SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 14
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
MAPA - DESENHO TÉCNICO - 512023
Precisando de assessoria nos seus TRABALHOS entre em contato com
a 2M ASSESSORIA.
Mais de 10 mil clientes atendidos!
E-mail: assessoria.academica2m@gmail.com
(15) 98115 - 0680
Link direto para WhatsApp
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
QUESTÃO 1

M.A.P.A. DESENHO TÉCNICO
O DIA A DIA DO DESENHISTA
Olá, aluno(a)! Tudo bem? Seja bem-vindo(a) a nossa atividade M.A.P.A. da disciplina
Desenho Técnico. A atividade tem como tema “o dia a dia do desenhista”, e está dividida
em três etapas, abordando os conteúdos que serão estudados ao longo de toda a
disciplina Desenho Técnico.
As suas principais tarefas nesse M.A.P.A. serão:
- desenhar um projeto a partir da descrição verbal de uma peça;
- desenvolver croquis em perspectivas axonométricas e oblíquas;
- apresentar a projeção ortográfica do projeto anterior;
- desenvolver as projeções de um novo projeto.
Bom trabalho!
INSTRUÇÕES DE ENTREGA
- Este é um trabalho INDIVIDUAL.
- As respostas devem ser entregues utilizando o Modelo de Resposta MAPA
Desenho Técnico disponibilizado. Sobre o seu preenchimento, é necessário o
cumprimento das seguintes diretrizes:
- toda e qualquer fonte e referência que você utilizar para responder os questionários
deve ser citada ao final da questão;
- após inteiramente respondido, o Modelo de Resposta MAPA Desenho Técnico deve
ser enviado para correção pelo seu Studeo em formato de arquivo DOC / DOCX ou
PDF, e apenas estes formatos serão aceitos;
- o Modelo de Resposta MAPA Desenho Técnico pode ter quantas páginas você precisar
para respondê-lo, desde que siga a sua estrutura;
- o Modelo de Resposta MAPA Desenho Técnico deve ser enviado única e exclusivamente
pelo seu Studeo, no campo "M.A.P.A." desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de
entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada;
- a qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então preencha tudo
com cuidado, explique o que está fazendo, responda as perguntas e mostre sempre o
passo a passo das resoluções e deduções. Quanto mais completo seu trabalho, melhor!
Problemas frequentes a evitar:
- coloque um nome simples no seu arquivo para não se confundir no momento de envio;
- se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar
incompatibilidades;
- verifique se você está enviando o arquivo correto! É o MAPA da disciplina certa? Ele está
preenchido adequadamente?
Como enviar o arquivo:
- acesse no Studeo o ambiente da disciplina e clique no botão M.A.P.A. No final da
página há uma caixa tracejada de envio de arquivo. Basta clicar nela e então selecionar o
arquivo de resposta da sua atividade;
- antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez
finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no
link gerado da sua atividade e faça o download para conferir se está de acordo com o
arquivo entregue.
Sobre plágio e outras regras:
- trabalhos copiados da internet ou de outros alunos serão zerados;
- trabalhos copiados dos anos anteriores também serão zerados, mesmo que você tenha
sido o autor;
- a equipe de mediação está a sua disposição para o atendimento das dúvidas por meio
do “Fale com o Mediador” em seu Studeo. Aproveite essa ferramenta!
VOCÊ ESTÁ PREPARADO(A)?
Nas próximas páginas, você será DESAFIADO(A)! Como futuro(a) profissional da área de
tecnologia, queremos que você desenvolva habilidades essenciais para a sua jornada,
como: analisar, sistematizar, refletir e tomar decisão. Uma aprendizagem ativa relevante é
relacionada a nossa vida, aos nossos projetos e expectativas. E nisso, o Desenho Técnico é
excelente! Analisar e interpretar os desafios da vida real para a tomada de decisão,
transformando-os em um objeto de estudo que permita a aplicação de conceitos de
tecnologia na vivência prática de concepção de projetos.
O objetivo deste desafio é provocar o seu senso de interpretação, buscando os
fundamentos necessários à explicação e compreensão das questões propostas,
conectando o conteúdo de Desenho Técnico à realidade de uma determinada indústria.
Além disso, este desafio proporciona autonomia para que você seja capaz de organizar
suas atividades mentais, de modo a desenvolver não somente o que compete as suas
atribuições como estudante, mas também como futuros profissionais.
Nossa atividade está dividida em três etapas que deverão ser feitas individualmente. Você
será desafiado(a) a realizar uma interpretação de uma determinada peça primeiramente
usando a descrição verbal de um cliente. Em seguida, aplicará conceitos de perspectivas e
projeções em uma indústria que você foi contratado(a) para desenhar e executar. Assim,
seus conhecimentos serão colocados à prova! Você está preparado(a)? Vamos lá!
RESPOSTA NO
FINAL!!!!
CONTEXTUALIZAÇÃO
Em um belo fim de semana junto com os seus amigos, enquanto se divertem com jogos de
tabuleiro, você propõe jogar uma partida de "O Jogo da Vida". No primeiro momento pode
até parecer estranho, todo o pessoal animado para um Role-Playing Game (RPG) de
tabuleiro ou uma boa partida de truco ou uno, mas ninguém discorda e a partida então é
iniciada. Durante a primeira rodada, na sua vez de jogar, você pensa logo em seguir o jogo,
buscando o caminho que segue a universidade e, ao girar a roleta, você segue as casas e
acaba recebendo seu diploma de Engenheiro. Pois é... A vida imita a arte, ou melhor, o
jogo. E hoje estamos aqui dentro de um curso da área de tecnologia, podendo ter a chance
de adquirir novos conhecimentos que com toda certeza serão essenciais para que você
possa desenvolver suas habilidades em sua nova carreira.
Pensando nessa imersão do jogo onde foi escolhida a profissão da engenharia, vamos
mergulhar neste caso seguinte, que não é de todo hipotético, pois quando eu iniciei minha
própria jornada dentro da engenharia, passei por algo parecido, mas infelizmente não tive
a chance de poder simular uma situação dessas antes da situação real. Então, espero que
essa caminhada neste material de aprendizagem prática (MAPA) seja muito bem
aproveitada por você e que possa tirar o devido aprendizado nessa jornada.
Assim como no jogo da vida citado anteriormente, estamos aqui com o foco em ser
engenheiros(as). Logo após iniciar a graduação, você teve a chance de iniciar um estágio
dentro do escritório de projetos de uma empresa de engenharia. É uma empresa pequena,
familiar, mas com funcionários focados em entregar um serviço de qualidade na área
metalmecânica, associando um serviço de qualidade, mas com foco em rentabilidade e
competitividade no mercado.
Logo na sua primeira semana de trabalho, você realiza alguns trabalhos mais simples, como
conferência de projetos, verificar se eles estão em ordem, organizados em suas respectivas
pastas, mas sempre de olho no Engenheiro líder, que na maior parte do tempo ou está
buscando soluções viáveis sentado em sua mesa, sempre com livros e normas abertas na
sua frente, sua calculadora científica ao lado e um computador para realizar alguns
processos, ou está conversando com a equipe de produção, buscando o conhecimento
prévio técnico que só o tempo do chão de fábrica vai poder te trazer.
Certo dia, você observa um cliente sendo atendido na recepção, um senhor que gostaria
de produzir algumas peças específicas, porém não tem domínio de leitura e interpretação
de desenho técnico. Ele tenta descrever com palavras mais ou menos como são as peças
que ele gostaria de produzir, e na sua observação você escuta a seguinte explicação:
- "O que eu preciso mesmo é uma peça redonda e na ponta dela é quadrada, aí de
um lado vai ter um buraquinho pra passá um pino e do outro vai enganchar na outra
parte que já tá lá."
Nesse momento, vamos para o nosso primeiro desafio onde podemos fazer um breve
exercício de interpretação. Utilizando uma folha de papel e grafite (lápis ou lapiseira), faça
o desenho da peça que o cliente gostaria que fosse produzida.
ETAPA 1 (Perspectivas)
E aí, como se saiu? Fácil? Eu acredito que não, pois aqui podemos perceber que a descrição
verbal não é a melhor escolha para se fazer um projeto, já que muitas brechas ficam
expostas e precisam ser preenchidas para que a peça produzida não seja diferente da que
o cliente espera. Então até podemos concluir que a representação verbal é uma forma de
se iniciar um projeto, mas não é nada confiável, a não ser que a peça a ser produzida seja
de uma simplicidade ínfima.
Percebendo que a descrição não teve o efeito desejado, o senhor então se lembra que tirou
uma foto da peça que ele precisa, então pega seu smartphone no bolso e abre a galeria de
imagens. Ali ele mostra uma foto de como é a peça que ele gostaria de produzir e, ao ver
a imagem, você acaba ficando abismado(a) com tamanha distância entre a interpretação
da fala feita anteriormente, comparado com a imagem da peça.
Figura 1 - Peça a ser produzida
Fonte: o autor.
É, meu caro futuro colega... A nossa profissão tem dessas, muito mais do que se imagina,
indiferente de qual engenharia você está seguindo... Quantos detalhes que não estavam
presentes na descrição! Quanta informação errada que foi passada... Agora sim, com a
imagem, podemos ter uma ideia melhor do que se trata esse produto.
Ainda assim, a fotografia, apesar de ser uma forma de demonstrar uma peça/projeto,
também é superficial, pois não temos medidas precisas como diâmetros de furos, espessura
de parede, comprimento de haste... Eis então que você se lembra das suas primeiras aulas
de desenho técnico e ouviu seu professor falando de um tal de croqui. Ou será que era
algo sobre perspectivas? Ah, se pelo menos naquela hora da aula não tivesse com uma
guia do site de vídeos aberta... Melhor rever a aula novamente sob demanda, então...
Realmente, poderia fazer um croqui de uma perspectiva dessa peça para apresentar para a
equipe. Isso com certeza facilitaria o entendimento de todos e pouparia tempo. Contudo,
qual perspectiva fazer? Talvez seja melhor fazer duas, uma cilíndrica axonométrica e outra
cilíndrica oblíqua...
Então vamos praticar! Utilizando de lápis e papel ainda, faça um croqui de uma
perspectiva ISOMÉTRICA e um outro croqui de uma perspectiva CAVALEIRA a 45°.
Utilize seu livro de estudos e as folhas reticuladas para te auxiliar na elaboração do
croqui. Lembre-se de que para um croqui não necessariamente é obrigatório o uso de
escala específica ou representação de cotas, mas seu desenho deve ser capaz de
transmitir a informação necessária para se identificar a peça.
ETAPA 2 (Projeções)
Agora sim, tudo começa a ficar mais claro. Entretanto, ao mostrar para a equipe de
produção o seu croqui, eles te perguntam quais são as dimensões da peça? Nesse
momento você realmente concorda que não tem como fabricar uma peça igual se eu não
tiver todas as dimensões... Isso é engenharia, os milímetros importam... Rapidamente você
entra em contato com aquele cliente e, para nossa surpresa, ele disse que irá até o escritório
levando a peça em mãos, para que você possa conferir.
Ao chegar na empresa, o senhor vai desdobrando um paninho sujo de graxa, revelando,
assim, a peça real. Ao observar ela, você fica feliz por seu croqui ter chegado bem próximo
da realidade, mas percebe que alguns detalhes ficaram esquecidos, como um rebaixo que
na foto não aparecia porque estava na parte posterior da peça e só tínhamos a foto de um
único ângulo.
Figura 2 - Peça trazida pelo cliente comparando as medidas da escala de aço (detalhe a)
Fonte: o autor.
Figura 3 - Peça trazida pelo cliente comparando as medidas da escala de aço (detalhe b)
Fonte: o autor.
Figura 4 - Peça trazida pelo cliente comparando as medidas da escala de aço (detalhe c)
Fonte: o autor.
Então, você se lembra que recentemente aprendeu sobre projeções ortogonais? E que com
elas, e suas respectivas normas, seria possível mostrar todos os detalhes dessa peça?
Fazendo o uso de uma escala de aço, podemos criar as vistas frontal, superior e lateral
esquerda, junto com as linhas contínuas e tracejadas, incluindo também suas dimensões
através de cotas. Chegou a hora de mais uma etapa, então.
Faça a projeção ortogonal da peça do nosso cliente, utilize uma escala 1:1, régua e
lapiseira. Destaque as linhas contínuas grossas das linhas contínuas estreitas como
linhas auxiliares e linhas de cotas. Não se esqueça também de usar as linhas tracejadas
para demonstrar os contornos não visíveis. Se for necessário, faça o uso de papel
milimetrado. E lembre-se do posicionamento das vistas na folha, seguindo a norma
para alinhamento entre a vista frontal e as vistas lateral e superior.
ETAPA 3 (Um novo projeto)
Agora sim, a equipe da produção poderá fabricar a peça com todos os detalhes sem correr
o risco de cometer um erro durante o processo por causa de falha no projeto. O engenheiro
líder fica feliz com sua evolução no aprendizado e logo começa a te passar projetos mais
complexos, sendo um deles auxiliar na digitalização do escritório de projetos, a fim de criar
um escritório virtual. Para isso, ele te entrega alguns projetos feitos à mão para que você
faça usando um sistema CAD, padronizado com as folhas de projeto da empresa, usando
uma folha com margem e legenda adequada.
Faça a projeção ortogonal do projeto a seguir utilizando escala e gere o arquivo em
PDF, seguindo a norma para alinhamento entre a vista frontal e as vistas lateral e
superior. Para que a empresa tenha o mesmo padrão de excelência em seus projetos,
utilize o modelo de legenda/carimbo da Figura 6 a seguir para criar o leiaute da folha
A3 na etapa 3. Ainda posicione a legenda/carimbo no canto inferior direito em
formato A3 na posição paisagem. Você pode utilizar um programa CAD de sua
preferência (solidworks, autocad, sketchup, inventor...) ou pode também fazer à mão,
mas lembre-se de manter as medidas da peça em suas devidas proporções, em escala
1:2.
Figura 5 - Peça em perspectiva isométrica
Fonte: o autor.
Figura 6 - Modelo de legenda/carimbo para a folha A3 da etapa 3
Fonte: MONTEIRO, C. V. B. Desenho Técnico. Maringá: UniCesumar, 2018. p. 51.
ETAPA FINAL
Bom, chegamos ao fim da nossa jornada. Espero que o que tenha começado em um simples
rolar de roleta em um jogo da vida possa te servir de conhecimento para a vida toda. O
aprendizado de um engenheiro só termina quando a vida chega ao final e é um imenso
prazer poder fazer parte dessa sua jornada rumo ao sucesso. Espero que tenha gostado
desse MAPA e entendido todo o seu propósito. Agora, você deverá compilar todas as
informações em um único arquivo PDF para o envio.
RESPOSTA!!
Solicite um orçamento com
a nossa equipe!
MAPA - DESENHO TÉCNICO - 512023.docx

Mais conteúdo relacionado

Mais de 2m Assessoria

MAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docx
MAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docxMAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docx
MAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docx2m Assessoria
 
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docxATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx2m Assessoria
 
MAPA - DESENHO TÉCNICO - 512024.docx
MAPA  -  DESENHO TÉCNICO  -  512024.docxMAPA  -  DESENHO TÉCNICO  -  512024.docx
MAPA - DESENHO TÉCNICO - 512024.docx2m Assessoria
 
MAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docx
MAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docxMAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docx
MAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docx2m Assessoria
 
MAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx
MAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docxMAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx
MAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx2m Assessoria
 
ATIVIDADE 1 - GFIN - CONTROLADORIA - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - GFIN - CONTROLADORIA - 512024.docxATIVIDADE 1 - GFIN - CONTROLADORIA - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - GFIN - CONTROLADORIA - 512024.docx2m Assessoria
 
MAPA - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
MAPA -  REDES DE COMPUTADORES - 512024.docxMAPA -  REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
MAPA - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx2m Assessoria
 
MAPA - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
MAPA -  REDES DE COMPUTADORES - 512024.docxMAPA -  REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
MAPA - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx2m Assessoria
 
ATIVIDADE 1 - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docxATIVIDADE 1 - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx2m Assessoria
 
MAPA - RH - CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx
MAPA - RH - CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docxMAPA - RH - CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx
MAPA - RH - CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx2m Assessoria
 
MAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docx
MAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docxMAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docx
MAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docx2m Assessoria
 
MAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx
MAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docxMAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx
MAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx2m Assessoria
 
MAPA - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
MAPA -  REDES DE COMPUTADORES - 512024.docxMAPA -  REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
MAPA - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx2m Assessoria
 
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docxATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx2m Assessoria
 
ATIVIDADE 1 - DESIGN E INTERAÇÃO - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - DESIGN E INTERAÇÃO - 512024.docxATIVIDADE 1 - DESIGN E INTERAÇÃO - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - DESIGN E INTERAÇÃO - 512024.docx2m Assessoria
 
ATIVIDADE 1 - SEGURANÇA E AUDITORIA DE SISTEMAS - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - SEGURANÇA E AUDITORIA DE SISTEMAS - 512024.docxATIVIDADE 1 - SEGURANÇA E AUDITORIA DE SISTEMAS - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - SEGURANÇA E AUDITORIA DE SISTEMAS - 512024.docx2m Assessoria
 
ATIVIDADE 1 - ADSIS - FUNDAMENTOS E ARQUITETURA DE COMPUTADORES - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - ADSIS - FUNDAMENTOS E ARQUITETURA DE COMPUTADORES  - 512024.docxATIVIDADE 1 - ADSIS - FUNDAMENTOS E ARQUITETURA DE COMPUTADORES  - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - ADSIS - FUNDAMENTOS E ARQUITETURA DE COMPUTADORES - 512024.docx2m Assessoria
 
MAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docx
MAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docxMAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docx
MAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docx2m Assessoria
 
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docxATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx2m Assessoria
 
MAPA - DESENHO TÉCNICO - 512024.docx
MAPA  -  DESENHO TÉCNICO  -  512024.docxMAPA  -  DESENHO TÉCNICO  -  512024.docx
MAPA - DESENHO TÉCNICO - 512024.docx2m Assessoria
 

Mais de 2m Assessoria (20)

MAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docx
MAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docxMAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docx
MAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docx
 
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docxATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx
 
MAPA - DESENHO TÉCNICO - 512024.docx
MAPA  -  DESENHO TÉCNICO  -  512024.docxMAPA  -  DESENHO TÉCNICO  -  512024.docx
MAPA - DESENHO TÉCNICO - 512024.docx
 
MAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docx
MAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docxMAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docx
MAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docx
 
MAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx
MAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docxMAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx
MAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx
 
ATIVIDADE 1 - GFIN - CONTROLADORIA - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - GFIN - CONTROLADORIA - 512024.docxATIVIDADE 1 - GFIN - CONTROLADORIA - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - GFIN - CONTROLADORIA - 512024.docx
 
MAPA - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
MAPA -  REDES DE COMPUTADORES - 512024.docxMAPA -  REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
MAPA - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
 
MAPA - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
MAPA -  REDES DE COMPUTADORES - 512024.docxMAPA -  REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
MAPA - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
 
ATIVIDADE 1 - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docxATIVIDADE 1 - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
 
MAPA - RH - CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx
MAPA - RH - CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docxMAPA - RH - CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx
MAPA - RH - CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx
 
MAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docx
MAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docxMAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docx
MAPA - CCONT - CONTABILIDADE APLICADA AO SETOR PÚBLICO - 512024.docx
 
MAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx
MAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docxMAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx
MAPA - GFIN- CENÁRIOS ECONÔMICOS - 512024.docx
 
MAPA - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
MAPA -  REDES DE COMPUTADORES - 512024.docxMAPA -  REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
MAPA - REDES DE COMPUTADORES - 512024.docx
 
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docxATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx
 
ATIVIDADE 1 - DESIGN E INTERAÇÃO - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - DESIGN E INTERAÇÃO - 512024.docxATIVIDADE 1 - DESIGN E INTERAÇÃO - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - DESIGN E INTERAÇÃO - 512024.docx
 
ATIVIDADE 1 - SEGURANÇA E AUDITORIA DE SISTEMAS - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - SEGURANÇA E AUDITORIA DE SISTEMAS - 512024.docxATIVIDADE 1 - SEGURANÇA E AUDITORIA DE SISTEMAS - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - SEGURANÇA E AUDITORIA DE SISTEMAS - 512024.docx
 
ATIVIDADE 1 - ADSIS - FUNDAMENTOS E ARQUITETURA DE COMPUTADORES - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - ADSIS - FUNDAMENTOS E ARQUITETURA DE COMPUTADORES  - 512024.docxATIVIDADE 1 - ADSIS - FUNDAMENTOS E ARQUITETURA DE COMPUTADORES  - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - ADSIS - FUNDAMENTOS E ARQUITETURA DE COMPUTADORES - 512024.docx
 
MAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docx
MAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docxMAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docx
MAPA - MICROPROCESSADORES E MICROCONTROLADORES - 512024.docx
 
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docxATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx
ATIVIDADE 1 - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 512024.docx
 
MAPA - DESENHO TÉCNICO - 512024.docx
MAPA  -  DESENHO TÉCNICO  -  512024.docxMAPA  -  DESENHO TÉCNICO  -  512024.docx
MAPA - DESENHO TÉCNICO - 512024.docx
 

Último

CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfmirandadudu08
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresaulasgege
 
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptxLírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptxfabiolalopesmartins1
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 BrasilGoverno Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasillucasp132400
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?Rosalina Simão Nunes
 
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Susana Stoffel
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxfabiolalopesmartins1
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdfJorge Andrade
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024Jeanoliveira597523
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 

Último (20)

CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdf
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
 
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptxLírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 BrasilGoverno Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
 
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 

MAPA - DESENHO TÉCNICO - 512023.docx

  • 1. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: MAPA - DESENHO TÉCNICO - 512023 Precisando de assessoria nos seus TRABALHOS entre em contato com a 2M ASSESSORIA. Mais de 10 mil clientes atendidos! E-mail: assessoria.academica2m@gmail.com (15) 98115 - 0680 Link direto para WhatsApp :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: QUESTÃO 1  M.A.P.A. DESENHO TÉCNICO O DIA A DIA DO DESENHISTA Olá, aluno(a)! Tudo bem? Seja bem-vindo(a) a nossa atividade M.A.P.A. da disciplina Desenho Técnico. A atividade tem como tema “o dia a dia do desenhista”, e está dividida em três etapas, abordando os conteúdos que serão estudados ao longo de toda a disciplina Desenho Técnico. As suas principais tarefas nesse M.A.P.A. serão: - desenhar um projeto a partir da descrição verbal de uma peça; - desenvolver croquis em perspectivas axonométricas e oblíquas; - apresentar a projeção ortográfica do projeto anterior; - desenvolver as projeções de um novo projeto. Bom trabalho!
  • 2. INSTRUÇÕES DE ENTREGA - Este é um trabalho INDIVIDUAL. - As respostas devem ser entregues utilizando o Modelo de Resposta MAPA Desenho Técnico disponibilizado. Sobre o seu preenchimento, é necessário o cumprimento das seguintes diretrizes: - toda e qualquer fonte e referência que você utilizar para responder os questionários deve ser citada ao final da questão; - após inteiramente respondido, o Modelo de Resposta MAPA Desenho Técnico deve ser enviado para correção pelo seu Studeo em formato de arquivo DOC / DOCX ou PDF, e apenas estes formatos serão aceitos; - o Modelo de Resposta MAPA Desenho Técnico pode ter quantas páginas você precisar para respondê-lo, desde que siga a sua estrutura; - o Modelo de Resposta MAPA Desenho Técnico deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo "M.A.P.A." desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada; - a qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então preencha tudo com cuidado, explique o que está fazendo, responda as perguntas e mostre sempre o passo a passo das resoluções e deduções. Quanto mais completo seu trabalho, melhor! Problemas frequentes a evitar: - coloque um nome simples no seu arquivo para não se confundir no momento de envio; - se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidades; - verifique se você está enviando o arquivo correto! É o MAPA da disciplina certa? Ele está preenchido adequadamente? Como enviar o arquivo: - acesse no Studeo o ambiente da disciplina e clique no botão M.A.P.A. No final da página há uma caixa tracejada de envio de arquivo. Basta clicar nela e então selecionar o arquivo de resposta da sua atividade; - antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir se está de acordo com o arquivo entregue. Sobre plágio e outras regras: - trabalhos copiados da internet ou de outros alunos serão zerados; - trabalhos copiados dos anos anteriores também serão zerados, mesmo que você tenha sido o autor;
  • 3. - a equipe de mediação está a sua disposição para o atendimento das dúvidas por meio do “Fale com o Mediador” em seu Studeo. Aproveite essa ferramenta! VOCÊ ESTÁ PREPARADO(A)? Nas próximas páginas, você será DESAFIADO(A)! Como futuro(a) profissional da área de tecnologia, queremos que você desenvolva habilidades essenciais para a sua jornada, como: analisar, sistematizar, refletir e tomar decisão. Uma aprendizagem ativa relevante é relacionada a nossa vida, aos nossos projetos e expectativas. E nisso, o Desenho Técnico é excelente! Analisar e interpretar os desafios da vida real para a tomada de decisão, transformando-os em um objeto de estudo que permita a aplicação de conceitos de tecnologia na vivência prática de concepção de projetos. O objetivo deste desafio é provocar o seu senso de interpretação, buscando os fundamentos necessários à explicação e compreensão das questões propostas, conectando o conteúdo de Desenho Técnico à realidade de uma determinada indústria. Além disso, este desafio proporciona autonomia para que você seja capaz de organizar suas atividades mentais, de modo a desenvolver não somente o que compete as suas atribuições como estudante, mas também como futuros profissionais. Nossa atividade está dividida em três etapas que deverão ser feitas individualmente. Você será desafiado(a) a realizar uma interpretação de uma determinada peça primeiramente usando a descrição verbal de um cliente. Em seguida, aplicará conceitos de perspectivas e projeções em uma indústria que você foi contratado(a) para desenhar e executar. Assim, seus conhecimentos serão colocados à prova! Você está preparado(a)? Vamos lá! RESPOSTA NO FINAL!!!! CONTEXTUALIZAÇÃO Em um belo fim de semana junto com os seus amigos, enquanto se divertem com jogos de tabuleiro, você propõe jogar uma partida de "O Jogo da Vida". No primeiro momento pode
  • 4. até parecer estranho, todo o pessoal animado para um Role-Playing Game (RPG) de tabuleiro ou uma boa partida de truco ou uno, mas ninguém discorda e a partida então é iniciada. Durante a primeira rodada, na sua vez de jogar, você pensa logo em seguir o jogo, buscando o caminho que segue a universidade e, ao girar a roleta, você segue as casas e acaba recebendo seu diploma de Engenheiro. Pois é... A vida imita a arte, ou melhor, o jogo. E hoje estamos aqui dentro de um curso da área de tecnologia, podendo ter a chance de adquirir novos conhecimentos que com toda certeza serão essenciais para que você possa desenvolver suas habilidades em sua nova carreira. Pensando nessa imersão do jogo onde foi escolhida a profissão da engenharia, vamos mergulhar neste caso seguinte, que não é de todo hipotético, pois quando eu iniciei minha própria jornada dentro da engenharia, passei por algo parecido, mas infelizmente não tive a chance de poder simular uma situação dessas antes da situação real. Então, espero que essa caminhada neste material de aprendizagem prática (MAPA) seja muito bem aproveitada por você e que possa tirar o devido aprendizado nessa jornada. Assim como no jogo da vida citado anteriormente, estamos aqui com o foco em ser engenheiros(as). Logo após iniciar a graduação, você teve a chance de iniciar um estágio dentro do escritório de projetos de uma empresa de engenharia. É uma empresa pequena, familiar, mas com funcionários focados em entregar um serviço de qualidade na área metalmecânica, associando um serviço de qualidade, mas com foco em rentabilidade e competitividade no mercado. Logo na sua primeira semana de trabalho, você realiza alguns trabalhos mais simples, como conferência de projetos, verificar se eles estão em ordem, organizados em suas respectivas pastas, mas sempre de olho no Engenheiro líder, que na maior parte do tempo ou está buscando soluções viáveis sentado em sua mesa, sempre com livros e normas abertas na sua frente, sua calculadora científica ao lado e um computador para realizar alguns processos, ou está conversando com a equipe de produção, buscando o conhecimento prévio técnico que só o tempo do chão de fábrica vai poder te trazer. Certo dia, você observa um cliente sendo atendido na recepção, um senhor que gostaria de produzir algumas peças específicas, porém não tem domínio de leitura e interpretação de desenho técnico. Ele tenta descrever com palavras mais ou menos como são as peças que ele gostaria de produzir, e na sua observação você escuta a seguinte explicação: - "O que eu preciso mesmo é uma peça redonda e na ponta dela é quadrada, aí de um lado vai ter um buraquinho pra passá um pino e do outro vai enganchar na outra parte que já tá lá." Nesse momento, vamos para o nosso primeiro desafio onde podemos fazer um breve exercício de interpretação. Utilizando uma folha de papel e grafite (lápis ou lapiseira), faça o desenho da peça que o cliente gostaria que fosse produzida. ETAPA 1 (Perspectivas) E aí, como se saiu? Fácil? Eu acredito que não, pois aqui podemos perceber que a descrição
  • 5. verbal não é a melhor escolha para se fazer um projeto, já que muitas brechas ficam expostas e precisam ser preenchidas para que a peça produzida não seja diferente da que o cliente espera. Então até podemos concluir que a representação verbal é uma forma de se iniciar um projeto, mas não é nada confiável, a não ser que a peça a ser produzida seja de uma simplicidade ínfima. Percebendo que a descrição não teve o efeito desejado, o senhor então se lembra que tirou uma foto da peça que ele precisa, então pega seu smartphone no bolso e abre a galeria de imagens. Ali ele mostra uma foto de como é a peça que ele gostaria de produzir e, ao ver a imagem, você acaba ficando abismado(a) com tamanha distância entre a interpretação da fala feita anteriormente, comparado com a imagem da peça.
  • 6. Figura 1 - Peça a ser produzida Fonte: o autor.
  • 7. É, meu caro futuro colega... A nossa profissão tem dessas, muito mais do que se imagina, indiferente de qual engenharia você está seguindo... Quantos detalhes que não estavam presentes na descrição! Quanta informação errada que foi passada... Agora sim, com a imagem, podemos ter uma ideia melhor do que se trata esse produto. Ainda assim, a fotografia, apesar de ser uma forma de demonstrar uma peça/projeto, também é superficial, pois não temos medidas precisas como diâmetros de furos, espessura de parede, comprimento de haste... Eis então que você se lembra das suas primeiras aulas de desenho técnico e ouviu seu professor falando de um tal de croqui. Ou será que era algo sobre perspectivas? Ah, se pelo menos naquela hora da aula não tivesse com uma guia do site de vídeos aberta... Melhor rever a aula novamente sob demanda, então... Realmente, poderia fazer um croqui de uma perspectiva dessa peça para apresentar para a equipe. Isso com certeza facilitaria o entendimento de todos e pouparia tempo. Contudo, qual perspectiva fazer? Talvez seja melhor fazer duas, uma cilíndrica axonométrica e outra cilíndrica oblíqua... Então vamos praticar! Utilizando de lápis e papel ainda, faça um croqui de uma perspectiva ISOMÉTRICA e um outro croqui de uma perspectiva CAVALEIRA a 45°. Utilize seu livro de estudos e as folhas reticuladas para te auxiliar na elaboração do croqui. Lembre-se de que para um croqui não necessariamente é obrigatório o uso de escala específica ou representação de cotas, mas seu desenho deve ser capaz de transmitir a informação necessária para se identificar a peça. ETAPA 2 (Projeções) Agora sim, tudo começa a ficar mais claro. Entretanto, ao mostrar para a equipe de produção o seu croqui, eles te perguntam quais são as dimensões da peça? Nesse momento você realmente concorda que não tem como fabricar uma peça igual se eu não tiver todas as dimensões... Isso é engenharia, os milímetros importam... Rapidamente você entra em contato com aquele cliente e, para nossa surpresa, ele disse que irá até o escritório levando a peça em mãos, para que você possa conferir. Ao chegar na empresa, o senhor vai desdobrando um paninho sujo de graxa, revelando, assim, a peça real. Ao observar ela, você fica feliz por seu croqui ter chegado bem próximo da realidade, mas percebe que alguns detalhes ficaram esquecidos, como um rebaixo que na foto não aparecia porque estava na parte posterior da peça e só tínhamos a foto de um único ângulo.
  • 8. Figura 2 - Peça trazida pelo cliente comparando as medidas da escala de aço (detalhe a) Fonte: o autor.
  • 9. Figura 3 - Peça trazida pelo cliente comparando as medidas da escala de aço (detalhe b) Fonte: o autor.
  • 10. Figura 4 - Peça trazida pelo cliente comparando as medidas da escala de aço (detalhe c) Fonte: o autor. Então, você se lembra que recentemente aprendeu sobre projeções ortogonais? E que com elas, e suas respectivas normas, seria possível mostrar todos os detalhes dessa peça? Fazendo o uso de uma escala de aço, podemos criar as vistas frontal, superior e lateral esquerda, junto com as linhas contínuas e tracejadas, incluindo também suas dimensões através de cotas. Chegou a hora de mais uma etapa, então. Faça a projeção ortogonal da peça do nosso cliente, utilize uma escala 1:1, régua e lapiseira. Destaque as linhas contínuas grossas das linhas contínuas estreitas como linhas auxiliares e linhas de cotas. Não se esqueça também de usar as linhas tracejadas para demonstrar os contornos não visíveis. Se for necessário, faça o uso de papel milimetrado. E lembre-se do posicionamento das vistas na folha, seguindo a norma para alinhamento entre a vista frontal e as vistas lateral e superior. ETAPA 3 (Um novo projeto) Agora sim, a equipe da produção poderá fabricar a peça com todos os detalhes sem correr o risco de cometer um erro durante o processo por causa de falha no projeto. O engenheiro
  • 11. líder fica feliz com sua evolução no aprendizado e logo começa a te passar projetos mais complexos, sendo um deles auxiliar na digitalização do escritório de projetos, a fim de criar um escritório virtual. Para isso, ele te entrega alguns projetos feitos à mão para que você faça usando um sistema CAD, padronizado com as folhas de projeto da empresa, usando uma folha com margem e legenda adequada. Faça a projeção ortogonal do projeto a seguir utilizando escala e gere o arquivo em PDF, seguindo a norma para alinhamento entre a vista frontal e as vistas lateral e superior. Para que a empresa tenha o mesmo padrão de excelência em seus projetos, utilize o modelo de legenda/carimbo da Figura 6 a seguir para criar o leiaute da folha A3 na etapa 3. Ainda posicione a legenda/carimbo no canto inferior direito em formato A3 na posição paisagem. Você pode utilizar um programa CAD de sua preferência (solidworks, autocad, sketchup, inventor...) ou pode também fazer à mão, mas lembre-se de manter as medidas da peça em suas devidas proporções, em escala 1:2. Figura 5 - Peça em perspectiva isométrica Fonte: o autor.
  • 12. Figura 6 - Modelo de legenda/carimbo para a folha A3 da etapa 3 Fonte: MONTEIRO, C. V. B. Desenho Técnico. Maringá: UniCesumar, 2018. p. 51. ETAPA FINAL Bom, chegamos ao fim da nossa jornada. Espero que o que tenha começado em um simples rolar de roleta em um jogo da vida possa te servir de conhecimento para a vida toda. O aprendizado de um engenheiro só termina quando a vida chega ao final e é um imenso prazer poder fazer parte dessa sua jornada rumo ao sucesso. Espero que tenha gostado desse MAPA e entendido todo o seu propósito. Agora, você deverá compilar todas as informações em um único arquivo PDF para o envio.
  • 13. RESPOSTA!! Solicite um orçamento com a nossa equipe!