O documento conta a história de uma bola que percorreu diversos lugares, desde o mar até o céu, e encontrou diferentes personagens como um coelho gigante, que a ensinou a pular. Ao final, a bola se enrolou e dormiu, formando um ponto final.

2. A LINHA NA ARTE
ERA UMA VEZ UM PONTO QUE ENGORDOU E VIROU UMA BOLA.
UM MENINO QUE ESTAVA PASSANDO POR ALI JOGOU A BOLA,
QUE CAIU NO MAR, PEGANDO UMA CARONA COM AS ONDAS QUE
SUBIAM E DESCIAM. ATÉ QUE, NUM IMPULSO, PEGOU UM PÉ DE VENTO QUE FEZ
VOAR ATÉ O SOL.
COMO ESTAVA MUITO CALOR, A BOLA SE JOGOU LÁ DE CIMA E CAIU EM UMA
CIDADE CHEIA DE PRÉDIOS MUITO ALTOS. A BOLA, ENTÃO, CAMINHOU POR CIMA
DELES ATÉ QUE ENCONTROU UM COELHO GIGANTE, QUE A ENSINOU A PULAR.
ELA PULOU, PULOU, FOI E VOLTOU PULANDO, PULOU ATÉ CANSAR. AÍ SE
ENROLOU E ROLOU ATÉ O PONTO FINAL. DORMIU E PONTO.
Claudia Holleben
AGORA, COM SEU LÁPIS, FAÇA O CAMINHO QUE A BOLA PERCORREU DE ACORDO COM
O TEXTO.
O CAMINHO QUE VOCÊ TRAÇOU É UMA LINHA.
174

3. NA ARTE, AS LINHAS PODEM VARIAR DE DIREÇÃO, TAMANHO, ESPESSURA
E COR, POR EXEMPLO: UMA LINHA PODE SER RETA, LONGA, GROSSA E
AMARELA, OU, PODE SER CURVA, CURTA, FINA E AZUL.
Observe abaixo alguns tipos de linha:
reta fina grossa
i n clinadas ondulada espiral
mista pontilhada curva
Tracejada Traço e ponto
• DESENHE NO CHÃO DO PÁTIO OU NA QUADRA VÁRIOS
TIPOS DE LINHAS: RETA, CURVA, ONDULADA, MISTA E
OUTRAS. VOCÊ DEVERÁ PERCORRER ESSAS LINHAS
CONFORME O COMANDO DO SEU PROFESSOR.
175

4. • AGORA É SUA VEZ! DECORE AS ROUPAS UTILIZANDO OS TIPOS DE LINHA QUE VOCÊ
APRENDEU.
LINHA INCLINADA LINHA ONDULADA
LINHA ESPIRAL LINHA TRACEJADA
176

5. A LINHA TAMBÉM É USADA POR MUITOS ARTISTAS EM SUAS OBRAS.
OBSERVE:
Romero Britto. Gato e cachorro, s.d.
ROMERO BRITTO É UM ARTISTA PERNAMBUCANO E DESDE OS
8 ANOS DE IDADE COMEÇOU A MOSTRAR INTERESSE E TALENTO
PELAS ARTES. SUAS OBRAS APRESENTAM CARACTERÍSTICAS
MARCANTES COM CORES FORTES E CONTORNO PRETO.
Fonte: <http://www.biografias.multipli.com>.Acesso em: set.2009.
APÓS APRECIAR A OBRA, RESPONDA:
1. QUAIS TIPOS DE LINHAS O ARTISTA USOU?
2. QUAIS AS CORES QUE MAIS APARECEM?
3. QUAIS AS CORES MAIS escuras? E AS MAIS CLARAS?
4. QUE LINHAS FORAM USADAS NA FIGURA DO GATO? E DO CACHORRO?
177

6. 1. AGORA VOCÊ É O ARTISTA! FAÇA SUA OBRA DE ARTE USANDO OS TIPOS DE LINHA QUE
VOCÊ APRENDEU.
2. JUNTO COM SEU PROFESSOR E COLEGAS CANTE UM TRECHO DA MÚSICA AQUARELA.
Toquinho
NUMA FOLHA QUALQUER EU DESENHO UM SOL AMARELO
E COM CINCO OU SEIS RETAS É FÁCIL FAZER UM CASTELO
CORRO O LÁPIS EM TORNO DA MÃO E ME DOU UMA LUVA
E SE FAÇO CHOVER COM DOIS RISCOS TEM UM GUARDA-CHUVA
[...]
Disponível em: <http://letras.terra.com.br/toquinho>. Acesso em: nov.2009.
178

7. 3. AGORA É SUA VEZ! DEPOIS DE CANTAR, DESENHE:
UM SOL AMARELO USANDO
LINHA ESPIRAL
UM GUARDA-CHUVA USANDO UMA LUVA USANDO LINHA
LINHA CURVA ONDULADA
UM CASTELO USANDO LINHAS RETAS
179

8. A ARTE NO FOLCLORE
FOLCLORE É O CONJUNTO DE HISTÓRIAS POPULARES,
LENDAS, BRINCADEIRAS, TRADIÇÕES E COSTUMES QUE SÃO
TRANSMITIDOS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, E FAZ PARTE DA
CULTURA POPULAR.
A ARTE NO FOLCLORE BRASILEIRO PODE SE MANIFESTAR DE DIFERENTES FORMAS.
VEJA ALGUMAS:
• FESTAS
Carnaval Festa Junina
Escola de Samba Beija Flor – RJ. Festa Junina Parque da Maturidade - Barueri.
• DANÇAS
Bumba meu boi frevo
Festival Folclórico Parintins. Dia do Frevo - PE
• ESCULTURAS
em madeira em barro
Carro de Bois – Artesanato Popular. Família Solidária - Obra de Mestre Vitalino.
180

9. ALGUNS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS TAMBÉM FAZEM PARTE DO NOSSO FOLCLORE
E GERAÇÃO APÓS GERAÇÃO CONTINUAM PRESENTES EM NOSSO DIA-A-DIA.
PETECA PIÃO
UMA BRINCADEIRA MUITO CONHECIDA DO NOSSO FOLCLORE CHAMA-SE
ESCRAVOS DE JÓ. ENTÃO VAMOS BRINCAR?
• JUNTO COM SEU PROFESSOR E COLEGAS, DESENHE UM CÍRCULO NO
CHÃO DO PÁTIO. CADA CRIANÇA FICARÁ EM UM CÍRCULO E DESENVOLVERÁ
UMA COREOGRAFIA AO MESMO TEMPO EM QUE CANTA A MÚSICA.
• ESCRAVOS DE JÓ JOGAVAM CAXANGÁ: DENTRO DO CÍRCULO, COLOCAR
A MÃO NA CINTURA E CRUZAR A PERNA DIREITA NA FRENTE DA ESQUERDA, DE
UM LADO PARA O OUTRO NA CADÊNCIA DA MÚSICA.
• TIRA: PULA PARA FORA DO CÍRCULO.
• PÕE: PULA PARA DENTRO DO CÍRCULO.
• DEIXA FICAR: PERMANECE NO CÍRCULO, AGITANDO OS BRAÇOS ERGUIDOS.
• GUERREIROS COM GUERREIROS: PERMANECE NO CÍRCULO BATENDO
PALMAS NO RÍTMO DA MÚSICA.
• FAZEM ZIGUE, ZIGUE, ZÁ: PERMANECE DENTRO DO CÍRCULO, BATENDO
O PÉ DIREITO PARA FRENTE E PARA TRÁS, DENTRO E FORA DO CÍRCULO NA
CADÊNCIA DA MÚSICA.
181

10. VAMOS BRINCAR DE VACA AMARELA?
A VACA AMARELA É UMA PARLENDA TRADICIONAL DO FOLCLORE BRASILEIRO. CONSISTE
NUM DESAFIO PARA QUE TODOS FIQUEM CALADOS.
ESTA BRINCADEIRA POSSUI MUITAS VARIAÇÕES, VAMOS CONHECER UMA DELAS.
VACA AMARELA
PULOU PELA JANELA
QUEM FALAR PRIMEIRO
TEM QUE CORRER ATRÁS DELA.
Disponível em: <http://wapedia.mobi/pt/vaca_amarela>. Acesso em: nov. 2009.
AGORA FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTAR A PARLENDA “VACA AMARELA”.
182

11. EXISTE UM PINTOR QUE CERTAMENTE NÃO CONHECIA A
PARLENDA DA VACA AMARELA, MAS PINTOU UM QUADRO COM ESTE
NOME.
Franz Marc. A vaca amarela, 1911.
FRANZ MARC NASCEU NA ALEMANHA E GOSTAVA MUITO DE PINTAR
ANIMAIS. COMEÇOU A PINTAR ATRAVÉS DA INFLUÊNCIA DE SEU PAI
QUE TAMBÉM ERA PINTOR PROFISSIONAL.
Fonte: <http://www.galeriaabapuru.com.br> Acesso em: set. 2009.
APÓS APRECIAR ESSA OBRA, RESPONDA ORALMENTE:
• O ANIMAL PINTADO NO QUADRO ESTÁ PARADO OU EM MOVIMENTO?
• O QUE VOCÊ ACHA QUE A VACA ESTÁ FAZENDO?
• QUAIS FORAM AS CORES USADAS PELO PINTOR?
• QUE ELEMENTOS DA NATUREZA VOCÊ RECONHECE NO QUADRO?
• VOCÊ SABE O QUE É UMA RELEITURA?
183

12. Releitura
RELER, RECRIAR É UM NOVO JEITO DE OLHAR.
EXISTEM MUITAS MANEIRAS DE RELER UMA OBRA DE
ARTE. O IMPORTANTE É FAZÊ-LA À SUA MANEIRA, DO
SEU PRÓPRIO JEITO DE EXPRESSAR-SE, DEIXAR SUA
MARCA. É FAZER ARTE DA ARTE.
FRANZ MARC PINTOU, EU TAMBÉM PINTO!
AGORA É SUA VEZ! USE TODA SUA CRIATIVIDADE E FAÇA UMA RELEITURA DA OBRA DE
FRANZ MARC.
184

13. OUTROS ARTISTAS, ALÉM DE PINTAREM TAMBÉM FIZERAM ESCULTURAS UTILIZANDO A
IMAGEM DA VACA.
EM 2005 ACONTECEU EM SÃO PAULO UMA EXPOSIÇÃO DE ARTE CHAMADA “COW
PARADE”, QUE JÁ FOI APRESENTADA NAS PRINCIPAIS CIDADES EM TODO MUNDO.
VÁRIOS ARTISTAS FIZERAM ESCULTURAS DE VACAS EM TAMANHO REAL E AS EXPUSERAM
EM VÁRIOS LUGARES DA CIDADE DE SÃO PAULO.
VEJA A ESCULTURA DO ARTISTA MORANDINI QUE FOI ESCOLHIDO PARA REPRESENTAR
O BRASIL.
Morandini. Muuuwatch, 2005.
APÓS OBSERVAR A IMAGEM, RESPONDA:
• QUAIS AS CORES MAIS USADAS PELO ARTISTA?
• VOCÊ SABE QUAL A DIFERENÇA ENTRE UMA PINTURA E UMA ESCULTURA?
MÃOS À OBRA:
JUNTO COM SEU PROFESSOR E COLEGAS, USANDO MASSA DE
MODELAR, FAÇA PEQUENAS ESCULTURAS. ESCOLHA UM
TEMA E MONTE UMA EXPOSIÇÃO EM SUA SALA DE AULA.
185

14. A ARTE NA NATUREZA
AGORA SEU PROFESSOR IRÁ LER A HISTÓRIA “ROMEU E JULIETA”.
Há muito tempo, não muito longe daqui, havia um reino
muito engraçado. Todas as coisas eram separadas pela
cor. Branco, amarelo, azul, vermelho, preto. As borboletas
brancas só visitavam o canteiro branco. As borboletas azuis
só visitavam o canteiro azul.
Neste reino vivam Julieta e Romeu. Julieta era uma borboleta amarela
do canteiro amarelo e Romeu uma borboleta azul do canteiro azul.
Seus pais sempre avisavam para que não passeassem em canteiros
de outra cor.
Um dia, na primavera, Ventinho convidou Romeu para dar um passeio no canteiro
amarelo. Chegando lá, ventinho apresentou Romeu a Julieta e os dois logo ficaram
amigos. Romeu e Julieta começaram a brincar e saíram para conhecer melhor o reino.
Ficaram encantados com tudo o que viram e acabaram entrando na floresta. Quando
a noite chegou, Romeu e Julieta não conseguiram encontrar o caminho de volta.
Enquanto isso, lá no canteiro amarelo, a mãe de Julieta estava desesperada, e lá
no canteiro azul, o pai de Romeu estava preocupadíssimo. Eles não sabiam o que
fazer para encontrar os filhos, até que a borboleta amarela tomou coragem e foi falar
com a borboleta azul, falaram com o senhor Vento e todas as borboletas saíram de
canteiro em canteiro procurando o Romeu e a Julieta.
Quando amanheceu o dia, o céu estava cheio de cores, todas as borboletas juntas
procurando Romeu e Julieta.
Os dois estavam encolhidos em um galho e quando viram seus pais, ficaram felizes
em poderem voltar para casa.
E quando chegou de novo a primavera tudo estava diferente
naquele reino. Os canteiros tinham todas as cores misturadas.
Margaridas, cravos, dálias, miosótis, rosas, cresciam juntas,
misturadas. E agora todas as borboletas juntas brincam em uma
grande roda.
Adaptado de: Ruth Rocha. Romeu e Julieta. São Paulo: Ática, 1996.
• APÓS A LEITURA, COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR,
ORGANIZEM-SE EM GRUPOS E FAÇAM A REPRESENTAÇÃO
TEATRAL DA HISTÓRIA.
186

15. VAMOS CANTAR?
NO ANEXO VOCÊ ENCONTRARÁ A LETRA DA MÚSICA ROMEU E JULIETA
E TAMBÉM O MATERIAL PARA FAZER A DOBRADURA DAS BORBOLETAS.
DEPOIS DE CANTAR, COLE EM SEU CADERNO DE DESENHO A LETRA DA
MÚSICA E AS DOBRADURAS COMPLETANDO O CENÁRIO DE ACORDO COM A HISTÓRIA.
FAÇA SUA DOBRADURA PASSO A PASSO.
A HISTÓRIA ROMEU E JULIETA FALA DA CHEGADA DA PRIMAVERA QUE É A ESTAÇÃO
DAS FLORES. MUITOS ARTISTAS UTILIZAM FLORES COMO TEMA DE SUAS OBRAS.
OBSERVE A IMAGEM:
AGORA RESPONDA:
• VOCÊ GOSTOU DESTA TELA?
• QUAL É A COR MAIS USADA
NESTE QUADRO?
• VOCÊ TEM UMA FLOR PREFERIDA?
QUAL A COR DELA?
• V O C Ê A C H A Q U E H AV I A M
GIRASSÓIS NO CANTEIRO DE ROMEU
OU DE JULIETA?
Vincent van Gogh. Girassóis, 1888.
187

16. CONHEÇA OUTRAS OBRAS DE ARTISTAS QUE TAMBÉM USARAM AS
FLORES COMO TEMA.
Tarsila do Amaral. Manacá, 1927.
Paul Gauguin. Bouquete de flores, 1896.
AGORA VOCÊ É O ARTISTA! DESENHE UM CANTEIRO COM FLORES DE TODAS AS CORES.
188

17. A ARTE DE SER CRIANÇA
É BOM SER CRIANÇA... CRIANÇA TEM FUTURO
CRIANÇA TEM ESPERANÇA TEM O MUNDO AO SEU REDOR
CRIANÇA TEM ALEGRIA SEGUE TEU CAMINHO, CRIANÇA,
CRIANÇA TEM ILUSÃO E NUNCA SE ESQUECE DO AMOR.
Augusta Schimidt.
DE PODER SER ALGUÉM UM DIA...
CRIANÇA TEM HISTÓRIA
TÊM DIREITOS
TEM MEMÓRIA
Disponível em: <http://nuvemcor-de-rosa.blogspot.com>. Acesso em: nov. 2009.
TODA CRIANÇA GOSTA DE BRINCAR!
O PINTOR CÂNDIDO PORTINARI INSPIROU-SE NAS BRINCADEIRAS DE SUA INFÂNCIA
PARA FAZER VÁRIOS DE SEUS QUADROS.
CONHEÇA ALGUNS:
Meninos brincando,1955.
Futebol,1935.
Meninos soltando pipa,1943.
Moleques pulando cela,1958. Este menino com carneiro,1954.
189

18. CÂNDIDO PORTINARI TINHA O APELIDO DE CANDINHO POR TER
NASCIDO MUITO PEQUENINO.
PORTINARI TEVE UMA INFÂNCIA MUITO FELIZ E DESDE CRIANÇA
GOSTAVA DE PINTAR E DESENHAR.
Fonte: <http://www.portinari.org.br> Acesso em: set.2009.
OBSERVANDO OS QUADROS DE PORTINARI, RESPONDA:
• QUAL DOS QUADROS VOCÊ MAIS GOSTOU? POR QUÊ?
• VOCÊ JÁ BRINCOU DE ALGUMAS BRINCADEIRAS ILUSTRADAS NAS OBRAS? QUAL?
• EM UM DOS QUADROS, O MENINO ESTÁ BRINCANDO COM UM CARNEIRINHO, VOCÊ
TAMBÉM GOSTA DE BRINCAR COM ANIMAIS? POR QUÊ?
FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE OS BRINQUEDOS OU AS BRINCADEIRAS QUE
VOCÊ E SEUS AMIGOS BRINCAM NA ESCOLA OU EM SEU BAIRRO.
NÃO ESQUEÇA DE DAR UM TÍTULO PARA SUA OBRA DE ARTE.
Título:
190

19. O ARTISTA PELO SEU OLHAR
RELER, RECRIAR...
EXISTEM MUITAS POSSIBILIDADES DE OLHAR UMA OBRA DE ARTE.
CADA ARTISTA TEM UMA HISTÓRIA, UM JEITO DE SE EXPRESSAR,
ASSIM, A OBRA GANHA MAIS SIGNIFICADO A PARTIR DO MOMENTO
QUE VOCÊ COLOCA “SUA MARCA”, “SEU JEITO” NA CRIAÇÃO.
• O QUE SERÁ QUE HÁ NA OUTRA METADE DO QUADRO?
VOCÊ É CAPAZ DE IMAGINAR? ENTÃO DESENHE PARA COMPLETAR A OBRA DE PORTINARI.
Professor: O nome do quadro é “Palhacinhos na gangorra”.
• QUE NOME VOCÊ DARIA PARA ESSE QUADRO?
VAMOS BRINCAR DE AMARELINHA?
PORTINARI RETRATOU EM SUAS OBRAS MUITAS BRINCADEIRAS DA
INFÂNCIA. VAMOS BRINCAR TAMBÉM!
NO PÁTIO DA ESCOLA DESENHE UMA AMARELINHA NO CHÃO E BRINQUE COM SEUS
COLEGAS.
UM PRESENTE PARA VOCÊ!
NO ANEXO VOCÊ ENCONTRARÁ UMA VISEIRA, DECORE-A COMO
QUISER E DIVIRTA-SE À VONTADE.
191

20. A ARTE NA CULTURA AFRICANA
A CULTURA E OS COSTUMES AFRICANOS TROUXERAM GRANDES
CONTRIBUIÇÕES PARA A ARTE.
AS CARACTERÍSTICAS AFRICANAS PODEM SER PERCEBIDAS EM
MUITOS ELEMENTOS ARTÍSTICOS E CULTURAIS, TAIS COMO:
PINTURA ESCULTURA INSTRUMENTOS MUSICAIS
MÁSCARAS DANÇAS
PENTEADOS
192

21. • O BERIMBAU É UM INSTRUMENTO DA CULTURA AFRICANA MUITO USADO PARA
MARCAR O RITMO NAS RODAS DE CAPOEIRA.
JUNTO COM SEU PROFESSOR, CONFECCIONE UM MINIBERIMBAU PARA BRINCAR E SE
DIVERTIR COM SEUS COLEGAS DA CLASSE.
VOCÊ IRÁ PRECISAR DE:
• CAIXA DE OVOS;
• 1 POTE DE IOGURTE COLORIDO;
• 1 VARETA DE PIPA DE APROXIMADAMENTE 15cm;
• FIO DE NÁILON OU BARBANTE;
• FITA ADESIVA COLORIDA;
• TESOURA;
• CANETA COLORIDA;
• COLA QUENTE OU BRANCA.
Lembre-se: a cola quente deve ser usada somente com a ajuda de seu professor.
1 2 3
RECORTE UMA PARTE FA Ç A L I S T R A S C O M A S AMARRE O BARBANTE
DA CAIXA DE OVO. CANETINHAS COLORIDAS. ENVERGANDO A VARETA.
4 5 6
DECORE A VARETA. ENFEITE O POTE DE IOGURTE COM MONTE O BERIMBAU
FITAS ADESIVAS AMARELA E VERDE. USANDO COLA.
AS MÁSCARAS AFRICANAS SÃO CONSIDERADAS AS OBRAS COM
MAIOR VALOR ENTRE TODAS AS OBRAS DE ARTE NEGRA.
SÃO USADAS EM CIRCUNSTÂNCIAS MUITO ESPECIAIS COMO
DANÇAS E FESTAS.
AGORA VOCÊ IRÁ CONFECCIONAR UMA MÁSCARA
AFRICANA.
DESTAQUE-A DO ANEXO E ESCOLHA UMA MANEIRA PARA
DECORÁ-LA.
DEPOIS DE PRONTA, MONTE JUNTO COM SEU PROFESSOR
E COLEGAS UMA EXPOSIÇÃO.
193

22. A ARTE DO NATAL
Natal
• PARA ILUSTRAR E COLORIR!
FAÇA A ILUSTRAÇÃO DE CADA UM DOS TRECHOS DA HISTÓRIA.
UMA HISTÓRIA DE NATAL
O NATAL ESTÁ CHEGANDO. TAINÁ E GABRIEL RESOLVERAM FAZER UMA LINDA FESTA.
MONTARAM UM LINDO PINHEIRINHO E ENFEITARAM COM BOLAS COLORIDAS. COLOCARAM
TAMBÉM ALGUNS PRESENTES.
• TERMINE DE ILUSTRAR A CENA.
194

23. GABRIEL PERGUNTOU PARA TAINÁ O QUE É O NATAL. ELA ENTÃO EXPLICOU QUE NO
NATAL COMEMORAMOS O NASCIMENTO DO MENINO JESUS. E JESUS NASCEU PARA TRAZER
MUITO AMOR E PAZ PARA AS PESSOAS.
• PINTE A CENA.
OS DOIS AMIGOS RESOLVERAM ENTÃO CHAMAR LUCAS E CAMILA PARA JUNTOS
FAZEREM MUITOS PRESENTES PARA ENTREGAR ÀS CRIANÇAS CARENTES. ASSIM, ESTARIAM
COMEMORANDO O NATAL E ENSINANDO A TODOS O VERDADEIRO SENTIDO DESSA DATA,
TRANSMITINDO A MENSAGEM QUE O MENINO JESUS ENSINOU: “MUITO AMOR E PAZ
PARA TODOS”.
ESSA TURMINHA TEVE UM NATAL MUITO FELIZ!
195

24. FAÇA TAMBÉM DO SEU NATAL UM ATO DE AMOR. AJUDE ALGUÉM QUE
PRECISA, NEM QUE SEJA SOMENTE COM UM GRANDE ABRAÇO E UM LINDO
SORRISO.
ESCREVA UMA LINDA MENSAGEM DE NATAL A UMA PESSOA
QUERIDA.
196

25. VAMOS CANTAR?
Edson Borges
QUERO VER VOCÊ NÃO CHORAR, NÃO OLHAR PRA TRÁS,
NEM SE ARREPENDER DO QUE FAZ.
QUERO VER O AMOR VENCER, MAS SE A DOR NASCER VOCÊ RESISTIR E SORRIR.
SE VOCÊ PODE SER ASSIM, TÃO ENORME ASSIM, EU VOU CRER.
QUE O NATAL EXISTE, QUE NINGUÉM É TRISTE, QUE NO MUNDO HÁ SEMPRE AMOR.
BOM NATAL, UM FELIZ NATAL, MUITO AMOR E PAZ, PRA VOCÊ.
PRA VOCÊ...
Disponível em: <http://www.beakauffmann.com.br>. Acesso em: nov. 2009.
APROVEITE A DATA E DEMONSTRE GRATIDÃO E CARINHO ÀS PESSOAS QUE VOCÊ QUER
BEM, ENVIANDO-LHES CARTÕES DE NATAL.
197

26. 198

27. AGORA É SUA VEZ!
COLE ESTE PINHEIRINHO EM UMA CARTOLINA, RECORTE E MONTE-O PARA DECORAR
SUA CASA OU SEU QUARTO.
199

28. 200

29. ATIVIDADE PARA RECORTE, COLAGEM E DOBRADURA
NO CADERNO DE DESENHO.
Material para dobradura da Julieta
TODO ROMEU É AZUL.
– NÃO É NÃO.
TODO REINO É AZUL.
– NÃO É NÃO.
TODA BELEZA É AZUL.
– NÃO É NÃO.
TODO SORRISO É AZUL.
– NÃO É NÃO.
AGORA TUDO MUDOU.
– JÁ ERA.
QUANDO JULIETA PASSOU.
– NA DELA.
Palavra Cantada. Romeu e Julieta [CD].
Mil pássaros: MCD, 1999.
Material para dobradura do Romeu
201

30. 202

31. MÁSCARA AFRICANA
203

32. 204

33. Presente para você!
viseira
• Pinte e decore sua viseira como quiser.
Antes de montar sua viseira cole-a em uma cortolina,
recorte e coloque elástico para usá-la.
Feliz dia das Crianças!!!
205

34. 206