SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Teste de avaliação 3 · Soluções
Livro aberto,5.º ano – Testes de avaliação
Teste de avaliação 3 Versão A
Grupo I
1. a. V; b. V; c. F; d. F; e. V.
2. a. O; b. F; c. F; d. O; e. O.
Grupo II
1. Por exemplo: As personagens são os alunos de uma turma e a respetiva professora de Português e a
ação decorre numa escola, durante a aula daquela disciplina.
2. O ambiente estava agitado,porque a turma “barafustava” (linha 14) por algo que tinha acontecido e que
a tinha indignado.
3. Durante os primeiros minutos da discussão, a professora não interveio, deixando que os alunos se
manifestassem livremente (ver linhas 17 e 18).
3.1. A professora defendia que,quando alguém está exaltado, é necessário deixar sair a raiva para que,
de seguida, possa ouvir os outros.
4. Esta professora era extremamente paciente (“Tinha uma paciência infindável”, linhas 3-4), disponível
(“E nunca se recusava a ouvir e debater os problemas”,linha 4),simpática e calma (“sorriso plácido do
costume”,linha 6), apaziguadora (“voz doce e apaziguadora”, linha 19) e delicada (“a professora dizia
as coisas como se fossem pedidos, mas na verdade eram ordens”, linhas 28-29).
5. a.– 2.; b.– 4.; c.– 1.; d.– 3.; e.– 3.
6. Eu e a Luísa deslizámos para os nossos lugares e esperámos uns segundos, para ver se
percebíamos de que se tratava.
Grupo III
1. Pronomes pessoais: mim, me, lo, eu, te, tu.
Pronomes demonstrativos: este, Esse.
Pronomes possessivos: meu, teus.
2. Por exemplo:
a. não.
b. muito / pouco / bastante.
c. entusiasticamente /brevemente.
d. Quando / Porque.
e. Amanhã.
f. aqui.
3. a. determinante; b.verbo; c. preposição; d. preposição; e.verbo; f. determinante; g. nome;h. advérbio;
i. advérbio; j. adjetivo.
4. a. elogio | elogiar | elogioso | elogiosamente;
b. pensamento | pensar | pensativo | pensativamente;
c. paixão | apaixonar | apaixonado | apaixonadamente.
5. Por exemplo:
As gémeas chegaram ligeiramente adiantadas e bateram fortemente /violentamente no vidro da porta,
pedindo licença para saírem.
LAB5©PortoEditora

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 68-69
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 68-69Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 68-69
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 68-69
luisprista
 
Aulas língua portuguesa
Aulas   língua portuguesaAulas   língua portuguesa
Aulas língua portuguesa
Andresa Pompeo
 
Tipos de frase add - celina medeiros
Tipos de frase   add - celina medeirosTipos de frase   add - celina medeiros
Tipos de frase add - celina medeiros
Celina Medeiros
 
Reforma ortográfica
Reforma ortográficaReforma ortográfica
Reforma ortográfica
mfmpafatima
 
Uso do Dicionário de Língua Inglesa
Uso do Dicionário de Língua InglesaUso do Dicionário de Língua Inglesa
Uso do Dicionário de Língua Inglesa
Fabio Lemes
 
Gabarito do teste de LP - 4º bimestre
Gabarito do teste de LP - 4º bimestreGabarito do teste de LP - 4º bimestre
Gabarito do teste de LP - 4º bimestre
Christiane Queiroz
 
1 ciclo leitura_escrita
1 ciclo leitura_escrita1 ciclo leitura_escrita
1 ciclo leitura_escrita
Beta Sá
 
Discurso Direto E Indireto
Discurso Direto E IndiretoDiscurso Direto E Indireto
Discurso Direto E Indireto
martinsramon
 

Mais procurados (20)

Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 68-69
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 68-69Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 68-69
Apresentação para décimo segundo ano de 2013 4, aula 68-69
 
Tipos de discurso
Tipos de discursoTipos de discurso
Tipos de discurso
 
Aulas língua portuguesa
Aulas   língua portuguesaAulas   língua portuguesa
Aulas língua portuguesa
 
Os tipos de discurso
Os tipos de discursoOs tipos de discurso
Os tipos de discurso
 
Técnicas de Canto
Técnicas de CantoTécnicas de Canto
Técnicas de Canto
 
Estudo dos verbos - Prof. Ana Glades
Estudo dos verbos - Prof. Ana GladesEstudo dos verbos - Prof. Ana Glades
Estudo dos verbos - Prof. Ana Glades
 
O pronome
O pronomeO pronome
O pronome
 
Tipos de frase add - celina medeiros
Tipos de frase   add - celina medeirosTipos de frase   add - celina medeiros
Tipos de frase add - celina medeiros
 
Tempo e modo verbais
Tempo e modo verbaisTempo e modo verbais
Tempo e modo verbais
 
Dislexia teste de apoio - Crianças
Dislexia  teste de apoio - Crianças Dislexia  teste de apoio - Crianças
Dislexia teste de apoio - Crianças
 
Reforma ortográfica
Reforma ortográficaReforma ortográfica
Reforma ortográfica
 
Verbo
VerboVerbo
Verbo
 
Uso do Dicionário de Língua Inglesa
Uso do Dicionário de Língua InglesaUso do Dicionário de Língua Inglesa
Uso do Dicionário de Língua Inglesa
 
Discurso direto, indireto e indireto livre
Discurso direto, indireto e indireto livreDiscurso direto, indireto e indireto livre
Discurso direto, indireto e indireto livre
 
Gabarito do teste de LP - 4º bimestre
Gabarito do teste de LP - 4º bimestreGabarito do teste de LP - 4º bimestre
Gabarito do teste de LP - 4º bimestre
 
Como vejo ingles (parte 2) (2)
Como vejo ingles (parte 2) (2)Como vejo ingles (parte 2) (2)
Como vejo ingles (parte 2) (2)
 
Vírgula
VírgulaVírgula
Vírgula
 
1 ciclo leitura_escrita
1 ciclo leitura_escrita1 ciclo leitura_escrita
1 ciclo leitura_escrita
 
Discurso Direto E Indireto
Discurso Direto E IndiretoDiscurso Direto E Indireto
Discurso Direto E Indireto
 
Perfis das bancas
Perfis das bancasPerfis das bancas
Perfis das bancas
 

Semelhante a Lab5 teste aval_3a_sol (6)

067
067067
067
 
Slide de Português sobre Pronomes
Slide de Português sobre Pronomes Slide de Português sobre Pronomes
Slide de Português sobre Pronomes
 
Portugues 5ª série vol 1
Portugues 5ª série vol 1Portugues 5ª série vol 1
Portugues 5ª série vol 1
 
Portugues 5ª série vol 1
Portugues 5ª série vol 1Portugues 5ª série vol 1
Portugues 5ª série vol 1
 
Slide
Slide Slide
Slide
 
Curso matriz -_aprova_-_aulas_1_a_7
Curso matriz -_aprova_-_aulas_1_a_7Curso matriz -_aprova_-_aulas_1_a_7
Curso matriz -_aprova_-_aulas_1_a_7
 

Último

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
 
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
 

Último (20)

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentesMaio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptxSlides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
 
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºanoCATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdf
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 

Lab5 teste aval_3a_sol

  • 1. Teste de avaliação 3 · Soluções Livro aberto,5.º ano – Testes de avaliação Teste de avaliação 3 Versão A Grupo I 1. a. V; b. V; c. F; d. F; e. V. 2. a. O; b. F; c. F; d. O; e. O. Grupo II 1. Por exemplo: As personagens são os alunos de uma turma e a respetiva professora de Português e a ação decorre numa escola, durante a aula daquela disciplina. 2. O ambiente estava agitado,porque a turma “barafustava” (linha 14) por algo que tinha acontecido e que a tinha indignado. 3. Durante os primeiros minutos da discussão, a professora não interveio, deixando que os alunos se manifestassem livremente (ver linhas 17 e 18). 3.1. A professora defendia que,quando alguém está exaltado, é necessário deixar sair a raiva para que, de seguida, possa ouvir os outros. 4. Esta professora era extremamente paciente (“Tinha uma paciência infindável”, linhas 3-4), disponível (“E nunca se recusava a ouvir e debater os problemas”,linha 4),simpática e calma (“sorriso plácido do costume”,linha 6), apaziguadora (“voz doce e apaziguadora”, linha 19) e delicada (“a professora dizia as coisas como se fossem pedidos, mas na verdade eram ordens”, linhas 28-29). 5. a.– 2.; b.– 4.; c.– 1.; d.– 3.; e.– 3. 6. Eu e a Luísa deslizámos para os nossos lugares e esperámos uns segundos, para ver se percebíamos de que se tratava. Grupo III 1. Pronomes pessoais: mim, me, lo, eu, te, tu. Pronomes demonstrativos: este, Esse. Pronomes possessivos: meu, teus. 2. Por exemplo: a. não. b. muito / pouco / bastante. c. entusiasticamente /brevemente. d. Quando / Porque. e. Amanhã. f. aqui. 3. a. determinante; b.verbo; c. preposição; d. preposição; e.verbo; f. determinante; g. nome;h. advérbio; i. advérbio; j. adjetivo. 4. a. elogio | elogiar | elogioso | elogiosamente; b. pensamento | pensar | pensativo | pensativamente; c. paixão | apaixonar | apaixonado | apaixonadamente. 5. Por exemplo: As gémeas chegaram ligeiramente adiantadas e bateram fortemente /violentamente no vidro da porta, pedindo licença para saírem. LAB5©PortoEditora