Este documento discute o uso de mídias na educação para engajar estudantes e melhorar o ensino e aprendizagem. Ele explica como vídeos e sons podem estimular percepções e expressões que geram novas possibilidades para o uso de multimídias na educação. Também discute como a leitura auditiva pode desenvolver diferentes habilidades através de disciplinas como matemática, português e artes.

1. PROINFO INTEGRADO
NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO
COM AS TICS
(Tecnologia da Informação e Comunicação)
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SME - DONA INÊS/PB
TURMA: 100 HORAS/2012.3 PERÍODO: 16/07/1012 à 05/11/2012.
PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.
TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/
Izabel.eproinfo@gmail.com
ID DA TURMA: 29.096 e 29097
CURSISTAS: Jairo Alves Felipe / José Renan de Melo / Leonardo Macena de
Fontes / Marcelino Marcolino da Silva / Maria Cristina Pereira Frazão / Maria
Luci Lima Santana
DATA: 16/10/2012 MÓDULO: 04 ATIVIDADE Nº: 4.1
MÍDIA- EDUCAÇÃO
A tecnologia tem nos mostrado um leque de informações e
possibilidades para trabalharmos didaticamente em sala de aula, apresenta um
embasamento teórico- midiático que nos faz perceber metodologicamente até
onde podemos explorar os conhecimentos prévios dos educandos e garantir
uma atenção importante à prática pedagógica.
Os vídeos observados nessa atividade demonstram uma interação e
harmonia acerca dos sons e ritmo corporal, o que produz uma percepção
singular quanto à persistência de se promover atividades relacionadas com
educação. É notável a evocação de sensações estimulantes responsáveis por
expressões inusitadas, o que gera muitas possibilidades de uso das
multimídias na área educacional.
Assim sendo os vídeos ilustrativos procuram com o seu audio aguçar a
nossa capacidade de leitura auditiva, não há uma limitação apenas das
imagens, mas o som possui maior expressividade buscando prender a atenção,
a curiosidade e a interpretação do leitor que se submete a uma leitura aberta e
cheia de possibilidades. Permite-nos uma leitura subjetiva “livre” feita segundo
a percepção individual de cada pessoa que possui suas experiências próprias.

2. Tais videos nos permitem enquanto profissionais da educação mostrar
para os educandos as variedades de versões que podem ser compreendidas
ou lidas sobre determinado tema ou assunto.
Os sons também desempenham um papel fundamental e interdisciplinar
nesse contexto, pois podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem,
como: matemática trabalando o número de notas, em português os nomes das
notas ao demonstrar seus síbolos e artes uma vez que expressa atinge a
sensibilidade das pessoas.
A força da leitura auditiva é de grande importância por que agrega uma
série de elementos que implicam em particularidades individuais das pessoas
agradando ou desagradando segundo suas preferências caracterizando uma
ação livre de leitura e assimilação de um conteúdo.
No entanto, no contexto da sala de aula esse mecanismo e estratégia de
envolver os alunos para o curioso e algo que está subjetivo a uma leitura que
deveria ser direta, contribuem para o sucesso em sala e na formação dos
educandos que mais do que leituras e respostas prontas aprendem a buscar e
formular suas indagações e leituras críticas sobre o que o cerca.
Portanto, a literatura, a arte, a matemática e outras disciplinas estão
intrinsecamente ligadas às mídias, fazendo dessa ligação algo inovador às
metodologias docentes. Por isso, sempre deve existir a integração de
comunicações diferentes, o que possibilita novas maneiras de criação.