O documento discute a utilização das TIC no processo de inclusão de portadores de necessidades especiais nas escolas públicas. Ele apresenta o contexto da educação inclusiva e a importância de avaliar a destinação de recursos para a formação de professores e os resultados obtidos no processo de aprendizagem desses alunos.

6. "A Deficiência Mental refere-se a um estado de funcionamento atípico no seio da comunidade, manisfestando-se logo na primeira infância, em que as limitações do funcionamento intelectual coexistem com as limitações no comportamento adaptativo“ Luckasson et al, 1992, apud Correia, 1997, p. 54 – 55

7. O que significa ter “vida independente” numa sociedade produtiva e caracterizada, entre outros atributos, como a “Sociedade da Informação”? Uma das respostas possíveis a esta pergunta tão abrangente é: levar uma vida com autonomia significa poder fazer escolhas em todas as esferas da vida, desde a roupa que se quer vestir, a comida que se deseja comer, até exercer o seu papel na sociedade. Segundo a concepção actual – denominada “modelo social da deficiência”- a incapacidade não está nas pessoas, mas, sim, decorre dos obstáculos existentes nos ambientes físico e humano que as rodeiam. A sociedade pode “deficientizar” mais ou menos uma pessoa, ao promover condições de acessibilidade – ou não. http://gritodemudanca.blogspot.com/2010/02/inclusao-social-e-vida-independente-o.html

9. Os resultados são satisfatórios: esse tipo de projeto promove a autonomia dos portadores de necessidades especiais. Constata-se o aumento da auto-estima e melhora significativa no relacionamento interpessoal . Difundiu-se com o projeto o conhecimento de direitos básicos de cidadania como acessibilidade, informação e educação. IN(CONCLUSÃO)