Manual do Projeto Multidisciplinar: Aperfeiçoamento Pessoal e Autonomia de Estudos

Manual do Projeto
Multidisciplinar I Parte I -
Aperfeiçoamento Pessoal
Olá, cursista!
Este é o manual do projeto multidisciplinar! Trata-se de
uma atividade obrigatória que irá acompanhar você até o
final do seu curso, sendo renovado a cada semestre.
Recebe o nome de multidisciplinar uma vez que trabalha
diversos segmentos em prol do seu aperfeiçoamento
acadêmico-profissional.
Este manual é composto por duas partes, sendo a primeira
composta por 4 etapas e a segunda por 5 estapas. As etapas devem ser seguidas para
o total aproveitamento desta disciplina.
Vamos conhecer as etapas?!
ETAPA 1 – FORMULÁRIO SOCIOECONÔMICO
ATIVIDADE I
Esta pesquisa é parte integrante do Projeto Multidisciplinar 1 e tem por objetivos:
• Traçar o perfil dos estudantes dos cursos de graduação ;
• Conhecer a opinião dos estudantes sobre o ambiente acadêmico em que
realizam a sua formação;
• Consolidar informações para promover a melhoria das condições de ensino e
dos procedimentos didático-pedagógicos.
Para que essas metas sejam alcançadas, é importante sua participação. Procure
responder a esta pesquisa (Anexo) de forma individual, conscienciosa e independente.
A veracidade das suas respostas é fundamental. Em cada questão, marque apenas uma
resposta, ou seja, aquela que melhor corresponda às suas características pessoais, às
condições de ensino e procedimentos vivenciados por você. Os dados serão tratados
estatisticamente e não haverá divulgação de dados individuais.
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE II!
AGORA VOCÊ IRÁ ESCREVER UM POUCO SOBRE VOCÊ!

RESPONDA OS ITENS ABAIXO COM SUAS PALAVRAS:
Este é um momento de apresentação pessoal, fale um pouco sobre você elaborando
um resumo sobre sua trajetória até aqui. Acrescente imagens e fotografias sobre você!
• Quem sou eu? Escreva sobre seus gostos, habilidades, manias, seu modo de
sentir (ficar chateado, bravo, irritado), seus pontos fortes e frágeis.
• Por que você escolheu este curso superior?
• O que você espera da sua graduação?
O seu resumo deverá ter no mínimo 15 e no máximo 30 linhas, ser elaborado em um
documento word, utilizando letra Arial ou Times New Roman, cor preta, tamanho 12,
espaçamento entre linhas de 1,5, margens direita e inferior: 2cm / esquerda e superior:
3cm.
Após a resolução salve as atividades num arquivo em WORD ou PDF (ou
outro) e poste na entrega de arquivo.
ETAPA 2 – DESENVOLVENDO A AUTONOMIA PARA ESTUDAR
NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A FASE DE
TRANSIÇÃO!
Olá cursista! Chegamos a segunda etapa do PROJETO MULTIDISCIPLINAR!
Essa etapa tem por objetivo trabalhar a sua autonomia visando o desenvolvimento de
aptidões para que o estudo ao longo do curso universitário seja feito com qualidade.
Muitos cursistas acreditam que estudar na modalidade EaD pode ser mais fácil,
entretanto, as exigências solicitadas ultrapassam o simples estudar, uma vez que é
necessário criar uma rotina de estudos para não perder prazos e nem deixar acumular
tarefas. Tais fatores exigem a manutenção de hábitos de responsabilidade, pois para
cumprir as tarefas sem a presença física do professor e de colegas que nos incentivam
presencialmente a seguir adiante requer que tenhamos uma boa dose de confiança,
organização e autonomia de conduta.
Lembre-se de que a flexibilidade desse tipo de estudo carrega consigo a premissa de
um indivíduo disciplinado, organizado, que saiba priorizar as tarefas e seja pontual para
manter o controle de prazos, capaz de interagir nos fóruns com os mentores e com
outros cursistas, que seja proativo na busca por conhecimento sabendo extrapolar o
material didático, que saiba utilizar e aproveitar os recursos do AVA para poder extrair
o maior potencial do curso, que faça constantes recordações dos motivos que o

levaram a buscar mais conhecimento, que saiba aplicar a tecnologia a seu favor através
do desenvolvimento da proficiência digital e que esteja disponível para ser desafiado
constantemente. E para que você seja essa pessoa responsável, proativa, disciplinada
e autônoma a segunda etapa do projeto multidisciplinar vêm como uma ferramenta
de alavanca para auxiliar você crescer rumo ao melhor aproveitamento da vida
universitária.
Objetivos desta etapa:
• Desenvolver a autonomia de estudos;
• Aperfeiçoar a responsabilidade, disciplina e organização;
• Trabalhar com ferramentas de aprendizagem.
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE I!
Você irá utilizar os recursos das aulas 1, 2 e 7 do NAIA e escrever uma resenha de como
você aplicava os conceitos de aprendizagem, autorresponsabilidade e organização em
sua vida cotidiana antes de ingressar na vida universitária e como você vai aplicar a
partir de agora os mesmos conceitos de aprendizagem, autorresponsabilidade e
organização em sua vida.
Dica: Assista a aula Magna do professor James para ajudar na escrita da resenha,
nesse link:
https://drive.google.com/file/d/12zE6B7BeEy59csq7CrrWYfkIoGo5qoWD/view
Peça ajuda à equipe do NAIA para saber como fazer um bom aproveitamento dos
recursos!
Essa resenha deverá ter no mínimo 15 e no máximo 30 linhas. Utilize letra na cor preta,
Arial ou Times New Roman, tamanho 12, texto justificado e espaçamento de 1,5,
margens direita e inferior: 2cm / esquerda e superior: 3cm.
Após a resolução salve as atividades num arquivo de edição de texto
(WORD ou outro) ou PDF poste na área de entrega na sala do Projeto
multidisciplinar do seu AVA.
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE II!
Agora que você já estudou autorresponsabilidade, organização e ferramentas de
aprendizagem, você tem uma missão grandiosa pela frente em busca de melhorar a
sua autonomia!

Você deve elaborar um manual de como mexer no AVA, visando o aproveitamento e
conhecimento das formas de acesso de cada elemento que compõe o universo do seu
ambiente virtual. É importante que você coloque as imagens dos ícones de cada
elemento, explicando como utilizar e com qual finalidade utilizar. Seu manual pode ser
feito em powerpoint ou em word. Aqui você deverá ser criativo, dinâmico e objetivo
em suas explicações!
Escolha fontes legíveis e pense no layout do seu manual! Seja criativo, objetivo e
organizado!
Dica: faça um tour pelo AVA e monte um roteiro pensando em apresentar para
alguém que nunca teve contato com essa tecnologia do aprendizado virtual.
Vídeo de apoio para essa etapa: https://www.youtube.com/watch?v=gagipat-Qxw
(WORD ou outro), PPT, PDF ou outros arquivos digitais, poste na área de
entrega na sala do Projeto Multidisciplinar do seu AVA.
ETAPA 3 – É O MOMENTO DE DESCOBRIR-SE!
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE I!
Chegamos na terceira etapa do PROJETO MULTIDISCIPLINAR. Agora que todos já se
conhecem, é hora de se informar. Separamos um vídeo com conteúdo importante
tendo como propósito de trabalhar a importância de se conhecer, de saber “Quem
Sou”.
Link do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=r5YCYidQQoU
Após assistir o vídeo, faça a leitura do poema:
Há Dentro de Nós um Poço
Há dentro de nós um poço. No fundo dele é definitivamente terá em nós morrido.
que estamos, porque está o que é mais nós, Já há exemplos disso. Um dos mais
perfeitos o que nos individualiza, a fonte do que nos chama-se robot. É invencível
pensarmos enriquece no em que somos humanos. E a o que será o homem amanhã. E
nenhuma vida exterior, o assalto do que nos rodeia, o outra imagem se nos impõe com
mais que visa é esse íntimo de nós para o ocupar, força. Mas o que desse visionar mais
nos o preencher, o esvaziar do que nos pertence enriquece a alma é que o homem
então será e nos faz ser homens. Jamais como hoje possivelmente feliz. Porque ser
homem não esse assalto foi tão violento, jamais como é ter felicidade mas apenas ser

humano. hoje fomos invadidos do que não é nós. É lá Não há grandeza nenhuma feliz
e é decerto nesse fundo que se gera a espiritualidade, por isso que se diz que os felizes
não têm a gravidade do sermos, o encantamento história. A única felicidade
compatível com da arte. E a nossa luta é terrível, para nos a grandeza é a que já não
tem esse nome, defendermos no último recesso da nossa mesmo que o tenha.
Chamemos-lhe apenas intimidade. Porque tudo nos expulsa de lá compreensão ou
aceitação. Quando essa intimidade for preenchida
pelo exterior, quando a materialidade se Vergílio Ferreira, in ‘Conta-Corrente IV’ nos
for depositando dentro, o homem
“Há Dentro de Nós um Poço”
Disponível em: http://www.citador.pt/pensar.
php?op=10&refid=200801100730&author=335&theme=451 . Acessado em: 22 de maio de 2021.
Após assistir o vídeo e ler o poema, responda: qual é a importância do
autoconhecimento? No poema “Há dentro de nós um poço” o autor afirma, “Ser
Homem não é ter felicidade, mas ser humano”. O que você compreende com essa
afirmação? Suas respostas devem ter no máximo 15 linhas.
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 2 !
ESCRITA DA CARTA – “QUEM QUERO SER”.
E como se imagina daqui a 10 anos, o que desejam ser, fazer e para isso precisam dizer
das escolhas feitas agora (graduação) por exemplo.
Agora você irá, hipoteticamente, escrever uma carta para uma pessoa que julga muito
especial e querida. Nesta carta, você deverá escrever o que deseja ser daqui há 10
anos. Para isso, considere suas escolhas do momento em que está vivendo no
presente.
Fiquem Atentos! A atividade deverá atender ao padrão de escrita (características)
do gênero carta pessoal.
Utilize letra na cor preta, Arial ou Times New Roman, tamanho 12, texto justificado e
espaçamento de 1,5.

Após a resolução salve as atividades
num arquivo de edição de texto
(WORD ou outro) ou PDF poste na
área de entrega na sala do Projeto
ETAPA 4 - APRENDA A ESTUDAR COM EFICIÊNCIA!
Organize seu tempo: Elabore seu
plano de estudos.
Querido aluno e querida aluna! Chegamos à
etapa final do PROJETO MULTIDISCIPLINAR I.
A etapa 4 tem por objetivos:
• O que é leitura.
• A perspectiva interativa da leitura –
Ação linguística: autor – leitor.
• A construção da interpretação.
• A leitura como objeto de
conhecimento.
O que é leitura?
”A leitura é basicamente um processo de representação. Como esse processo envolve
o sentido da visão, ler é, na sua essência, olhar para uma coisa e ver outra. A leitura
não se dá por acesso direto à realidade, mas por intermediação de outros elementos
da realidade. Nessa triangulação da leitura o elemento intermediário funciona como
um espelho; mostra um segmento do mundo que normalmente nada tem a ver com
sua própria consistência física. Ler é, portanto, reconhecer o mundo através de
espelhos. Como esses espelhos oferecem imagens fragmentadas do mundo, a

verdadeira leitura só é possível quando se tem um conhecimento prévio desse
mundo.”
Disponível em: (http://www.ufrgs.br/textecc/traducao/teorias/files/aspectos_leitura.pdf). Acesso
em 26 de maio de 2021.
Agora é sua vez!
FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE 1!
Leia o texto “O Desafio da Leitura”.
O texto é o capítulo 1 do livro abaixo referenciado e está disponível na Biblioteca
virtual.
SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura [recurso eletrônico] / Isabel Solé; tradução: Claudia
Schilling; revisão técnica: Maria da Graça Souza Horn. – 6. Ed. – Porto Alegre: Penso,
2014 e-PUB.
Para acessar, clique neste link: https://viewer.bibliotecaa.binpar.com/
viewer/9788584290154/1-o-desafio-da-leitura
Leia seguindo os passos:
1. Leia rapidamente o texto.
2. Sublinhe as partes que você considerou importante no texto.
3. Anote as palavras e/ou termos desconhecidos.
4. Procure as palavras e/ou termos no dicionário.
Para finalizar a atividade você deve produzir um texto respondendo a seguinte
pergunta: Qual a importância do ato de ler?
• Lembre-se que a técnica de sublinhar e aprender novos vocabulários nos ajuda a
criar novos textos!
“Escrevo esta mensagem para meus alunos a quem dedico estas palavras de incentivo.
Estudem como se não houvesse amanhã, pois dessa forma terão sucesso não só na

escola, mas também na vida. Mas nunca deixem o estudo para amanhã. Se deixarem
para o dia seguinte, terão o dobro da matéria para estudar e metade da vontade para
o fazer. Verão que com estes simples conselhos aprender é fácil.” (Autor desconhecido)
A organização do estudo é muito importante! Apresento algumas recomendações que
você deve seguir para obter sucesso como estudante e também na sua trajetória
profissional.
• Estabeleça um cronograma de estudos semanalmente;
• Reserve algumas horas do dia para rever as matérias e estudar;
• Seja metódico com os conteúdos disponibilizados, organize e separe os
materiais das aulas;
• Torne a pesquisa um hábito cotidiano, quem investiga sempre é mais bem
informado!
• Crie seu plano de estudos semanalmente.
Sugestão:
DOM SEG TER QUA QUI SEX SÁB
Das horas
às horas:
Leitura
Das horas
às horas:
Leitura
Das horas
às horas:
Leitura
Das horas
às horas:
Leitura
Das horas
às horas:
Leitura
Das horas
às horas:
Leitura
Das horas
às horas:
Leitura
Fonte: MEDEIROS, João. Redação Científica. São Paulo: Atlas, 2010, p.7.
FIQUE DE OLHO NO SEU PLANO!
A aprendizagem é sempre um conjunto de saberes adquiridos durante um percurso,
uma trajetória.
O conjunto de aprendizagens essenciais e significativas nos conduzem às
competências.
Então ser competente é uma junção dos saberes adquiridos e da capacidade que temos
de aplicá-los no futuro.
Para finalizar:
Nesta etapa desenvolvemos:
• O que é leitura.
• Como realizar uma boa leitura.
• A importância de adquirir hábitos de estudo.
• Como programar o tempo para estudar.

Ao finalizar a etapa quatro você deverá apresentar um relatório final respondendo a
seguinte pergunta:
Quais saberes eu adquiri durante o semestre?
Você poderá elaborar seu texto conforme o exemplo abaixo:
Título: Saberes Adquiridos.
Disciplina_____________________________. (fazer para todas as disciplinas do
semestre)
Saberes adquiridos:
• Escreva em forma de tópicos.
• Fiquem atentos: Leia e releia seu texto antes de enviar!
• Observe que essa atividade é uma forma de estudar!
SAIBA MAIS!
Cultura é sempre muito importante!
Assista: “Sociedade dos poetas mortos”
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=rYmvXdnSI1k Acesso em 26 de maio de 2021,
às 8horas.
Após a conclusão da atividade, salve num arquivo PDF, WORD e poste no
fórum: Fale com seu mentor!
DOCUMENTOS QUE SERÃO ENTREGUES:
• Etapa 1 – Responder o questionário socioeconômico e entregar o resumo de
“Quem sou eu?”, na área entrega de arquivo final. 3 pontos.
• Etapa 2 – Resenha e manual, na área de entrega de arquivo final. 2 pontos.
• Etapa 3 – Entregar as questões respondidas e a carta de “Quem eu serei?”, na
área de entrega de arquivo final. 2 pontos.
• Etapa 4 – Produção textual e o relatório final, na área entrega de arquivo final.
3 pontos.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
• Avaliação do corretor em relação a profundidade do conteúdo.

• Há muitos erros de português?
• Houve capricho e criatividade nas tarefas?
• O aluno foi participativo nos plantões de dúvidas?
• O aluno foi ativo no fórum?
• O aluno entregou todas as etapas?
ANEXO - QUESTIONÁRIO QUEM É VOCÊ?
1 -Qual o seu estado civil?
(A) Solteiro (a).
(B) Casado (a).
(C) Separado (a) judicialmente/divorciado (a). (D) Viúvo (a).
(E) União Estável
2 - Qual a sua nacionalidade?
(A) Brasileiro (a).
(B) Brasileiro(a) naturalizado (a). (C) Estrangeiro (a).
3 - Como você se considera?
(A) Branco(a).
(B) Negro(a).
(C) Pardo(a) / mulato(a).
(D)Amarelo(a) (de origem oriental). (E) Indígena ou de origem indígena.
4 - Qual a sua faixa etária?
(A) 16 a 21 anos.
(B) 22 a 27 anos.
(C) 28 a 32 anos.
(D) 33 a 43 anos.
(E) 44 anos ou mais.
5 -Quantos irmãos você tem?
(A) Nenhum.
(B) Um.
(C) Dois. (D) Três.
(E) Quatro ou mais.
6 - Quantos filhos você tem?
(A) Nenhum.
(B) Um.
(C) Dois.
(D) Três.
(E) Quatro ou mais.

7 - Com quem você mora atualmente?
(A) Com os pais e/ou outros parentes.
(B) Com esposo(a) e/ou filho(s).
(C) Com amigos (compartilhando despesas ou de favor). (D) Com colegas (E)
Sozinho(a).
8 - A sua atual residência é:
(A) Própria
(B) Alugada
(C) Financiada
(D) Cedida (de favor).
9 -Sua casa está localizada em?
(A) Zona rural.
(B) Zona urbana.
(C) Comunidade indígena.
(D) Comunidade quilombola.
10 - Assinale a situação que melhor descreve seu caso.
(A) Não trabalho e meus gastos são financiados pela família.
(B) Trabalho e recebo ajuda da família.
(C) Trabalho e me sustento.
(D) Trabalho e contribuo com o sustento da família.
(E) Trabalho e sou o principal responsável pelo sustento da família.
11 -Se você trabalha, qual é a carga horária aproximada de sua atividade
remunerada (não contar estágio)?
(A) Não exerço atividade remunerada.
(B) Trabalho (trabalhei) eventualmente.
(C) Trabalho (trabalhei) até 20 horas semanais.
(D)Trabalho (trabalhei) mais de 20 horas semanais e menos de 40 horas semanais. (E)
Trabalho (trabalhei) em tempo integral – 40 horas semanais ou mais.
12 - Qual a faixa de renda mensal das pessoas que moram em sua casa?
(A) Até 1,5 salário-mínimo.
(B) Acima de 1,5 até 3 salários-mínimos.
(C) De 3 a 6 salários-mínimos.
(D) De 6 a 10 salários-mínimos.
(E) Mais de 10 salários-mínimos.
13 - Qual o grau de escolaridade do seu pai?
(A) Nenhuma escolaridade.

(B) Ensino Fundamental: de 1º ao 5º ano. (C) Ensino
Fundamental: de 6º ao 9º ano.
(D) Ensino Médio.
(E) Superior.
14 - Qual o grau de escolaridade de sua mãe?
(A) Nenhuma escolaridade.
(B) Ensino Fundamental: de 1ª a 4ª série. (C) Ensino
Fundamental: de 5ª a 8ª série.
(D) Ensino Médio.
(E) Superior.
15 - Em que tipo de escola você cursou o ensino médio?
(A) Todo em escola pública.
(B) Todo em escola privada (particular).
(C) Todo no exterior.
(D) A maior parte em escola pública.
(E) A maior parte em escola privada (particular). (F) Parte no Brasil e parte no exterior.
16 - Quanto tempo tem que você terminou o ensino médio?
(A) Menos de 1 ano;
(B) 1 a 2 anos; (C) 3 a 5 anos;
(D) 6 a 9 anos; (E)
10 anos ou mais.
17 - Quantas horas por semana, aproximadamente, você dedica aos estudos,
excetuando as horas de aula?
(A) Nenhuma, apenas assisto às aulas.
(B) Uma a duas.
(C) Três a cinco.
(D) Seis a oito.
(E) Mais de oito.
18 – Qual equipamento você utiliza para assistir as aulas?
(A) Notebook.
(B) Telefone celular.
(C) Tablet.
(D) Computador de mesa (tradicional).
19 - Você possui alguma graduação superior? Caso positivo, qual?
(A) Não.
(B) Sim.

Qual? _____________________
QUAIS AS MAIORES CONTRIBUIÇÕES DO CURSO?
20 - Qual você considera a principal contribuição do curso?
(A) A obtenção de diploma de nível superior.
(B) A aquisição de cultura geral.
(C) A aquisição de formação profissional.
(D) A aquisição de formação teórica.
(E) Melhores perspectivas de ganhos materiais.
21 - Quem lhe deu maior incentivo para cursar a graduação?
(A) Ninguém.
(B) Pais.
(C) Outros membros da família que não os pais.
(D) Professores.
(E) Outras pessoas.
22 - Qual o principal motivo para você ter escolhido este curso?
(A) Inserção no mercado de trabalho.
(B) Influência familiar.
(C) Valorização profissional.
(D) Prestígio Social.
(E) Oferecido na modalidade a distância. (F) Vocação.
COMO VOCÊ AVALIA O TRABALHO DOS DOCENTES DO SEU CURSO DE GRADUAÇÃO?
23 - Seus professores têm demonstrado domínio atualizado das disciplinas
ministradas? (A) Sim, todos.
(B) Sim, a maior parte deles.
(C) Sim, mas apenas metade deles.
(D) Sim, mas menos da metade deles.
(E) Não, nenhum deles.
Parte II - Vivência na área e perfomance profissional
ETAPA 1 – CONHECENDO A PROFISSÃO!
Apresentação do Projeto
Para iniciarmos as atividades vamos refletir um pouco mais sobre a profissão que você
escolheu.

Você deverá se aprofundar nas possibilidades de atuação da profissão. Após uma
pesquisa mais aprofundada na literatura e na rede, identifique 5 segmentos distintos
dentro da profissão, que nos dias de hoje fazem parte dos diversos ramos e
possibilidades de trabalho em que você possa atuar.
HORA DE SE INFORMAR:
VÍDEO 1 - (1) Como ter alta performance pessoal e profissional - YouTube Acessado
em 02 de junho de 2021 | Link: https://www.youtube.com/watch?v=jXW-
I5F2mXU&t=210s
Tendo como objetivo propiciar com que amplie o seu conhecimento sobre o curso
escolhido, bem como o profissional executa na sua atividade laboral, você deverá fazer
pesquisas em sites, blogs da Internet e livros, que deverão conter informações sobre:
• Quanto tempo é necessário para tornar-se profissional da área?
• O que este profissional faz no dia a dia?
• Qual o mercado de trabalho que ele poderá atuar?
• Por que esta profissão é importante para a sociedade?
Finalizada a pesquisa, com as informações obtidas na atividade anterior, elabore uma
matéria jornalística, sobre a carreira pesquisada.
Roteiro para a elaboração da matéria jornalística:
1. Organização da estrutura do texto, que deverá conter as seguintes informações:
• Abordar o que o profissional, da área escolhida, faz no dia a dia;
• De que maneira este profissional está envolvido na sociedade;
• Campos de atuação;
• O mercado de trabalho é rico em emprego?
2. Tamanho da matéria jornalística: não poderá ser muito extensa, pois cansa o
leitor; (até 30 linhas)
3. Linguagem utilizada: simples e de fácil compreensão.
4. .Escolha do Tema: utilizar um tema que chame a atenção do leitor;
Hora de se informar: Gênero textual reportagem - (1) Reportagem | Gêneros textuais - Brasil Escola
- YouTube Acessado em 2 de junho de 2021.Link |
https://www.youtube.com/watch?v=k9EDaXAWuJw

ETAPA 2 – ENTREVISTA COM UM PROFISSIONAL DA SUA ÁREA
Chegamos a segunda etapa do PROJETO MULTIDISCIPLINAR. Agora que você já possui
uma visão geral da área de atuação do seu curso, você irá desenvolver seu lado
entrevistador e conhecer mais sobre a profissão que escolheu. Nessa etapa você irá
realizar uma entrevista com um profissional que já atua na área do seu curso. Para isso,
siga os passos descritos a seguir
Nesta atividade você precisa elaborar seu questionário e se preparar para a entrevista.
Para isso, assista ao vídeo no link indicado:
https://www.youtube.com/watch?v=nG2fSx4yEwU
Agora, desenvolva um questionário com as perguntas a serem realizadas na entrevista
para um profissional que atue em um dos 5 segmentos listados na etapa 1 –
CONHECENDO A PROFISSÃO. Além das questões específicas sobre a área de atuação,
lembre-se de incluir no questionário informações relevantes sobre o entrevistado,
como nome, área de atuação e instituição que trabalha dentre outras.
IMPORTANTE: Para receber um feedback do seu mentor, antes da
entrevista poste seu questionário no Fale com o seu Mentor.
Agora, que você já tem o questionário com o feedback do seu mentor, realize a
entrevista com o profissional escolhido. Esta entrevista pode ser realizada
pessoalmente ou por vídeo conferência. Procure fazer anotações das respostas para
facilitar a elaboração do relatório final, mas se for possível gravar a entrevista será
ainda melhor, mas lembre-se de pedir a autorização do entrevistado.
DICA 1: Para vídeo conferência, algumas ferramentas ou aplicativos digitais, como
ZOOM, SKYPE, GOOGLE MEET, MICROSOFT TEAMS podem ser utilizadas. Grave a
entrevista, mas lembre-se de pedir a autorização do entrevistado.

DICA 2: Para as entrevistas realizadas pessoalmente, pode utilizar o gravador de voz
do próprio celular ou usar aplicativos como AUDIO RECORDER, CALL RECORDER, EASY
VOICE RECORDER.
Nessa etapa você irá entregar um relatório descritivo da entrevista. Seu relatório
precisa ter as seguintes informações: data da entrevista, duração da entrevista, como
ela foi realizada (presencialmente ou por vídeo conferência), nome do entrevistado e
as perguntas e respostas da entrevista. Se sua entrevista foi gravada salve no Google
Drive, no Youtube ou em outra plataforma do seu interesse e inclua o link no seu
relatório.
Lembrando que o seu mentor está ansioso para saber como foi sua entrevista, então
poste no Fale com o seu Mentor e receba aquele Feedback!!!
ETAPA 3 – A Análise SWOT!
Você já fez uma Análise SWOT Pessoal?
O principal objetivo de uma ANÁLISE SWOT é fazer um diagnóstico estratégico da sua
vida ou de um negócio de modo que você consiga olhar de uma forma direta quais são
as condições negativas e positivas e decidir com mais segurança quais serão as suas
diretrizes futuras.
Use a matriz SWOT pessoal para entender melhor como você funciona, quais são as
suas forças, as fraquezas que podem prejudicar a sua vida pessoal e profissional, as
oportunidades de crescimento e as ameaças de continuar do jeito que está.
Esse é o primeiro passo para seu plano de carreira. Tenha uma visão sobre sua vida
profissional. Primordialmente defina um objetivo claro e seja honesto consigo mesmo
nas respostas. Assim você conseguirá preencher os quatro campos da matriz com
informações que sejam pertinentes para sua tomada de decisão.
Uma forma mais fácil de fazer a Análise SWOT é respondendo a algumas questões
relacionadas a cada tópico. Segue modelo abaixo:

Forças
Quais são os aspectos positivos de quem eu sou e da minha
vida atual?
• Liste suas habilidades e capacidades mais marcantes?
• Liste seus conhecimentos, experiências e cursos;
• Quais características os outros mais elogiam em você?
Fraquezas
Quais são os aspectos negativos de quem eu sou e da minha
situação de vida atual?
Liste seus pontos fracos;
Liste suas dificuldades e os recursos que menos possui e precisa
melhorar; Pontue a fraquezas que seus amigos e parentes enxergam
em você:
Quais são seus hábitos negativos;
Leste o que pode melhorar
Ameaças
Quais aspectos do presente ou de um futuro próximo podem funcionar
a meu desfavor?
• Liste os obstáculos que podem surgir no seu crescimento pessoal e
profissional; • Quais seus pontos fracos podem ser uma ameaça para
sua vida profissional;
• Como anda a concorrência em sua futura área de formação?
• Como seus concorrentes podem te prejudicar? o que eles possuem em
que você ainda não conseguiu? ( outro idioma, cursos extras,
vestuário, boa dicção, boa escrita e etc)
Oportunidades
Quais aspectos do presente ou de um futuro próximo podem
funcionar a meu favor?
• Liste as oportunidades que você enxerga na sua futura profissão;
• Pesquise e anote eventos importantes da sua área que você
pode aproveitar;
• Quais os contatos profissionais que você possui na sua área
(networking)

• Pesquise e liste as tendências da sua profissão
Após a resolução salve as atividades num SLIDE ou PDF poste na área de
entrega na sala do Projeto multidisciplinar do seu AVA.
Etapa 4 – A técnica CHA
Chegamos na quarta etapa do projeto multidisciplinar e aqui vamos aprimorar uma
técnica de gestão pessoal conhecida pelo acrônimo CHA que significa Competências,
Habilidades e Atitudes.
Entendemos por CHA os seguintes elementos:
• Conhecimentos – saber o que fazer.
• Habilidades – saber como fazer.
• Atitudes – saber quando fazer.
(saber como Competência
saber o que é motivação,
fazer)
necessário fazer) querer fazer)
Fonte: Esquema proposto por Professora Valéria Feitosa 2020.
Fazer um exercício de reflexão e depois escrever em um quadro os conhecimentos,
habilidades e atitudes que você tem.
Agora você deverá pesquisar sobre os conhecimentos, habilidades e atitudes que os
profissionais da sua área precisam ter e pensar em quais conhecimentos, habilidades
e atitudes você precisa desenvolver para chegar no nível desses profissionais.
O que entregar: um quadro com os conhecimentos, habilidades e atitudes que você
tem e um quadro com os conhecimentos, habilidades e atitudes que você precisa

desenvolver para ser um profissional de ponta! Pode ser feito em WORD,
POWERPOINT ou qualquer editor de texto ou ainda feito à mão em um papel A4. Seja
caprichoso!
Você irá pesquisar o perfil do egresso do seu curso e a matriz do seu curso.
Para descobrir o perfil do egresso você poderá realizar uma das seguintes atividades:
• Acompanhar a rotina de um dia de trabalho do egresso.
• Realizar uma entrevista,
• Ler uma reportagem sobre a carreira de algum egresso de seu curso.
Escreva uma síntese sobre o perfil do egresso associando com imagens ilustrativas da
sua profissão.
Saiba Mais
Leia
KAMANCHEK, Amanda. 12 maneiras de aumentar a criatividade. 2013. Disponível em:
https://exame.com/carreira/12-maneiras-de-aumentar-a-criatividade/. Acesso em 22
jul. 2020
O que entregar: um slide com a síntese da sua pesquisa e com as imagens ilustrativas.
Após a resolução salve as atividades num SLIDE ou PDF poste na área de
entrega na sala do Projeto multidisciplinar do seu AVA.
ETAPA 5 – SEU PLANO DE CARREIRA
Como você se vê daqui há 10 anos? Você já parou para pensar sobre isso? Fazer essa
reflexão e planejar seu futuro profissional é o objetivo da quinta e última etapa do
PROJETO MULTIDISCIPLINAR desse semestre. Você irá traçar seus objetivos e metas
profissionais e vai elaborar seu PLANO DE CARREIRA.

Saber aonde você quer chegar profissionalmente e o que você precisa fazer para
chegar lá é um importante passo para você concretizar seus sonhos. Uma ferramenta
que te auxilia nesse processo é o PLANO DE CARREIRA. Assim, o primeiro passo para
essa etapa é você entender o que é um plano de carreira, como ele pode ser
desenvolvido e qual a sua importância. Para isso, assista aos vídeos indicados nos links
a seguir:
Vídeo 1: Planejamento de Carreira
https://www.youtube.com/watch?v=zi1_HmV5VQE
Acessado em 2 de junho de 2021.
Vídeo 2: Como estruturar um plano de carreira
https://www.youtube.com/watch?v=0I9JVZ-
R0zU&list=RDCMUCWxR4BfPMrzfcjmQnaht p0Q&start_radio=1&t=28
Vídeo 3: Como fazer um planejamento de carreira
https://www.youtube.com/watch?v=90LE6HYK8LM
Agora que você já sabe o que é um Plano de Carreira e qual a sua importância é hora
de começar a desenvolver o seu!
Passo 1: Escolha uma área de atuação, considerando um dos cinco segmentos da sua
área profissional (pesquisada na etapa 1) e reflita: como você se imagina daqui a 10
nessa área? Que cargo você deseja ocupar? Você deseja ter seu próprio negócio?
Passo 2: Agora, pense em objetivo de curto prazo (semestrais, anuais, por exemplo)
que você precisa alcançar para chegar no seu objetivo de 10 anos.
Passo 3: Com base no que você desenvolveu na quarta etapa desse projeto, reflita
sobre as competências que você precisa desenvolver e pesquise sobre como elas
podem ser desenvolvidas (cursos, leitura de livros, estágios, ....)
Passo 4: Desenvolva seu plano de carreira contemplando seus objetivos profissionais,
ações que você precisa realizar para alcançá-los e prazos.
Sugestão: Você pode desenvolver utilizando o formato apresentado na tabela a seguir:
Objetivos Ação Prazo

Fonte: Esquema proposto por Professora Valéria Feitosa, 2021.
O que entregar: seu plano de carreira em formato de quadro
Após a resolução salve as atividades num WORD (ou outro editor de texto)
ou PDF poste na área de entrega na sala do Projeto multidisciplinar do seu
AVA.
DOCUMENTOS QUE SERÃO ENTREGUES:
• Etapa 1 – Texto de reportagem com a temática: profissão. Vale 2 pontos.
• Etapa 2 – Relatório descritivo da entrevista e vídeo, ou áudio. Vale 2 pontos.
• Etapa 3 – Slide com análise SWOT. Vale 2 pontos.
• Etapa 4 – Quadro de competências, habilidades e atitudes que você tem e
aquelas que precisa desenvolver e slide com a pesquisa do perfil do egresso do
curso. Vale 2 pontos.
• Etapa 5 – Quadro com o plano de carreira. Vale 2 pontos.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
• Avaliação do corretor em relação a
profundidade do conteúdo.
• Há muitos erros de português?
• Houve capricho e criatividade nas tarefas?
• O aluno foi participativo nos plantões de
dúvidas?
• O aluno foi ativo no fórum?
• O aluno entregou todas as etapas?
• Olá, estudante! Somos da
D&H assessoria acadêmica e
iremos te ajudar nessa atividade!
• Entre em contato através:
• Whatsapp: (88) 9 9376-8255
• ou
• instagram:
@trabalhosacademicosdh

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