Este documento descreve o processo de criação de portfólios eletrônicos no Mahara pelos membros do grupo 4, incluindo a adição de conteúdo sobre unidades curriculares, a criação de páginas, fóruns e coleções. Também explica como foi dado acesso a docentes para visualizar o trabalho do grupo.

1. 1
CRIAÇÃO DOS
PORTEFÓLIOS
ELECTRÓNICOS
Aplicações Informáticas
2012 / 2013

2. 2
Perfil do Filipe Maio

3. 3
Perfil Diana Oliveira

4. 4
Perfil Vasco Carvalho

5. 5
Exemplo de conteúdo depositado numa das unidades curriculares. O mesmo procedimento foi
realizado para todas as unidades curriculares e para todos os membros do grupo 4.

6. 6
O outro objectivo da criação do portfólio era que este funciona-se também
como um PLE. Desta maneira, foi criado um grupo e em vez de ser apenas
inserida informação que tinha sido produzida por nós ou pelos docentes,
também iriamos incluir em cada vista vídeos de interesse, RSS feeds, imagens,
bibliografia de interesse, páginas web, entre outros.
Cada grupo teria também de criar um grupo no Mahara que tivesse conteúdo
acerca de cada unidade curricular e que de certa forma contribui-se para a
aprendizagem de cada um.

7. 7
Criação do grupo nº4 no Mahara

8. 8
Página Inicial do Grupo 4 no Mahara

9. 9
Forúns do Grupo 4

10. 10
Páginas do Grupo 4

11. 11
Conteúdos de uma das páginas do Grupo 4

12. 12
Coleções do Grupo 4

13. 13
Foi criado um utilizador que não é membro grupo para testar se o conteúdo do grupo estava visível
como docente de uma unidade curricular.
Este utilizador não sendo membro do grupo consegue visualizar a página inicial, membros do grupo 4,
fóruns, e trabalhos do grupo publicados.

14. 14
Vista do docente da unidade curricular na qual é possível identificar os membros do Grupo 4.

15. 15
Vista do docente da unidade curricular na qual é possível identificar os fóruns do Grupo 4.

16. 16
Vista do docente da unidade curricular na qual é possível identificar os trabalhos realizados do Grupo 4
e fazer download dos mesmos.

17. 17
Vista do docente da unidade curricular na qual é possível identificar os trabalhos realizados do Grupo 4
e fazer download dos mesmos.

18. 18
Para dar acesso ao docente de algoritmos visualizar a página e conteúdos do Grupo 4 foi necessário
ao administrador do grupo (com a conta do Filipe) garantir acesso a este utilizador. Foi necessário clicar
no botão “edit access”.

19. 19
Ir ao separador “share with users” e adicionar o nome de utilizador do docente da unidade curricular,
neste caso para o “docente_algoritmos”.

20. 20
Considerações sobre a importância do Mahara
Ao criar um e-portfolio, o indivíduo disponibiliza na Web informação relativa ao seu
percurso académico, ou outros aspectos tais como interesses em certas áreas
profissionais, o que se pode tornar numa mais-valia para, por exemplo, arranjar
emprego. As empresas, quando pretendem recrutar colaboradores recorrem muitas vezes
aos portefólios electrónicos para encontrar candidatos de acordo com as características
específicas como por exemplo o grau de habilitações académicas e experiência
profissional no ramo que estão a candidatar. Assim a informação disponibilizada no
portefólio electrónico acerca das aptidões e competências do candidato é importante pois
isso torna-o num potencial colaborador para uma empresa. Esta é a maneira mais rápida
e económica de divulgar o nosso Currículo profissional.