬ْ‫ن‬َ‫ه‬ُ‫م‬
muhandis-at-u-n muhandis-āt-u-n
Note que, nesta forma de plural, o singular tem a breve antes do t (muslim-at-u-
n) e o t é redondo (‫ة‬), enquanto no plural o a é longo e o t é aberto ”muslim-āt-
u-n).
Na pronúncia, a única diferença entre o singular e o plural é a duração breve
ou longa do a:
muslimat-u-n muslimāt-u-n
 
 LIÇÃO 13

40. 40
2) O plural fracto. Diferente do português, o plural fracto é amplamente
usado em árabe. Há mais de vinte padrões de plural fracto.
Alguns são dados nesta lição. São eles:
ٌ‫ل‬‫و‬ُ‫ع‬ُ‫ف‬ ٌ‫م‬ْ‫َـج‬‫ن‬ ٌ‫م‬‫و‬ُ‫ُج‬‫ن‬
(1u2ū3-u-n)8
najm-un nujūm-u-n
ٌ‫ل‬ُ‫ع‬ُ‫ف‬ ٌ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ ٌ‫ب‬ُ‫ت‬ُ‫ك‬
(1u2u3-u-n) kitāb-u-n kutub-u-n
ٌ‫ل‬‫ا‬َ‫ع‬ِ‫ف‬ ٌ‫ل‬َ‫ب‬َ‫ج‬ ٌ‫ل‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ج‬
(1i2ā3-u-n) jabal-u-n jibāl-u-n
ٌ‫ل‬‫ا‬َّ‫ع‬ُ‫ف‬ ٌ‫ر‬ِ‫اج‬َ‫ت‬ ٌ‫ر‬‫ا‬َّ‫ج‬ُ‫ت‬
(1u22ā3-u-n) tājir-u-n tujjār-u-n
ٌ‫ل‬‫ا‬َ‫ع‬ْ‫ف‬َٔ‫ا‬ ٌ‫م‬َ‫ل‬َ‫ق‬ ٌ‫م‬‫َا‬‫ل‬ْ‫ق‬َٔ‫ا‬
(a12ā3-u-n) qalam-u-n aqlām-u-n
ُ‫ء‬َ‫ا‬‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ف‬ ٌ‫ل‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ز‬ ُ‫ء‬َ‫ا‬‫ل‬َ‫م‬ُ‫ز‬
(lu2a3ā’-u)
Este é sem tanwīn
zamīl-u-n zumalā’-u
ُ‫ء‬َ‫ا‬‫ل‬ِ‫ع‬ْ‫ف‬َٔ‫ا‬ ٌ‫ق‬‫ي‬ِ‫د‬ َ‫ص‬ ُ‫اء‬َ‫ق‬ِ‫د‬ ْ‫ص‬َٔ‫ا‬
(al2i3ā’-u)
Este é sem tanwīn
ṣadīq-u-n aṣdiqā’-u
ٌ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫ع‬ِ‫ف‬ ٌ‫خ‬َٔ‫ا‬ ٌ‫ة‬َ‫و‬ْ‫ِخ‬ٕ‫ا‬
(li23at-u-n) akh-u-n ikhwat-u-n
O aluno é aconselhado a aprender a forma de plural de todo novo substantivo e
adjetivo que aprender.
2. O plural de ‫ذا‬َ‫ه‬e ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬é ُ‫ؤ‬َ‫ه‬‫ا‬َ‫ل‬ِ‫ء‬ (hā’ulā’i), p. ex.:
ٌ‫ر‬ِ‫اج‬َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬. ٌ‫ر‬‫ا‬َّ‫ـج‬ُ‫ت‬ ِ‫ء‬‫ا‬َ‫ل‬ُ‫ؤ‬َ‫ه‬.
Este é um mercador. Estes são mercadores.
ٌ‫ة‬َ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬. ٌ‫ات‬َ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ ِ‫ء‬‫ا‬َ‫ل‬ُ‫ؤ‬َ‫ه‬.
8
Os números 1, 2 e 3 referem-se à primeira, segunda e terceira letra da palavra.

41. 41
Esta é uma professora. Estas são professoras.
Note que ُ‫ؤ‬َ‫ه‬‫ا‬َ‫ل‬ِ‫ء‬ é usado na maioria das vezes com seres humanos. Seu uso para
se referir a seres não-humanos é raro. Confira a lição 16 para saber qual
palavra deve ser usada para seres não-humanos.
3. O plural de َ‫و‬ُ‫ه‬ “ele” é ُ‫ه‬ْ‫م‬ “eles”. Diferentemente do singular َ‫و‬ُ‫ه‬, o plural ْ‫م‬ُ‫ه‬ é
usado para se referir apenas a seres humanos, p. ex.:
ٌ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ َ‫و‬ُ‫ه‬. .َ‫ن‬‫و‬ُ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬
Ele é um professor. Eles são professores.
O plural de ُ‫ه‬‫ـ‬“dele” é ْ‫م‬ُ‫ه‬‫ـ‬“deles”, p. ex.:
Onde fica a casa deles? ‫؟‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
O pai deles é um mercador famoso. .ٌ‫ر‬‫ي‬ِ‫ه‬َ‫ش‬ ٌ‫ر‬ِ‫اج‬َ‫ت‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬‫و‬ُ‫ب‬َٔ‫ا‬
Note que as palavras para eles e deles tem a mesma forma )ْ‫م‬ُ‫ه‬( .
4. Aprendemos َ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬“ele foi”. Agora “eles foram” é ‫وا‬ُ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ dhahabū.
Note que há um alif no final da palavra que não é pronunciado.
Note que o pronome que aprendemos nesta parte da lição é masculino.
Aprenderemos o pronome feminino na Parte B desta lição.
5. ُ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬“alguns”, p. ex.:
.َ‫ن‬‫و‬ُ‫س‬ِ‫د‬ْ‫ن‬َ‫ه‬ُ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ ُ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬َ‫و‬ ،َ‫ن‬‫و‬ُ‫س‬ِّ‫ر‬َ‫د‬ُ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ ُ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬
Alguns deles são professores, e alguns (deles) são engenheiros.
Exercícios:
Ex.1: Altere o sujeito das seguintes frases para plural como mostrado no exemplo.
Ex.2: Altere a palavra sublinhada para o plural e reconstrua a frase.
Ex.3: Transforme os seguintes subtantivos em muḍāf usando primeiro um
substantivo, e em seguida um pronome como mostrado no exemplo.
Note que em substantivos terminados em alif e hamzah, o hamzah é escrito
sobre um wāw quando seguido por um pronome, mas, quando seguido por um
substantivo, ele permanece independente, p. ex.:

42. 42
Filhos de Muḥammad ٍ‫د‬َّ‫م‬َ‫ح‬ُ‫م‬ٌ‫اء‬َ‫ن‬ْ‫ب‬َٔ‫ا‬
Seus filhos ُ‫ه‬ُ‫ؤ‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ب‬َٔ‫ا‬
Ex.4: Altere o sujeito das seguintes frases para o plural como mostrado no exemplo.
Ex.5: Leia e escreva.
Ex.6: Escreva o plural dos seguintes substantivos e adjetivos.
 Vocabulário
‫ى‬ً‫ت‬َ‫ف‬)ٌ‫ة‬َ‫ي‬ْ‫ت‬ِ‫ف‬( rapaz ٌ‫م‬ْ‫س‬ِ‫ا‬)ٌ‫اء‬َ‫م‬ْ‫س‬ٔ‫ا‬( nome
ِ‫و‬َ‫ط‬‫ي‬ٌ‫ل‬)ٌ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ِ‫ط‬( alto ٌ‫ل‬ُ‫ج‬َ‫ر‬)ٌ‫ل‬‫ا‬َ‫ِج‬‫ر‬( homem
ٌ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬)ٌ‫اب‬َّ‫ل‬ُ‫ط‬( estudante
ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ pessoas
ِ‫د‬َ‫ج‬‫ي‬ٌ‫د‬)ٌ‫د‬ُ‫د‬ُ‫ج‬( novo ِ‫ص‬َ‫ق‬‫ي‬ٌ‫ر‬)ٌ‫ر‬‫ا‬ َ‫ص‬ِ‫ق‬( baixo
ٌ‫ف‬ْ‫ي‬ َ‫ض‬)ُ‫ي‬ ُ‫ض‬‫و‬ٌ‫ف‬( convidado ٌّ‫اج‬َ‫ح‬)ٌ‫اج‬َّ‫ج‬ُ‫ح‬( peregrino
ٌ‫ة‬َ‫ي‬ْ‫ر‬َ‫ق‬)‫ى‬ً‫ر‬ُ‫ق‬( vila ِ‫د‬ َ‫ص‬‫ي‬ٌ‫ق‬)ُ‫اء‬َ‫ق‬ِ‫د‬ ْ‫ص‬َٔ‫ا‬( amigo
َ‫ح‬ٌ‫ل‬ْ‫ق‬)ٌ‫ل‬ْ‫و‬ُ‫ق‬ُ‫ح‬( campo ُ‫م‬َ‫ع‬ْ‫ط‬َ‫م‬‫ال‬ restaurante,
missa
ٌ‫ل‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ز‬)ُ‫َاء‬‫ل‬َ‫م‬ُ‫ز‬( colega de
sala ٌ‫ن‬ْ‫ب‬ِ‫ا‬)ٌ‫اء‬َ‫ن‬ْ‫ب‬َٔ‫ا‬( filho
ٌ‫د‬ِ‫ه‬َ‫ت‬ْ‫ج‬ُ‫م‬)ُ‫د‬ِ‫ه‬َ‫ت‬ْ‫ج‬ُ‫م‬‫و‬َ‫ن‬( empenhado ٌ‫خ‬ْ‫ي‬َ‫ش‬)ُ‫ي‬ُ‫ش‬‫و‬ٌ‫خ‬( velho, sábio
Parte B
Nesta parte aprendemos o seguinte:
1. O plural de
َ‫ي‬ِ‫ه‬ “ela” é َّ‫ن‬ُ‫ه‬, p. ex.:
Eles são meus irmãos, ْ‫م‬ُ‫ه‬،‫ي‬ِ‫ت‬َ‫و‬ْ‫ِخ‬ٕ‫ا‬
e elas são minhas irmãs. َ‫و‬َّ‫ن‬ُ‫ه‬‫ي‬ِ‫ت‬‫ا‬َ‫و‬َ‫خ‬َٔ‫ا‬.

43. 43
O plural de ‫ا‬َ‫ه‬ “dela” é َّ‫ن‬ُ‫ه‬ “delas”. Note que os pronomes para “elas” e “delas”
são os mesmos.
Elas são minhas colegas de sala e esta é a casa delas. َّ‫ن‬ُ‫ه‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬َ‫و‬ ،‫ي‬ِ‫ت‬‫َا‬‫ل‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ز‬ َّ‫ن‬ُ‫ه‬.
2. Já aprendemos que o plural de ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬ é ُ‫ؤ‬َ‫ه‬‫ا‬َ‫ل‬ِ‫ء‬ , i.é., é o mesmo para masculino e
para feminino.
3. Aprendemos na Parte A que ‫وا‬ُ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ means “eles foram”. “Elas foram” é َ‫ن‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬
(dhahab-na), p. ex.:
Onde estão teus irmãos? ‫؟‬ َ‫ك‬ُ‫ت‬َ‫و‬ْ‫ِخ‬ٕ‫ا‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
Eles foram para a universidade. .ِ‫ة‬َ‫ع‬ِ‫م‬‫ا‬َ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِٕ‫ا‬ ‫وا‬ُ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬
E onde estão tuas irmãs? ‫؟‬ َ‫ك‬ُ‫ت‬‫ا‬َ‫و‬َ‫خ‬َٔ‫ا‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬َ‫و‬
Elas foram para a biblioteca. .ِ‫ة‬َ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬ْ‫ـ‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِٕ‫ا‬ َ‫ن‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬
4. Já aprendemos a formação do plural são feminino. Na pronúncia, o a antes do t
é alongado. Na escrita, além disso, o ta redondo é modificado para ta aberto, p.
ex.:
ٌ‫ة‬َ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬  ٌ‫ات‬َ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬
muslimat-u-n  muslimāt-u-n
Note que os seguintes plurais são fractos:
ٌ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ب‬ ٌ‫ات‬َ‫ن‬َ‫ب‬
bint-un banāt-un
ٌ‫ت‬ْ‫خ‬ُٔ‫ا‬ ٌ‫ات‬َ‫و‬َ‫خ‬َٔ‫ا‬
ukht-un akhawāt-u-n
ٌ‫ة‬‫ا‬َ‫ت‬َ‫ف‬ ٌ‫ات‬َ‫ي‬َ‫ت‬َ‫ف‬
fatāt-u-n fatayāt-u-n

44. 44
Apenas para uso pessoal. Cortesia do Institute of the Language of the Qur'an (lugatulquran@hotmail.com),
e com a gentil permissão do Sheik Dr. V. Abdur Raheem.
Exercícios:
Ex.1: Altere o sujeito nas seguintes frases para o plural. Note que adjetivos
como ٌ‫د‬ُ‫د‬ُ‫ج‬ ، ٌ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ِ‫ط‬، ٌ‫ر‬‫ا‬َ‫غ‬ِ‫ص‬، ٌ‫ر‬‫ا‬ِ‫ب‬َ‫ك‬são os mesmos para masculino e para feminino.
Ex.2: Leia e escreva.
Ex.3: Altere o sujeito nas seguintes frases para o plural.
Ex.4: Preencha as lacunas usando o pronome demonstrativo adequado:
ِ‫ء‬َ‫ا‬‫ل‬ُ‫ؤ‬‫ه‬ ، ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬( ، ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬).
Note que ِ‫ء‬َ‫ا‬‫ل‬ُ‫ؤ‬‫ه‬é para masculino e para feminino.
Ex.5: Preencha as lacunas usando o pronome pessoal adequado:
َّ‫ن‬ُ‫ه‬( ،َ‫ي‬ِ‫ه‬ ،ْ‫م‬ُ‫ه‬ ،َ‫و‬ُ‫ه‬).
Ex.6: Escreva o plural dos seguintes substantivos e adjetivos.
 Vocabulário
Parte C
Nesta parte aprendemos que o plural de َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬ e َ‫ك‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬ é ٰ‫ـ‬‫ول‬ُٔ‫ا‬َ‫ك‬ِ‫ئ‬ “aqueles”. Note
que wāw (‫و‬) em َ‫ك‬ِ‫ئ‬ٰ‫ـ‬‫ول‬ُٔ‫ا‬não é pronunciado. A palavra é pronunciada ulā’ika.
Exercícios:
Ex.1: Altere o sujeito nas seguintes frases para o plural como mostrado no exemplo.
Ex.2: Preencha as lacunas usando o pronome demonstrativo adequado:
،ٰ‫ـ‬‫ول‬ُٔ‫ا‬َ‫ك‬ِ‫ئ‬( َ‫ك‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬، )َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬ .
Ex.3: Escreva o plural dos seguintes substantivos.
Ex.4: Leia o seguinte tendo em mente que estes padrões de plural fracto não tem tanwīn.
ٌ‫ة‬َ‫ذ‬‫ا‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُٔ‫ا‬ professora ُ‫اء‬َ‫س‬ِّ‫ن‬‫ال‬ mulheres (plural de uma
raiz diferente)
ٌ‫ة‬َ‫ج‬ْ‫و‬َ‫ز‬ esposa ٌ‫ج‬ْ‫و‬َ‫ز‬ marido
ٌ‫ة‬َّ‫م‬َ‫ع‬ tia (irmã do pai)
ُ‫ة‬َٔ‫ا‬ْ‫ر‬َ‫م‬‫ال‬ٌ‫ة‬َٔ‫ا‬َ‫ر‬ْ‫م‬ِ‫ا‬ ، mulher
ِ‫ة‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ل‬ِ‫و‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫َى‬‫ف‬ْ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫م‬ maternidade

45. 45
Nesta lição aprendemos o seguinte:
1. O plural de َ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬ “tu” (masculino singular) é ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬, p. ex.:
Quem és tu? ‫؟‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬ ْ‫ن‬َ‫م‬
O plural de َ‫ك‬ “teu” é ْ‫م‬ُ‫ك‬, p. ex.:
Irmãos, onde fica vossa casa? ‫؟‬ ُ‫ن‬‫ا‬َ‫و‬ْ‫ِخ‬ٕ‫ا‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ْ‫م‬‫ـ‬ُ‫ك‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
2. O plural de ‫َا‬‫ن‬َٔ‫ا‬ “eu” é ُ‫ن‬ْ‫َح‬‫ن‬. Como ‫َا‬‫ن‬َٔ‫ا‬, seu plural ُ‫ن‬ْ‫َح‬‫ن‬ refere-se tanto a
masculino quanto a feminino, p. ex.:
Nós somos muçulmanos (masculino). .َ‫ن‬‫و‬ُ‫م‬‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ ُ‫ن‬ْ‫َح‬‫ن‬
Nós somos muçulmanas (feminino). ٌ‫ات‬َ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫س‬ُ‫م‬ ُ‫ن‬ْ‫َح‬‫ن‬.
Aprendemos que ‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ significa “minha casa”. Agora aprendemos que “nossa
casa” é ‫ا‬َ‫ن‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬bayt-u-nā, p. ex.:
3. َ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬significa “tu foste” (masc. sing.). ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬significa “vós fostes” (masc. pl.), p. ex.:
Onde vós fostes, meus filhos? ‫؟‬ ‫ي‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ب‬ٔ‫ا‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
4. ُ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ significa “eu fui”. E “nós fomos” é ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ (dhahab-nā). Note que “elas
foram” (feminino) é َ‫ن‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ (dhahab-na). A diferença entre os dois está no fato de
 LIÇÃO 14
Allāh é nosso Senhor. .‫ا‬َ‫ن‬ُّ‫ب‬َ‫ر‬ ُ‫ه‬‫الل‬
Islã é nossa Fé. .‫ا‬َ‫ن‬ُ‫ن‬‫ي‬ِ‫د‬ ُ‫م‬‫َا‬‫ل‬ْ‫س‬ِٕ‫الا‬
.‫ا‬َ‫ن‬ُّ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ن‬ - َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ه‬‫الل‬ ‫ى‬َّ‫ل‬‫ص‬ - ٌ‫د‬ّ‫م‬َ‫ـح‬ُ‫م‬
Muḥammad (paz e benção de Allāh esteja sobre ele) é nosso
Profeta.

46. 46
em َ‫ن‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬o a final ser breve, e em ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ser longo.
5. Vimos que os nomes próprios femininos não tem tanwīn, p. ex.:
.ُ‫م‬َ‫ي‬ْ‫ر‬َ‫م‬ ،ُ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫م‬ٓ‫ا‬ ،ُ‫ة‬َ‫يج‬ِ‫د‬َ‫خ‬
Agora aprendemos que os nomes próprios não-árabes também não tem tanwīn, p. ex.:
ُ‫م‬َ‫ي‬ْ‫ل‬ِ‫و‬ ،ُ‫ن‬‫ا‬َ‫ت‬ْ‫س‬ِ‫ك‬‫ا‬َ‫ب‬ ،ُ‫ن‬َ‫د‬ْ‫ن‬َ‫ل‬
Os nomes da maioria dos profetas são não-árabes e, portanto, não tem tanwīn, p. ex.:
. ُ‫ب‬ْ‫و‬ُ‫ق‬ْ‫ع‬َ‫ي‬ ،ُ‫ل‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬‫ا‬َ‫م‬ْ‫س‬ِٕ‫ا‬ ،ُ‫ق‬‫ا‬َ‫ح‬ْ‫س‬ِٕ‫ا‬ ،ُ‫م‬ْ‫ي‬ِ‫ه‬‫ا‬َ‫ر‬ْ‫ب‬ِٕ‫ا‬ ،ُ‫م‬َ‫د‬ٓ‫ا‬
Se, entretanto, o nome próprio não-árabe tiver apenas três letras, e a segunda
letra for sākin (i. é., não tiver vogal) e for masculino, ele tem tanwīn, p. ex.:
،ٌ‫ن‬‫ا‬َ‫خ‬. ،ٌ‫ُوح‬‫ن‬ُ‫ل‬،ٌ‫وط‬ٌ‫ج‬ْ‫ر‬ُ‫ج‬
6. Aprendemos que o muḍāf é definido pela posição. Logo, quando o muḍāf tiver
um adjetivo, ele deve ser definido, p. ex.:
A nova casa do imã. .ُ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫م‬‫ا‬َ‫م‬ِٕ‫الا‬ ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬
Aqui ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ é muḍāf, e é definido pela posição. O mesmo se aplica ao muḍāf cujo
muḍāf ilayhi é um pronome possessivo, p. ex. ُ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫ه‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬“a nova casa dele”.
Note o seguinte:
A nova casa do imã. .ُ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫م‬‫ا‬َ‫م‬ ِٕ‫الا‬ ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬
A casa do novo imã. .ِ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫م‬‫ا‬َ‫م‬ ِٕ‫الا‬ ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬
7. ُّ‫ي‬َٔ‫ا‬“qual”. É usado como muḍāf, p. ex.:
Qual casa é esta? (ayy-u) ‫؟‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ٍ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ُّ‫ي‬َٔ‫ا‬
Qual aluno saiu? ‫؟‬ َ‫ج‬َ‫ر‬َ‫خ‬ ٍ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬ ُّ‫ي‬َٔ‫ا‬

47. 47
 Quando precedido por uma preposição, está no caso genitivo (ٌ‫ر‬‫و‬ُ‫ر‬ْ‫ج‬َ‫م‬), p. ex.:
De qual país você é? (ayy-i) ‫؟‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬ ٍ‫د‬َ‫ل‬َ‫ب‬ ِّ‫ي‬َٔ‫ا‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬
Em qual sala de aula você se senta? ‫؟‬ َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ل‬َ‫ج‬ ٍ‫ل‬ ْ‫ص‬َ‫ف‬ ِّ‫ي‬ٔ‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬
 Pode ser no caso acusativo (‫)منصوب‬, p. ex.:
De qual língua você gosta? (ayy-a) ‫؟‬ ُّ‫ب‬ِ‫ح‬ُ‫ت‬ ٍ‫ة‬َ‫غ‬ُ‫ل‬ َّ‫ي‬َٔ‫ا‬
Exercícios:
Ex.1: Responda as seguintes perguntas.
Ex.2: Leia e escreva.
Ex.3: Use os seguintes substantivos com os pronomes possessivos como mostrado no
exemplo.
Ex.4: Leia.
Ex.5: Leia os seguintes substantivos, tendo em mente a regra relativa a nomes
próprios não-árabes.

48. 48
 Vocabulário
ً‫ا‬‫ب‬َ‫ح‬ْ‫ر‬َ‫م‬َ‫و‬ ً‫ا‬‫ل‬ْ‫ه‬َ‫س‬َ‫و‬ ً‫ا‬‫ل‬ْ‫ه‬َٔ‫ا‬ bem-vindo ُ‫ر‬‫و‬ُ‫ت‬ْ‫ُّس‬‫د‬‫ال‬ constituição
(lei)
ٌ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫ف‬ِ‫ط‬ menina ُ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫ب‬ِ‫ق‬‫ال‬ direção da prece
ُ‫ر‬‫ا‬َ‫ط‬َ‫م‬‫ال‬ aeroporto ُ‫ة‬َ‫م‬َ‫ك‬ْ‫ح‬َ‫م‬‫ال‬ corte de justiça
ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِّ‫ل‬ُ‫ك‬‫ال‬ faculdade ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫ف‬َ‫ح‬)ٌ‫ة‬َ‫د‬َ‫ف‬َ‫ح‬( neto
ِّ‫ب‬ِّ‫ط‬‫ال‬ ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِّ‫ل‬ُ‫ك‬ Faculdade de
Medicina
ُ‫ة‬َ‫ق‬ْ‫ي‬ِ‫د‬َ‫الح‬ jardim
ِ‫ة‬َ‫َس‬‫د‬ْ‫ن‬َ‫ه‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِّ‫ل‬ُ‫ك‬ Faculdade de
Engenharia ُّ‫ب‬َّ‫ر‬‫ال‬ Senhor
ِ‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َ‫ج‬ِّ‫ت‬‫ال‬ ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِّ‫ل‬ُ‫ك‬ Faculdade de
Comércio
ِ‫ت‬ْ‫ب‬َّ‫الس‬ ُ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ sábado
ِ‫ة‬َ‫ع‬‫ي‬ِ‫ر‬َّ‫الش‬ ُ‫ة‬َّ‫ي‬ِّ‫ل‬ُ‫ك‬ Faculdade de
Direito Islâmico ُ‫ر‬ْ‫ه‬َّ‫الش‬ mês
ٌّ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ر‬ ْ‫َص‬‫ن‬)‫ى‬َ‫ر‬‫ا‬ َ‫َص‬‫ن‬( cristão ٌ‫ب‬َ‫ج‬َ‫ر‬ Mês do Rajab
ُّ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ profeta ُ‫ن‬‫َا‬‫ن‬‫و‬ُ‫الي‬ Grécia
ُ‫ن‬‫ِّي‬‫د‬‫ال‬ religião (ٌ‫ن‬‫ا‬َ‫و‬ْ‫ِخ‬ٕ‫ا‬ ،ٌ‫ة‬َ‫و‬ْ‫ِخ‬ٕ‫ا‬) ٌ‫خ‬َٔ‫ا‬ irmão
‫الل‬ ُ‫ه‬‫َا‬‫ف‬َ‫ش‬ُ‫ه‬ Que Allāh lhe conceda saúde!

49. 49
 LIÇÃO 15
Nesta lição aprendemos o seguinte:
1. O plural de ِ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬“tu” (feminino singular) é َّ‫ن‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬, p.ex.:
Quem sois vós, irmãs? ُ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬ ْ‫ن‬َ‫م‬‫؟‬ ‫ي‬ِ‫ت‬‫ا‬َ‫و‬َ‫خ‬َٔ‫ا‬ ‫ا‬َ‫ي‬ َّ‫ن‬
Nós somos as filhas do imã. ِ‫م‬‫ا‬َ‫م‬ِٕ‫الا‬ ُ‫ات‬َ‫ن‬َ‫ب‬ ُ‫ن‬ْ‫َح‬‫ن‬.
2. O plural de ِ‫ك‬“teu” (feminino singular) é َّ‫ن‬ُ‫ك‬, p. ex.:
Onde fica vossa casa, senhoras? ‫؟‬ ُ‫َات‬‫د‬ِّ‫ي‬َ‫س‬ ‫ا‬َ‫ي‬ َّ‫ن‬ُ‫ك‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
Nossa casa fica perto da mesquita. .ِ‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ٌ‫يب‬ِ‫ر‬َ‫ق‬ ‫ا‬َ‫ن‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬
3. Aprendemos ِ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬“tu foste” (feminino singular). Seu plural é َّ‫ن‬ُ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬, p. ex.:
Aonde vós fostes, irmãs? ‫؟‬ ُ‫ات‬َ‫و‬َ‫خ‬َٔ‫ا‬ ‫ا‬َ‫ي‬ َّ‫ن‬ُ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
Aonde vós fostes, irmãos? ‫؟‬ ُ‫ن‬‫ا‬َ‫و‬ْ‫ِخ‬ٕ‫ا‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
4. َ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ significa “antes”, َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ significa “depois”. Eles sempre são muḑāf, e o
substantivo que os segue fica no caso genitivo (ٌ‫ر‬‫و‬ُ‫ر‬ْ‫ج‬َ‫م‬), p. ex.:
Depois da lição ِ‫س‬ْ‫ر‬َّ‫د‬‫ال‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬
Antes da prece ِ‫ة‬‫َا‬‫ل‬ َّ‫الص‬ َ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬
5. َ‫ع‬َ‫ج‬َ‫ر‬ significa “ele retornou”.
O imã retornou da mesquita? ‫؟‬ ِ‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫م‬‫ا‬َ‫م‬ ِٕ‫الا‬ َ‫ع‬‫ـ‬َ‫ج‬َ‫ر‬َٔ‫ا‬
ِ‫ة‬‫َا‬‫ل‬ َّ‫الص‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ُ‫ت‬ْ‫ع‬َ‫ج‬َ‫ر‬َ‫و‬ ،ِ‫ان‬َ‫ذ‬َٔ‫ا‬‫ال‬ َ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ ِ‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِٕ‫ا‬ ُ‫ت‬ْ‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬.
Fui à mesquita antes do adhān e retornei depois do ṣalāt.

50. 50
Exercícios:
Ex.1: Responda as seguintes perguntas.
Ex.2: Altere o sujeito das seguintes frases para o feminino.
Ex.3: Altere o pronome possessivo nas seguintes frases para o feminino.
Ex.4: Preencha as lacunas com os pronomes pessoais adequados:
)َّ‫ن‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬،ْ‫ن‬َٔ‫ا‬ِ‫ت‬،ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬،َ‫ت‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬(
Ex.5: Preencha as lacunas com o pronome possessivo adequado:
( َّ‫ن‬ُ‫ك‬, ِ‫,ك‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬, َ‫ك‬)
Ex.6: Preencha as lacunas com ‫َا‬‫ن‬َٔ‫ا‬ ou ُ‫ن‬ْ‫َح‬‫ن‬.
Ex.7: Leia e escreva.
 Vocabulário
ُ‫ة‬َ‫ر‬ِ‫ه‬‫َا‬‫ق‬‫ال‬ Cairo َ‫ن‬ٓ‫ا‬‫ال‬ agora
ُ‫ب‬ْ‫س‬ُٔ‫ا‬‫ال‬‫و‬ُ‫ع‬ semana ُ‫ر‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ت‬ْ‫خ‬ِ‫الا‬ exame
‫ال‬َّ‫د‬ُ‫س‬ْ‫ر‬ lição

51. 51
 LIÇÃO 16
Nesta lição aprendemos o seguinte:
1. Em árabe, os substantivos são classificados como (1) racionais e (2) irracionais.
Também são chamados de inteligentes and não-inteligentes.
Substantivos racionais são os que se referem a seres humanos. Anjos, demônios e
seres semelhantes também estão incluídos nesta classe. Substantivos irracionais se
referem a coisas, animais e conceitos.
No singular, não há diferença entre estes dois grupos. No plural, no entanto, há
uma diferença muito importante. Plural de substantivos racionais é tratado como
plural, logo palavras no plural como “eles”, “estes” e “aqueles” são usadas para
se referir a eles. Plural de substantivos irracionais é tratado como singular
feminino, p. ex.:
Racional ( )ٌ‫ل‬ِ‫ق‬‫ا‬َ‫ع‬
Singular: .ٌ‫ر‬‫ي‬ِ‫غ‬ َ‫ص‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ ،ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ٌ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬
Plural: ِ‫ء‬‫لا‬ُ‫ؤ‬َ‫ه‬،ٌ‫د‬ُ‫د‬ُ‫ج‬ ٌ‫اب‬َّ‫ل‬ُ‫ط‬ْ‫م‬ُ‫ه‬ٌ‫ر‬‫ا‬َ‫غ‬ِ‫ص‬.
Irracional ( )ٍ‫ل‬ِ‫ق‬‫ا‬َ‫ع‬ ُ‫ر‬ْ‫ي‬َ‫غ‬
Singular: .ٌ‫ر‬‫ي‬ِ‫غ‬ َ‫ص‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ ،ٌ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ٌ‫تاب‬ِ‫ك‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬
Plural: .ٌ‫ة‬َ‫ير‬ِ‫غ‬ َ‫ص‬ َ‫ي‬ِ‫ه‬ ،ٌ‫ة‬َ‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ٌ‫ب‬ُ‫ت‬ُ‫ك‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬
Assim, trate o plural de substantivos irracionais como singular feminino.
Atenção: 1. Os estudantes saíram.
‫وا‬ُ‫ج‬ َ‫ر‬َ‫ج‬ ُ‫َّب‬‫ا‬‫ل‬ّ‫ط‬‫ال‬.
2. Os cães saíram.
ُ‫ب‬َ‫ا‬‫ل‬ِ‫ك‬‫ال‬ْ‫ت‬َ‫ج‬ َ‫ر‬َ‫ج‬.
Esta é a regra básica. Há exceções a esta regra que você vai aprender mais tarde.
2. Aprendemos alguns padrões do plural fracto. Aqui estão mais alguns:
ُ‫ل‬ِ‫ع‬‫َا‬‫ف‬َ‫م‬ ٌ‫د‬ ِ‫ج‬ْ‫س‬َ‫م‬ ُ‫د‬ِ‫اج‬َ‫س‬َ‫م‬
(1a2ā3i4-u) masjid-u-n masājid-u
Este é sem tanwīn. ٌ‫ر‬َ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫د‬ ُ‫ر‬ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ف‬َ‫د‬

52. 52
daftar-u-n dafātir-u
Exercícios:
Ex.1: Aprenda os exemplos.
Ex.2: Altere o sujeito nas seguintes frases para o plural como mostrado no exemplo.
Ex.3: Preencha as lacunas com os pronomes demonstrativos:
ِ‫ء‬َ‫ا‬‫ل‬ُ‫ؤ‬‫ه‬ ، ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬( ، ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬).
Ex.4: Preencha as lacunas com os pronomes demonstrativos:
،ٰ‫ـ‬‫ول‬ُٔ‫ا‬َ‫ك‬ِ‫ئ‬( َ‫ك‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬، )َ‫ذ‬َ‫ك‬ِ‫ل‬ .
 Vocabulário
ُ‫ر‬ْ‫ه‬َّ‫ن‬‫ال‬ rio ُ‫ق‬ُ‫د‬ْ‫ن‬ُ‫ف‬‫ال‬ hotel
ُ‫ر‬ْ‫ح‬َ‫الب‬ mar ُ‫ة‬َ‫ر‬ِ‫ئ‬‫ا‬َّ‫ط‬‫ال‬ avião

53. 53
 LIÇÃO 17
Esta é uma continuação da lição 16. Não contém construções novas.
Note que o plural de ٌ‫ر‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ح‬ é ٌ‫ر‬ُ‫م‬ُ‫ح‬ e também ٌ‫ر‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ح‬.
Exercícios:
Ex.1: Responda as seguintes perguntas.
Ex.2: Altere o sujeito nas seguintes frases para o plural como mostrado no exemplo.
Ex.3: Preencha as lacunas com predicados adequados.
Ex.4: Escreva o plural dos seguintes substantivos.
 Vocabulário
ُ‫ة‬َ‫ك‬ِ‫ر‬َّ‫الش‬ companhia ِ‫د‬ُ‫م‬‫ي‬ِ‫ة‬َ‫ك‬ِ‫ر‬َّ‫الش‬ ُ‫ر‬ diretor da companhia
ِ‫خ‬َ‫ر‬‫ي‬ٌ‫ص‬ barato ٌ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫ي‬ japonês
ِ‫م‬َ‫ق‬‫ال‬‫ي‬ُ‫ص‬)ٌ‫ن‬‫ا‬ َ‫ص‬ْ‫م‬ُ‫ق‬( camisa

54. 54
 LIÇÃO 18
Nesta lição aprendemos o seguinte:
1. Diferentemente do português, o árabe tem três números: singular, plural e dual.
Dual refere-se a dois; e mais de dois é plural. A forma dual termina em -āni, p. ex.:
ِ‫ان‬َ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ٌ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬
bayt-āni bayt-u-n
ِ‫َان‬‫د‬َ‫ي‬ ٌ‫د‬َ‫ي‬
yad-āni yad-u-n
 O dual de ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬é ِ‫ان‬َ‫ذ‬َ‫ه‬e de ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬é ِ‫ان‬َ‫ت‬‫ا‬َ‫ه‬, p. ex.:
ِ‫ان‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ ِ‫ان‬َ‫ذ‬َ‫ه‬
ِ‫ان‬َ‫ت‬َ‫ر‬‫ا‬َّ‫ي‬َ‫س‬ ِ‫ان‬َ‫ت‬‫ا‬َ‫ه‬
 O dual de َ‫و‬ُ‫ه‬e
َ‫ي‬ِ‫ه‬é ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬, p. ex.:
Quem são estes dois meninos? ‫؟‬ ِ‫َان‬‫د‬َ‫ل‬َ‫و‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ان‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ْ‫ن‬َ‫م‬
Eles (dois) são novos estudantes. .ِ‫َان‬‫د‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ج‬ ِ‫ان‬َ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬
Onde estão as duas irmãs? ‫؟‬ ِ‫ان‬َ‫ت‬ْ‫خ‬ُٔ‫ا‬‫ال‬ َ‫ن‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬
Elas (duas) estão na sala. ِ‫ة‬َ‫ف‬ْ‫ر‬ُ‫غ‬‫ال‬ ‫في‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬.
Note que o adjetivo qualificando um substantivo dual também é dual.
2. ْ‫م‬َ‫ك‬ “quantos?”. Note que o substantivo seguindo ْ‫م‬َ‫ك‬ está no singular e no caso
acusativo ( ٌ‫وب‬ ُ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫م‬), p. ex.:
Quantos livros?
‫؟‬ ً‫ا‬‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ ْ‫م‬َ‫ك‬

55. 55
Quantos carros?
‫؟‬ ً‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َّ‫ي‬َ‫س‬ ْ‫م‬َ‫ك‬
Note que um substantivo com tanwīn no caso acusativo ( ٌ‫وب‬ ُ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫م‬) recebe um alif que
não é pronunciado, p. ex.:
ٌ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬–ٍ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬–ً‫ا‬‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬
Mas um substantivo terminando em ta redondo (‫ة‬) não recebe esse alif, p. ex.:
ٌ‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َّ‫ي‬َ‫س‬–ً‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َّ‫ي‬َ‫س‬–ٍ‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َّ‫ي‬َ‫س‬
Exercícios:
Ex.1: Responda as seguintes perguntas usando o dual, p. ex.:
ً‫ا‬‫م‬َ‫ل‬َ‫ق‬ ْ‫م‬َ‫ك‬ِ‫ع‬ْ‫ن‬َ‫د‬‫؟‬ َ‫ك‬
ِ‫ع‬ْ‫ن‬‫د‬ْ‫ي‬َ‫م‬َ‫ل‬َ‫ق‬‫ا‬ِ‫ب‬.
Note que o dual de َٔ‫ا‬ٌ‫خ‬ é ِ‫ان‬َ‫و‬َ‫خ‬َٔ‫ا‬(não ِ‫ان‬َ‫خ‬َٔ‫ا‬).
Ex.2: Leia e escreva.
Ex.3: Preencha as lacunas com as palavras adequadas, e pronuncie-as com a
terminação correta.
Ex.4: Altere o sujeito nas seguintes frases para dual.
Ex.5: Leia e escreva os seguintes nomes com a terminação correta.
Ex.6: Escreva o dual das seguintes palavras.
 Vocabulário
َ‫ع‬‫ال‬ُ‫ة‬َ‫ل‬َ‫ج‬ roda ُّ‫ب‬َّ‫الس‬‫و‬ُ‫ة‬َ‫ر‬ quadro de escrever
ِ‫ع‬‫ال‬‫ي‬ُ‫د‬ festival ‫ال‬ِّ‫ر‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ي‬ rial
ُ‫ة‬َ‫ن‬َّ‫الس‬ ano
ُّ‫ي‬َ‫الح‬ distrito municipal
ُ‫ة‬َ‫ذ‬ِ‫ف‬‫ا‬َّ‫ن‬‫ال‬ janela ُ‫ة‬َ‫ع‬ْ‫ك‬َّ‫ر‬‫ال‬)ٌ‫ات‬َ‫ع‬َ‫ك‬َ‫ر‬( rak‘ah (uma
unidade do ṣalāt)8
9
ُ‫ة‬َ‫ر‬َ‫ط‬ْ‫س‬ِ‫م‬‫ال‬ régua ُ‫ر‬َ‫ج‬ْ‫ت‬َ‫م‬‫ال‬ loja
9
Note que a segunda letra k tem sukūn no singular e fatḥah no plural.

56. 56
 LIÇÃO 19
Nesta lição aprendemos os números 3 a 10 com um substantivo masculine seguindo-
os.
 A palavra para “um” é ٌ‫د‬ِ‫اح‬َ‫و‬ e segue o substantivo como um adjetivo, p. ex.:
Um livro ٌ‫د‬ِ‫اح‬َ‫و‬ ٌ‫كتاب‬
 A palavra para “dois” é ِ‫ان‬َ‫ن‬ْ‫ث‬ِ‫ا‬ e também segue o substantivo como um adjetivo, p. ex.:
Dois livros ِ‫ان‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬‫ٱ‬ِ‫ان‬َ‫ن‬ْ‫ث‬
Mas normalmente a palavra ِ‫ان‬َ‫ن‬ْ‫ث‬ِ‫ا‬ é omitida porque a forma dual é suficiente para
sugerir o significado de “dois”. Mas ِ‫ان‬َ‫ن‬ْ‫ث‬ِ‫ا‬ é usada para ênfase.
 Números 3 a 10: estes números são usados como muḍāf p. ex.:
Três livros ٍ‫ب‬ُ‫ت‬ُ‫ك‬ ُ‫ة‬َ‫ث‬‫َا‬‫ل‬َ‫ث‬
Quatro casas ٍ‫وت‬ُ‫ي‬ُ‫ب‬ ُ‫ة‬َ‫ع‬َ‫ب‬ْ‫ر‬َٔ‫ا‬
Cinco canetas ٍ‫م‬‫َا‬‫ل‬ْ‫ق‬َٔ‫ا‬ ُ‫ة‬َ‫س‬ْ‫م‬َ‫خ‬
Dez homens ٍ‫ال‬َ‫ِج‬‫ر‬ ُ‫ة‬َ‫ر‬َ‫ش‬َ‫ع‬
O substantivo que denota a coisa numerada é chamado ma‘dūd (ٌ‫د‬‫و‬ُ‫د‬ْ‫ع‬َ‫م‬).
Note que o ma‘dūd é plural; e está no caso genitivo (ٌ‫ر‬‫و‬ُ‫ر‬ْ‫ج‬َ‫م‬) porque é muḍāf ilayhi.
A palavra que denota o número pode estar em qualquer caso: nominativo
(ٌ‫ع‬‫و‬ُ‫ف‬ْ‫ر‬َ‫م‬), genitivo (ٌ‫ر‬‫و‬ُ‫ر‬ْ‫ج‬َ‫م‬) ou acusativo ( ٌ‫وب‬ ُ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫م‬) , p. ex.:
Três estudantes saíram. u-thalāthat ‫ج‬َ‫ر‬َ‫خ‬ُ‫ة‬َ‫ث‬‫َا‬‫ل‬َ‫ث‬ٍ‫اب‬َّ‫ل‬ُ‫ط‬.
Em quatro casas. i-arba‘at ‫ـي‬ِ‫ف‬ِ‫ة‬َ‫ع‬َ‫ب‬ْ‫ر‬َٔ‫ا‬ٍ‫وت‬ُ‫ي‬ُ‫ب‬.
Vi cinco homens. a-khamsat ُ‫ت‬ْ‫ي‬َٔ‫ا‬َ‫ر‬َ‫ة‬َ‫س‬ْ‫م‬َ‫خ‬ٍ‫ال‬َ‫ِج‬‫ر‬.

57. 57
Atenção: Em ‫اب؟‬َ‫ت‬ِ‫ك‬‫ال‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ُ‫ن‬َ‫م‬َ‫ث‬ ْ‫م‬‫َـ‬‫ك‬ “Qual é o preço deste livro?”, há uma
omissão. A palavra é omitida ً‫ا‬‫ال‬َ‫ي‬ِ‫ر‬ ou qualquer outra palavra que denote uma
unidade monetária, p. ex.:
‫؟‬ ِ‫تاب‬ِ‫ك‬‫ال‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ُ‫ن‬َ‫م‬َ‫ث‬ ً‫ا‬‫ِيال‬‫ر‬ ْ‫م‬َ‫ك‬
Exercícios:
Ex.1: Leia e escreva.
Ex.2: Leia e escreva as seguintes frases.
Ex.3: Responda a cada uma das seguintes perguntas usando o número indicado
entre parênteses.
Ex.4: Conte de 3 a 10 utilizando as seguintes palavras como ma‘dūd.
 Vocabulário
ٌّ‫ل‬ُ‫ك‬ todos ً‫ا‬‫ر‬ْ‫ك‬ُ‫ش‬ obrigado
ْ‫م‬ُ‫ه‬ُّ‫ل‬ُ‫ك‬ todos eles ُ‫م‬ْ‫و‬َ‫الي‬)ٌ‫م‬‫ا‬َّ‫ي‬َٔ‫ا‬( dia
ْ‫م‬ُ‫ك‬ُّ‫ل‬ُ‫ك‬ todos vocês ُ‫ن‬َ‫م‬َّ‫ث‬‫ال‬ preço
‫ا‬َ‫ن‬ُّ‫ل‬ُ‫ك‬ todos nós ُ‫ف‬ ْ‫ص‬ِّ‫ن‬‫ال‬ metade
ُ‫د‬َ‫ل‬َ‫الب‬)ٌ‫د‬‫َا‬‫ل‬ِ‫ب‬( país ُ‫ش‬ْ‫ر‬ِ‫ق‬‫ال‬)ٌ‫وش‬ُ‫ر‬ُ‫ق‬( 1/l0 de um rial
ٌ‫ف‬ِ‫ل‬َ‫ت‬ْ‫خ‬ُ‫م‬ diferente ٌ‫م‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ق‬)‫ى‬َ‫م‬‫َا‬‫د‬ُ‫ق‬( velho
ُ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ف‬‫ا‬َ‫الح‬ ônibus ُ‫ب‬ِ‫ك‬‫ا‬َّ‫ر‬‫ال‬)ٌ‫اب‬َّ‫ك‬ُ‫ر‬(
passageiro
(de ônibus
ou de avião)
ْ‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ deles (literalmente, “a partir deles”) ُّ‫الس‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ؤ‬ questão
ُٔ‫ا‬‫و‬‫ا‬َّ‫ب‬ُ‫ر‬ Europa ُ‫ب‬ْ‫ي‬َ‫الج‬ bolso

58. 58
Nesta lição aprendemos os números de 3 to 10 com o ma‘dūd feminino. Já
aprendemos esses números com o ma‘dūd masculino, p. ex.:
Três filhos ٍ‫ء‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ب‬َٔ‫ا‬ ُ‫ة‬َ‫ث‬‫َا‬‫ل‬َ‫ث‬
Agora, se o ma‘dūd é feminino, o ta marbūṭah (‫ة‬) no final do número é omitido, p. ex.:
ٍ‫ات‬َ‫ن‬َ‫ب‬ ُ‫اث‬َ‫ل‬َ‫ث‬ três filhas ٍ‫ء‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ب‬َٔ‫ا‬ ُ‫ة‬َ‫ث‬‫ا‬َ‫ل‬َ‫ث‬ três filhos
ْ‫ر‬َٔ‫ا‬ٍ‫ات‬َ‫و‬َ‫خ‬َٔ‫ا‬ ُ‫ع‬َ‫ب‬ quatro irmãs ٍ‫ة‬َ‫و‬ْ‫ِخ‬ٕ‫ا‬ ُ‫ة‬َ‫ع‬َ‫ب‬ْ‫ر‬َٔ‫ا‬ quatro irmãos
ٍ‫ات‬َ‫ه‬َّ‫م‬ُٔ‫ا‬ ُ‫س‬ْ‫م‬َ‫خ‬ cinco mães ٍ‫ء‬‫ا‬َ‫ب‬ٓ‫ا‬ ُ‫ة‬َ‫س‬ْ‫م‬َ‫خ‬ cinco pais
ٍ‫ء‬‫ا‬َ‫س‬ِ‫ن‬ ُّ‫ت‬ِ‫س‬ seis mulheres ٍ‫ال‬َ‫ِج‬‫ر‬ ُ‫ة‬َّ‫ت‬ِ‫س‬ seis homens
ٍ‫ات‬َ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬ ُ‫ع‬ْ‫ب‬َ‫س‬ sete estudantes do
sexo feminino
ٍ‫اب‬َّ‫ل‬ُ‫ط‬ ُ‫ة‬َ‫ع‬ْ‫ب‬َ‫س‬ sete estudantes do
sexo masculino
ٍ‫ف‬َ‫ر‬ُ‫غ‬ ْ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫م‬َ‫ث‬ oito quartos ٍ‫وت‬ُ‫ي‬ُ‫ب‬ ُ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫م‬َ‫ث‬ oito casas
Note que
ْ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫م‬َ‫ث‬tem sukūn na última letra.
ٍ‫ء‬‫ا‬َ‫س‬ِ‫ن‬ ُ‫ر‬ْ‫ش‬َ‫ع‬ dez mulheres ٍ‫ال‬َ‫ِج‬‫ر‬ ُ‫ة‬َ‫ر‬َ‫ش‬َ‫ع‬ dez homens
Note que ُ‫ة‬َ‫ر‬َ‫ش‬َ‫ع‬ tem fatḥah no‫ش‬e ُ‫ر‬ْ‫ش‬َ‫ع‬ tem sukūn.
O feminino de ٌ‫د‬ِ‫اح‬َ‫و‬ é ٌ‫ة‬َ‫د‬ ِ‫اح‬َ‫و‬e de ِ‫ان‬َ‫ن‬ْ‫ث‬ِ‫ا‬ é ِ‫ان‬َ‫ت‬َ‫ن‬ْ‫ث‬ِ‫ا‬, p. ex.:
/ِ‫ان‬َ‫ت‬ْ‫خ‬ُٔ‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ل‬‫ٱ‬ِ‫ان‬َ‫ت‬َ‫ن‬ْ‫ث‬ ٌ‫ة‬َ‫د‬ِ‫اح‬َ‫و‬ ٌ‫ت‬ْ‫خ‬ُٔ‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ل‬
 LIÇÃO 20

59. 59
Exercícios:
Ex.1: Leia e escreva.
Ex.2: Leia e escreva.
Ex.3: Responda cada uma das seguintes perguntas usando o número indicado entre
parênteses.
Ex.4: Escreva os números que aparecem como figuras nas seguintes frases em palavras.
Ex.5: Conte de 3 a 10 utilizando os seguintes substantivos como ma‘dūd.
 Vocabulário
ُ‫د‬ْ‫ن‬ِٕ‫ا‬‫و‬ِ‫ن‬‫ي‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫س‬ Indonésia ٌ‫ة‬َ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ك‬)ٌ‫ات‬َ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ك‬( palavra
ٌ‫ة‬َ‫ف‬ْ‫ر‬ُ‫غ‬)ٌ‫ف‬َ‫ر‬ُ‫غ‬( quarto ٌ‫ة‬َّ‫ل‬َ‫ج‬َ‫م‬ revista, jornal
ٌ‫س‬ْ‫ر‬َ‫د‬)ُ‫ر‬ُ‫د‬‫و‬ٌ‫س‬( lição ٌ‫ف‬ْ‫ر‬َ‫ح‬)ٌ‫وف‬ُ‫ر‬ُ‫ح‬( letra
ٌّ‫م‬َ‫ع‬)ٌ‫م‬‫ا‬َ‫م‬ْ‫ع‬َٔ‫ا‬( tio paterno

60. 60
Esta lição é um teste. Não há construções novas nela. Há poucas palavras novas.
Elas são:
َ‫ك‬‫ا‬َ‫ذ‬=َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬ que ‫ا‬ُ‫ن‬ْ‫و‬َّ‫ل‬‫ل‬)ٌ‫ن‬‫ا‬َ‫و‬ْ‫ل‬َٔ‫ا‬( cor
ٌ‫ع‬ ِ‫اس‬َ‫و‬ espaçoso ُّ‫ب‬ِ‫ُح‬‫ن‬ amamos
‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ٓس‬‫ا‬ Ásia ُ‫ه‬‫ـ‬ُّ‫ب‬‫ـ‬ِ‫ُح‬‫ن‬ amâmo-lo
ُٔ‫ا‬‫و‬‫ا‬َّ‫ب‬ُ‫ر‬ Europa ‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ق‬‫ِي‬‫ر‬ْ‫ف‬ِٕ‫ا‬ África
Exercícios:
Ex.1: Responda as seguintes perguntas.
Ex.2: Diga se estas afirmações estão certas ou erradas.
Ex.3: Escreva os nomes dos países da Ásia, da África e da Europa mencionados
nesta lição.
 LIÇÃO 21

61. 61
Apredemos vários grupos de substantivos e de adjetivos que não têm tanwīn. A
maioria dos substantivos e adjetivos têm tanwīn. Tanwīn é omitido nos seguintes casos:
a) Quando o substantivo ou o adjetivo possui ْ‫ل‬َ‫ا‬ , p. ex.: ٌ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬:ُ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬‫ال‬
b) Quando é muḍāf, p. ex.: ٌ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬:ٍ‫َال‬‫ل‬ِ‫ب‬ ُ‫اب‬َ‫ت‬‫ك‬
c) quando é precedido por ‫ا‬َ‫ي‬, p. ex.: ٌ‫ذ‬‫ا‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُٔ‫ا‬:ُ‫ذ‬‫ا‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُٔ‫ا‬ ‫ا‬َ‫ي‬
Mas há certos substantivos e adjetivos que nunca tem tanwīn. Eles são chamados de
diptotes ( ِ‫ف‬ْ‫ر‬ َّ‫الص‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ع‬‫و‬ُ‫ن‬ْ‫م‬َ‫م‬‫.)الـ‬
Aprendemos neste livro os seguintes grupos de substantivos e adjetivos que são
diptotes:
1. Nomes próprios femininos, p. ex.: ُ‫ب‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ز‬ ،ُ‫ة‬َ‫ن‬ِ‫م‬ٓ‫ا‬.
2. Nomes próprios masculinos terminados em ta marbūṭah (‫ة‬) p. ex.: ُ‫ة‬َ‫م‬‫ا‬َ‫س‬ُٔ‫ا‬ ،ُ‫ة‬َ‫ز‬ْ‫م‬َ‫ح‬.
3. Nomes próprios masculinos terminados em -ān, p. ex.: ُ‫ن‬‫ا‬ َ‫ض‬َ‫م‬َ‫ر‬ ،ُ‫ن‬‫ا‬َ‫م‬ْ‫ث‬ُ‫ع‬.
4. Adjetivos do padrão de ُ‫ن‬‫َا‬‫ل‬ْ‫ع‬َ‫ف‬, p. ex.: ُ‫ن‬ٓ‫ا‬‫ل‬َ‫م‬ ،ُ‫ن‬‫َا‬‫ل‬ْ‫َس‬‫ك‬.
5. Nomes próprios masculinos do padrão de ُ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬َٔ‫ا‬, p. ex.: ُ‫ر‬َ‫و‬ْ‫ن‬َٔ‫ا‬ ،ُ‫د‬َ‫م‬ْ‫ح‬َٔ‫ا‬.
6. Adjetivos do padrãoُ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬َٔ‫ا‬, p. ex.: ُ‫ر‬َ‫م‬ْ‫ح‬َٔ‫ا‬ ،ُ‫د‬َ‫و‬ْ‫س‬َٔ‫ا‬.
7. Nomes próprios não-árabes, p. ex.: .ُ‫ن‬‫ا‬َ‫ت‬ْ‫س‬ِ‫ك‬‫ا‬َ‫ب‬ ،ُ‫ن‬َ‫د‬ْ‫ن‬َ‫ل‬ ،ُ‫م‬َ‫ي‬ْ‫ل‬ِ‫و‬
8. Os seguintes padrões de plural fracto:
a) ُ‫َاء‬‫ل‬ِ‫ع‬ْ‫ف‬َٔ‫ا‬ , p. ex.: ُ‫اء‬َ‫ي‬ِ‫و‬ْ‫ق‬َٔ‫ا‬ ،ُ‫اء‬َ‫ي‬ِ‫ن‬ْ‫غ‬َٔ‫ا‬ ،ُ‫اء‬َ‫ق‬ِ‫د‬ ْ‫ص‬َٔ‫ا‬.
b) ُ‫َاء‬‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ف‬ , p. ex.: ُ‫اء‬َ‫ر‬َ‫ز‬ُ‫و‬ ،ُ‫َاء‬‫ل‬َ‫م‬ُ‫ز‬ ،ُ‫اء‬َ‫َر‬‫ق‬ُ‫ف‬.
c) ُ‫ل‬ِ‫ع‬‫َا‬‫ف‬َ‫م‬ , p. ex.: ُ‫ب‬ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ك‬َ‫م‬ ،ُ‫ق‬ِ‫د‬‫ا‬َ‫ن‬َ‫ف‬ ،ُ‫د‬ِ‫اج‬َ‫س‬َ‫م‬.
d) ُ‫ل‬‫ي‬ِ‫ع‬‫َا‬‫ف‬َ‫م‬ p. ex.: .ُ‫ن‬‫ي‬ِ‫اج‬َ‫ن‬َ‫ف‬ ، ُ‫يح‬ِ‫ت‬‫َا‬‫ف‬َ‫م‬ ، ُ‫ل‬‫ي‬ِ‫د‬‫ا‬َ‫ن‬َ‫م‬
 LIÇÃO 22

62. 62
,
Note que ُ‫اء‬َّ‫ب‬ِ‫ط‬َٔ‫ا‬ é originalmente ُ‫اء‬َ‫ب‬ِ‫ب‬ْ‫ط‬َٔ‫ا‬ no padrão de ِ‫ع‬ْ‫ف‬َٔ‫ا‬‫َا‬‫ل‬ُ‫ء‬ , mas, por causa da
assimilação dos dois b’s ( )‫ب‬ , a forma foi ligeiramente alterada.
Exercícios:
Ex.1: Leia e escreva as seguintes palavras, tendo em mente a regra relativa ao diptote.
(Um diptote não tem tanwīn, mas tem apenas um ḍammah, enquanto outros
substantivos e adjetivos têm dois ḍammah’s.)
 Vocabulário
ُ‫ر‬َ‫م‬ْ‫ح‬َٔ‫ا‬ vermelho ُ‫د‬‫َا‬‫د‬ْ‫غ‬َ‫ب‬ Bagdá
ُ‫ق‬َ‫ر‬ْ‫ز‬َٔ‫ا‬ azul ُ‫ة‬َّ‫د‬ُ‫ج‬ Gidá
ُ‫ر‬ َ‫ض‬ْ‫خ‬َٔ‫ا‬ verde ٌ‫ن‬‫ا‬َ‫ج‬ْ‫ن‬ِ‫ف‬)ِ‫اج‬َ‫ن‬َ‫ف‬‫ي‬ُ‫ن‬( xícara de chá
ُ‫د‬َ‫و‬ْ‫س‬َٔ‫ا‬ preto ِ‫ق‬َ‫د‬‫ي‬ٌ‫ة‬َ‫ق‬)ُ‫ق‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫د‬( minuto
ُ‫َر‬‫ف‬ ْ‫ص‬َٔ‫ا‬ amarelo ٌ‫ل‬‫ي‬ِ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫م‬)ُ‫ل‬‫ي‬ِ‫د‬‫ا‬َ‫ن‬َ‫م‬( lenço
ُ‫ض‬َ‫ي‬ْ‫ب‬َٔ‫ا‬ branco ٌ‫اح‬َ‫ت‬ْ‫ف‬ِ‫م‬)ِ‫ت‬‫َا‬‫ف‬َ‫م‬‫ي‬ُ‫ح‬( chave
َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ (ele) disse ْ‫ت‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ (ela) disse