SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 43
Cap.5 Os Estados Unidos da
América
O espaço urbano-industrial dos
Estados Unidos, p.87.
Disciplina:Geografia
Turma 8°ano
Prof.: Rodrigo Oliveira
“Belts” (cinturões econômicos)
• Os Belts são cinturões econômico-espaciais que se encontram
distribuídos espacialmente pelo território dos Estados Unidos.
• Cada um possuí características particulares relacionadas as atividades
econômicas neles desenvolvidas, assim como a distribuição e
ocupação da população nessas grandes áreas.
Manufacturing Belt – Cinturão Industrial
• Localiza-se no Nordeste do país.
• É a região de povoamento mais antiga nos Estados Unidos, onde as
pequenas propriedades rurais produziam para o mercado interno.
• A região também recebeu um grande número de imigrantes da Europa
como irlandeses e italianos, levando uma mão de obra abundante e um
promissor mercado consumidor. Pag.87 1°paragrafo
Manufacturing Belt
(Cinturão Industrial)
• Fonte: http://www.city-data.com/forum/general-u-
s/1112905-favorite-frostbelt-city.html
• Com o passar do tempo s região se desenvolveu e as pequenas
manufaturas se tornaram grandes industrias, que se aproveitaram
muito dos recursos naturais como o carvão mineral e o minério de
ferro. Pag. 87 3° paragrafo.
• A implantação dessas grandes indústrias fez com que as cidades do
nordeste dos Estados Unidos crescessem e se destacassem por suas
atividades industriais como:
• Pittsburgh, Pensilvânia: Foi considerada a capital mundial do
aço devido ao grande número de indústrias siderúrgicas, metalúrgicas
e mecânica pesada, no inicio do século XX chegou a produzir 70% do
aço nos EUA. Pag.87 6° paragrafo
Carnegie Steel -
a maior
produtora de
aço dos EUA.
Fonte: http://www.fasttrackteaching.com/ffap/Unit_3_Industry/U3_Carnegie.html
• Detroit, Michigan: Localizada a margem dos grandes lagos a cidade
se tornou a “Capital Mundial Do Automóvel” por ter sido um grande
centro da indústria de transporte e automobilística. Pag. 88 1°paragrafo
Complexo
da Ford
Motors na
região de
Detroit -
Michigan
• Chicago, Illinois: devido ao grande numero de ferrovias e rodovias, a
cidade se tornou a “capital do meio-oeste americano”, atraindo
milhares de industrias. Pag.88 2°paragrafo.
Centro de
Chicago,
1926
Fonte: https://chicagology.com/1920buildings/
• Devido ao grande número de indústrias, várias cidades do nordeste
enfrentavam problemas como a poluição, congestionamentos e
violência durante os anos 1970.
• Tal situação levou a criação de várias leis antipoluição que fizeram
várias indústrias a saírem do nordeste dos EUA.
• O êxodo dessas indústrias, levou a uma descentralização industrial
nos EUA, esse fenômeno deu um novo apelido para a região: Rust
Belt ou Cinturão da Ferrugem. Pag.89, 1° paragrafo
Fotografias de instalações de fábricas que deixaram o Manufacturing Belt.
Fonte: city-jornal.org
O crescimento das cidades do Manufacturing
Belt
• Principais cidades: Nova Iorque, Chicago, Boston, Washington D.C.,
Filadélfia, Pittsburgh e Detroit.
• Surgimento/crescimento de manchas urbanas contínuas.
• O Tradicional Manufacturing Belt abriga 100 milhões de habitantes
onde a maioria dessa população vive e trabalha nas Megalópoles. Pag.90
5°paragráfo
A Costa Oeste
• No início do sec. XX era a região menos povoada do país.
• A partir de 1940, em decorrência do conflito com o Japão, o governo
fortaleceu a indústria de equipamentos militares na região. Pag.91 2°
paragráfo
• Na década de 1970, indústrias vindas da Manufacturing Belt e
indústrias de setores como a biotecnologia e microeletrônica se
concentrando no Chamado “Vale do Silício”. Pag.91 3° paragráfo
• Atualmente grandes empresas de tecnologia como a Google, Apple e
a Microsoft se situam no Vale do Silício, a grande maioria delas se
mantém ligadas a universidades como a de Stamford.
Apple Park - Cupertino, Vale do Silício, Califórnia
https://www.shutterstock.com/pt/video/clip-1010173892-aerial-drone-apple-campus-spaceship-sunrise-sunnyvale
Sede da Google no Vale do Silício
Sun Belt (Cinturão do Sol)
• Estende-se da Florida até a Califórnia, recebeu esse nome devido a
grande à constante presença do Sol na região. Pag. 93, 1°paragrafo
• Seu desenvolvimento foi impulsionado pelos problemas da
urbanização no nordeste dos EUA.
• Essa faixa de território ao sul do país atraiu um grande número de
empresas que buscavam terrenos mais baratos e impostos mais baixos.
Pag. 93, 2° paragrafo
Sun Belt (Cinturão do Sol)
Fonte: http://www.city-
data.com/forum/general-u-s/1112905-
favorite-frostbelt-city.html
• Essas indústrias nasceram a partir das grandes fazendas produtoras de
alimentos quem existiam na região sul.
• Uma característica dessa região que atraiu tais indústrias foi a
resistência de extensos campos de petróleo principalmente localizados
no estado do Texas e no litoral do golfo do México.
• Outro fator atrativo foi a existência de que números órgãos têm
pesquisa dentre eles a nasa que tem sede em Houston no Texas.
Centro Espacial da Nasa em Houston, Texas
Centro da SpaceX/Nasa no Cabo Canaveral, Flórida.
O Espaço Agrário dos Estados Unidos
• Devido a sua grande extensão territorial os Estados Unidos possuem
uma das maiores produções agrícolas do mundo. pag. 93 1° paragrafo
• A Seguir veremos os principais Belts (cinturões agrícolas) do país.
Corn Belt (Cinturão do Milho)
Fonte: http://www.city-
data.com/forum/general-u-
s/1112905-favorite-frostbelt-
city.html
Corn Belt (Cinturão do
Milho)
• O Corn Belt é uma área de
produção de milho que no
início se destinava apenas
para a alimentação humana,
porém depois passou
também a ser usada para a
produção de ração animal.
pag.94, 1° paragrafo
• Atualmente parte do milho
produzido vem sendo
utilizado para a produção do
álcool combustível.
Wheat Belt (Cinturão do Trigo)
Fonte: Business Insider Índia
Wheat Belt (Cinturão do
Trigo)
• O Wheat Belt ocupa áreas ao
norte das planícies centrais,
onde o trigo é plantado em
locais com clima mais frio.
Na fronteira com o Canadá é
cultivado o chamado trigo da
primavera. Pag. 94 2° e 3°
parágrafos.
• Junto com o Corn Belt
(cinturão do milho) o
cinturão do trigo são as
principais áreas de produção
de alimentos do país.
Cotton Belt (Cinturão do Algodão)
Fonte: http://www.city-
data.com/forum/general-u-
s/1112905-favorite-frostbelt-city.
Cotton Belt (Cinturão do
Algodão)
• O cinturão do algodão
inicialmente foi plantado
buscando atender a indústria
têxtil inglesa e
posteriormente foi muito
importante para a
industrialização dos Estados
Unidos.
• Nas últimas décadas a área
do plantio de algodão
perdeu muito espaço para
outros cultivos como arroz e
feijão.
Fruit Belt (Cinturão das
Frutas)
• O cinturão das Frutas é
uma região que circunda
ou Golfo do México
onde o clima mais
quente permite o cultivo
de laranjas e outras
frutas.
• O fruit belt é formado
por grandes fazendas
cujos proprietários são
ligados à indústria de
sucos, largamente
consumidos no país.
Green Belt (Cinturão Verde)
• O Green Belt se localiza em
torno das grandes cidades
dos Estados Unidos, onde
pequenas e médias
propriedades rurais
produzem alimentos como
hortaliças frutas e ovos para
atenderem diariamente a
população são desses centros
urbanos.
Ranching Belt (Cinturão dos
Ranchos)
• O Cinturão dos Ranchos se
localiza no oeste dos Estados
Unidos predominam grandes
fazendas de criação de gado
que abastece o mercado
interno e para exportação.
Ranching Belt (Cinturão dos
Ranchos)
• Nessa área o gado
predominantemente é
criado solto em grandes
áreas de passagens porém
nas últimas décadas muitas
fazendas passaram a adotar
sistemas mais modernos de
produção.
Ranching Belt (Cinturão dos
Ranchos)
• Depois de passar uma longa
temporada no pasto o gado
é confinado para os
alimentar de ração.
A População dos Estados Unidos
• Em 2014, de acordo com um censo do governo, a população dos
Estados Unidos somava pouco mais de 320 milhões de pessoas. Pag.
97, 1° paragrafo.
• Essa população se encontra distribuída irregularmente pelo território,
com as maiores concentrações localizadas:
• Nordeste do país: Nova Iorque, Chicago e Boston.
• Costa Oeste: Los Angeles, San Diego e São Francisco.
• Margens do Golfo do México: Nova Orleans, Houston e Orlando.
• Dentro da população nos séculos XVII, XVIII e XIX destacamos os
seguintes grupos étnicos:
• Nativos americanos;
• Afrodescentes;
• Europeus: ingleses, irlandeses e italianos.
Imigrantes Hispânicos
• Existe um grande comunidade latina nos Estados Unidos são
estrangeiros vindos de países onde predomina o idioma espanhol
como Panamá, Porto Rico, Colômbia, Venezuela e principalmente o
México. Pag. 99, 1° paragrafo
• Muitos deles migraram para os Estados Unidos de forma irregular, em
busca de alternativas para baixos salários e desemprego vigentes em
seus países de origem. Em sua maioria, esses imigrantes são de
origem mexicana.
• A maioria desses
imigrantes irregulares
chegam aos Estados
Unidos através dos 5 mil
quilômetros de fronteira
terrestre entre os Estados
Unidos e México.
• Segundo o Centro de Pesquisas Pew, em 2012 existiam cerca de 11
milhões de pessoas vivendo de forma irregular vivendo nos Estados
Unidos. Pag.99, 9° paragrafo.
• O Censo estadunidense estima que, por volta de 2044 a população do
país se tornará multiétnica, isto é, sem uma etnia predominante.
Referência Bibliográfica
TAMDJIAN, Janes Onnig. MENDES, Ivan Lazzari. Primas Geográficos.
8°ano -1ed. – São Paulo, FTD, 2016.
Obrigado pela atenção,
tenham um bom dia!

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Oceania - Aspectos Gerais
Oceania - Aspectos GeraisOceania - Aspectos Gerais
Oceania - Aspectos Gerais
 
China
ChinaChina
China
 
Geografia Geral - Europa ocidental, União Europeia [www.gondim.net]
Geografia Geral - Europa ocidental, União Europeia [www.gondim.net]Geografia Geral - Europa ocidental, União Europeia [www.gondim.net]
Geografia Geral - Europa ocidental, União Europeia [www.gondim.net]
 
Oriente Médio
Oriente MédioOriente Médio
Oriente Médio
 
Formação Territorial Do Brasil
Formação Territorial Do BrasilFormação Territorial Do Brasil
Formação Territorial Do Brasil
 
Oceania
OceaniaOceania
Oceania
 
Oceania
OceaniaOceania
Oceania
 
Estados unidos da américa
Estados unidos da américaEstados unidos da américa
Estados unidos da américa
 
Tigres asiáticos
Tigres asiáticosTigres asiáticos
Tigres asiáticos
 
Espaço, poder e territórios nacionais
Espaço, poder e territórios nacionaisEspaço, poder e territórios nacionais
Espaço, poder e territórios nacionais
 
01 geopolítica
01 geopolítica01 geopolítica
01 geopolítica
 
Região sudeste slides
Região sudeste slidesRegião sudeste slides
Região sudeste slides
 
Tigres Asiáticos e Japão
Tigres Asiáticos e JapãoTigres Asiáticos e Japão
Tigres Asiáticos e Japão
 
América Latina
América LatinaAmérica Latina
América Latina
 
Região centro oeste
Região centro oesteRegião centro oeste
Região centro oeste
 
Geografia da américa latina
Geografia da américa latinaGeografia da américa latina
Geografia da américa latina
 
América latina 8º ano
América latina 8º anoAmérica latina 8º ano
América latina 8º ano
 
Antartida
AntartidaAntartida
Antartida
 
Estados unidos sociedade e economia
Estados unidos   sociedade e economiaEstados unidos   sociedade e economia
Estados unidos sociedade e economia
 
O TerritóRio Brasileiro
O TerritóRio BrasileiroO TerritóRio Brasileiro
O TerritóRio Brasileiro
 

Semelhante a Manufacturing Belt

fentys vejam
fentys vejamfentys vejam
fentys vejammarchezi
 
Industrialização dos Estados Unidos
Industrialização dos Estados Unidos Industrialização dos Estados Unidos
Industrialização dos Estados Unidos Weslei Ferraz
 
ESTADOS UNIDOS - Cinturões.pdf
ESTADOS UNIDOS - Cinturões.pdfESTADOS UNIDOS - Cinturões.pdf
ESTADOS UNIDOS - Cinturões.pdfHenrique Pontes
 
Aula eua 28-set-2012 (1)
Aula eua 28-set-2012 (1)Aula eua 28-set-2012 (1)
Aula eua 28-set-2012 (1)Antonio Pessoa
 
A atividade industrial nos eua
A atividade industrial nos euaA atividade industrial nos eua
A atividade industrial nos euaProfessor
 
EUA - Temas 1,2 e e 3 (unidade 5)
EUA - Temas 1,2 e e 3 (unidade 5)EUA - Temas 1,2 e e 3 (unidade 5)
EUA - Temas 1,2 e e 3 (unidade 5)Daniel Amaral
 
8° ano (O.T) Correcao grupo 09
8° ano (O.T) Correcao grupo 098° ano (O.T) Correcao grupo 09
8° ano (O.T) Correcao grupo 09Joao Paulo
 
O Brasil chega ao século XX
O Brasil chega ao século XXO Brasil chega ao século XX
O Brasil chega ao século XXDébora Morais
 
ÁFrica do Sul, México e Argentina
ÁFrica do Sul, México e Argentina ÁFrica do Sul, México e Argentina
ÁFrica do Sul, México e Argentina Marcinha Mello
 
Geo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITO
Geo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITOGeo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITO
Geo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITOElaine Paraguai
 
Estados Unidos - Industrialização Americana
Estados Unidos - Industrialização AmericanaEstados Unidos - Industrialização Americana
Estados Unidos - Industrialização AmericanaTiago Toledo Jr.
 
Evolução, classificação e modelos de industrialização
Evolução, classificação e modelos de industrializaçãoEvolução, classificação e modelos de industrialização
Evolução, classificação e modelos de industrializaçãoJoão José Ferreira Tojal
 
Cap.7EstadosUnidos_A_potenciaImpera.pptx
Cap.7EstadosUnidos_A_potenciaImpera.pptxCap.7EstadosUnidos_A_potenciaImpera.pptx
Cap.7EstadosUnidos_A_potenciaImpera.pptxIGAInstituto
 

Semelhante a Manufacturing Belt (20)

Estados Unidos
Estados Unidos Estados Unidos
Estados Unidos
 
Unidade 5 - EUA e Canadá
Unidade 5 - EUA e CanadáUnidade 5 - EUA e Canadá
Unidade 5 - EUA e Canadá
 
fentys vejam
fentys vejamfentys vejam
fentys vejam
 
Economia dos estados unidos
Economia dos estados unidosEconomia dos estados unidos
Economia dos estados unidos
 
Industrialização dos Estados Unidos
Industrialização dos Estados Unidos Industrialização dos Estados Unidos
Industrialização dos Estados Unidos
 
EUA industrialização
EUA industrialização EUA industrialização
EUA industrialização
 
ESTADOS UNIDOS - Cinturões.pdf
ESTADOS UNIDOS - Cinturões.pdfESTADOS UNIDOS - Cinturões.pdf
ESTADOS UNIDOS - Cinturões.pdf
 
Aula eua 28-set-2012 (1)
Aula eua 28-set-2012 (1)Aula eua 28-set-2012 (1)
Aula eua 28-set-2012 (1)
 
Geo42
Geo42Geo42
Geo42
 
A atividade industrial nos eua
A atividade industrial nos euaA atividade industrial nos eua
A atividade industrial nos eua
 
EUA - Temas 1,2 e e 3 (unidade 5)
EUA - Temas 1,2 e e 3 (unidade 5)EUA - Temas 1,2 e e 3 (unidade 5)
EUA - Temas 1,2 e e 3 (unidade 5)
 
8° ano (O.T) Correcao grupo 09
8° ano (O.T) Correcao grupo 098° ano (O.T) Correcao grupo 09
8° ano (O.T) Correcao grupo 09
 
Csc geo - industrialização eur eua-can - final
Csc   geo - industrialização eur eua-can - finalCsc   geo - industrialização eur eua-can - final
Csc geo - industrialização eur eua-can - final
 
AMÉRICA.pdf
AMÉRICA.pdfAMÉRICA.pdf
AMÉRICA.pdf
 
O Brasil chega ao século XX
O Brasil chega ao século XXO Brasil chega ao século XX
O Brasil chega ao século XX
 
ÁFrica do Sul, México e Argentina
ÁFrica do Sul, México e Argentina ÁFrica do Sul, México e Argentina
ÁFrica do Sul, México e Argentina
 
Geo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITO
Geo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITOGeo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITO
Geo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITO
 
Estados Unidos - Industrialização Americana
Estados Unidos - Industrialização AmericanaEstados Unidos - Industrialização Americana
Estados Unidos - Industrialização Americana
 
Evolução, classificação e modelos de industrialização
Evolução, classificação e modelos de industrializaçãoEvolução, classificação e modelos de industrialização
Evolução, classificação e modelos de industrialização
 
Cap.7EstadosUnidos_A_potenciaImpera.pptx
Cap.7EstadosUnidos_A_potenciaImpera.pptxCap.7EstadosUnidos_A_potenciaImpera.pptx
Cap.7EstadosUnidos_A_potenciaImpera.pptx
 

Último

Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memorialgrecchi
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficasprofcamilamanz
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 

Último (20)

Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 

Manufacturing Belt

  • 1. Cap.5 Os Estados Unidos da América O espaço urbano-industrial dos Estados Unidos, p.87. Disciplina:Geografia Turma 8°ano Prof.: Rodrigo Oliveira
  • 2. “Belts” (cinturões econômicos) • Os Belts são cinturões econômico-espaciais que se encontram distribuídos espacialmente pelo território dos Estados Unidos. • Cada um possuí características particulares relacionadas as atividades econômicas neles desenvolvidas, assim como a distribuição e ocupação da população nessas grandes áreas.
  • 3. Manufacturing Belt – Cinturão Industrial • Localiza-se no Nordeste do país. • É a região de povoamento mais antiga nos Estados Unidos, onde as pequenas propriedades rurais produziam para o mercado interno. • A região também recebeu um grande número de imigrantes da Europa como irlandeses e italianos, levando uma mão de obra abundante e um promissor mercado consumidor. Pag.87 1°paragrafo
  • 4. Manufacturing Belt (Cinturão Industrial) • Fonte: http://www.city-data.com/forum/general-u- s/1112905-favorite-frostbelt-city.html
  • 5. • Com o passar do tempo s região se desenvolveu e as pequenas manufaturas se tornaram grandes industrias, que se aproveitaram muito dos recursos naturais como o carvão mineral e o minério de ferro. Pag. 87 3° paragrafo. • A implantação dessas grandes indústrias fez com que as cidades do nordeste dos Estados Unidos crescessem e se destacassem por suas atividades industriais como:
  • 6. • Pittsburgh, Pensilvânia: Foi considerada a capital mundial do aço devido ao grande número de indústrias siderúrgicas, metalúrgicas e mecânica pesada, no inicio do século XX chegou a produzir 70% do aço nos EUA. Pag.87 6° paragrafo
  • 7. Carnegie Steel - a maior produtora de aço dos EUA. Fonte: http://www.fasttrackteaching.com/ffap/Unit_3_Industry/U3_Carnegie.html
  • 8. • Detroit, Michigan: Localizada a margem dos grandes lagos a cidade se tornou a “Capital Mundial Do Automóvel” por ter sido um grande centro da indústria de transporte e automobilística. Pag. 88 1°paragrafo
  • 9. Complexo da Ford Motors na região de Detroit - Michigan
  • 10. • Chicago, Illinois: devido ao grande numero de ferrovias e rodovias, a cidade se tornou a “capital do meio-oeste americano”, atraindo milhares de industrias. Pag.88 2°paragrafo.
  • 12. • Devido ao grande número de indústrias, várias cidades do nordeste enfrentavam problemas como a poluição, congestionamentos e violência durante os anos 1970. • Tal situação levou a criação de várias leis antipoluição que fizeram várias indústrias a saírem do nordeste dos EUA. • O êxodo dessas indústrias, levou a uma descentralização industrial nos EUA, esse fenômeno deu um novo apelido para a região: Rust Belt ou Cinturão da Ferrugem. Pag.89, 1° paragrafo
  • 13. Fotografias de instalações de fábricas que deixaram o Manufacturing Belt. Fonte: city-jornal.org
  • 14. O crescimento das cidades do Manufacturing Belt • Principais cidades: Nova Iorque, Chicago, Boston, Washington D.C., Filadélfia, Pittsburgh e Detroit. • Surgimento/crescimento de manchas urbanas contínuas. • O Tradicional Manufacturing Belt abriga 100 milhões de habitantes onde a maioria dessa população vive e trabalha nas Megalópoles. Pag.90 5°paragráfo
  • 15. A Costa Oeste • No início do sec. XX era a região menos povoada do país. • A partir de 1940, em decorrência do conflito com o Japão, o governo fortaleceu a indústria de equipamentos militares na região. Pag.91 2° paragráfo • Na década de 1970, indústrias vindas da Manufacturing Belt e indústrias de setores como a biotecnologia e microeletrônica se concentrando no Chamado “Vale do Silício”. Pag.91 3° paragráfo
  • 16. • Atualmente grandes empresas de tecnologia como a Google, Apple e a Microsoft se situam no Vale do Silício, a grande maioria delas se mantém ligadas a universidades como a de Stamford.
  • 17. Apple Park - Cupertino, Vale do Silício, Califórnia https://www.shutterstock.com/pt/video/clip-1010173892-aerial-drone-apple-campus-spaceship-sunrise-sunnyvale
  • 18. Sede da Google no Vale do Silício
  • 19. Sun Belt (Cinturão do Sol) • Estende-se da Florida até a Califórnia, recebeu esse nome devido a grande à constante presença do Sol na região. Pag. 93, 1°paragrafo • Seu desenvolvimento foi impulsionado pelos problemas da urbanização no nordeste dos EUA. • Essa faixa de território ao sul do país atraiu um grande número de empresas que buscavam terrenos mais baratos e impostos mais baixos. Pag. 93, 2° paragrafo
  • 20. Sun Belt (Cinturão do Sol) Fonte: http://www.city- data.com/forum/general-u-s/1112905- favorite-frostbelt-city.html
  • 21. • Essas indústrias nasceram a partir das grandes fazendas produtoras de alimentos quem existiam na região sul. • Uma característica dessa região que atraiu tais indústrias foi a resistência de extensos campos de petróleo principalmente localizados no estado do Texas e no litoral do golfo do México. • Outro fator atrativo foi a existência de que números órgãos têm pesquisa dentre eles a nasa que tem sede em Houston no Texas.
  • 22. Centro Espacial da Nasa em Houston, Texas Centro da SpaceX/Nasa no Cabo Canaveral, Flórida.
  • 23. O Espaço Agrário dos Estados Unidos • Devido a sua grande extensão territorial os Estados Unidos possuem uma das maiores produções agrícolas do mundo. pag. 93 1° paragrafo • A Seguir veremos os principais Belts (cinturões agrícolas) do país.
  • 24. Corn Belt (Cinturão do Milho) Fonte: http://www.city- data.com/forum/general-u- s/1112905-favorite-frostbelt- city.html
  • 25. Corn Belt (Cinturão do Milho) • O Corn Belt é uma área de produção de milho que no início se destinava apenas para a alimentação humana, porém depois passou também a ser usada para a produção de ração animal. pag.94, 1° paragrafo • Atualmente parte do milho produzido vem sendo utilizado para a produção do álcool combustível.
  • 26. Wheat Belt (Cinturão do Trigo) Fonte: Business Insider Índia
  • 27. Wheat Belt (Cinturão do Trigo) • O Wheat Belt ocupa áreas ao norte das planícies centrais, onde o trigo é plantado em locais com clima mais frio. Na fronteira com o Canadá é cultivado o chamado trigo da primavera. Pag. 94 2° e 3° parágrafos. • Junto com o Corn Belt (cinturão do milho) o cinturão do trigo são as principais áreas de produção de alimentos do país.
  • 28. Cotton Belt (Cinturão do Algodão) Fonte: http://www.city- data.com/forum/general-u- s/1112905-favorite-frostbelt-city.
  • 29. Cotton Belt (Cinturão do Algodão) • O cinturão do algodão inicialmente foi plantado buscando atender a indústria têxtil inglesa e posteriormente foi muito importante para a industrialização dos Estados Unidos. • Nas últimas décadas a área do plantio de algodão perdeu muito espaço para outros cultivos como arroz e feijão.
  • 30. Fruit Belt (Cinturão das Frutas) • O cinturão das Frutas é uma região que circunda ou Golfo do México onde o clima mais quente permite o cultivo de laranjas e outras frutas. • O fruit belt é formado por grandes fazendas cujos proprietários são ligados à indústria de sucos, largamente consumidos no país.
  • 31. Green Belt (Cinturão Verde) • O Green Belt se localiza em torno das grandes cidades dos Estados Unidos, onde pequenas e médias propriedades rurais produzem alimentos como hortaliças frutas e ovos para atenderem diariamente a população são desses centros urbanos.
  • 32. Ranching Belt (Cinturão dos Ranchos) • O Cinturão dos Ranchos se localiza no oeste dos Estados Unidos predominam grandes fazendas de criação de gado que abastece o mercado interno e para exportação.
  • 33. Ranching Belt (Cinturão dos Ranchos) • Nessa área o gado predominantemente é criado solto em grandes áreas de passagens porém nas últimas décadas muitas fazendas passaram a adotar sistemas mais modernos de produção.
  • 34. Ranching Belt (Cinturão dos Ranchos) • Depois de passar uma longa temporada no pasto o gado é confinado para os alimentar de ração.
  • 35. A População dos Estados Unidos • Em 2014, de acordo com um censo do governo, a população dos Estados Unidos somava pouco mais de 320 milhões de pessoas. Pag. 97, 1° paragrafo.
  • 36. • Essa população se encontra distribuída irregularmente pelo território, com as maiores concentrações localizadas: • Nordeste do país: Nova Iorque, Chicago e Boston. • Costa Oeste: Los Angeles, San Diego e São Francisco. • Margens do Golfo do México: Nova Orleans, Houston e Orlando.
  • 37. • Dentro da população nos séculos XVII, XVIII e XIX destacamos os seguintes grupos étnicos: • Nativos americanos; • Afrodescentes; • Europeus: ingleses, irlandeses e italianos.
  • 38. Imigrantes Hispânicos • Existe um grande comunidade latina nos Estados Unidos são estrangeiros vindos de países onde predomina o idioma espanhol como Panamá, Porto Rico, Colômbia, Venezuela e principalmente o México. Pag. 99, 1° paragrafo • Muitos deles migraram para os Estados Unidos de forma irregular, em busca de alternativas para baixos salários e desemprego vigentes em seus países de origem. Em sua maioria, esses imigrantes são de origem mexicana.
  • 39. • A maioria desses imigrantes irregulares chegam aos Estados Unidos através dos 5 mil quilômetros de fronteira terrestre entre os Estados Unidos e México.
  • 40.
  • 41. • Segundo o Centro de Pesquisas Pew, em 2012 existiam cerca de 11 milhões de pessoas vivendo de forma irregular vivendo nos Estados Unidos. Pag.99, 9° paragrafo. • O Censo estadunidense estima que, por volta de 2044 a população do país se tornará multiétnica, isto é, sem uma etnia predominante.
  • 42. Referência Bibliográfica TAMDJIAN, Janes Onnig. MENDES, Ivan Lazzari. Primas Geográficos. 8°ano -1ed. – São Paulo, FTD, 2016.