O documento apresenta uma história sobre uma professora explicando nanociência e nanotecnologia de forma simples para uma aluna do ensino médio chamada Rita. A professora usa exemplos práticos como uma fita métrica e amostras coletadas para ensinar sobre tamanhos nanométricos. Ela também mostra aplicações atuais e futuros da nanotecnologia e seus potenciais riscos à saúde.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
LICENCIATURA EM QUÍMICA
Afinal, o que é Nanociência e
Nanotecnologia?
Uma abordagem para o Ensino Médio
Autores: Suzeley L. A. Silva, Marcelo M. Viana e Nelcy D. S. Mohallem
EDQ0021 -Seminários de Química
Gustavo Alexandre de Carvalho Pereira

2. Introdução
• A nanotecnologia é a ciência que projeta e
desenvolve produtos e processos
tecnológicos de partículas minúsculas, na
escala de nanômetros (equivalente à
bilionésima da parte de um metro).
• No presente artigo os autores conta a
história de Rita, uma menina curiosa do
ensino Médio que procura saber com a
professora sobre nanociência e
nanotecnologia.
• Então, a professora de maneira simples e
prática explica o conceito desse tema tão
novo e atual.

3. Desenvolvimento
•O artigo é apresentado como história em que Rita aprende de uma
maneira bem didática os conceitos e aplicação da nanociência e
nanotecnologia.
•Primeiramente a professora tenta explicar o tema com alguns conceitos
básicos de átomo, substância e partículas.
•Na segunda etapa, a professora apresenta de maneira prática através
de uma fita métrica a noção de ordem de grandeza, até o aluno
compreender o tamanho manométrico. De acordo com a figura 1.

4. Desenvolvimento
•Após a professora ensinar a noção de grandeza, ela fez com
que o alunos coletassem amostras de algumas nanopartículas
como a fuligem, achocolatado, talco, açúcar refinado e amido de
milho para realizar uma comparação macroscópica e
microscópica, como descrito nas figura 2 e 3.
Figura 3: Imagem de microscopia
eletrônica de varredura para as
Amostras de (a)fuligem (b) achocolatado
(c)Talco (d) açúcar refinado e (e)amido de
Milho.

5. Desenvolvimento
•Depois de passar esses conceitos e análise macroscópica e
microscópica, o professor definiu nanociência como o estudo
de materiais nanoparticulados e de suas propriedades.
•Foi mostrado uma linha do tempo que mostra a evolução e os
aspectos mais importantes da nanociência e nanotecnologia até
os dias atuais, prometendo muito para o futuro, conforme a
figura 4.

6. Desenvolvimento
•No final a professora mostrou alguns produtos que a nanotecnologia
Pode ser aplicada e também o danos que os nanopartículas trazem
Ao corpo humano.

7. Conclusão
•Os autores conseguiram uma visão simplificada do que
é a nanociência e nanotecnologia.
• Com a atual publicidade de temas envolvendo
nanociência e nanotecnologia, os professores têm que
está preparados para responder perguntas de crianças e
adolescentes curiosos. Com esta história de Rita
mostrou-se como pode de uma maneira mais simples
explicar um assunto tão atual.