Plano de Aula - 14.02.22 - 25.02.22 - 5.A e 5.B.docx

Planos de aula E.E. Professor Bernardo Caro
Turma: 5.A e 5.B Semana: 14.02.22 - 25.02.22
Professor (a): Agatha e Alessandra Disciplina: Língua Portuguesa, História, Geografia e Convivência
Objeto do conhecimento (Conteúdo) Habilidades Desenvolvimento Avaliação
Segunda-feira 14.02.22
- Compreensão em leitura/escuta.
- Estratégias de leitura.
- Localizar informações explicitas em
texto de vários gêneros textuais
- Interpretação de texto.
- Leitura Autônoma e Compartilhada
- Grafar corretamente palavras com
regularidades morfológico-gramaticais.
- Compreensão em leitura Foco
narrativo (1ª e 3ª pessoas).
Geografia
- Território, redes e urbanização
História
- O papel das religiões e da cultura para
a formação dos povos antigos.
Terça-feira 15.02.22
- Estratégias de leitura
- Interpretação de texto
- Ortografia, escrever corretamente as
palavras com suas regularidades
J/G/C/Ç/SS/SC/CH/X
- (EF05LP10) - Ler/ouvir e compreender,
com autonomia, anedotas, piadas,
cartuns, poemas, minicontos, entre
outros textos do campo
artísticoliterário, em diferentes mídias,
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
- (EF05LP15A) - Ler e compreender
notícias, reportagens, entre outros
textos do campo da vida pública.
- (EF05LP09) - Ler e compreender
resumos, mapas conceituais, relatórios,
entre outros textos do campo das
práticas de estudo e pesquisa,
composicional e o estilo do gênero
- (EF15LP03) - Localizar informações
explicitas em diversos gêneros.
- (EF35LP29A) - Identificar cenário,
personagem central, conflito gerador,
resolução e foco narrativo, na leitura de
textos do campo artístico-literário
(contos, fábulas, crônicas, entre outros).
Geografia
-(EF05GE15) Identificar e interpretar as
características do processo de
urbanização no Estado de São Paulo e
no Brasil, a partir das mudanças
- Leitura em Voz Alta - Fábula “O Leão e
o Ratinho” Esopo.
- Poesia: O sanfoneiro só tocava isso!
Após leitura o professor Ira escrever o
mesmo texto na lousa para os alunos
copiarem, será feita a leitura em voz alta
pelos alunos de forma compartilhada a
professora dará o comando para um
começar a ler e quando parar para o
outro prosseguir, em seguida será
realizada a interpretação do texto com
informação explicita, escrita de frases
enigmáticas para desenvolver a escrita
autônoma e a imaginação do aluno
preparando para produção de pequenos
textos.
- Currículo em Ação - Ler e Escrever -
Vol. 1 - (Revisão 4. Bimestre 2021) -
Roda de Conversa: Trabalhando as
Fábulas - A professora fará a Leitura
Compartilhada (Texto 1) “ A Raposa e o
Corvo” - www.dominiopublico.com.br -
(Texto 2) “A Cegonha e a Raposa” -
www.dominiopublico.com.br.
Geografia
- Currículo em Ação - Vol. 1 - Sequência
Didática 1 - Atividade 1.1 - Texto sobre
Edificio Copan - A Professora fará a
Leitura para os alunos, depois cada
aluno vai ler um trecho do Texto, em
- Participação nas atividades.
- Entregar as atividades.
- Através da produção de texto, sob o
ponto de vista do uso da linguagem
escrita, quanto a coerência, coesão
textual, pontuação e ortografia.
- Durante a participação e desempenho
individual, a partir dos objetivos
propostos.

Quarta-feira 16.02.22
- Compreensão em leitura Fato e
opinião.
- Regularidades de pontuação.
Ciências
- Compreender e conhecer algumas
doenças, seus respectivos
microrganismos causadores e como
preveni-las.
Quinta-feira 17.02.22
opinião.
- Compreensão em leitura e
Compreensão em leitura
- Produção escrita.
Sexta-feira 18.02.22
- Produção de escrita.
- Estratégia de leitura.
- Compreensão em leitura e Produção
escrita .
políticas, culturais, sociais, econômicas
e ambientais entre a cidade e o campo.
História
- (EF05HI03) - Analisar o papel das
culturas e das religiões na composição
identitária dos povos antigos.
outros textos do campo
artísticoliterário, em diferentes mídias,
- (EF04LP08B) - Grafar corretamente
palavras de uso frequente com
J/G/C/Ç/SS/SC/CH/X
seguida os alunos irão copiar e
responder as Questões de
Interpretação.
História
Didática 1 - Você Sabia que “O Egito” - A
Professora fará a Leitura para os alunos,
depois cada aluno vai ler um trecho do
Texto, em seguida os alunos irão copiar
e responder as Questões de
Interpretação.
- Leitura em Voz Alta - Poema “A
Boneca” Olavo Bilac.
- Fábula: A Raposa e a Cegonha. Após
leitura o professor Ira escrever o mesmo
texto na lousa para os alunos copiarem,
será feita a leitura em voz alta pelos
alunos de forma compartilhada a
informação explicita. Explicação oral e
escrita do uso correto do s-ss-c-ç na
lousa com exercícios para treino da
escrita correta.
Roda de Conversa: Trabalhando as
Fábulas - Continuação da Atividade
trabalhada no dia 14.02.22 - Após a
Leitura Compartilhada do texto a
Professora irá trabalhar as Questões de

- Estratégias de leitura.
- Produção de escrita.
- Produção escrita.
Geografia
- Território, redes e urbanização
História
- O papel das religiões e da cultura
para a formação dos povos antigos.
- Compreensão em leitura.
- Estratégias de leitura
- Interpretação de texto
- Ortografia, escrever corretamente as
palavras com suas regularidades com a
letra H.
- (EF04LP15B) - Distinguir fatos de
opiniões/ sugestões na leitura de
diferentes textos do campo da vida
pública (notícias, cartas de leitor,
comentários, posts...).
- (EF05LP04). Diferenciar na leitura de
textos, vírgulas, ponto e vírgula, dois
pontos, reticências, aspas e parênteses,
reconhecendo seus efeitos.
- (EF04CI08). Propor, a partir do
conhecimento das formas de
transmissão de alguns microrganismos
(vírus, bactérias e protozoários),
atitudes e medidas adequadas para
prevenção de doenças a eles
associadas.
(EF04CI12*). Identificar as atitudes de
prevenção relacionadas a algumas
patologias infectocontagiosas com
maior incidência no estado de São Paulo
e comunicar informações sobre elas em
sua comunidade como uma ação de
saúde pública.
Interpretação dos Textos e Comparar as
Diferenças e semelhanças das Fábulas.
- Leitura em Voz Alta - Texto
Informativo “Caracol” -
www.enciclopediadeltauniversal.com.br.
- Poesia - O elefantinho. Após leitura o
professor Ira escrever o mesmo texto na
lousa para os alunos copiarem, será feita
a leitura em voz alta pelos alunos de
forma compartilhada a professora dará
o comando para um começar a ler e
quando parar para o outro prosseguir,
em seguida será realizada a
interpretação do texto com informação
explicita.
Convivência
Atividade 1: A Professora irá trabalhar
com os alunos o tema “Respeito”, onde
será entregue aos alunos um xerox, com
as atividades a serem trabalhadas - Os
alunos irão pintar a palavra “Respeito”,
na sequência a Professora irá discutir
com os alunos as questões.
1. A quem devo respeitar?
2. Faça os desenhos que mostram, na
escola eu respeito meu colega quando...
Atividade 2: O professor irá explicar
sobre a importância do
autoconhecimento para os alunos de
forma oral, em seguida vai escrever na
lousa para os alunos escreverem no seu
caderno 4 perguntas que devem ser
respondidas de forma pessoal por cada

opinião
Convivência
- Estratégia de leitura Compreensão
em leitura.
Ciências
- Compreender e conhecer algumas
doenças, seus respectivos
microrganismos causadores e como
preveni-las.
opinião.
- Compreensão em leitura Elementos
constituintes das narrativas.
- Ortografia.
- Compreensão em leitura/escuta
- Compreensão em leitura e produção
de escrita.
- (EF04LP15B) - Distinguir fatos de
- (EF05LP15A)- Ler e compreender
-(EF05LP10) Ler/ouvir e
compreender, com autonomia,
anedotas, piadas, cartuns, poemas,
minicontos, entre outros textos do
campo artísticoliterário, em
diferentes mídias, considerando a
situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
- (EF35LP05) - Inferir o sentido de
palavras ou expressões desconhecidas
em textos, com base no contexto da
frase ou do texto.
aluno. O professor dará orientações e
auxiliara os alunos a responder.
Ciências
Currículo em Ação - Ler e Escrever - Vol.
1 – atividade 2.2 pág 135- 137 (Revisão
4. Bimestre 2021) - Roda de Conversa
debate de opiniões sobre o que que são
vírus, bactérias protozoários, reforçar
sobre a Covid-19. Nesse primeiro
momento apenas oralidade.
- Leitura em Voz Alta - Texto
Informativo “Um Cardápio Variado” -
Adaptado de Globo Ciência.
- Conto: A princesa e o grão de ervilha.
informação explicita.
- Currículo em Ação - Ler e Escrever - Vol.
1 - (Revisão 4. Bimestre 2021) - Roda de
Conversa: Trabalhando as Fábulas -
Comparando Versões de uma mesma
Fábula “A Cigarra e as Formigas” - “A
Formiga e a Cigarra” - A Professora irá
explicar aos alunos as diferenças entre as
Fábulas.

- (EF04LP11A) - Planejar e produzir com
autonomia, cartas de reclamação entre
outros textos do campo da vida pública,
considerando seus elementos
constituintes: problema, opinião,
argumentos de acordo com a situação
comunicativa, tema, assunto, a
estrutura composicional do teto como
estilo do gênero.
- (EF04LP14) Identificar em notícias,
cartas de leitor, comentários, posts
entre outros textos do campo da vida
pública, fatos, participantes, local e
momento/ tempo da ocorrência do
fato/assunto comentado e (EF05LP11A)
Planejar e produzir, com autonomia,
anedotas, piadas, cartuns, contos, entre
outros textos do campo artístico-
literário, considerando a situação
comunicativa, o tema/ assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
- (EF05LP15A)- Ler e compreender
- (EF15LP03)- Localizar informações
- Leitura em Voz Alta - Conto “João e
Maria”- Trecho da História.
- Texto: O Pingo d’água (fragmento)
Obra o Saci de Monteiro Lobato. Após
informação explicita. Em seguida os
alunos irão produzir um texto, a
professora irá escrever na lousa as
partes iniciais de cada momento de um
texto, ou seja, começo meio e fim. O
tema é uma grande aventura.
Vol. 1 - (Revisão 4. Bimestre 2021) - A
Professora lerá mais uma vez, as versões
da Fábula analisada na atividade
anterior e explicará aos alunos, que
escreverão uma das versões em duplas.
- Leitura em Voz Alta - Biografia
“Esopo”.
- Texto de Jornal: Das Coisa difíceis
(adaptado da folhinha de SP). Após
aluno começar a ler e quando parar,
para o outro prosseguir, em seguida será

-(EF05LP11A) - Planejar e produzir, com
autonomia, anedotas, piadas, cartuns,
contos, entre outros textos do campo
artístico-literário, considerando a
situação comunicativa, o tema/ assunto,
a estrutura composicional e o estilo do
gênero.
Geografia
-(EF05GE15) - Identificar e interpretar
as características do processo de
urbanização no Estado de São Paulo e
no Brasil, a partir das mudanças
políticas, culturais, sociais, econômicas
e ambientais entre a cidade e o campo.
História
- (EF05HI03) - Analisar o papel das
culturas e das religiões na composição
identitária dos povos antigos.
-(EF04LP10) - Ler e compreender, com
autonomia, cartas de reclamação, entre
o tema/assunto, a estrutura
diferentes textos dramáticos.
- (EF35LP13) - Grafar corretamente
palavras irregulares de uso frequente,
inclusive aquelas com a letra H.
-(EF04LP14) - Identificar em notícias,
informação explicita. Em seguida os
alunos farão uma produção de texto
escrito, a professora irá colocar o início
de cada parágrafo a história começa
com ERA UMA VEZ.
Continuação da Atividade trabalhada no
dia 18.02.22, após a reescrita da Fábula,
iremos fazer a Revisão no coletivo.
Geografia
Didática 1 - Atividade 1.1 - Correção no
coletivo das Questões de Interpretação
do Texto sobre Edificio Copan.
História
Didática 1 - Continuação do Trecho
“Você Sabia que”... “O Egito” - Correção
no Coletivo das Questões de
Interpretação.
- Leitura em Voz Alta - Texto Jornalístico
- Entrevista com a Coruja - Gazeta do
Povo.
- Texto de divulgação científica - Livro
de Texto Ler e Escrever pág. 154. Pelo de
gata pode ter mais cor que o do macho.
Texto 2: Anúncio Publicitário.
Observando a propagando Bombom
Garoto. A professora fará o desenho na
lousa da propagando os alunos irão
copiar no caderno, em seguida colocará

fato/assunto comentado.
- (EF04LP14) - Identificar em notícias,
fato/assunto comentado.
diferentes textos dramáticos.
-(EF04LP15B) - Distinguir fatos de
Convivência
- (EF35LP03) - Identificar a ideia central
de textos de diferentes gêneros
(assunto/tema), demonstrando
compreensão global.
Ciências
- (EF04CI08). Propor, a partir do
conhecimento das formas de
transmissão de alguns microrganismos
(vírus, bactérias e protozoários),
atitudes e medidas adequadas para
prevenção de doenças a eles
associadas.
uma pergunta com algumas possíveis
respostas para que possa ser feito a
interpretação correta da propaganda.
Produção e Destino do Lixo -
Apresentação do Tema “O Lixo e a sua
Classificação e a Importância da
Reciclagem” - A Professora fará a Leitura
Compartilhada, onde os alunos farão
uma Produção Escrita sobre o que
entendeu dos Textos.
- Leitura em Voz Alta - Carta Pessoal
entre amigos.
- Texto de Noticia: Fauna brasileira
pode perder muitas espécies de
animais. Após leitura o professor Ira
escrever o mesmo texto na lousa para os
alunos copiarem, será feita a leitura em
voz alta pelos alunos de forma
compartilhada a professora dará o
comando para um aluno começar a ler e
quando parar, para o outro prosseguir,
em seguida será realizada a
interpretação do texto com informação
explicita.
Produção e Destino do Lixo -
Apresentação do Tema “O Lixo e a sua
Classificação e a Importância da
Reciclagem” - Após os alunos
terminarem a Produção Escrita dos

(EF04CI12*). Identificar as atitudes de
prevenção relacionadas a algumas
patologias infectocontagiosas com
maior incidência no estado de São Paulo
e comunicar informações sobre elas em
sua comunidade como uma ação de
saúde pública
notícias, cartas de leitor, comentários,
posts, entre outros textos do campo da
vida pública.
- (EF35LP26) - Ler e compreender, com
certa autonomia, textos do campo
artístico-literário, que apresentem
diferentes cenários e personagens,
observando elementos constituintes
das narrativas, tais como enredo,
tempo, espaço, personagens, narrador
e a construção do discurso indireto e
discurso direto.
- (EF04LP08B) - Grafar, corretamente,
palavras de uso frequente com J/G, C, Ç,
SS, SC, CH, X.
textos iremos fazer a socialização das
produções escritas por cada aluno.
Ciências
Continuação Currículo em Ação - Ler e
Escrever - Vol. 1 – atividade 2.2 pág
135- 137 (Revisão 4. Bimestre 2021) -
Roda de Conversa debate de opiniões
sobre o que que são vírus, bactérias
protozoários, reforçar sobre a Covid-19.
Nesse segundo momento será
trabalhado perguntas e respostas sobre
o assunto visto na aula passada.
Convivência
- Roda de Conversa: Dinâmica de
Convivência do Papel Amassado.
Passo a Passo: A Professora vai começar
distribuindo as folhas de papel em
branco. ( dividindo uma folha de ofício
em quatro e irá entregar uma folha para
cada aluno), pedindo para os alunos
observarem a folha e falarem sobre ela.
Em seguida a Professora pedirá aos
alunos que amassem a folha tanto
qu quanto puderem ( apenas procurem n
não rasgá-la).
Depois que todos estiverem com as bo
linhas de papel na mão peça que
tentem deixar a folha, tal qual foi e
entregue para eles.
Neste momento as crianças vão começar
a questionar sobre o que fazer para que
a folha torne a ser como estava.
Na sequência o professor fará
questionamentos como por exemplo:

- (EF35LP16B) - Identificar e manter a
estrutura composicional e o estilo
próprios da notícia, cartas de
reclamações entre outros textos do
campo da vida pública, inclusive nas
versões orais.
outros textos do campo artístico
literário, em diferentes mídias,
E se a gente estirar bem no chão?
E se passarmos a ferro?
Existe alguma forma de a folha voltar a
ser como era antes?
Diante da negativa das crianças o
professor irá falar sobre amizade,
gentileza.... Explicar que as pessoas são
como folhas... Você pode magoá-las e
elas podem ficar tristes assim
(amassadinhas por dentro) e você pode
até pedir desculpas, mas quase sempre
fica um amassadinho na amizade, no
coração. E é sempre bom que a gente
não machuque as pessoas.
- Leitura em Voz Alta - Receita de Bolo
de Chocolate -
www.tudogostoso.com.br
- Texto Poema: A Invenção do Futebol.
aluno começar a ler e quando parar,
para o outro prosseguir, em seguida será
informação explicita. A professora vai
escrever uma lista de palavras na lousa e
os alunos irão realizar a escrita das
frases incompletas e utilizar as palavras
em destaque para completar a história.
- Língua Portuguesa - Atividade
Complementar (Textos Curtos - Leitura e
Interpretação) com o Uso do Cla, Cle, Cli,

Clo, Clu, Fla, Fle, Fli, Flo, Flu, Gla, Gle, Gli,
Glo, Glu.
- Leitura em Voz Alta - Dúvida Animal |
Como nascem os filhotes de canários?
JORNAL JOCA - 12.01.2022
https://www.jornaljoca.com.br/duvida-
canario-como-nascem-os-filhotes-de-
canarios/
- Texto Biografia de Cecília Meireles.
Livro de Texto Ler e Escrever pág. 190. A
professora irá solicitar que os alunos
escrevam um texto fazendo a sua
autobiografia, a professora como escriba
irá colocar as partes em comum do texto
deixando um espaço para que cada
aluno coloque as suas informações até
que se consiga escrever a sua
autobiografia. Atividade 2, produção de
escrita: Interpretando cenas. A
professora irá desenhar na lousa
algumas cenas e os alunos deveram criar
um título para cada cena e descrever o
que o desenho está representando.
Dando continuidade ao tema Produção
e Destino do Lixo - Apresentação do
Tema “O Lixo e a sua Classificação e a
Importância da Reciclagem” Professora
irá desenvolve uma Atividade de
Pesquisa, onde será realizada na sala de
aula.
Sobre propostas de ações para colaborar
com a conscientização a respeito da
produção e do destino do lixo:
Que ações podemos desenvolver na

nossa sala? E na E em casa?
E no nosso bairro?

Descrição das atividades adaptadas: Os alunos (Alfabetização - 5.A) - Bianca Cavalcante Muniz, Lauany Gabriele Penha Silva Araújo, Yasmin Vitoria Ferreira Hipolito, Kamilly
Cristina Domingues Belchior, será trabalhado atividades de escrita de lista de palavras retiradas do texto os três porquinhos, completando as letras que faltam como
consoantes e vogais, realizar a separação das sílabas e fazer com que o aluno reproduza em voz alta a leitura das mesmas.
Descrição das atividades adaptadas: Os alunos (Alfabetização - 5.B) - Brian Alejandro Matias Andrade, Mikaele de Sousa Vieira, Renan Vitor da Silva, Arthur Vinícius de
Freitas, será trabalhado atividades de escrita de lista de palavras retiradas do texto os três porquinhos, completando as letras que faltam como consoantes e vogais, realizar
a separação das sílabas e fazer com que o aluno reproduza em voz alta a leitura das mesmas.
Planos de aula E.E. Professor Bernardo Caro
Turma: 5º A e B Semana: 02.02.2022 – 11.02.2022
Professor (a): Agatha / Alessandra Disciplina: Matemática e Tecnologia
Objeto do conhecimento
(Conteúdo)
Habilidades Desenvolvimento Avaliação

Segunda feira – 14 – 02 - 2022
- Revisão e recuperação de
conteúdo
- Oralidade e Escrita de sequência
numérica de 100 a 200
- Situações problemas com
operações de adição e subtração
- Números qual é o sucessor e o
antecessor
Terça-feira 15 – 02 - 2022
- Situações problemas com
operações de multiplicação e
divisão
- Composição e decomposição de
números escrito por extenso
Quarta-feira 16 – 02 - 2022-
- Situações problemas com as
operações de adição,
multiplicação, subtração e divisão
- Decomposição de número
utilizando a multiplicação
- Tecnologia:
Oralidade, escrita e
representação com desenho
Quinta-feira 17 – 02 - 2022
- Ordem e classes numéricas,
unidade simples, milhares e
milhões
(EF04MA01A). Ler, escrever e ordenar
números naturais, com pelo menos três
ordens, observando as regularidades do
sistema de numeração decimal.
(EF04MA01B). Reconhecer números
naturais de 5 ordens ou mais, e utilizar as
regras do sistema de numeração decimal,
para leitura, escrita comparação e
ordenação no contexto diário.
(EF04MA02). Mostrar, por decomposição e
composição, que todo número natural
pode ser escrito por meio de adições e
multiplicações por múltiplos de dez, para
compreender o sistema de numeração
decimal e desenvolver estratégias de
cálculo.
Terça-feira 15 – 02 - 2022
cálculo.
Quarta-feira 16 – 02 – 2022
Atividade 1. Professora irá escrever os numerais
na lousa, os alunos irão escrever no caderno em
seguida será feita a leitura pelos alunos.
Atividade 2. A professora irar escrever na lousa
3 situações problemas de cada operação de
adição e subtração, fará a leitura para a classe
em duplas os alunos irão resolver as questões
na lousa abrindo o debate se o resultado está
correto ou não e fara a correção. Atividade 3. A
professora colocará na lousa alguns números
escritos por extenso, os alunos irão copiar e
fazer a composição e a decomposição de cada
número Atividade Livro Emai Vol. 1 - 4º ano.
ATIVIDADE 1.4 pág. 13, o professor vai
completar com outras opções fortalecendo o
conteúdo.
Terça-feira 15 – 02 - 2022
Atividade 2. A professora irar escrever na lousa
3 situações problemas de cada operação de
multiplicação e divisão, fará a leitura para a
classe em duplas os alunos irão resolver as
questões na lousa abrindo o debate se o
resultado está correto ou não e fara a correção.
Atividade 3. A professora colocará na lousa
alguns números escritos por extenso, os alunos
irão copiar e fazer a composição e a
decomposição de cada número Atividade Livro
Emai Vol. 1 - 4º ano. ATIVIDADE 1.5 pág. 14, o
professor vai completar com outras opções
fortalecendo o conteúdo.
Quarta-feira 16 – 02 – 2022
seguida será feita a leitura pelos alunos. 2
- Observação e registros continuo.
- Participação do aluno no dia a dia.
- Entrega das atividades no prazo
combinado.
- Desempenho de participação nos
trabalhos e atividades individual, em
grupo, duplas, trios.
- Proatividade, questionamentos,
curiosidade em aprender.
- Autoavaliação oral em roda de
conversa.
- Avaliação escrita interna da escola.
- Avalição Institucional.
- Acompanhamento continuo e diário
quanto a:
- Participação do aluno no dia a dia.

Sexta-feira 18 – 02 - 2022
- Leitura e interpretação de tabela
- Identificar a diferença entre os
Sólidos Geométricos Prismas e
Pirâmides, figuras planas e não
planas.
Terça-feira – 22 – 02 - 2022
- Situações problemas de
matemática utilizando estratégias
diferentes para cálculo.
Quarta-feira – 23 – 02 - 2022
- Leitura, escrita, interpretação e
situações problemas de cálculos
de adição e subtração de tabela
Quinta-feira – 24 – 02 - 2022
- Situações problemas de
matemática utilizando estratégias
diferentes para cálculo
cálculo.
cálculo.
Competências de Tecnologia:
- Compreender, utilizar e criar tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais (incluindo as
situações problemas de cada operação de
adição, subtração, multiplicação e divisão, fará a
leitura para a classe em duplas os alunos irão
resolver as questões na lousa abrindo o debate
se o resultado está correto ou não e fara a
correção. Atividade 3. A professora colocará na
lousa alguns números escritos por extenso, os
alunos irão copiar e fazer a composição e a
Emai Vol. 1 - 4º ano. ATIVIDADE 1.5 pág. 15
exercícios 4, o professor vai completar com
outras opções fortalecendo o conteúdo.
Tecnologia:
Atividade 1. O professor irá fazer uma roda de
conversa para realizar a leitura do texto:
Tecnologias Assistivas (TA). Atividade 2. As
placas informativas como tecnologia assistiva na
informação das acessibilidades. A professora irá
desenhar algumas placas que informam as
acessibilidades das pessoas com necessidades
especiais
Atividade 2. Desenhar a tabela com a ordem e a
classe numéricas e professora irá realizar a
explicação oral e escrita na lousa. Atividade
Emai Vol. 1 pág., 17 e 19.
Sexta-feira 18 – 02 - 2022
seguida será feita a leitura pelos alunos. 2
situações problemas de cada operação de
adição, subtração, multiplicação e divisão, fará a

Sexta-feira – 25 – 02 - 2022
numérica de 1000 a 3000 de 100
em 100.
escolares) para se comunicar, acessar e
disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
Sexta-feira 18 – 02 - 2022
Segunda feira – 21 – 02 – 2022
- (EF04MA17A). Associar prismas e
pirâmides a suas planificações e analisar,
nomear e comparar seus atributos,
estabelecendo relações entre as
representações planas e espaciais,
identificando regularidades nas contagens
de faces, vértices e arestas no caso dos
prismas e das pirâmides.
Terça-feira – 22 – 02 - 2022
(EF04MA03). Resolver e elaborar situações-
problema com números naturais
envolvendo adição e subtração, utilizando
estratégias diversas, como cálculo mental e
algoritmos, além de fazer estimativas e/ou
arredondamento do resultado.
(EF04MA04A). Calcular o resultado de
adições e subtrações, bem como entre
leitura para a classe em duplas os alunos irão
resolver as questões na lousa abrindo o debate
se o resultado está correto ou não e fara a
correção. Atividade 3. A professora colocará na
lousa alguns números escritos por extenso, os
alunos irão copiar e fazer a composição e a
Emai Vol. 1 - 4º ano. ATIVIDADE 2.5, pág.20, a
professora irá completar o conteúdo para
ampliar o conhecimento do aluno.
- Atividade 1. Professora irá escrever os
numerais na lousa, os alunos irão escrever no
caderno em seguida será feita a leitura pelos
alunos. Atividade 2. A professora irá desenhar
na lousa uma figura piramidal explicar e
escrever e apontar as propriedades que as
caracterizam, para que os alunos possam
reconhecer uma figura piramidal. Analisar uma
pirâmide e identificar propriedades que a
caracterizam. Descrever uma pirâmide a partir
de suas características. Atividade Livro Emai Vol.
1 pág. 22. ATIVIDADE 3.2. a professora irá
completar o conteúdo para ampliar o
conhecimento do aluno.
Terça-feira – 22 – 02 - 2022
alunos. Atividade 2. A professora irá colocar na
lousa um determinado cálculo um modo
diferente utilizando fichas sobrepostas para
realizar o cálculo de adição, os alunos deverão
realizar novos cálculos no caderno e em seguida
em duplas apresentarão os cálculos na lousa, a
professora abrirá o debate sobre a estratégia
utilizada e conferindo o resultado de outras
duplas em seguida realizará a correção.

multiplicações e divisões de números
naturais, para ampliar e desenvolver as
estratégias de cálculo.
(EF04MA04B). Utilizar as relações entre
adição e subtração, bem como entre
multiplicação e divisão, para ampliar e
desenvolver as estratégias de cálculo.
(EF04MA13). Reconhecer, por meio de
investigações, utilizando a calculadora
quando necessário, as relações inversas
entre as operações de adição e de
subtração e de multiplicação e de divisão,
para aplicá-las na resolução de problemas,
dominando estratégias de verificação e
controle de resultados pelo uso do cálculo
mental e/ou da calculadora.
Quarta-feira – 23 – 02 - 2022
(EF04MA03). Resolver e elaborar
situações-problema com números naturais
Algoritmos, além de fazer estimativas e/ou
Multiplicações e divisões de números
Atividade Livro Emai Vol. 1 Sequência 7
Atividade 7.1 Pág. 46, a professora irá
Quarta-feira – 23 – 02 - 2022
alunos. Atividade 2. A professora irá desenhar
uma tabela na lousa com alguns resultados e os
alunos deverão realizar cálculos matemáticos de
adição para completar a tabela com os
resultados reais, Atividade Livro Emai Vol. 1
ATIVIDADE 7.2, a professora irá completar o
conteúdo para ampliar o conhecimento do
aluno.
Quinta-feira – 24 – 02 - 2022
Atividade 2. A professora irá colocar na lousa
um determinado cálculo um modo diferente
utilizando fichas sobrepostas para realizar o
cálculo de adição, os alunos deverão realizar
novos cálculos no caderno e em seguida em
duplas apresentarão os cálculos na lousa, a
ATIVIDADE 7.3. Pág. 48, a professora irá

mental e/ou da calculadora.
Quinta-feira – 24 – 02 - 2022
mental e/ou da calculadora
Sexta-feira – 25 – 02 – 2022
Sexta-feira – 25 – 02 - 2022
. Atividade 1. Professora irá escrever os
alunos. Atividade 2. A professora irá colocar na
lousa um determinado cálculo com duas
maneiras diferentes de realizar um modo
diferente utilizando fichas sobrepostas para
realizar o cálculo de adição, os alunos deverão
realizar novos cálculos no caderno e em seguida
em duplas apresentarão os cálculos na lousa, a
ATIVIDADE 7.5. Pág. 50, exercício 1 e 3, a
professora irá completar o conteúdo para
ampliar o conhecimento do aluno.

mental e/ou da calculadora
Descrição das atividades adaptadas: Descrição das atividades adaptadas: Os alunos (Alfabetização - 5.A) - Bianca Cavalcante Muniz, Lauany Gabriele Penha Silva Araújo,
Yasmin Vitoria Ferreira Hipolito, Kamilly Cristina Domingues Belchior, as atividades acima citadas serão trabalhadas em duplas produtivas de modo a contemplar a participação
de todos os pares, treino de escrita com atividades para alfabetização como sequência numérica, adição e subtração simples com 2 números.
Descrição das atividades adaptadas: Os alunos (Alfabetização - 5.B) - Brian Alejandro Matias Andrade, Mikaele de Sousa Vieira, Renan Vitor da Silva, Arthur Vinícius de Freitas,
as atividades acima citadas serão trabalhadas em duplas produtivas de modo a contemplar a participação de todos os pares, treino de escrita com atividades para alfabetização
como sequência numérica, adição e subtração simples com 2 números

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