ELABORAÇÃO E EDIÇÃO DE TEXTOS Professora Formadora: Sandra Cristina Ramos
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Praticando com editor Writer do BrOffice-Writer
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TÍTULO: EXPLORANDO E APRENDENDO Galeria Fontwork .......possibilita que o título fique em forma mais elaborada. Clique no ...
<ul><li>- Selecionar (palavra, texto, parágrafo...), para selecionar, posicione o cursor no início da palavra, parágrafo.....
CAPITULARES... formata a primeira letra de um parágrafo com uma letra maiúscula grande, que pode ocupar várias linhas.  O ...
<ul><li>RECUOS E ESPAÇAMENTO (Define as opções de recuo e espaçamento para o parágrafo); </li></ul><ul><li>ALINHAMENTO (De...
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ELABORAÇÃO E EDIÇÃO DE TEXTOS

  1. 1. ELABORAÇÃO E EDIÇÃO DE TEXTOS Professora Formadora: Sandra Cristina Ramos
  2. 2. Essa unidade é de extrema importância, porque vamos falar sobre o valor dos textos escritos e dos editores de textos na escola e para os profissionais que trabalham com a educação. A comunicação digital é, num primeiro momento, baseada na escrita. Mesmo que em algum tempo sejamos todos bastante hábeis em produzir vídeos, áudios, imagens etc., a escrita não deixará de ser importante. Provavelmente, ela assuma outros papéis relevantes dentro da comunicação digital.
  3. 3. <ul><ul><li>Refletir e analisar o papel dos editores de textos na democratização do acesso à produção de determinados gêneros textuais e no desenvolvimento da habilidade da escrita; </li></ul></ul><ul><ul><li>Desenvolver habilidades para utilizar o editor Writer, do BrOffice, para editar textos, inserindo formatos e figuras; </li></ul></ul><ul><ul><li>Salvar seus documentos em local adequado no disco rígido ou nos CDs e pen drives; </li></ul></ul><ul><ul><li>Exportar seus documentos para os formatos rtf e pdf, compreendendo as razões de fazê-lo; </li></ul></ul><ul><ul><li>Compreender a necessidade de ter cuidado com os direitos autorais, citando sempre as fontes de onde foram retirados os materiais (trechos de textos, citações, imagens, tabelas etc.). </li></ul></ul>Objetivos de aprendizagem da Unidade
  4. 4. <ul><ul><li>Para Refletir: </li></ul></ul><ul><ul><li>Que tal pensarmos sobre as especificidades que o uso de um Editor de Textos traz ao processo de redação? De que forma podemos potencializar o processo educativo? </li></ul></ul><ul><ul><li>Então cabe que nos perguntemos o que vamos perder quando deixamos para trás a escrita manual e a leitura do livro impresso, sucessor do códice, e passamos para a escrita e leitura digital. O que se ganha (ou se impõe) e o que se perde (sem notar)? Certamente há ganhos e não são poucos. Mas quais seriam as perdas? Há como evitá-las ou minimizá-las? Como devemos proceder para potencializar os ganhos? Será que deixaremos para trás a escrita manual </li></ul></ul><ul><ul><li>e a da leitura do livro impresso ou ela será integrada </li></ul></ul><ul><ul><li>às outras formas de leitura? </li></ul></ul>Da escrita manual para a escrita digital – O que muda?
  5. 5. Vamos socializar : - Escolher um aspecto que você considera como um ganho na leitura e escrita digital; - Agora escolher um aspecto que você considera como uma perda nesse processo; - O que fazer para que tal perda possa vir a ser minimizada? - O que fazer para potencializar tal ganho? Refletindo sobre leitura e escrita digital
  6. 6. Algumas Perdas com o uso da Escrita e Leitura Digital <ul><li>Estética da letra manual; </li></ul><ul><li>Cópias sem esforço de entendimento e reflexão; </li></ul><ul><li>Uso constante de abreviações; </li></ul><ul><li>Uso da linguagem informal; </li></ul><ul><li>Entre outros </li></ul><ul><li>Para que esta perda seja minimizada, nós educadores temos que orientar nossos educandos a emitir suas opiniões. Assim o professor que conhece o nível de desenvolvimento lingüístico dos seus alunos consegue perceber quando não foi o aluno que </li></ul><ul><li>escreveu algo. </li></ul>
  7. 7. Ganhos com o uso da Escrita e Leitura Digital <ul><li>-Forma de alfabetizar-se para participar da comunicação através das redes sociais; </li></ul><ul><li>-Fonte de pesquisa ampla e significante; </li></ul><ul><li>Plasticidade; </li></ul><ul><li>Interatividade; </li></ul><ul><li>Conhecimento compartilhado; </li></ul><ul><li>Entre outros </li></ul><ul><li>Diante de todas estas mudanças, é necessário clareza em relação aos objetivos da inserção destas novas tecnologias nas escola, pois a maioria dos recursos tecnológicos, não possuem uma característica intrisicamente interativa e transformadora, é o modo como a escola irá utilizar que determinará sua função de estímulo à criatividade, de transmissor de informação </li></ul><ul><li>e de desenvolvimento de habilidades cognitivas. </li></ul>
  8. 8. Praticando com editor Writer do BrOffice-Writer
  9. 9. <ul><li>Clique em INICIAR; </li></ul><ul><li>Procure em FERRAMENTAS DE PRODUTIVIDADE Editor de Texto (BrOFFICE.org WRITER) </li></ul><ul><li>Abrirá a área de trabalho (folha) – local onde se digitar o texto; </li></ul>Editando Salvando <ul><ul><li>-Clique em ARQUIVO na barra de menus; </li></ul></ul><ul><ul><li>-Escolha a opção SALVAR COMO; </li></ul></ul><ul><ul><li>Na opção nome do arquivo...digite o nome do arquivo. </li></ul></ul><ul><ul><li>OBS.: O nome do arquivo não deve ter os chamados caracteres especiais, entre eles acentos, vírgulas, pontos etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>-Escolha o tipo de arquivo:.odt, .writer, .pdf, .adobe, .doc, .word... </li></ul></ul>
  10. 10. TÍTULO: EXPLORANDO E APRENDENDO Galeria Fontwork .......possibilita que o título fique em forma mais elaborada. Clique no ícone representado por uma mala amarela e uma letra A dentro da mala. Escolha o tipo de estilo...clique em cima...clique em OK ....assim que aparecer no texto clique novamente e será aberta uma caixa de texto...escreva o título...apague a palavra FONTWORK ... dê mais um clique e assim o título fica formatado conforme a sua escolha. Modifique a cor da fonte. Dê mais espaço entre as letras. Coloque sombra. Alinhe Explorando alguns recursos de edição de texto
  11. 11. <ul><li>- Selecionar (palavra, texto, parágrafo...), para selecionar, posicione o cursor no início da palavra, parágrafo..., dê duplo clique com o mouse e estará selecionado. </li></ul><ul><li>-Escolha a opção FORMATO na barra de menu ou barra de comando e em seguida CARACTERE. </li></ul><ul><li>FONTE (escolha da fonte, tipo de fonte, tamanho); </li></ul><ul><li>EFEITOS DE FONTE (sublinhado, tachado, cor, efeito, relevo,...); </li></ul><ul><li>POSIÇÃO ( sobrescrito, subscrito, rotação, etc.); </li></ul><ul><li>PLANO DE FUNDO. </li></ul><ul><li>Seja criativo(a) e depreendido. Mexa e remexa nas formatações. </li></ul>Formatando
  12. 12. CAPITULARES... formata a primeira letra de um parágrafo com uma letra maiúscula grande, que pode ocupar várias linhas. O parágrafo deve ocupar com mínimo as linhas especificadas na caixa LINHAS. Posicione o cursor no parágrafo. Clique em: FORMATAR – PARÁGRAFO – CAPITULARES. Especifique quantas linhas e na caixa onde tem escrito TEXTO; Escreva a letra ou palavra que quer capitular; Clique em OK.
  13. 13. <ul><li>RECUOS E ESPAÇAMENTO (Define as opções de recuo e espaçamento para o parágrafo); </li></ul><ul><li>ALINHAMENTO (Define o alinhamento de recuo e espaçamento para o parágrafo); </li></ul><ul><li>NUMERAÇÃO( Adiciona ou remove a numeração ou os marcadores do parágrafo). Obs.: Você também pode selecionar o estilo de numeração que deverá ser usado e redefinir a numeração em uma lista numerada; </li></ul><ul><li>BORDAS (define opções de borda para os objetos selecionados); </li></ul><ul><li>FIGURAS (insira uma figura). </li></ul>Utilizando os comandos disponíveis
  14. 14. “ A mudança deve acontecer de dentro para fora. Os seus pensamentos determinarão diretamente a forma que você vê o mundo. Pense positivo! Pense que você pode e que você é capaz de coisas maiores.“ (Dr. Jô Furlan)
  15. 15. REFERÊNCIAS

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