Ana Morgado<br />Coordenadora Pedagógica – Lisboa<br />MPEL3<br />
1. Sendo o MPeL um curso a distância, em classe virtual, como descreve a experiência que teve?<br />
Foi (e está a ser) uma experiência muito intensa: intensa em aprendizagens, intensa em partilha, intensa em entrega. <br />
Tudo numa proporção directa com a satisfação que a entrega total a um projecto nos devolve. <br />
    A autonomia que um curso a distância com as características do MPEL nos oferece implica responsabilidade e disciplina....
A nossa motivação e empenho são fundamentais, mas toda a estrutura do curso, o modelo pedagógico da UA – desde as activida...
 (…) ambos com o “carimbo” da colaboração e cooperação – são determinantes na implicação e dedicação dos alunos.<br />
2. Quais os maiores constrangimentos que sentiu como aluno do MPEL? Como os ultrapassou?<br />
  O tempo e a organização da nossa vida em períodos de muito trabalho. Conjugar família, trabalho e mestrado não é fácil. ...
É mesmo tarefa hercúlea, só conseguida à custa de menos horas de sono . <br />Aquilo que mais força me dá/deu em tempos d...
(…) ou cansaço é/foi saber que tenho/tinha alguém (ou “alguéns” ) do lado de lá. Para tal, o trabalho em grupo e em coope...
3. Que conselho deixa para os alunos/futuros alunos de MPEL?<br />
Muita organização e disciplina. Eu optei pela inscrição em regime parcial (efectuar a parte curricular em 2 anos) e …<br />
… aconselho para quem tenha pouco tempo para dedicar ao mestrado. <br />Por outro lado, atenção, o regime <br />parcial é ...
então onde está o grupo com quem trabalhei?? Outra turma?? Mas não conheço ninguém?? <br />Parece que voltamos ao início… ...
…Pelo menos no que respeita ao sentimento de pertença. Mas o tempo e novas experiências de interacção e partilha levam-nos...
3 palavras que, na minha opinião, caracterizam o MPEL …<br />
<ul><li>autonomia
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Testemunho ana morgado

  1. 1. Ana Morgado<br />Coordenadora Pedagógica – Lisboa<br />MPEL3<br />
  2. 2. 1. Sendo o MPeL um curso a distância, em classe virtual, como descreve a experiência que teve?<br />
  3. 3. Foi (e está a ser) uma experiência muito intensa: intensa em aprendizagens, intensa em partilha, intensa em entrega. <br />
  4. 4. Tudo numa proporção directa com a satisfação que a entrega total a um projecto nos devolve. <br />
  5. 5. A autonomia que um curso a distância com as características do MPEL nos oferece implica responsabilidade e disciplina. <br />
  6. 6. A nossa motivação e empenho são fundamentais, mas toda a estrutura do curso, o modelo pedagógico da UA – desde as actividades propostas ao apoio dos professores, (…)<br />
  7. 7. (…) ambos com o “carimbo” da colaboração e cooperação – são determinantes na implicação e dedicação dos alunos.<br />
  8. 8. 2. Quais os maiores constrangimentos que sentiu como aluno do MPEL? Como os ultrapassou?<br />
  9. 9. O tempo e a organização da nossa vida em períodos de muito trabalho. Conjugar família, trabalho e mestrado não é fácil. <br />
  10. 10. É mesmo tarefa hercúlea, só conseguida à custa de menos horas de sono . <br />Aquilo que mais força me dá/deu em tempos de maior dificuldade (…)<br />
  11. 11. (…) ou cansaço é/foi saber que tenho/tinha alguém (ou “alguéns” ) do lado de lá. Para tal, o trabalho em grupo e em cooperação é/foi determinante. <br />
  12. 12. 3. Que conselho deixa para os alunos/futuros alunos de MPEL?<br />
  13. 13. Muita organização e disciplina. Eu optei pela inscrição em regime parcial (efectuar a parte curricular em 2 anos) e …<br />
  14. 14. … aconselho para quem tenha pouco tempo para dedicar ao mestrado. <br />Por outro lado, atenção, o regime <br />parcial é “uma faca de 2 gumes”:<br />
  15. 15. então onde está o grupo com quem trabalhei?? Outra turma?? Mas não conheço ninguém?? <br />Parece que voltamos ao início… e voltamos …<br />
  16. 16. …Pelo menos no que respeita ao sentimento de pertença. Mas o tempo e novas experiências de interacção e partilha levam-nos novamente ao “entrusamento” com novas pessoas!<br />
  17. 17. 3 palavras que, na minha opinião, caracterizam o MPEL …<br />
  18. 18. <ul><li>autonomia
  19. 19. cooperação
  20. 20. partilha</li>

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