O documento discute vários tópicos relacionados ao desenvolvimento infantil e à importância da leitura, incluindo esclarecer dúvidas da infância, diferentes tipos de relações familiares, contos de fadas e seu significado, e recomendações de livros para diferentes idades.

1. Se inteirando de verdades

2. A leitura também informa
• As duvidas na infância.
 Quem mi colocou
dentro de sua barriga
mamãe.
• As curiosidade.
 por onde a criança
nasce.
• Os porque ?
Por que a gente morre?

3. Lendo sobre relações familiares
• Na vida há vários
tipos de relações
familiar.
• Pai e Filho (a).
• Mãe e Filha (o).
• Avos e netos (netas).
• Irmão e irmã.
• Primos e primas.
• Etc...

4. Lendo sobre a separação.
• A separação.
• A criança, objeto de disputa.
• Viver com duas família.
• Autores Infantil:
Mario PRATA: Sexta-feira de noite.
Vivina de Assis: O dia de ver meu Pai.
Ziraldo: O menino maluquinho.

5. CRESCIMENTO PESSOAL

6. A MORTE

7. DIFERENTES FORMAS DE
PODER

8. Se maravilhando com os contos de
fadas
“Por lidar com conteúdos da sabedoria popular, com
conteúdos essenciais da condição humana, é que
esses contos de fadas são importantes,
perpetuando-se até hoje...” (Abramovich, Fanny,
1997.p.120)
 Os contos de fadas falam de medo...
 “O homem que saiu em busca do medo”
 “Chapeuzinho Vermelho” (contos de Grimm).
 “Os Sapatos Vermelhos” (Hans C. Andersen) .
 Os contos de fadas falam de amor...
 “O Menino Mau.” ( Andersen)
 “ O soldadinho de Chumbo”
 “A Pequena Sereia”

9. Se maravilhando com os contos de
fadas
 Os contos de fada falam da dificuldade de ser
criança.
 “O Pequeno Polegar” (Irmãos Grimm)
 “Peter Pan”
 “João Bobo”
 A criança sabe da sua condição...
“É a fé, a crença, dum período da vida!”
(Abramovich, Fanny, 1997.p.129).
Tem pena Senhor
Tem carinho especial
com as pessoas muito lógicas
muito práticas
muito realistas
que se irritam
com quem crê
no cavalinho azul.
(Dom Hélder Câmara)

10. Se maravilhando com os contos de fadas
 Os contos de fada falam de carências...
 “ Joãozinho e Mariazinha” (Irmão Grimm)
 “A Menina dos fósforos” (Andersen)
 Os contos de fada falam de
autodescobertas ...
 “ O Patinho Feio” (Andersen)
 Os contos de fada falam de perdas e
buscas ...
 “ O Pinheirinho” (Andersen)
 “ A Bela Adormecida” ( Charles Perrault)

11. TRABALHANDO COM APRECIAÇÃO CRÍTICA
A LEITURA EM SALA DE AULA
O livro não e escolhido pelo aluno.
 O texto e utilizado apenas para o estudo da gramática.
 A LEITURA E O ESPÍRITO CRÍTICO
 Conversar com as crianças sobre o lido e fundamental.
 Discutir a história
 Discutir o ritmo
 Discutir o fim e o começo
 Discutir as personagens.

12.  O OBJETO-LIVRO O QUE PERCEBER, O QUE DISCUTIR…
 Discutir a capa e a encadernação
 Discutir a paginação.
 Disutir o tipo e tamanho das letras.
 Discutir o formato do livro.
 ATIVIDADES QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS APÓS AS
DISCURSÕES

13. Freqüentando e formando
bibliotecas
•Ir a uma livraria
•A biblioteca particular
•Organização da biblioteca escolar
•Formar uma giboteca
•Biblioteca pronta
•A biblioteca pública

14. Dicas de livros infantis
A partir de 3 anos A partir de 4 anos

15. Dicas de livros infantis
A partir de 4 anos Cecília Meireles
A partir de 4 anos

16. Dicas de livros infantis
A partir de 4 anos Cecília Meireles
A partir de 4 anos

17. Dicas de livros infantis
A partir de 5 anos A partir de 5 anos.

18. Dicas de livros infantis
A partir de 6 anos A partir de 6 anos

19. Dicas de livros infantis
A partir de 6 anos

20. Dicas de livros infantis
A partir de 8 anos
A partir de 7 anos

21. Dicas de livros infantis
A partir de 8 anos A partir de 7 anos

22. Dicas de livros infantis
A partir de 11 anos A partir de 9 anos

23. Dicas de livros para professores

24. Dicas de livros para professores