Descreva, em um texto de até 25 linhas, pelo menos um material complementar que você poderia utilizar para o ensino deste conteúdo, bem como o modo como tal material seria utilizado.
O documento discute o uso de materiais didáticos e complementares no ensino de língua inglesa. Define materiais didáticos como objetos usados diretamente nas atividades escolares, como livros didáticos e flashcards. Materiais complementares são definidos como recursos adicionais que reforçam o conteúdo do material didático principal, como vídeos, jogos e imagens. O documento sugere o uso de um mapa da cidade como material complementar para ensinar vocabulário de direções.
Semelhante a Descreva, em um texto de até 25 linhas, pelo menos um material complementar que você poderia utilizar para o ensino deste conteúdo, bem como o modo como tal material seria utilizado.
Semelhante a Descreva, em um texto de até 25 linhas, pelo menos um material complementar que você poderia utilizar para o ensino deste conteúdo, bem como o modo como tal material seria utilizado. (14)
Descreva, em um texto de até 25 linhas, pelo menos um material complementar que você poderia utilizar para o ensino deste conteúdo, bem como o modo como tal material seria utilizado.
1. Um elemento muito importante para o ensino de Língua Inglesa (LI), é o Material Didático
(MD). Entende-se que o MD é "o conjunto de objetos envolvidos nas atividades-fim da escola"
(LAJOLO, 1996, p. 4), ou seja, todo material que foi elaborado com intuito de promover
ensino/aprendizagem, podendo incluir livro didático, flashcards, áudios, vídeos, entre tantos
outros. Outro elemento que, cada vez mais, faz parte do ensino de LI, apesar de pouco
2. estudado, é o Material Complementar (MC). MARECO e ASSIS (2018), definem o MC "todo o
material, que não acompanha o LD [livro didático], utilizado para reforçar e fixar o conteúdo
presente no MD. Pode ser vídeo, áudio, atividades extras, mapas, imagens, gráficos, jogos etc",
ou seja, todo material que é utilizado para fins didáticos, sem ter sido elaborado com esse
propósito. A utilização de um mapa da cidade, para que os alunos indiquem em LI como
chegar a um determinado local, por exemplo, pode ser um ótimo MC para o ensino de
vocabulário sobre directions.
Compreendendo o conceito de MC, imagine que você está elaborando o planejamento de uma
aula de LI sobre clothes, que inclui vocabulário e expressões utilizadas frequentemente nesse
contexto. Descreva, em um texto de até 25 linhas, pelo menos um material complementar que
você poderia utilizar para o ensino deste conteúdo, bem como o modo como tal material seria
utilizado. Após a descrição, no mesmo texto, você deve destacar também o objetivo para uso
do material selecionado e os resultados esperados desse uso no ensino/aprendizagem do
conteúdo.
REFERÊNCIAS
R. MARECO; A. ASSIS. Prática de Ensino da Língua Inglesa II. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
LAJOLO, M. Livro didático: um quase manual do usuário. In: Em aberto. Brasília: INEP, 1996, p.
03-09. Disponível em: <https://emaberto.inep.gov.br/index.php/
emaberto/article/viewFile/1033/935>. Acesso em: 30 mai. 2023.
![estudado, é o Material Complementar (MC). MARECO e ASSIS (2018), definem o MC "todo o
material, que não acompanha o LD [livro didático], utilizado para reforçar e fixar o conteúdo
presente no MD. Pode ser vídeo, áudio, atividades extras, mapas, imagens, gráficos, jogos etc",
ou seja, todo material que é utilizado para fins didáticos, sem ter sido elaborado com esse
propósito. A utilização de um mapa da cidade, para que os alunos indiquem em LI como
chegar a um determinado local, por exemplo, pode ser um ótimo MC para o ensino de
vocabulário sobre directions.
Compreendendo o conceito de MC, imagine que você está elaborando o planejamento de uma
aula de LI sobre clothes, que inclui vocabulário e expressões utilizadas frequentemente nesse
contexto. Descreva, em um texto de até 25 linhas, pelo menos um material complementar que
você poderia utilizar para o ensino deste conteúdo, bem como o modo como tal material seria
utilizado. Após a descrição, no mesmo texto, você deve destacar também o objetivo para uso
do material selecionado e os resultados esperados desse uso no ensino/aprendizagem do
conteúdo.
REFERÊNCIAS
R. MARECO; A. ASSIS. Prática de Ensino da Língua Inglesa II. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
LAJOLO, M. Livro didático: um quase manual do usuário. In: Em aberto. Brasília: INEP, 1996, p.
03-09. Disponível em: <https://emaberto.inep.gov.br/index.php/
emaberto/article/viewFile/1033/935>. Acesso em: 30 mai. 2023.](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)