Este documento resume um estudo de caso sobre a qualidade do ecoturismo terrestre oferecido por uma empresa no Parque Nacional da Tijuca no Rio de Janeiro. Os resultados mostraram que as atividades da empresa se resumiram a um passeio pelas trilhas do parque, com pouca informação contextual e estratégias de sensibilização. Portanto, a pesquisa concluiu que a empresa não praticou educação ou interpretação ambiental em suas atividades ecoturísticas.

1. VI Congresso Nacional de Ecoturismo, 8-11 DE NOVEMBRO DE 2007
Itatiaia, RJ, Brasil
AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DO ECOTURISMO TERRESTRE NO BRASIL:
ESTUDO DE CASO COM UMA EMPRESA ATUANTE EM TRILHAS, RJ.
Alexandre de Gusmão Pedrini e Daniela Netto Meriano
Laboratório de Ficologia e Educação Ambiental
Departamento de Biologia Vegetal
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
(pedrini@uerj.br/21 2587-7655)
Eixo temático: Ecoturismo e Educação Ambiental em Áreas Protegidas
Resumo
Palavras-chaves: conceito, ecoturismo, educação ambiental.
O ecoturismo é uma das modalidades da indústria do turismo que vem
aumentando em volume de praticantes e em divisas para o Brasil. Mas, permanece a
confusão conceitual de atividade ecoturística, pois ela subentende a prática da
educação e interpretação ambientais. O objetivo dessa pesquisa foi estudar o
segmento empresarial que oferecesse pacotes ecoturísticos em trilhas terrestres no
Parque Nacional da Tijuca (PNT). Foi feito um estudo de caso com uma empresa
turística de pequeno porte durante o ano de 2006. As estratégias de coleta de dados
foram: análise documental corporativa, observação participante e entrevista. O
referencial teórico para a análise da qualidade conceitual foram os pressupostos
conceituais-metodológicos tanto da Conferência Internacional de Tbilisi como os do
Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade
Global (TEASS). Os resultados mostraram que as atividades se resumem a um
prazeroso passeio pelas trilhas do PNT, porém o nível de informação contextual
observado foi muito limitado com pouquíssimas estratégias de sensibilização sendo
adotadas, mostrando que nem interpretação nem educação ambientais foram
praticadas. Desse modo, o ecoturismo continua sendo apenas um passeio ao meio
natural não propugnando para mudanças de hábitos e posturas.
Abstract
Kew-words: concept, ecotourism, environmental education.
The ecotourism is one of the tourism industry forms which has increasing in
participant quantity and in financial resources to Brazil. But, the conceptual
misunderstanding about ecotouristic activity remains, once it implicitly perceives the

2. environmental education practice and interpretation. The objective of this research was
to study the entrepreneurial segment that would offer ecotouristic package in terrestrial
trail in Tijuca National Park (PNT). It was a case study conducted in a touristic
enterprise of small size during 2006. The strategies of data collection were:
entrepreneurial documental analysis, participant observation and interview. The
theoretical framework to analyse of conceptual quality of this kind of tourism were the
methodological-conceptual pressumptions both of International Conference of Tbilisi
as of Treaty for En Global Responsibility and Environmental Education for Sustainable
Societies (EESS). The results showed that the activities synthetize themselves as a
pleasure tour in the trails of PNT, but the contextual information level observed was too
limited and only very few sensitizing strategies were adopted, showing neither the
interpretation or environmental education were practiced. This way, the ecotourism has
still been only an excursion towards to natural environmental, not considered as a fight
to change habits and postures.
Introdução
A procura pelo Ecoturismo está relacionada a diversos motivos como: a)
escassez dos recursos naturais nas cidades; b) cotidiano maçante dos grandes
centros urbanos; c) questionamento do modo de vida social; d) busca de novas
paisagens; e) prática de esportes radicais; e) busca pela harmonia; f) superação de
limites e desafios, entre outros. No Brasil o ecoturismo vem sendo praticado de
maneira desordenada, certamente sendo impulsionado por seus organizadores para
garantir o mercado de trabalho à pessoas desqualificadas, mas amantes da natureza.
O documento “Diretrizes e Bases para uma Política Nacional de Ecoturismo”,
elaborado pela EMBRATUR (BRASIL, 1994) e pelo IBAMA, funciona como uma
política implícita, pregando o conhecimento da natureza e da experiência educacional
interpretativa, onde se espera uma consciência ambientalista (MENDONÇA e
NEIMAN, 2005). Como política explícita, há o Programa Nacional de Ecoturismo
(Proecotur), que está sendo importante para todo o país, apesar de seu foco se
restringir à Amazônia no momento (PEDRINI, 2006).
Mas a questão-chave a ser encarada é saber se o ecoturismo está sendo
praticado com interpretação ou educação ambiental, pois alguns autores vêm
demonstrando sua preocupação de que o ecoturismo possa apenas ser tratado como
passeio pela natureza. Analisando todas as questões que envolvem o caráter
educativo, onde esperamos que estejam inseridas os princípios ou as chaves
pedagógicas que garantam a intencionalidade do processo, é fundamental perguntar

3. qual o caminho que vem sendo trilhado para a promoção de uma consciência
ambientalista nos indivíduos que praticam o Ecoturismo? Que dinâmicas são
desenvolvidas nas atividades ecoturísticas que podem atingir a dimensão educativa,
deixando de ser meros passatempos sem sentido próprio ou projeção social.
(SERRANO, 2000; MENDONÇA e NEIMAN, 2005; PEDRINI 2005a, b; 2006,
2007a,b,c). Muitas contradições existem hoje: temos cada vez mais projetos criativos
em Ecoturismo, boas intenções ecológicas, e paralelamente, causamos grandes
impactos e degradações ao Meio Ambiente. Será que nós seres humanos promotores
desta entristecedora situação poderemos um dia revertê-la?
Uma opção espacial na prática do ecoturismo é a trilha. É importante ressaltar
algumas considerações sobre ela: esta, tendo caráter de uso público, em áreas
naturais, deve ter o objetivo de suprir as necessidades recreativas, de maneira que o
ambiente permaneça estável e ofereça aos visitantes segurança, conforto e ao
mesmo tempo os encorajar a também permanecer na trilha para que eles a
reconheçam como caminho mais prático e distante de grandes obstáculos. As trilhas
oferecem contato com a natureza, e suas belas paisagens e lugares, favorecem a
criação de um sentimento de preservação do Meio Ambiente e é por esta razão que
uma trilha bem planejada pode promover momentos de mudança de valores, principio
básico da EA. Com o passar do tempo o Ecoturismo foi visto como uma importante
atividade capaz de promover gerenciamento correto e sustentável dos recursos
naturais. No Brasil, vem sendo praticado de maneira desordenada e impulsionado
para garantir um mercado de trabalho (NEIMAN e MENDONÇA, 2005). Uma das
propostas disponíveis para corrigir esta distorção é a certificação da EA no contexto
de ecoturismo, o que ainda inexiste no Brasil, apesar de prevista no ProNEA (BRASIL,
2005). Os serviços oferecidos pelas operadoras de ecoturismo não possuem controle
de qualidade de seus serviços. Desafortunadamente, a demanda por qualidade só é
ouvida do cidadão decepcionado por maus serviços prestados na área do ecoturismo.
(PEDRINI, 2006).
Porém, para que se possa alcançar a qualidade nos serviços ecoturísticos,
uma das possibilidades é que a EA esteja inserida nesses serviços. Estudos recentes
como os de Irving (1998), Cascino (2000), Maraschin e Pedrini (2003), Pedrini e
Torgano (2005) e Pedrini (2006) mostraram que a EA não tem sido praticada. Assim,
é importante que sejam desenvolvidos em maior profundidade estudos de caso para
que se conheça em profundidade se existem práticas ecoturísticas com EA ou
interpretação ambiental (PEDRINI, 2007d). O referencial de excelência, para se
identificar se uma atividade ecoturística o é de fato, é verificar se realmente ela
internaliza os pressupostos pedagógicos da Educação Ambiental para Sociedades

4. Sustentáveis (EASS), que é o paradigma conceitual da EA brasileira, segundo o
Programa Nacional de EA (BRASIL, 2005).
Objetivo Principal
Verificar se pacotes ecoturísticos oferecidos ao cidadão, no Parque Nacional
da Tijuca, possuem qualidade através da verificação da existência da prática de
Educação Ambiental nas suas atividades.
Metodologia
Foi selecionada uma empresa bastante conhecida no PNT, que afirmava
realizar EA nos seus pacotes ecoturísticos, realizados nas trilhas dessa área
protegida. Foram utilizadas três estratégias de coleta de dados e informações para
uma adequada triangulação de métodos (cf. PEDRINI, 2007b). Com o material
coletado, foi feita uma análise de conteúdo, visando identificar a aderência ou não das
práticas ecoturísticas da empresa e dos depoimentos dos ecoturistas, guias e gerente
da empresa aos princípios da EASS, conforme prevê o ProNEA (cf. PEDRINI, 2006,
2007a). Os roteiros de coleta de dados/informações encontram-se nos anexos. As
entrevistas foram realizadas no final da atividade a parte dos ecoturistas, pois alguns
estavam com pressa não participaram .
Resultados/Discussão
A empresa
Algumas das atividades mais importantes da empresa são: caminhadas leves,
médias e pesadas, passeios a cavalo e de bicicleta, rafting, escaladas em rocha,
rapel, arvorismo, mergulho, vôo livre, surfe, vôlei de praia, eventos esportivos e
treinamentos empresariais. Em parceria com expoentes de cada uma destas
atividades, a empresa também oferece palestras, cursos e seminários que ensinam e
explicam como estas atividades contribuem para a melhoria do bem estar e da
produtividade profissional, além de capacitar e motivar seus participantes. Segmentos
de atuação e serviços da empresa (segundo seu material corporativo):
• Atendimento ao público carioca, oferecendo atividades de lazer, ecoturismo e
esportes, principalmente nos finais de semana;

5. • Operação especializada de ecoturismo e aventura para públicos estrangeiros e
nacionais, trazidos pelas agências e operadoras de turismo receptivo;
• Treinamento “experiencial”, outdoor e consultoria para empresas de todo
Brasil, através de atividades envolvendo ecoturismo, aventuras e esportes;
• Eco-consultoria, levantando e implantando atrativos e produtos ecoturísticos e
de aventura, em áreas diversas; e produzindo pautas para programas de
TV;
• Planejamento e realização de eventos esportivos, como corridas de aventura,
gincanas esportivas, etc.
Pelo exposto, a empresa se encaixa tipicamente nos padrões do que se
oferece como prática ecoturistica, embora sua atividade esteja misturada com a de
esportes de aventura.
A atividade estudada
A atividade ecoturística acordada com a empresa para observação, teve como
destino as Ruínas do Humaitá, e o ponto de encontro, foi marcado na Praça Afonso
Viseu. Nesse local, os guias, sendo um deles o gerente da empresa, esperavam os
ecoturistas, devidamente uniformizados para sua melhor visualização. Este grupo
grupo turístico era composto por dois guias e cinco ecoturistas. A empresa conduziu o
grupo até o início da trilha, em carro próprio, dando antes uma rápida parada na
Cascatinha de Taunay um dos pontos turísticos da Floresta. O carro estacionou no
restaurante Floresta onde se iniciava a trilha. Antes de começar o percurso o guia
propôs um círculo (fig. 1), onde se apresentou, pedindo que todos fizessem o mesmo
e revelassem o que esperavam da caminhada, tendo depois disso a atividade
começado.
Fig.1 Círculo inicial proposto pelo guia

6. O local da atividade era um espaço natural, apesar de ser uma área
reflorestada. As trilhas recebem manutenção periódica de um grupo de voluntários
denominados “Amigos do Parque Nacional da Tijuca”. A trilha escolhida pela empresa
teve como destino as Ruínas do Humaitá, que apresentou sinais de manutenção
inadequada. Ela demonstrou ser pouco explorada, seus caminhos não eram largos e
a caminhada foi feita em fila indiana. No percurso da trilha, não foi observado
nenhuma placa indicativa ou outro tipo de mídia em que constasse informações sobre
geologia, biodiversidade, meteorologia, recursos hídricos ou caracterização
taxonômica de fauna e flora.
Durante a caminhada pela trilha o guia foi informando aos ecoturistas sobre:
a) algumas espécies da flora, como a Samambaia Açu, que disse estar presente ali
desde o tempo dos Dinossauros; b) mostrou espécies da família do Café que se
perpetuam desde o tempo do Império, onde a Floresta abrigou inúmeras plantações;
c) o Palmiteiro (fig.2) onde informou onde ficava a parte comestível; d) mostrou o
aspecto prateado da Embaúba e sua associação com as formigas. Quando o guia
encontrava árvores, visualmente centenárias, informava e estimulava um contato com
elas por meio de um abraço ou um simples passar as mãos sobre elas e admirá-las
com carinho e respeito. Em relação à fauna explicou que algumas espécies da
Floresta possuíam hábitos noturnos, e que outras, ao perceber a presença humana,
fugiam, citando como exemplo o lagarto Teiú descrevendo sua aparência como “preto
com bolinhas amarelas”. Em algumas árvores, localizou várias cascas de Cigarras
fixadas ao tronco, informando que representavam um estágio de sua metamorfose,
além de mostrar mais adiante uma aranha que disse ser peçonhenta, nomeando-a,
sem certeza, como Armadeira.
Fig.2 Visão inferior de um Palmito
Chegando às Ruínas do Humaitá o grupo foi informado que estas eram de
uma antiga fazenda da época do Café e depois se dirigiu a uma cachoeira (anônima),
sendo ali feita uma parada, onde a empresa ofereceu um lanche aos participantes

7. (fig.3). Ali o guia informou que o banho na cachoeira era proibido porque as águas do
rio abasteciam a população da região. Os ecoturistas tiveram tempo de contemplar o
local, e em seguida, retornaram ao local inicial. Os guias agradeceram a todos pela
participação e sugeriram que cada um dissesse uma palavra que representasse a
experiência durante a atividade. O guia disse Paz, foi dito também Harmonia, União,
Interação, porém nem todos se expressaram. Ele conduziu uma votação sobre qual
palavra representava melhor a experiência e a palavra Paz foi a escolhida. O guia,
então, pediu que todos se aproximassem, colocassem as mãos umas sobre as outras
e que após contar de um a três, todos pronunciassem alto a palavra escolhida. A
atividade foi encerrada e todos foram conduzidos ao carro da empresa até o local de
encontro.
Fig. 3 Lanche na região da cachoeira.
O que foi observado e coletado pelas entrevistas
Os dados obtidos mostraram que a busca pelo ecoturismo está relacionada à
descontração, relaxamento, gosto pela natureza, estreitamento das relações com
(natureza x cultura x esporte), conhecer lugares novos em ambiente natural e
atividade física. Todos os ecoturistas e guias demonstraram estar sensibilizados para
a questão ambiental, pois disseram: divulgar o ecoturismo; não poluir o meio
ambiente, procurando dar destino correto aos dejetos; reaproveitar papel, possuindo
maior preocupação com o lixo; tentar reduzir o consumo de água; e procurar preservar
o meio ambiente para as futuras gerações. Quando a abordagem foi feita envolvendo
o significado de ecoturismo tivemos resposta como:
“ Atividade física, outra forma de olhar para a natureza”. (Ecoturista 4)
De uma maneira geral as respostas estavam relacionadas à: atividade física na
natureza; outra forma de perceber a natureza; ao turismo de aventura (alternativo);

8. prática saudável de turismo; busca pela saúde e aos esportes radicais. A educação
ambiental para eles é uma atividade que: proporciona mudanças; gera equilíbrio e
consciência entre o homem e o meio natural; promove a formação de gerações com
diferentes visões; ensina como lidar com o meio ambiente e os benefícios que o
mesmo oferece; além de considerar que as práticas educativas em ambientes naturais
devem ter como objetivo gerar consciência. Em relação à EA, um dos depoimentos
revelou:
“ - Deveria ser estimulada em todos os níveis, é por ela que conseguiremos equilibrar
ecossistemas e povos. Só através dela que teremos mudanças”. (Ecoturista 1)
Todos os entrevistados acreditam que o ecoturismo contribui para a educação
ambiental e acreditam que com isso são capazes de resolverem eventuais problemas
ambientais. Percebem nos outros atitudes erradas e, dependendo da situação os
corrigem. Outros consideram que a sensibilização já é uma forma de resolver e
enfrentar problemas ambientais, acreditando que a contribuição para tais problemas
está em criar interesse sobre assuntos da natureza. A prática de atividades
ecoturisticas (para eles) permite uma mudança de postura e conduta, mas percebem
como ainda sendo pouco, procurando ser mais exigentes na compra de produtos,
menos agressores e dar maior atenção ao lixo.
Tais evidências acima relatadas confirmam o que já foi apontado na literatura
por Serrano (2000), Maraschin e Pedrini (2003), Pedrini (2005a, b, 2006, 2007a, b, c)
e Pedrini e Torgano (2005), dentre outros poucos autores que se preocupam com o
tema. De fato, a atividade estudada mostra um conjunto de atividades desprovidas de
coordenação entre si, não conseguindo sequer ser uma ação interpretativa (contendo
informação e sensibilização integradas, segundo PEDRINI, 2007 d), o que já seria
importante na busca da mudança de postura, frente ao caos socioambiental. A
atividade se mostra como um passeio essencialmente contemplativo, sem apresentar
dinâmicas reflexivas, sendo apenas lúdicas. Adota práticas-chavões, como reciclagem
de lixo, não debatendo sobre os padrões do consumo da sociedade em que vivemos.
A EA aludida em seu discurso corporativo, não se consubstancia na prática, pois não
mostra características de atividade, sem visar uma emancipação do cidadão pela EA
ou fazer uma conexão do local com o planetário. Muito menos ainda promove a busca
pela transformação individual e coletiva.
Conclusão

9. As atividades consideradas, como sendo de educação ambiental, nos serviços
oferecidos por uma empresa auto-denominada de ecoturística, não são mais do que
passeios contemplativos, sem qualquer proposta ou prática emancipatória, nem
mesmo transformadora. Podem ser classificadas como visitas ao meio natural, com
baixo teor de sensibilização e informação e desta forma não possibilita nem uma
adequada interpretação ambiental, que é uma ação mais fácil de ser praticada e base
para a EASS.
Bibliografia Citada
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EMBRATUR, 1994, 48 p.
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1995.
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IRVING, M. A Educação Ambiental como premissa para o desenvolvimento do
ecoturismo. In: VASCONCELOS, F. P. (Org.) Turismo e Meio Ambiente. Fortaleza:
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MARASCHIN. C. M. A.; PEDRINI, A. G. A educação ambiental no Ecoturismo: um
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MENDONÇA, R.; NEIMAN, Z. O Ecoturismo no Brasil, São Paulo: Manole, 2005, 291
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SERRANO, C. M. T. (Org.) A educação pelas pedras, ecoturismo e educação
ambiental. São Paulo: Chronos, 2000, 190 p.
Agradecimentos
Ao querido amigo Jalton Gil Torres Pinho pela revisão do texto e feitura do abstract.
Anexos
Roteiros de entrevistas
l1 ROTEIRO DE ENTREVISTA PARA OS CLIENTES “ECOTURISTAS”
Nome:

11. Sexo: M [ ] F [ ] Idade: Profissão:
Cidade/Estado/País de Origem: Escolaridade: 1°grau [ ] 2° grau [ ]
Superior [ ] Qual?
Porque decidiu participar desta atividade ecoturistica?
O tema sócio-ambiental o sensibiliza? Sim [ ] Não [ ] Não sei [ ]
O que tem feito para melhorá-lo?
O que significa ecoturismo para você?
E Educação Ambiental?
Acredita que o ecoturismo contribui para a sua educação ambiental, isto é, a
enfrentar e resolver problemas ambientais? Sim [ ] Não [ ] Não sei [ ] Como?
Esta atividade que está participando ou o conjunto delas estão permitindo pensar e
transformar sua conduta e postura em relação a nosso planeta?
Sim [ ] Não [ ] Não sei [ ] Como?
Você recebeu conhecimentos sobre a Bio e Geo diversidade local e seus problemas
sócio-ambientais? Sim [ ] Não [ ] Não Sei [ ]
Fale o que deseja:
l2 ROTEIRO DE ENTREVISTA PARA OS “GUIAS ECOTURÍSTICOS”
Nome:
Sexo: M [ ] F [ ] Idade: Profissão:
Cidade/Estado/País de Origem: Escolaridade: 1°grau [ ] 2° grau [ ]
Superior [ ] Qual?
Porque decidiu atuar nesta área?
O tema sócio-ambiental o sensibiliza? Sim [ ] Não [ ] Não sei [ ]
O que tem feito para melhorá-lo?
O que significa ecoturismo para você?
E Educação Ambiental?
Acredita que o ecoturismo contribui para a sua educação ambiental, isto é, a
enfrentar e resolver problemas ambientais? Sim [ ] Não [ ] Não sei [ ] Como?
A atividade como guia ecoturístico permite pensar e transformar sua conduta e
postura em relação a nosso planeta? E ao ecossistema da atividade ecoturística em
questão?
Sim [ ] Não [ ] Não sei [ ]
Tem idéia de como medir uma eventual mudança na sua conduta?
Nas atividades ecoturísticas em que trabalha você estimula o modo participativo dos
ecoturistas, visando enfrentar eventuais problemas do ecossistema onde as
atividades ecoturísticas com trilha estão inseridas?
Sim [ ] Não [ ] Não sei [ ]
Você conhece a Proposta de diretrizes para uma Política Brasileira para o
Ecoturismo?
Sim [ ] Não [ ] Não Sei [ ]

12. Qual o referencial teórico-metodológico de sua prática como guia ecoturistico?
Fale o que deseja:
3 ROTEIRO DE ENTREVISTA PARA O “GESTOR DA OPERADORA DE
ECOTURISMO”
Nome:
Sexo: M [ ] F [ ] Idade: Profissão:
Cidade/Estado/País de Origem: Escolaridade: 1°grau [ ] 2° grau [ ]
Superior [ ] Qual?
Porque decidiu atuar nesta área?
Qual o seu cargo na empresa?
Esta atividade tem lhe garantido remuneração adequada?
O que sua empresa exige de seus guias?
O tema sócio-ambiental o sensibiliza? Sim [ ] Não [ ] Não sei [ ]
O que tem feito para melhorá-lo?
O que significa ecoturismo para você?
E Educação Ambiental?
Acredita que o ecoturismo contribui para a sua educação ambiental, isto é, a
enfrentar e resolver problemas ambientais? Sim [ ] Não [ ] Não sei [ ] Como?
A atividade como guia ecoturístico permite pensar e transformar sua conduta e
postura em relação a nosso planeta? E ao ecossistema da atividade ecoturística em
questão?
Sim [ ] Não [ ] Não sei [ ]
Tem idéia de como medir uma eventual mudança na sua conduta?
Nas atividades ecoturísticas em que trabalha você estimula o modo participativo dos
ecoturistas, visando enfrentar eventuais problemas do ecossistema onde as
atividades ecoturísticas com trilha estão inseridas? Sim [ ] Não [ ] Não sei [ ]
Você conhece a Proposta de diretrizes para uma Política Brasileira para o
Ecoturismo?
Sim [ ] Não [ ] Não Sei [ ]
Qual o referencial teórico-metodológico de sua prática como guia ecoturistico?
Quais são os impactos positivos e negativos que o ecoturismo que pratica traz a
comunidade da cidade onde a trilha está situada?
Fale o que deseja: