Design história engenho

407 visualizações

Publicada em

HISTÓRIA ENGENHO NO BRASIL COLONIAL

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
407
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
2
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Design história engenho

  1. 1. Design Pedagógico do Módulo Tópico: Engenho Canavieiras O objeto “Engenho” retrata a rotina de trabalho num Engenho de Açúcarno Brasil durante o período colonial no século XVII, pelo sistema de plantation(latifúndio, monocultura, trabalho escravo) exportador que movimentou aeconomia colonial. O açúcar, durante todo o período tratado e mesmo noperíodo imperial, foi um dos principais produtos da economia exportadora. O presente objeto de aprendizagem destina-se principalmente à 5ª sériedo Ensino Fundamental (10 – 12 anos) da disciplina de História do BrasilColonial e tem por finalidade esboçar sob a forma de animações a estrutura doEngenho, com suas instalações (Casa Grande, Moenda, etc) e as relações detrabalho na produção açucareira. Pode-se explorar aspectos como acomplexidade do espaço do latifúndio, onde grande parte de seus moradorestinha o engenho como o ‘mundo conhecido’. A questão do trabalho em si podese contrapor ao mundo atual – que posição os negros da colônia e os de hojeocupam no mercado de trabalho? Quem tinha melhores condições de trabalhoe quem era melhor remunerado? Qual o papel da qualificação para ossenhores e como isso é encarado no momento atual? O conhecimento desse conteúdo é relevante no momento em que sepode explorar uma das causas que originaram a desigualdade social em nossopaís, a escravidão negra e suas implicações nos modos de se produzir riquezae desigualdade ao mesmo tempo. Pode-se debater a respeito da idéia colonialdo escravo-mercadoria, da “inferioridade negra” e suas implicações no Brasilcontemporâneo, em que existe racismo velado e onde os negros somente umséculo após a Abolição estão começando a transpor a defasagem social que osacompanha desde a escravidão. Ao abranger também os trabalhadores livres, o objeto desmistifica aidéia de que no Brasil Colônia só havia senhores e escravos, dandovisibilidade, então, às camadas intermediárias que dividem os mais ricos dosmais pobres.
  2. 2. Escopo do Módulo O objeto consiste basicamente na estrutura do Engenho e as pessoasque nela vivem e/ou trabalham. Abrangem as relações de trabalho, a descriçãodas ocupações dos trabalhadores e o mecanismo do funcionamento doEngenho para fazer açúcar. Não se ocupa das relações políticas nem dá ênfase à diversidadecultural existente no Engenho, tão pouco de sua ligação com outras partes dacolônia como cidades ou portos. Alguns sites foram encontrados acerca dotema. Eis eles:http://www.multirio.rj.gov.br/historia/modulo01/eng_colonial.htmlhttp://paginas.terra.com.br/arte/mundoantigo/colonial/engenhos.htmInteratividade Por se tratar de um objeto com público alvo de 10 a 12 anos, ele dáapenas noções iniciais dos conceitos propostos para o conteúdo de BrasilColônia, como o trabalho escravo dentro da plantation e a importância doaçúcar. Como esse assunto será revisto de forma mais complexa durante oensino médio, é importante que os alunos já estejam familiarizados com essesconceitos e em seu real contexto e significado para o entendimento nos moldescoloniais. O objeto consiste numa “planta” com as estruturas do Engenho – capela,Casa Grande Senzala, plantações de cana e alimentos, moenda, fornalha –cada uma com a descrição das atividades ali desempenhadas. Há tambémuma “lista” de trabalhadores daquele Engenho (senhor, escravo da moenda,escravo da fornalha, escravo da roça, mestre do açúcar e feitor). A partirdessas descrições espera-se que o aluno consiga associar os trabalhadores aseus respectivos trabalhos, “arrastando-os” da “lista” até seus locais detrabalho. O computador proporciona a movimentação dessas engrenagens dosistema de trabalho, por seus recursos ele dá uma visão mais ampla doconjunto das relações e da interdependência dessas funções para se atingir oobjetivo. Esse objetivo é fazer com que o Engenho funcione perfeitamente.Dependendo das possibilidades de programação pode-se mostrar como cada
  3. 3. um desempenhava o trabalho. Após colocar todos os personagens em seuslugares o utilizador do objeto será convidado a escrever um texto acerca dasrelações de trabalho observadas no decorrer da utilização do mesmo.Atividade A utilização do objeto poderá ser individual ou em grupo, dependendo daestrutura da escola em que se for trabalhar. Com a utilização desse objeto oaluno visualizará o funcionamento do Engenho, possibilitando a ele melhorcompreensão e fixação do tema abordado.Equipe História – UNIFRAConteúdo Pedagógico:Paula Simone Bolzan JardinDílson Vargas PeixotoFabiula S. MartinsEquipe de Apoio TécnicoAlex MarinFabrício BohrerRafael DielHenrique Telles NetoVitor Bertoncelo

×