SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 9
As Sete Regras da Inteligência
          Coletiva

  REGRAS QUE DETERMINAM O
   AMBIENTE PROPÍCIO PARA A
    INTELIGÊNCIA COLETIVA
REGRA 1 – ELA NÃO SERÁ ADOTADA POR
               TODOS



  Os grupos que a usarem serão mais
 competitivos em relação aos que não a
                usarem.
REGRA 2 – ELA CONQUISTARÁ COM MAIS
      FACILIDADE OS INOVADORES



• O fracasso se fará mais presente onde há
  pessoas reativas que atuam em cenários
  pouco inovadores e burocratizados.
• Em contra partida, o sucesso terá mais
  chance onde há pessoas proativas que
  atuam em cenários inovadores e que
  desejam mudanças.
REGRA 3 – QUANTO MAIS DINÂMICA,
        MAIS VITAL SERÁ

* Cenários dinâmicos/mudanças
- Aceitação : Maior
- Resistência : Menor
- Adesão      : Maior

   Cenários Estáticos/Imutáveis
-   Aceitação : Menor
-   Resistência : Maior
-   Adesão      : Menor
REGRA 4 – QUANTO MAIS NECESSIDADE DE
      CONHECIMENTO, MAIS REDE

          Conhecimento/sobrevivência
 Para este grupo haverá maior aceitação, menor
             resistência e mais adesão.
Porém, no grupo onde o conhecimento não é tido
    como necessário para essa sobrevivência o
                  inverso ocorrerá.
REGRA 5 – QUANTO MAIS MULTIDIRECIONAL ( COM
MENOR HIERARQUIA) JÁ É O AMBIENTE, MAIS FÁCIL SERÁ


 Forma mais multidirecional :
- Aceitação    : Maior
- Resistência : Menor
- Adesão        : Maior
 Poder em forma vertical :
Nos três itens o inverso acontecerá.
REGRA 6 – INDIVÍDUOS PROATIVOS
    VÃO SE SENTIR MAIS À VONTADE
 O sucesso será maior entre as
  pessoas multiplicadoras e proativas,
  insatisfeitas, que desejam mudanças.
* O inverso também é verdadeiro : o
  insucesso se fará presente onde há
  pessoas desagregadoras e reativas,
  acomodadas, que não desejam
  mudanças.
REGRA 7 – QUANTO MAIS TECNOLÓGICO O
        AMBIENTE, MAIS FÁCIL

  Em locais onde estão a disposição ou
utilizam com mais facilidade as tecnologias
   de rede, mais fácil o sucesso da rede.
  Locais que apresentam dificuldades e

condições precárias de tecnologia , menos
 propício será o ambiente para o sucesso
             da implantação.
CONCLUSÃO

• O FRACASSO E O SUCESSO
DESSES PROJETOS DEPENDEM
  DA CONCIÊNCIA DE ONDE,
QUANDO, COMO E COM QUEM
  IMPLANTAR E O QUE FAZ A
    DIFERENÇA É NOSSA
   VONTADE DE MUDAR.

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Siem Reap (Camboya)
Siem Reap (Camboya)Siem Reap (Camboya)
Siem Reap (Camboya)F. Ovies
 
Power musica
Power  musicaPower  musica
Power musicantpalau
 
Pure Progression: Optimising Email - November 2016
Pure Progression: Optimising Email - November 2016Pure Progression: Optimising Email - November 2016
Pure Progression: Optimising Email - November 2016Pure360
 
Silverman qualitative research - chapter 2 - ethnography
Silverman   qualitative research - chapter 2 - ethnographySilverman   qualitative research - chapter 2 - ethnography
Silverman qualitative research - chapter 2 - ethnographyNikki Usher
 
Sihanoukville
Sihanoukville Sihanoukville
Sihanoukville F. Ovies
 
2016 Social Media Best Practices for ITB
2016 Social Media Best Practices for ITB2016 Social Media Best Practices for ITB
2016 Social Media Best Practices for ITBKen Herron
 
Músculos del pie, fascia y aponeurosis plantar
Músculos del pie, fascia y aponeurosis plantarMúsculos del pie, fascia y aponeurosis plantar
Músculos del pie, fascia y aponeurosis plantarGRUPOAUAT
 
Pilpilén
PilpilénPilpilén
PilpilénMuseal3
 
Newer Oral Anticoagulants or warfarin in DVT/PE
Newer Oral Anticoagulants or warfarin in DVT/PENewer Oral Anticoagulants or warfarin in DVT/PE
Newer Oral Anticoagulants or warfarin in DVT/PESatyam Rajvanshi
 

Destaque (11)

Siem Reap (Camboya)
Siem Reap (Camboya)Siem Reap (Camboya)
Siem Reap (Camboya)
 
Power musica
Power  musicaPower  musica
Power musica
 
Pure Progression: Optimising Email - November 2016
Pure Progression: Optimising Email - November 2016Pure Progression: Optimising Email - November 2016
Pure Progression: Optimising Email - November 2016
 
Silverman qualitative research - chapter 2 - ethnography
Silverman   qualitative research - chapter 2 - ethnographySilverman   qualitative research - chapter 2 - ethnography
Silverman qualitative research - chapter 2 - ethnography
 
Sihanoukville
Sihanoukville Sihanoukville
Sihanoukville
 
2016 Social Media Best Practices for ITB
2016 Social Media Best Practices for ITB2016 Social Media Best Practices for ITB
2016 Social Media Best Practices for ITB
 
Resum bab 1 2
Resum bab  1 2Resum bab  1 2
Resum bab 1 2
 
Músculos del pie, fascia y aponeurosis plantar
Músculos del pie, fascia y aponeurosis plantarMúsculos del pie, fascia y aponeurosis plantar
Músculos del pie, fascia y aponeurosis plantar
 
The 12 soil orders
The 12 soil ordersThe 12 soil orders
The 12 soil orders
 
Pilpilén
PilpilénPilpilén
Pilpilén
 
Newer Oral Anticoagulants or warfarin in DVT/PE
Newer Oral Anticoagulants or warfarin in DVT/PENewer Oral Anticoagulants or warfarin in DVT/PE
Newer Oral Anticoagulants or warfarin in DVT/PE
 

Último

Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveaulasgege
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptxthaisamaral9365923
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdfJorge Andrade
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfaulasgege
 
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Susana Stoffel
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxIsabellaGomes58
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfHenrique Pontes
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.keislayyovera123
 
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdf
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdfProva uniasselvi tecnologias da Informação.pdf
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdfArthurRomanof1
 

Último (20)

Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
 
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
 
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdf
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdfProva uniasselvi tecnologias da Informação.pdf
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdf
 

As 7 regras da inteligência coletiva

  • 1. As Sete Regras da Inteligência Coletiva REGRAS QUE DETERMINAM O AMBIENTE PROPÍCIO PARA A INTELIGÊNCIA COLETIVA
  • 2. REGRA 1 – ELA NÃO SERÁ ADOTADA POR TODOS Os grupos que a usarem serão mais competitivos em relação aos que não a usarem.
  • 3. REGRA 2 – ELA CONQUISTARÁ COM MAIS FACILIDADE OS INOVADORES • O fracasso se fará mais presente onde há pessoas reativas que atuam em cenários pouco inovadores e burocratizados. • Em contra partida, o sucesso terá mais chance onde há pessoas proativas que atuam em cenários inovadores e que desejam mudanças.
  • 4. REGRA 3 – QUANTO MAIS DINÂMICA, MAIS VITAL SERÁ * Cenários dinâmicos/mudanças - Aceitação : Maior - Resistência : Menor - Adesão : Maior  Cenários Estáticos/Imutáveis - Aceitação : Menor - Resistência : Maior - Adesão : Menor
  • 5. REGRA 4 – QUANTO MAIS NECESSIDADE DE CONHECIMENTO, MAIS REDE  Conhecimento/sobrevivência Para este grupo haverá maior aceitação, menor resistência e mais adesão. Porém, no grupo onde o conhecimento não é tido como necessário para essa sobrevivência o inverso ocorrerá.
  • 6. REGRA 5 – QUANTO MAIS MULTIDIRECIONAL ( COM MENOR HIERARQUIA) JÁ É O AMBIENTE, MAIS FÁCIL SERÁ  Forma mais multidirecional : - Aceitação : Maior - Resistência : Menor - Adesão : Maior  Poder em forma vertical : Nos três itens o inverso acontecerá.
  • 7. REGRA 6 – INDIVÍDUOS PROATIVOS VÃO SE SENTIR MAIS À VONTADE  O sucesso será maior entre as pessoas multiplicadoras e proativas, insatisfeitas, que desejam mudanças. * O inverso também é verdadeiro : o insucesso se fará presente onde há pessoas desagregadoras e reativas, acomodadas, que não desejam mudanças.
  • 8. REGRA 7 – QUANTO MAIS TECNOLÓGICO O AMBIENTE, MAIS FÁCIL  Em locais onde estão a disposição ou utilizam com mais facilidade as tecnologias de rede, mais fácil o sucesso da rede.  Locais que apresentam dificuldades e condições precárias de tecnologia , menos propício será o ambiente para o sucesso da implantação.
  • 9. CONCLUSÃO • O FRACASSO E O SUCESSO DESSES PROJETOS DEPENDEM DA CONCIÊNCIA DE ONDE, QUANDO, COMO E COM QUEM IMPLANTAR E O QUE FAZ A DIFERENÇA É NOSSA VONTADE DE MUDAR.