1. A CLASSIFICAÇÃO DO
CONHECIMENTO:CURRÍCULOS,
BIBLIOTECAS E ENCICLOPÉDIAS

2. A ANTROPOLOGIA DO
CONHECIMENTO E VARIEDADES DE
CONHECIMENTO
• Antropologia e sua
definição.
• O conhecimento no
início da era moderna
considerado como
cultura.
• Distinção entre
conhecimento teórico e
prático,público e
privado,conhecimento
legítimo e proibido,alto e
baixo,liberal e útil.

3. CONTINUAÇÃO DE VARIEDADES DO
CONHECIMENTO
• “Conhecimento dos
livros”.
• Conhecimento
qualitativo e
quantitativo.
• Conhecimento
acadêmico e seus
vários campos.
• Árvores do
conhecimento.

4. CONHECIMENTO
A organização dos
Disciplinas e ensino currículos
• Disciplina associada aos • Currículo das universidades
mosteiros,à penitência e à europeias.
flagelação. • O bachalerado,as artes,o
• Disciplinas científicas trivium e o quadrivium.
• Institucionalização de • Como era o primeiro grau?
“departamentos” • Sistema mulçumano.
acadêmicos.
• Linguagem das
“faculdades”.

5. A ordem das bibliotecas
• A biblioteca era a 2ª perna do tripé intelectual do conhecimento :
• Os catálogos das bibliotecas publicas e privadas seguiam a mesma
ordem:
• A Biblioteca Bodleian (1605), organizava os livros em 4 grupos
principais:
• Artes, Teologia, Direito e medicina;
• A 1ª bibliografia impressa (1545), obra de Conrad Gesner tinha
• aproximadamente 10 mil livros de 3 mil autores era dividido em 21
seções:
• Trivium; Quatrivium; poesia, astrologia [...] e finalmente as 3
faculdades mais importantes, Direito, Medicina e Teologia;
• E finalmente a classificação chinesa do VII a XIX era composta por 4
grupos: Clássicos, História, Filosofia e Literatura.

6. Universidade de Oxford/Inglaterra

7. Biblioteca de Bodleian/Inglaterra

8. Conrad Gesner: 1516 a 1565
Naturalista suíço teve com obra marcante a 1ª bibliografia
impressa(1545), foram compilados 10 mil livros de aprox. 3 mil autores

9. Enciclopédia “Circulo do aprendizado” era a 3ª
perna do tripé intelectual do conhecimento
• Enciclopédia O Speculum ou “Espelho” de Vincent de Beauvais, foi
compilada 2 vezes em 1590 e 1624
• A enciclopédia era dividida em 4 partes: Mundo da natureza, da
Doutrina, da Moralidade e da História; (Vincent de Beauvais)
• As enciclopédias do Sec. XVI eram organizadas tematicamente em
10 disciplinas da Universidade Medieval;
• As enciclopédias chinesas das dinastias Ming e Qing tinha uma
ordem típica com complexidade no sistema e simples classificação:
Fenômenos Celestes; Geografia; Imperadores; Natureza e Conduta
Humanas; Governo; [..] Artesanato; Xadrez; Taoísmo; Budismo;
Álcool; Medicina e Historia Natural.

10. Lugares-Comuns
• Cadernos organizados sistematicamente, frequentemente em
• ordem alfabética ou em tópicos, era forma comum de ordenar
• o conhecimento juntamente com os lugares da memória
• artificial; os lugares comuns, ajudavam os escritores a produzir
• novos textos e os leitores a fixá-los com mínimo de esforço;
• Os livros de lugares-comuns ensinado nas escolas e
• universidades influenciou o modo de ler no primórdios da
• Europa Moderna.
• ou seja, hoje podemos considerar os lugares-comuns como os
• hipertextos que permitem a recuperação da informação
• quando necessário por meio de novos links.

11. REORGANIZAÇÃO DO SISTEMA
• Conhecimento acadêmico tradicional X Renascimento/ Iluminismo
• Mudanças no nível teórico - esquemas para reformular a
classificação do conhecimento:
Classificação de Ramus: Outros esquemas:
• Oposições binárias; • Proposta por Leibniz -
• Tabula primi libri criada por reforma de bibliotecas e
Andreas Libavius; enciclopédias;
• Descrição da Toscana
(1605); • Tableaux accomplis –
• Enciclopédia Teatro de criado por Christofle de
Zwinger; Savigny.
• Manuais etc.

12. REORGANIZAÇÃO DO SISTEMA
• Novum organon
– Publicado em 1620
– Sucesso nos séculos XVII e
XVIII
– Usado em currículos,
bibliotecas e enciclopédias
– Base do esquema:
• memória (história);
• razão (filosofia);
• imaginação (poesia).
Francis Bacon

13. REESTRUTURAÇÃO DO CURRÍCULO
• Tendência para a
diferenciação,
especialização e
“balcanização”
• História e Geografia
– História internacional
• “Filosofia natural”
– Física e história natural
• O “Princípio do arrasto”
– Química e Botânica
associa-se à Medicina

14. CONTINUAÇÃO DA REESTRUTURAÇÃO
DO CURRÍCULO
• Necessidade
estatal:A inserção
da política e da
economia no
currículo.Como se
deu ? Qual era o
nível de
aceitabilidade ?

15. A REESTRUTURAÇÃO DAS BIBLIOTECAS
• O que a invenção da
imprensa proporcionou?
• A multiplicação dos livros
e a reclassificação nas
bibliotecas.
• A “ desordem dos livros”.
• Universidade de
Leiden,1610(os livros eram
distribuídos por sete
categorias).

16. A ORGANIZAÇÃO DOS MUSEUS

17. • Museus também conhecidos como “gabinetes
de curiosidades” proliferaram nos séculos XVI,
XVII e XVIII.
• O museu de Worm inclui caixas rotuladas
”metal”, “pedra”, “madeira”, “conchas”,
“Ervas”, “Raizes” etc. A descrição da coleção
publicada pelo filho de Worm se divide em
quatro livros, que se ocupam de pedras e
metais; plantas; animais; e artefatos

18. A ALFABETAÇÃO DAS ENCICLOPÉDIAS
• No caso das enciclopédias, o impulso para a
mudança veio da invenção da imprensa. O
surgimento da indústria da impressão teve
duas consequências importantes: Tornou as
enciclopédias disponíveis com mais rapidez e
amplitude e tornou-as mais necessárias do
que antes.

19. O AVANÇO DO CONHECIMENTO
• O uso dos números.
• Conhecimento liberal e conhecimento útil.

20. CONTINUAÇÃO DO AVANÇO DO
CONHECIMENTO
• Século XVII,o
conhecimento útil se
torna respeitável.
• O conhecimento
ocidental.
• Mudança na
concepção do
conhecimento.
• Francis Bacon e o
avanço do
conhecimento.
• A inovação intelectual.

21. CONCLUSÃO
• A importância da enciclopédia
• O ponto de vista do mundo atual
• Aprimoração da árvore do
conhecimento
• Contribuição do uso da ordem
alfabética.

22. COMPONENTES
• Hosana Celeste Bulhões
• Lucimar S. Lino
• Maraysa Nunes
• Maria do Carmo
• Rachel Alves
• Raquel Silva
• Rosa Maria Braga