Apresentação monografia do Curso de Design Instrucional para EaD Virtual - UNIFEI 2011.

Cursodeextensão:OSoftwareLivrecomoCursodeextensão:OSoftwareLivrecomo
instrumentodeapoioàeducaçãoinstrumentodeapoioàeducação
Universidade Federal de ItajubáUniversidade Federal de Itajubá
DesignDesign Instrucional do curso “OInstrucional do curso “O SoftwareSoftware LivreLivre
como instrumento de apoio à educação”.como instrumento de apoio à educação”.
Jeanne Louize EmygdioJeanne Louize Emygdio
Orientador: Dr. Fabiano LealOrientador: Dr. Fabiano Leal
Santa Rita de Caldas – MGSanta Rita de Caldas – MG
20112011
Curso de Especialização em Design Instrucional para EaD Virtual:Curso de Especialização em Design Instrucional para EaD Virtual:
Tecnologias, Técnicas e MetodologiasTecnologias, Técnicas e Metodologias

DesignDesignInstrucionaldocurso“OSoftwareInstrucionaldocurso“OSoftware
Livrecomoinstrumentodeapoioàeducação”Livrecomoinstrumentodeapoioàeducação”
Estrutura da apresentaçãoEstrutura da apresentação
• MotivaçõesMotivações
• JustificativasJustificativas
• Dados gerais do projetoDados gerais do projeto
• Dados específicos do projetoDados específicos do projeto
• Recursos deRecursos de DesignDesign Instrucional Virtual do cursoInstrucional Virtual do curso
• Análise doAnálise do DesignDesign Instrucional do cursoInstrucional do curso
• Diferenciais e riscosDiferenciais e riscos
• Considerações FinaisConsiderações Finais
• AgradecimentosAgradecimentos
• Mensagem finalMensagem final

MotivaçõesMotivações
• Desejo de ingressar na área acadêmica e tambémDesejo de ingressar na área acadêmica e também
em uma equipe de EaD agregando experiênciaem uma equipe de EaD agregando experiência
adquirida ao longo de 16 anos na área deadquirida ao longo de 16 anos na área de
Tecnologia da Informação e ComunicaçãoTecnologia da Informação e Comunicação
(SL/CA);(SL/CA);
• Familiarizar com a modalidade de EaD eFamiliarizar com a modalidade de EaD e
infraestrutura de sustentação para posteriorinfraestrutura de sustentação para posterior
apoio à implantação na instituição onde atuo;apoio à implantação na instituição onde atuo;
• Perceber novas possibilidades de atuação pessoal ePerceber novas possibilidades de atuação pessoal e
profissional.profissional.

JustificativasJustificativas
Desafios da Educação na era da Sociedade da InformaçãoDesafios da Educação na era da Sociedade da Informação
Disponibilizar informação de qualidadeDisponibilizar informação de qualidade
Aplicar metodologias e tecnologias inovadorasAplicar metodologias e tecnologias inovadoras
Desenvolver potencialidades (afetividade)Desenvolver potencialidades (afetividade)
Largo alcance (inclusiva)Largo alcance (inclusiva)
Acessível a todosAcessível a todos
A qualquer momentoA qualquer momento
Em qualquer lugarEm qualquer lugar
Custo justoCusto justo

JustificativasJustificativas
A justificativa para o tema proposto baseia-se na demanda atualA justificativa para o tema proposto baseia-se na demanda atual
de aplicabilidade inteligente de tecnologias da informação e dade aplicabilidade inteligente de tecnologias da informação e da
comunicação como auxílio às práticas pedagógicas voltadas àcomunicação como auxílio às práticas pedagógicas voltadas à
EaD visando suprir com qualidade e a preços praticáveis, umEaD visando suprir com qualidade e a preços praticáveis, um
mercado em franca expansão.mercado em franca expansão.
EaD + Software Livre + Equipe multidisciplinar +EaD + Software Livre + Equipe multidisciplinar +
Metodologias modernasMetodologias modernas
pode ser uma possibilidade de sucessopode ser uma possibilidade de sucesso

Dados gerais do projetoDados gerais do projeto
FAI – Centro de Ensino Superior em Gestão, Tecnologia eFAI – Centro de Ensino Superior em Gestão, Tecnologia e
Educação. Instituição particular - SRS.Educação. Instituição particular - SRS.
Graduação e Pós-GraduaçãoGraduação e Pós-Graduação
Equipe multidisciplinar:Equipe multidisciplinar: DesignerDesigner Instrucional,Instrucional,
professores, pesquisadores,professores, pesquisadores,
analistas e técnicosanalistas e técnicos
Especializados. Tutores a contratar.Especializados. Tutores a contratar.
InfraestruturaInfraestrutura : Salas de aula,: Salas de aula,
laboratórios modernos, biblioteca,laboratórios modernos, biblioteca,
recursos de acessibilidade.recursos de acessibilidade.
Projeto Piloto do Centro de Desenvolvimento e PesquisaProjeto Piloto do Centro de Desenvolvimento e Pesquisa
Sede dos encontros presenciaisSede dos encontros presenciais

Dados específicos do projetoDados específicos do projeto
Público-alvo inicial:Público-alvo inicial:
• Docentes (graduados/especialistas/mestres/doutores);Docentes (graduados/especialistas/mestres/doutores);
• Fluência em línguas;Fluência em línguas;
• Idade entre 25 e 55 anos;Idade entre 25 e 55 anos;
• Hábito de leitura;Hábito de leitura;
• Disponibilidade de tempo para atividades e interação;Disponibilidade de tempo para atividades e interação;
• Fluência tecnológica compatível com atuação prática;Fluência tecnológica compatível com atuação prática;
• Residentes em Itajubá/Sta. Rita Sap./Pouso Alegre;Residentes em Itajubá/Sta. Rita Sap./Pouso Alegre;
• Nenhum PNE, porém são capacitados a avaliar osNenhum PNE, porém são capacitados a avaliar os
recursos adaptados a este público.recursos adaptados a este público.

Custos do projeto para a FAICustos do projeto para a FAI
Design e Desenvolvimento:Design e Desenvolvimento: R$ 8.414,26R$ 8.414,26
(10 semanas) (1x)(10 semanas) (1x)
Implementação:Implementação: R$ 8.900,00R$ 8.900,00
(A cada 21d)(A cada 21d)
Gestão AdministraçãoGestão Administração
e Despesas Funcionamento:e Despesas Funcionamento: R$ 9.240,00R$ 9.240,00
(A cada 21d)(A cada 21d)
Servidor/Hospedagem: R$ 10.000,00Servidor/Hospedagem: R$ 10.000,00
________________________________________________________________________________________
Total R$ 36. 554,26Total R$ 36. 554,26
Custo para terceiros: R$ 206.654,26Custo para terceiros: R$ 206.654,26

ConteúdoConteúdo
• Ambientes Virtuais Livres de AprendizagemAmbientes Virtuais Livres de Aprendizagem
• Reflexões sobre as práticas educacionais atuaisReflexões sobre as práticas educacionais atuais
• A Informática como intrumento de apoio à educaçãoA Informática como intrumento de apoio à educação
• O Movimento de Software LivreO Movimento de Software Livre
• Ferramentas livres aplicáveis à prática pedagógicaFerramentas livres aplicáveis à prática pedagógica
ApresentaçãoApresentação
Artigos, links, páginas da WEB, vídeos do Youtube e animações. TodosArtigos, links, páginas da WEB, vídeos do Youtube e animações. Todos
adaptados para PNEs.adaptados para PNEs.
Carga horária previstaCarga horária prevista
45 horas em 21 dias, sendo 7 aulas à distância e 1 presencial.45 horas em 21 dias, sendo 7 aulas à distância e 1 presencial.

AtividadesAtividades
(teóricas/práticas)(teóricas/práticas)
• Leituras;Leituras;
• Palavras cruzadas;Palavras cruzadas;
• Formulários diagnósticos;Formulários diagnósticos;
• Fóruns coletivos;Fóruns coletivos;
• Sessões de bate-papo;Sessões de bate-papo;
• Campo minado;Campo minado;
• Exercícios individuais/grupo/duplas;Exercícios individuais/grupo/duplas;
• Pesquisas;Pesquisas;
• Trabalhos em grupo.Trabalhos em grupo.
Feedbacks em até 1 semana após oFeedbacks em até 1 semana após o
prazo de conclusão.prazo de conclusão.
AvaliaçõesAvaliações
• Diagnósticas;Diagnósticas;
• Formativas eFormativas e
• SomativasSomativas
Aplicadas a partir de:Aplicadas a partir de:
• Pré-testes, questionários,Pré-testes, questionários,
resumos, exercícios e textosresumos, exercícios e textos
dissertativos.dissertativos.
Critérios de aprovação:Critérios de aprovação:
• Média igual ou superior a 70ptsMédia igual ou superior a 70pts
sendo 40% das atividades àsendo 40% das atividades à
distância e 60% no encontrodistância e 60% no encontro
presencial. Avaliação daspresencial. Avaliação das
interações técnicas e afetivas àinterações técnicas e afetivas à
distância e do relacionamentodistância e do relacionamento
interpessoal durante o encontrointerpessoal durante o encontro

Recursos deRecursos de DesignDesign InstrucionalInstrucional
Mapa de Atividades – Exemplo Aula 2Mapa de Atividades – Exemplo Aula 2

Matriz de DI – Exemplo Aula 6Matriz de DI – Exemplo Aula 6

StoryBoardStoryBoard

Análise doAnálise do DesignDesign Instrucional do cursoInstrucional do curso
• Teoria Sócio-interacionista;Teoria Sócio-interacionista;
• AVA TelEduc e Moodle (participação ativa do aluno);AVA TelEduc e Moodle (participação ativa do aluno);
• DI “regente da orquestra” para construçõesDI “regente da orquestra” para construções
colaborativas de conhecimento;colaborativas de conhecimento;
• Diversificação de atividades (diferentes objetivos deDiversificação de atividades (diferentes objetivos de
aprendizagem – inteligências múltiplas);aprendizagem – inteligências múltiplas);
• Mídias diversificadas para estimular aprendizagem;Mídias diversificadas para estimular aprendizagem;
• Recursos deRecursos de DesignDesign modernos e em constante evolução;modernos e em constante evolução;
• Avaliações em 3 níveis;Avaliações em 3 níveis;
• FeedbacksFeedbacks constantes;constantes;
• Afetividade.Afetividade.

Análise doAnálise do DesignDesign Instrucional do cursoInstrucional do curso
Análise das atividadesAnálise das atividades
Auto-gestãoAuto-gestão
ReflexãoReflexão
DiscussãoDiscussão
ProduçãoProdução
A partir de uma análise global doA partir de uma análise global do
Mapa de Atividades deste projeto,Mapa de Atividades deste projeto,
podemos classificar como exemplo depodemos classificar como exemplo de
cada tipo destas atividades: Auto-cada tipo destas atividades: Auto-
Gestão: Atividades 4, 8 e 11; Reflexão:Gestão: Atividades 4, 8 e 11; Reflexão:
Atividades 6 e 13; Discussão:Atividades 6 e 13; Discussão:
Atividades 6, 10; Produção:Atividades 6, 10; Produção:
Atividades 6, 8, 13, 16, 18, 21.Atividades 6, 8, 13, 16, 18, 21.

Diferenciais e riscosDiferenciais e riscos
Diferenciais:Diferenciais:
• Tema proposto;Tema proposto;
• DesignDesign Instrucional Virtual do curso;Instrucional Virtual do curso;
• DesignerDesigner Instrucional qualificado pela UNIFEI;Instrucional qualificado pela UNIFEI;
• Sustentação financeira e administrativa da instituição.Sustentação financeira e administrativa da instituição.
Riscos:Riscos:
• Substituições da equipe multidisciplinar;Substituições da equipe multidisciplinar;
• Obsolência dos softwares utilizados no planejamento;Obsolência dos softwares utilizados no planejamento;
• Marketing pouco estratégico;Marketing pouco estratégico;
• Complexidade para PNEs;Complexidade para PNEs;
• Revisão no custo do projeto após teste piloto.Revisão no custo do projeto após teste piloto.

Considerações finaisConsiderações finais
• Aquisição progressiva de conhecimento de maneiraAquisição progressiva de conhecimento de maneira
interativa, colaborativa e afetiva permitiu umainterativa, colaborativa e afetiva permitiu uma
experiência extremamente agradável mudando a visãoexperiência extremamente agradável mudando a visão
pessoal sobre a EaD;pessoal sobre a EaD;
• Satisfação/Fortalecimento das motivações citadas;Satisfação/Fortalecimento das motivações citadas;
• Desafio de falar sobre uma área de pouco domínio;Desafio de falar sobre uma área de pouco domínio;
• Perspectivas futuras de trabalho na área em parceriaPerspectivas futuras de trabalho na área em parceria
com colegas do curso;com colegas do curso;
• Necessidade de melhorar capacidade de gestão deNecessidade de melhorar capacidade de gestão de
custos para projetos de terceiros.custos para projetos de terceiros.

AgradecimentosAgradecimentos
A Deus, essa força incondicional que nos sustenta nos momentos maisA Deus, essa força incondicional que nos sustenta nos momentos mais
difíceis lembrando-nos que nunca estamos sozinhos.difíceis lembrando-nos que nunca estamos sozinhos.
A “minha familinha” pelo apoio incansável e amoroso em todos osA “minha familinha” pelo apoio incansável e amoroso em todos os
momentos.momentos.
Aos amigos que conquistei no Pólo de Santa Rita de Cássia, especialmenteAos amigos que conquistei no Pólo de Santa Rita de Cássia, especialmente
a companheira de várias noites de estudos e de discussões filosóficas – Patrícia;a companheira de várias noites de estudos e de discussões filosóficas – Patrícia;
a companheira de boas risadas e importantes projetos futuros – Hellen e oa companheira de boas risadas e importantes projetos futuros – Hellen e o
incentivador dedicado e atencioso Thieny. Aos demais companheiros da turmaincentivador dedicado e atencioso Thieny. Aos demais companheiros da turma
com os quais interagi e aprendi muito. Espero reencontrá-los pela vida.com os quais interagi e aprendi muito. Espero reencontrá-los pela vida.
As queridas tutoras Audréia e Maristela pela atenção infinita e o carinhoAs queridas tutoras Audréia e Maristela pela atenção infinita e o carinho
com que me atenderam ao longo do curso. Isso fez toda a diferença.com que me atenderam ao longo do curso. Isso fez toda a diferença.
Ao professor José Hamilton Chaves Gorgulho Júnior: “Foi inspirador
observar o Designer Instrucional através dos teus “poemas educacionais”.
Obrigada. A Educação está carente de profissionais como o Senhor.
Ao Prof. Dr. Fabiano Leal pela orientação na elaboração desta monografia.Ao Prof. Dr. Fabiano Leal pela orientação na elaboração desta monografia.

"Há um tempo em que é preciso abandonar as roupas"Há um tempo em que é preciso abandonar as roupas
usadas, que já tem a forma do nosso corpo, e esquecer osusadas, que já tem a forma do nosso corpo, e esquecer os
nossos caminhos, que nos levam sempre aos mesmosnossos caminhos, que nos levam sempre aos mesmos
lugares. É o tempo da travessia: e, se não ousarmos fazê-lugares. É o tempo da travessia: e, se não ousarmos fazê-
la, teremos ficado, para sempre, à margem de nósla, teremos ficado, para sempre, à margem de nós
mesmos."mesmos."
Fernando PessoaFernando Pessoa
Mensagem FinalMensagem Final

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