A Cultura de Avaliação: que dimensões?<br />Pereira, A., Oliveira, I. & Tinoca, L.<br />Laboratório de Educação a Distânci...
Introdução/Enquadramento<br />Objectivos -> Competências<br />Cultura de Testes -> Cultura de Avaliação<br />Psicometria -...
Cultura de Avaliação<br />
Autenticidade<br />similitude<br />complexidade<br />adequação<br />significância<br />
Consistência<br />alinhamento instrução - avaliação<br />multiplicidade de indicadores<br />adequação critérios<br />alinh...
Transparência<br />democratização<br />envolvimento<br />visibilidade<br />impacto<br />
Praticabilidade<br />custos<br />eficiência <br />sustentabilidade<br />
Reflexão final<br /><ul><li>Os critérios edumétricos são reconhecidos como válidos e mais justos para a avaliação de compe...
Este quadro teórico para a Cultura de Avaliação pretende suportar a tomada de decisões sobre as estratégias de avaliação a...
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Cultura da avaliação

  1. 1. A Cultura de Avaliação: que dimensões?<br />Pereira, A., Oliveira, I. & Tinoca, L.<br />Laboratório de Educação a Distância, Universidade Abertaamp@univ-ab.pt, isolina@univ-ab.pt, ltinoca@univ-ab.pt<br />Projecto @ssess.he (PTDC/CPE-CED/104373/2008)<br />
  2. 2. Introdução/Enquadramento<br />Objectivos -> Competências<br />Cultura de Testes -> Cultura de Avaliação<br />Psicometria -> Edumetria<br />
  3. 3. Cultura de Avaliação<br />
  4. 4. Autenticidade<br />similitude<br />complexidade<br />adequação<br />significância<br />
  5. 5. Consistência<br />alinhamento instrução - avaliação<br />multiplicidade de indicadores<br />adequação critérios<br />alinhamento competências - avaliação<br />
  6. 6. Transparência<br />democratização<br />envolvimento<br />visibilidade<br />impacto<br />
  7. 7. Praticabilidade<br />custos<br />eficiência <br />sustentabilidade<br />
  8. 8. Reflexão final<br /><ul><li>Os critérios edumétricos são reconhecidos como válidos e mais justos para a avaliação de competências por enfatizarem a flexibilidade e a autenticidade da avaliação, bem como a sua integração no processo de aprendizagem, valorizando a sua função formadora.
  9. 9. Este quadro teórico para a Cultura de Avaliação pretende suportar a tomada de decisões sobre as estratégias de avaliação a utilizar, particularmente em contextos de e-learning.</li></li></ul><li>Muito obrigado!<br />Pereira, A., Oliveira, I. & Tinoca, L.<br />Laboratório de Educação a Distância,<br />Universidade Aberta<br />amp@univ-ab.pt, isolina@univ-ab.pt,<br />ltinoca@univ-ab.pt<br />Projecto @ssess.he (PTDC/CPE-CED/104373/2008)<br />

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