Indicadores Escolhidos

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Indicadores Escolhidos

  1. 1. Indicadores escolhidos: C1.1- Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e estudo autónomos; C1.4- Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e intervenção livre dos alunos O indicador C1.1 é um indicador de impacto e o C1.4 de processo. No limite, pode ser difícil classificar pois um indicador de processo terá sempre um objectivo de impacto implícito, mais ou menos longínquo, e um de impacto tem sempre que se suportar em processos ou será uma mera declaração de vontade. Devo declarar que a escolha se deveu a que os outros domínios já se encontravam indisponíveis mas, depois de os estudar, considero que este domínio C1 deverá ser a “pedra de toque” das bibliotecas escolares pois congrega em si a parte mais nobre da educação: libertar para a acção responsável. C1.1 É um indicador de muito difícil “evidenciação” (ou comprovação?) pois relacionar o uso voluntário e autónomo da BE com a acção da mesma não é linear. De facto os sinais de execução neste indicador são muito difusos e difíceis de enquadrar, ou seja, o aluno que apresenta melhorias nos seus hábitos de trabalho deve essa melhoria à BE ou ao trabalho dos seus professores disciplinares? Ou, simplesmente, cresceu? Por isso as fontes de prova serão sempre algo subjectivas: questionários aos utentes, observação da utilização e número e tipo de actividades direccionadas. Existe o risco de invasão das competências próprias dos professores disciplinares, o que implica uma boa interacção com eles na planificação e disponibilização de actividades. C1.4 É um indicador de processo e, por isso, mais facilmente objectivável. Como fontes podem ser usados registos de actividades, número de elementos envolvidos e, acompanhados ou não, de questionários.
  2. 2. Plano de Avaliação C1.1 Problema/Diagnóstico Apoio à diversificação de técnicas de estudo Objecto de Avaliação Actividades desenvolvidas pelos alunos em sede de biblioteca Actividades disponibilizadas pela biblioteca Tipo de avaliação Observação directa Recolha de informação junto dos utentes Método e instrumentos a utilizar Grelhas de observação (O5) Registos de utilização da BE Questionários (QA3) Segundo percebi estes instrumentos constantes do modelo são propostas pelo que podem ser adaptados à realidade de cada BE. Se assim for terei que proceder a alguns ajustes face às restrições actuais de espaço e equipamento. Intervenientes Utentes Equipa BE Calendarização A qualquer momento. Deverá ser recorrente e repetido no início e no final do período em análise Planificação da recolha e tratamento de dados No actual contexto os dados deverão ser recolhidos no início do 2º período e repetidos no início do 3º. Idealmente meados de 1º período e início de 3º. Análise e comunicação de informação Elaboração do relatório e sua divulgação no CP e, posteriormente, à comunidade nos locais disponíveis: sítios do Agrupamento e da BE, nas instalações da BE, sala de professores, etc.
  3. 3. Plano de Avaliação C1.4 Problema/Diagnóstico Apoio à iniciativa e intervenção dos alunos Objecto de Avaliação Actividades desenvolvidas pelos utentes em sede de biblioteca Materiais e equipamentos disponibilizados Tipo de avaliação Factual Recolha de informação junto dos utentes Método e instrumentos a utilizar Registos das actividades realizadas Questionários (QA3) Intervenientes Utentes Equipa BE Calendarização No final do período em análise Planificação da recolha e tratamento de dados Os dados deverão ser recolhidos no início do 3º período. Análise e comunicação de informação Elaboração do relatório e sua divulgação no CP e, posteriormente, à comunidade nos locais disponíveis: sítios do Agrupamento e da BE, nas instalações da BE, sala de professores, etc.

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