2.  Estudantes na atualidade sem vontade de estudar.
 Não sabem como o conhecimento passado nas
escolas, em sala de aula, pode ser utilizado no dia a
dia.
 Conhecimento não significativo para o aluno.

3. GAMES:
 Envolvimento
intenso;
 Motivação;
 Aprendizagem
mais efetiva.

4. ESCOLAS NA
ATUALIDADE:
INCENTIVO A
CRIATIVIDADE

5. PROJETO NEW MEDIA
LITERACIES (NML)
Investiga habilidades e competências essenciais para a
ingressão do jovens no atual mundo, compreende as
seguintes habilidades:
ESPÍRITO DE
JOGADOR
PERFORMANCE SIMULAÇÃO
APROPRIAÇÃO MULTITAREFA COGNIÇÃO
DISTRIBUIDA
INTELIGENCIA
COLETIVA
SENSO CRITICO NAVEGAÇÃO
TRANSMÍDIA
NETWORKING NEGOCIAÇÃO VISUALIZAÇÃO

6.  Aprendizagem colaborativa;
 Conhecimentos e habilidades aprendidos fora da
escola (lan house, residências, online);
 Alunos aprendem a qualquer hora, em qualquer
lugar;
 Não dependem do professor.

7. Era Industrial:
 Separação dos espaços trabalho e diversão;
 Prazer e diversão dissociados.
Geração gamers:
 Trabalho, aprendizado e diversão sem grande diferenciação.

8. Ralph Koster define diversão como:
 Aprender em um contexto sem pressão, por isso a importância dos
games;
 Feedback que o cérebro fornece ao absorver padrões com a finalidade
de aprendizagem.
HOMO SAPIENS
HOMO FABER
HOMO LUDENS

9. SERIOUS GAMES
 Finalidade educacional clara e planejada;
 Aprendizagem;
 Não divertimento;
 Diversão não anulada.