Discussão sobre: 1. O sistema da comunicação e seus elementos; 2. A linguagem e suas funções; 3. A importância da leitura, da produção e da análise de textos; Os textos corporativos e suas especificidades (em português ou em outros idiomas); 4. Como apresentar projetos e trabalhos (alguns pontos importantes sobre apresentações orais).

1. Aprendendo a ler
e a falar em
público
Prof. Eli Prates e Profª Patrícia Mendes

2. Introdução:
Discutiremos
• O sistema da comunicação e seus elementos;
• A linguagem e suas funções;
• A importância da leitura, da produção e da análise
de textos;
• Os textos corporativos e suas especificidades (em
português ou em outros idiomas);
• Como apresentar projetos e trabalhos (alguns
pontos importantes sobre apresentações orais).
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3. Funções da Linguagem
Comunicação e intencionalidade discursiva
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Leia esta tira de Dik Browne:
Locutor – (emissor) é a amiga de Helga: aquele que diz algo a alguém.
Interlocutor – (receptor) é Helga: aquele com quem o locutor se comunica.
Mensagem – é o texto.
Código – é a língua portuguesa.
Canal – (contato) é a língua oral (som e ar): o meio físico que conduz a mensagem ao receptor.
Referente – (contexto) é a colaboração de Hagar (marido de Helga) nos serviços domésticos: o assunto da mensagem.
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Intencionalidade discursiva – são as intenções, explícitas ou implícitas,
existentes na linguagem dos interlocutores que participam de uma
situação comunicativa
• Uma pessoa pergunta:
“Como está o frango?”
Uma dona de casa que se dirige a um comerciante
que vende frango na feira;
Um casal que se dirige a um garçom num finíssimo
restaurante;
Um veterinário à enfermeira, depois que o remédio
que receitou foi ingerido por um frango doente;
Uma mãe a seus filhos, à mesa, depois de ter feito
uma nova receita de frango;
O técnico ao goleiro, depois de este ter deixado
passar uma bola fácil de ser agarrada;
A patroa à cozinheira, que está assando um frango
no forno.
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Funções da Linguagem – a linguagem desempenha
determinada função, de acordo com a ênfase que se
queira dar a cada um dos componentes do ato da
comunicação.
São elas: Emotiva Conativa Referencial
Metalinguística Fática Poética
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Função emotiva (ou expressiva) – o locutor (ou emissor) é posto em
destaque. Expressa sentimentos, emoções e opiniões do locutor.
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8. Função Conativa (ou
apelativa) – o
interlocutor (ou
receptor) é posto em
destaque e é
estimulado pela
mensagem.
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9. Função referencial – quando o referente ( ou
contexto ) é posto em destaque. A intenção é
informar. São textos jornalísticos, científicos e
didáticos.
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10. • Função metalinguística – Ocorre quando o
código é posto em destaque. O código explica-
se a si mesmo.
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• Quadrinhos: s.m.pl.
Narração de uma
história por meio de
desenhos e legendas
dispostos numa série
de quadros; história
em quadrinhos.

11. Função fática -
quando o canal é
posto em
destaque.
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Função poética – Ocorre quando a própria mensagem é posta em
destaque.
• O poeta escolheu as palavras que realçam a sonoridade do
conjunto e sugerem a queima de fogos de artifício.
• O uso de recursos literários na construção da linguagem
evidencia a função poética.

13. Função poética
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14. Tolstoi escreveu em seu diário:
“Escrever não é difícil, o
difícil é não escrever’.
A
importância
do ato de
ler
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15. “As palavras são alimento,
espaço de sobrevivência em
sociedades anestesiadas
pelos produtos eletrônicos”.
(Maria da Glória Sá Rosa)
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16. Literatura – precioso veículo para descoberta de valores
profundos da realidade humana.
Sem ela, o espírito crítico, motor das mudanças
históricas e do senso de liberdade desaparece.
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17. PARA QUE A
LITERATURA?
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1. Propicia uma forma de conhecimento do
mundo e do ser humano;
2. Coloca-nos em contato com realidades
culturais diferentes no tempo e no espaço;
3. Contribui para que o leitor se conheça melhor
(espelho);
4. Proporciona prazer, entretenimento. e
formação;
5. Porque após a leitura de um bom romance
ou poema, questionamos nossa condição e
nos inquietamos;
6. Por que depois da Inquietação, não somos
mais a mesma pessoa de antes
7. Ajuda a enriquecer nosso vocabulário;
8. Ajuda a escrever melhor;
9. Ajuda a encontrar novas formas de nos
expressar, através de palavras e formas
de organizá-las diferentemente.

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LENDO E PRODUZINDO TEXTOS
A leitura e a escrita estão
ligadas de maneira muito
próxima. Fazer uma
ajuda a melhorar nossa
técnica na outra.
1. Redação oficial:
compreende a escrita técnica
para os textos oficiais, tais
como: ofício, memorando, lei,
projeto de lei, edital,
procuração, ata, requerimento,
relatório técnico, recibo,
contrato, circular, certidão,
declaração, certificado,
currículo e outros.
2. Redação acadêmico-
científica: abrange a escrita
técnica para resenha, resumo,
fichamento, ensaio, artigo
científico, dissertação, tese e
outros.

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A IMPORTÂNCIA DE SE APRENDER OUTROS IDIOMAS
Como?
1. procurar assistir a seriados, filmes ou outras produção que venham de
outros países. Mas nada de usar a opção de dublagem;
2. buscar, seja na internet ou em livrarias especializadas, livros infantis
escritos no idioma que você quer aprender. A questão aqui é bem simples,
se uma criança consegue entender, você conseguirá também;
3. procurar, na internet, pessoas que morem em países que falem o idioma
que você quer aprender. “Meta a cara” e, sem nenhuma vergonha, tente
fazer amizade com elas. Assim, se der certo de ser amigo delas, você
conseguirá ter pessoas para treinar o novo idioma que está aprendendo e,
de quebra, terá uma excelente experiência internacional.
4. procurar um profissional ou um curso que o ajude a aprender o idioma
pretendido.

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FASES DE UMA APRESENTAÇÃO
PREPARAÇÃO
 Definição clara do assunto;
 Objetivos da apresentação;
 Análise da audiência;
 Esboço da apresentação (roteiro);
 Antecipação das perguntas e dúvidas;
 Definição do conteúdo a ser exposto;
 Planejamento adequado ao tempo;
 Atentar ao interesse da plateia;
 Planejamentos dos materiais de apoio a
serem usados;
 Memorização;
 Interrupções convenientes.
ESCOLHA DE RECURSOS
 Podem ser utilizados equipamentos
(data show, vídeo, áudio etc),
incluindo microfone;
 Material a ser distribuído deve ser
cativante e entregue somente no
final.
TRANSMISSÃO OU EXPOSIÇÃO ORAL
 Adotar uma postura descontraída,
nem tensa nem displicente;
 Movimentar-se / andar;
 Utilizar gesticulação adequada;
 Ter cuidado com o olhar;
 Dar exemplos, ilustrar.
O QUE EVITAR?
 Pedir desculpas à audiência;
 Contar piadas em momentos
errados;
 Fazer perguntas aos ouvintes no
início;
 Opinar sobre um assunto polêmico;
 Utilizar chavões, frases feitas ou
vulgares;
 Repetir excessivamente vícios de
linguagem.