O documento discute como as crianças e jovens realizam tarefas escolares na era digital em comparação com gerações anteriores. As crianças agora podem fazer tarefas sozinhas usando celulares e computadores, enquanto antes dependiam mais de livros didáticos. Também explora como os professores podem integrar novas tecnologias no ensino.

1. CURSO REDES DE APRENDIZAGENS
ATIVIDADE 1.3
RELAÇÃO HOMEM-TÉCNICA

2. EQUIPE:
DOCARMO
MARISLÂNGELA
SAMARA
ANA CLAUDIA
SILVANIA

3. RELAÇÃO HOMEM-TÉCNICA
Como as crianças e jovens
realizam as tarefas escolares
hoje.

4. INTRODUÇÃO
Numa
sociedade cada vez mais
industrializada os jogos de
computadores
e
brinquedos
eletrônicos passam a ser mais
constante na vida das crianças e
adolescentes e nesse contexto as
tarefas escolares passam a ser
realizadas
também
em
conformidade com a era digital.

5. DESENVOLVIMENTO
De posse de um celular ou um
computador uma criança é
capaz de realizar todas suas
atividades escolares sem a
interferência ou a ajuda de
seus pais, basta que saibam
manuseá-lo.

6. A internet
dispõe
de
uma
quantidade
de
conteúdos
e
informações que satisfaz a contento
a curiosidade dos alunos.

7. Assim sendo a criança fica cada vez mais
independente e permanecendo muito
mais tempo sozinha atraída pela
facilidade e praticidade que a tecnologia
traz. Manuseiam com muita facilidade os
mais diversos tipos de tecnologias, por
apresentarem muita curiosidade que é
típica dessa fase da vida.

8. A internet, o telefone celular e muitos
outros
equipamentos
tecnológicos
transformaram o comportamento e as
formas das crianças se relacionarem
com a família, com os amigos e com os
professores, causando muitas vezes
conflitos de relacionamento.

9. QUAIS DIFERENÇAS PODEM SER IDENTIFICADAS
EM RELAÇÃO ÀS GERAÇÕES ANTERIORES.
 As
gerações jovens anteriores, realizavam suas
tarefas de forma bem diferenciadas das atuais,
pois
os
ensinamentos
educativos
eram
transmitidos de forma que as crianças se tornavam
passivas e repetidoras de informações.
 Os exercícios eram baseados em atividades
repetitivas que mais adestrava o aluno que
informava, conforme pode ser observado abaixo
onde os professores usava apenas o livro didático
ou a cartilha como recurso didático.

11. A criança aprendia a decodificar o conteúdo
de forma fragmentada onde em uma dada
palavra apenas se aprendia uma sílaba o
restante da palavra só iria ser apreendida
quando a criança tivesse maturidade para tal
como se o mundo dela não fosse complexo.
Podemos ver no exemplo citado que na
palavra CACHORRO, apena foi ensinado a
silaba CA porque o restante das sílabas era
considerado pelos professores como sílabas
complexas e só posteriormente poderiam ser
aprendidas.

12. Esse tipo de ensino foi responsável por
uma geração passiva da qual maioria dos
professores fazem parte. Para atuar na
comunidade
escolar
atual,
como
professores,
esses
antigos
mestres
apresentam uma resistência muito grande
com relação ao aprendizado das tecnologias
e ao mesmo tempo dificuldade em lidar com
a nova juventude da era da internet.

13. DE QUE FORMA A MUDANÇA DA TECNOLOGIA
ALTEROU O PROCESSO DE ENSINAR
 Vimos
que o ensino tradicional não serve
mais para os dias atuais, pois temos
alunos que chegam à escola com uma
bagagem de conhecimentos que exigem
professores mais preparados.

14. Porém o professor tem em suas mãos
um leque, de opções metodológicas e de
possibilidades
de
organizar
sua
comunicação com os alunos tanto de
forma
presencialmente
como
virtualmente.

15. Cada docente pode encontrar sua forma
mais adequada de integrar as várias
tecnologias
e
procedimentos
metodológicos para dinamizar suas
aulas.

16. Também é importante que cada professor
amplie e aprenda a dominar as mais
variadas formas de comunicação online
para que o aluno venha a se interessar
pelas aulas.

17. CONCLUSÃO:
São muitos os caminhos, que
dependerão da situação concreta em
que o professor se encontrar: número
de alunos, tecnologias disponíveis,
duração das aulas, quantidade total de
aulas que o professor dá por semana,
apoio institucional.

18. Não se trata de dar receitas, porque as
situações são muito diversificadas. É
importante que cada docente encontre o
que lhe ajuda mais a sentir-se bem, a
comunicar-se bem, ensinar bem, ajudar
os alunos para que aprendam melhor.

19. É importante diversificar as formas de dar
aula, de realizar atividades e de avaliar.
Com a Internet podemos modificar mais
facilmente a forma de ensinar e aprender
tanto nos cursos presenciais como nos a
distância.

21. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

http://educador.brasilescola.com/orientacao-escolar/tarefa-casa1.htm Acesso em: 16/10/13

http://revistaescola.abril.com.br/historia/fundamentos/passado-naoesta-livros-historia-423062.shtml Acesso em: 16/10/13

http://www.eca.usp.br/moran/inov.htm Acesso em: 16/10/13

http://www.eca.usp.br/moran/uber.htm Acesso em: 16/10/13