O documento descreve o projeto UCA no Ceará, que distribuiu computadores para alunos e professores com o objetivo de promover a inclusão digital e mudanças pedagógicas. O projeto ofereceu formação docente semipresencial de 180 horas sobre tecnologias digitais e desenvolvimento de projetos pedagógicos com tecnologia. As lições aprendidas incluem a importância da implantação sistêmica e do trabalho colaborativo entre escolas.

1. Integração das tecnologias na
educação: Lições do projeto UCA
José Aires de Castro Filho
http://tinyurl.com/PROUCA2014

2. Roteiro
●Programa UCA no Ceará;
●Modelo de Formação UCA;
●Lições do UCA;

3. Brasil
“Um laptop por criança”
UCA = Um Computador por Aluno

4. Objetivos do Projeto UCA
● Ajudar a introduzir mudanças
pedagógicas na educação;
● Promover a inclusão digital;
● Incrementar o sistema de
produção de TIC.

6. Escola Cidade
E.M.E.I.F. Antonio Julião
Neto
Barreira
E.E.M. Joaquim Valdevino
de Brito
Crato
E.E.F.M. Estado do Paraná Fortaleza
E.M.E.I.F. Moteiro Lobato Fortaleza
E.E.M. Francisco Holanda
Iguatu
Montenegro
E.M.E.F. Senador Carlos
Jereissati
Jijoca de Jericioacoara
E.E.F.M. José Martins
Rodrigues
Quixadá
E.E.F. Poestisa Abigail
Sampaio
São Gonçalo do
Amarante
E.E.F.M. Profissional São
José
Sobral
Professores Alunos
200 4.500

7. Modelo de Formação
1.
Familiarização
2. Vivência como
aprendiz
3. Pesquisa e
planejamento
de atividades
5. Reflexão
Compartilhada Prática
4. Realização
das atividades
(aulas)
Docente

8. Características pprriinncciippaaiiss ddaa ffoorrmmaaççããoo
• Exploração da mobilidade;
• imersão digital de professores e alunos;
• expressão do pensamento por diversas linguagens;
• viabilização de repositório de recursos;
• suporte ao trabalho colaborativo;
• inserção digital da comunidade;
• mudança da escola através da tecnologia.

9. OObbsseerrvvaaççõõeess IImmppoorrttaanntteess
• Formação semipresencial (ambiente SÓCRATES);
• acompanhamento presencial quinzenal;
• duração da formação: julho a dezembro/2014;
• sondagem com professores e gestores:
– conhecimentos prévios sobre uso de tecnologias digitais na
educação;
– práticas pedagógicas com uso de tecnologias digitais.

10. MMóódduullooss ddaa ffoorrmmaaççããoo
• Módulo 1 – Apropriação Tecnológica (40h)
• Módulo 2 – Web 2.0 (30h)
• Módulo 3 (40h)
• 3A: Formação de Professores
• 3B: Formação de Gestores
• Módulo 4 – Elaboração de Projetos (40h)
• Módulo 5 – Construção do ProGiTec (30h)
• Carga horária total: 180h (certificação pela UFC)

11. MMóódduulloo 11
• Apropriação tecnológica
– Apresentação do PROUCA e equipes participantes; cadastro dos
professores e gestores no Sócrates; ambientação no
SÓCRATES; operacionalização do laptop;
– criação de banco de Objetos de Aprendizagem.
• Carga horária: 40h
• Previsão: julho (a partir do dia 21/06), agosto

12. MMóódduulloo 22
• Web 2.0
– o que é WEB 2.0?;
– filosofia da Web 2.0;
– recursos da WEB 2.0: Google Docs e Maps, blogs, recursos de
compartilhamento de imagens e slides e redes sociais.
• Carga horária: 30h
• Previsão: setembro

13. MMóódduulloo 33
• Formação de professores e gestores
– Apresentação de experiências com o laptop nas escolas;
– atividades dos professores e gestores para o PROGITEC da
escola.
• Carga horária: 40h
• Previsão: setembro/outubro

14. MMóódduulloo 44
• Elaboração e desenvolvimento de projetos
pedagógicos com o auxílio do laptop e de recursos
digitais online.
– O que é projeto?
– Como elaborar um projeto?
– Projetos com suporte computacional
• Carga horária: 40h
• Previsão: Outubro/Novembro

15. MMóódduulloo 55
• Apresentação dos resultados e análise das
experiências de utilização dos laptops na escola com
os alunos, professores, gestores.
– Realização dos planos de trabalho dos professores e dos
gestores usando os laptops com alunos da escola (PROGITEC).
• Carga horária: 30h
• Previsão: dezembro

16. Conclusões
•Inserção do laptop no currículo e no processo de
ensino-aprendizagem.
• Envolvimento dos alunos com as atividades
escolares.
• Percepção da importância das disciplinas no
currículo.
• Envolvimento das escolas na implementação das
ações do projeto.
• Atitude favorável dos Gestores quanto à adoção
de práticas pedagógicas com o uso de Tecnologia.

17. Motivos
● Implantação Sistêmica (envolve toda a escola);
● Tecnologia com professores, gestores e alunos;
● Formação no local de trabalho;
● Acompanhamento de especialistas;
● Trabalho colaborativo (com os colegas);
● Foco no trabalho pedagógico, não na tecnologia.

18. Desafios
● Infraestrutura;
● Mudanças no quadro docente;
● Falta de tempo dos professores para formação e
planejamento;
● Sobrecarga de programas de formação nas
escolas
● Currículo da escola;

19. Obrigado!
aires@virtual.ufc.br
http://tinyurl.com/PROUCA2014
http://blogs.virtual.ufc.br/uca-ce/