2. VANTAGENS DA ESCOLA COM ATIVIDADES NO
CONTRATURNO
• 1. MELHORA O RENDIMENTO ESCOLAR
• 2. SUPRE AS NECESSIDADES EXTRACURRICULARES DOS ALUNOS
• 3. DÁ TRANQÜILIDADE AOS PAIS
• 4. FAVORECE UM MELHOR APROVEITAMENTO DO TEMPO OCIOSO
• 5. FORMA CIDADÃOS MELHORES
• 6. RENDA EXTRA PARA OS PROFISSIONAIS
3. POR QUE UTILIZAR O SERVIÇO DO
CONTRATURNO
• PARA VIABILIZAR A IMPLEMENTAÇÃO PROGRESSIVA DE POLÍTICAS DE EXTENSÃO DA JORNADA ESCOLAR
DE FORMA A CONTRIBUIR PARA A MELHORIA DO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES.
• PARA OFERECER AOS ESTUDANTES UMA SEGUNDA OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM, UTILIZANDO
MATERIAIS E ESTRATÉGIAS DIFERENCIADAS, INTERESSANTES E EFICAZES.
4. METAS QUALITATIVAS
• ATRATIVIDADE E DIVERSIDADE NAS AULAS, AMPLIAR A ATRATIVIDADE DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, POR MEIO DA
INCLUSÃO DE NOVAS TÉCNICAS PEDAGÓGICAS E MODALIDADES ESPORTIVAS;
• OPORTUNIZAR O ACESSO AO ESPORTE DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES DAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS;
• PROMOVER A INCLUSÃO SOCIAL E A CIDADANIA DE JOVENS QUE ESTÃO REGULARMENTE MATRICULADOS NAS
INSTITUIÇÕES DE ENSINO, PROPORCIONANDO ATRAVÉS DA PRATICA DO ESPORTE TODA A ESTRUTURA, EDUCAÇÃO
ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DE NOVOS TALENTOS;
• QUALIFICAÇÃO DO DESEMPENHO ESCOLAR;
• MELHORIA NO CONVÍVIO E NA INTEGRAÇÃO SOCIAL DOS PARTICIPANTES;
• AUMENTO DO NÚMERO DE PRATICANTES DE ATIVIDADES ESPORTIVAS EDUCACIONAIS.
5. METAS QUANTITATIVAS
• DESEMPENHO ESCOLAR: AMPLIAR A MÉDIA GERAL DOS ALUNOS DAS ESCOLAS ENVOLVIDAS EM 5%, EM RELAÇÃO AO
ANO ANTERIOR, COM BASE NO IDEB;
• INCLUSÃO: TORNAR AS AULAS DO PROJETO PARTICIPATIVAS BUSCANDO MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA, AUTO
ESTIMA E A INTEGRAÇÃO SOCIAL DOS ALUNOS EM NO MÍNIMO 70%;
• DIMINUIÇÃO DA EVASÃO ESCOLAR: AUMENTAR A FREQÜÊNCIA ESCOLAR DOS BENEFICIADOS COM O PROJETO PARA O
MÍNIMO 60% NO ANO LETIVO;
• PROPORCIONAR E VIABILIZAR TODO O SUPORTE NECESSÁRIO PARA MELHORAR O DESEMPENHO DAS CRIANÇAS E
ADOLESCENTES PRATICAREM OS DIVERSOS ESPORTES NA MANIFESTAÇÃO EDUCACIONAL;
• ATENDER CRIANÇAS E ADOLESCENTES ENTRE 05 E 17 ANOS.
6. ENSINAR FUTSAL A TODOS
INDEPENDENTEMENTE DO NÍVEL DE HABILIDADE QUE A
CRIANÇA APRESENTA, O PROFESSOR DEVE DAR ATENÇÃO E
OPORTUNIDADES IRRESTRITAS PARA QUE SE DESENVOLVA.
NÃO DEVE HAVER DIAGNÓSTICO NEM SELEÇÃO
7. ENSINAR BEM O FUTSAL
ELEGER CORRETAMENTE OS OBJETIVOS, CONTEÚDOS E
MÉTODOS, RESPEITAR AS CARACTERÍSTICAS DAS
CRIANÇAS NOS DIFERENTES DOMÍNIOS.
8. ENSINAR MAIS QUE FUTSAL
PREOCUPAR-SE COM A CONDIÇÃO HUMANA DAS
CRIANÇAS. O PROFESSOR CRIA O AMBIENTE PEDAGÓGICO
FAVORÁVEL AO APRENDIZADO
9. ENSINAR A GOSTAR DOS ESPORTES:
VEICULAR O LÚDICO, AS BRINCADEIRAS. INCUTIR O PRAZER NAS
AULAS. OS OBJETIVOS DO FUTSAL NA INFÂNCIA DEVEM SER
ELABORADOS EM ACORDO COM AS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS
DO CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL, E DEVEM SER
OBJETIVOS POSSÍVEIS DE SEREM ATINGIDOS
10. A DIMENSÃO EDUCACIONAL DO FUTSAL
VOCÊ ACREDITA QUE AO ENSINAR FUTSAL É POSSÍVEL COMPARTILHAR MAIS
DO QUE REGRAS, TÉCNICAS E TÁTICAS?
ACREDITA QUE ALÉM DE APRENDER HABILIDADES E DESENVOLVER
CAPACIDADES, ACRIANÇA CONSTRÓI VALORES E ATITUDES?
SE A RESPOSTA FOR POSITIVA, ENTÃO VOCÊ RECONHECE A DIMENSÃO
EDUCACIONAL DO ESPORTE.
11. Nesta perspectiva, os fins do futsal
seriam proporcionar: O prazer, a
evolução da consciência, a cultura de
esporte e lazer, a construção da
cidadania e a valorização da
autoestima
12. PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS PARA ENSINAR
FUTSAL NO CONTRA TURNO
•PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS SÃO OS VALORES E AS IDEIAS QUE PERMEIAM APRÁTICA
DOS PROFESSORES.
•O PROFESSOR QUE ENSINA FUTSAL NA INFÂNCIA DEVE FORMAR ATLETAS?
• DEVE PENSAR EM REVELAR TALENTOS?
• DEVE SELECIONAR OS MELHORES?
•DEVE BUSCAR TÍTULOS?
13. PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS PARA ENSINAR
FUTSAL NO CONTRA TURNO
• NA INFÂNCIA NÃO HÁ LUGAR PARA SELEÇÃO, AO OLHAR UMA CRIANÇA, PORMAIS HABILIDOSA
QUE SEJA NUNCA DEVEMOS ENXERGAR UM ATLETA, EMBORA NÃO SE POSSA DESCARTAR O
SURGIMENTO DE UM TALENTO, NÃO SE DEVE ESTAR A PROCURÁ-LO.
• A INFÂNCIA É O PERÍODO PARA CONSTRUIR ATITUDES, AFIRMAR HABILIDADES E DESENVOLVER
CAPACIDADES QUE POSSAM CONTRIBUIR PARA SUA ATUAÇÃO NO MUNDO E NÃO APENAS NO
ESPORTE.
• ENTRE ESSAS ATITUDES/VALORES ESTÃO A PARTICIPAÇÃO, O RESPEITO MÚTUO, A
COOPERAÇÃO E AUTONOMIA, A AUTOESTIMA.
14. PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS PARA ENSINAR
FUTSAL NO CONTRA TURNO
•ENTRE AS HABILIDADES ESTÁ A CORRER, SALTAR, GIRAR, EQUILIBRAR-SE, DESVIAR, TRANSPOR
ETC.
•HABILIDADES ESPECÍFICAS COMO PASSAR, CONDUZIR, CHUTAR, DRIBLAR ETC.
•ENTRE AS CAPACIDADES ESTÁ A VELOCIDADE, RESISTÊNCIA, A POTÊNCIA MUSCULAR.
•O ESPORTE ENSINADO NA INFÂNCIA DEVE CONTRAPOR-SE À IDEIA DE ENSINAR APENAS UM
CONJUNTO DE REGRAS, TÉCNICAS E TÁTICAS E VOLTAR-SE PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO,
PARA A EVOLUÇÃO DA CONSCIÊNCIA, PARA A INTRODUÇÃO DE UMA CULTURA DE LAZER
ESPORTIVO E PARA A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA.
15. METODOLOGIA DE ENSINO
•AULAS DE ACORDO COM O NÍVEL TECNICO E TÃTICO DO ALUNO
• TRABALHANDO NOS METODOS GLOBAL, SITACIONAL, COM ESTIMULAÇÃO E
VERBALIZAÇÃO E INTERVENÇÃO NAS ATIVIDADES, FAZENDO COM QUE A CRIANÇA PENSE
QUAL A MELHOR SITUAÇÃO ELA DEVE TOMAR PARA EXECUTAR A MELHORDECISÃO
•OS TREINOS SÃO DIVIDIDO POR SEMESTRE, E ORGANIZADO POR TRIMESTREDE
ACORDO COM A EVOLUÇÃO DOS ALUNOS
16. COMPETIÇÕES
• JEPS= JOGOS ESCOLARES DO PARANÁ
• BOM DE BOLA
• COPA UNIMED
• COPA JOVEM PAN
• SUPER LIGA DE MARINGÁ
• METROPOLITANO DE FUTSAL
• OUTROS
