Modelo tarefaindividualsemana5 6 feita completa

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Modelo tarefaindividualsemana5 6 feita completa

  1. 1. Informática Educativa II :: Objeto de AprendizagemTítulo do projeto: GraficandoNome do aluno:Thiago de Conti Vaz de OliveiraObjetivo do objeto de aprendizagem:OBJETIVO GERAL Construir procedimentos para coletar, organizar, representar e interpretar dados,compreendendo os gráficos como forma eficiente de comunicação e análise deinformação. Utilizar um objeto de aprendizagem, especificamente o software MicrosoftOffice Excel, como recurso de construção do conhecimento do aluno. De acordo com o currículo proposto, propor aos alunos novos recursos deaprendizagem, com o intuito de ser um caminho a mais a atingir o objetivo propostopelo educador em sala de aula.OBJETIVOS ESPECÍFICOSLer e construir tabelas com a freqüência em porcentagem.Construir e interpretar gráficos de barras, colunas, linhas e setores.Analisar pictogramas.Calcular e interpretar média aritmética simples, ponderada e moda.Link do objeto de aprendizagem:http://thiconti87.blogspot.com/http://matematicagraficando.blogspot.com/ 1
  2. 2. OBJETO DE APRENDIZAGEM O Microsoft Office Excel é um programa desenvolvido pela Lols SmokenMicrosoft para computadores que utilizam o sistema operacional Microsoft Windows etambém computadores Macintosh da Apple. O Microsoft Office Excel proporciona ao educador desenvolver diversasatividades em relação a planilhas eletrônicas e construção de gráticos de coluna, barra,linha, setores, entre outros. Um ótimo objeto de aprendizagem que proporciona ao educador a desenvolverações mediadoras perante os alunos, propondo-lhes novos recursos com o objetivo efomentar e potencialiar o processo de ensino-aprendizagem.Dicas de atividades que podem ser utilizado o objeto de aprendizagem. O objeto de aprendizagem proposto proporciana um leque de atividades quepodem ser desenvolvidas no ensino fundamental, médio e superior como: No ensino fundamental: na construção de gráticos de barras, coluna, linha esetores. 2
  3. 3. No esnino médio: pode ser relacionado a situações problemas que envolvamíndices e tratamentos de informações para relacionar, interpretar e construir hipóteses,referente ao conteúdo proposto. No ensino superior: há diversas maneiras de ser utilizados uma delas deproporcionar ao estudante de estatística um meio facilitador de desenvolver gráficosatravés de pesquisas, já ao profissional da edução pode ser introduzido como umarecurso tecnológico, afim, de propor novas maneiras de introduzir o conteúdos aoseducandos. 3

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