O documento contém uma prova de geografia com 10 questões sobre diversos tópicos como posição geográfica do Brasil, expansão territorial durante o período colonial, divisão político-administrativa, escravidão indígena e africana no Brasil. Os alunos devem responder as questões marcando as alternativas corretas ou preenchendo respostas curtas.
O documento apresenta uma série de questões sobre geopolítica mundial e integração regional, abordando tópicos como: 1) semelhanças e diferenças entre fluxos marítimos e aéreos e sua importância; 2) a relação entre democracia e organizações econômicas não democráticas; 3) objetivos da integração regional em organismos como o Mercosul e a União Europeia.
O documento trata da abolição da escravidão no Brasil em 1888. Resume-se em:
1) A lei de 1888 libertou poucos escravos em termos numéricos, mas teve grande impacto ao extinguir a escravidão, instituição fundamental na sociedade brasileira.
2) Antes da abolição, a população livre do Rio de Janeiro era mais numerosa e diversificada, tornando difícil distinguir escravos de libertos e negros livres.
3) O elemento destacado no Texto I que complementa o Texto II
O documento apresenta um roteiro e exercícios sobre a América Central, abordando tópicos como: cartografia dos países e capitais; clima; geologia; demografia; economia. Os exercícios propõem questões sobre aspectos físicos, políticos e econômicos da região.
O documento discute os fusos horários no Brasil e o horário de verão. Afirmações I, II e IV estão corretas: a hora de Brasília está 3 horas atrasada em relação a Greenwich, menos 2 horas durante o horário de verão; o horário de verão é adotado nos estados mais distantes do Equador; e o horário de verão traz benefícios econômicos em muitos países.
O documento discute a formação do Mercosul e as políticas de Mikhail Gorbatchev na União Soviética. Ele contém perguntas sobre esses tópicos e outros como a queda do Muro de Berlim e a desintegração da Iugoslávia.
O documento discute a história dos países socialistas e as alternativas sobre sua organização econômica e política. A alternativa correta é que os países socialistas promoveram uma melhor distribuição de renda, mas continuaram tendo desigualdades e dependendo do mundo capitalista para importações.
(1) O documento apresenta critérios de classificação para um teste sobre o período da Guerra Fria, dividido em quatro grupos temáticos.
(2) O Grupo I aborda o mundo bipolar no segundo pós-guerra, desde a divisão da Europa até à emergência da Cortina de Ferro e dos dois blocos opostos.
(3) Os Grupos II, III e IV focam-se em áreas de conflito e escalada armamentista durante a Guerra Fria, expansão soviética na Europa e prosperidade económica
1) O documento nomeia Tomé de Sousa como governador do Brasil e ordena que ele construa uma fortaleza e povoação na Bahia de Todos os Santos.
2) Inicialmente, Portugal estruturou a administração colonial através do sistema de capitanias hereditárias, mas depois criou o Governo Geral para centralizar a administração.
3) Apesar disso, o poder político real nas colônias estava nas Câmaras Municipais controladas por produtores rurais.
O documento apresenta uma série de questões sobre geopolítica mundial e integração regional, abordando tópicos como: 1) semelhanças e diferenças entre fluxos marítimos e aéreos e sua importância; 2) a relação entre democracia e organizações econômicas não democráticas; 3) objetivos da integração regional em organismos como o Mercosul e a União Europeia.
O documento trata da abolição da escravidão no Brasil em 1888. Resume-se em:
1) A lei de 1888 libertou poucos escravos em termos numéricos, mas teve grande impacto ao extinguir a escravidão, instituição fundamental na sociedade brasileira.
2) Antes da abolição, a população livre do Rio de Janeiro era mais numerosa e diversificada, tornando difícil distinguir escravos de libertos e negros livres.
3) O elemento destacado no Texto I que complementa o Texto II
O documento apresenta um roteiro e exercícios sobre a América Central, abordando tópicos como: cartografia dos países e capitais; clima; geologia; demografia; economia. Os exercícios propõem questões sobre aspectos físicos, políticos e econômicos da região.
O documento discute os fusos horários no Brasil e o horário de verão. Afirmações I, II e IV estão corretas: a hora de Brasília está 3 horas atrasada em relação a Greenwich, menos 2 horas durante o horário de verão; o horário de verão é adotado nos estados mais distantes do Equador; e o horário de verão traz benefícios econômicos em muitos países.
O documento discute a formação do Mercosul e as políticas de Mikhail Gorbatchev na União Soviética. Ele contém perguntas sobre esses tópicos e outros como a queda do Muro de Berlim e a desintegração da Iugoslávia.
O documento discute a história dos países socialistas e as alternativas sobre sua organização econômica e política. A alternativa correta é que os países socialistas promoveram uma melhor distribuição de renda, mas continuaram tendo desigualdades e dependendo do mundo capitalista para importações.
(1) O documento apresenta critérios de classificação para um teste sobre o período da Guerra Fria, dividido em quatro grupos temáticos.
(2) O Grupo I aborda o mundo bipolar no segundo pós-guerra, desde a divisão da Europa até à emergência da Cortina de Ferro e dos dois blocos opostos.
(3) Os Grupos II, III e IV focam-se em áreas de conflito e escalada armamentista durante a Guerra Fria, expansão soviética na Europa e prosperidade económica
1) O documento nomeia Tomé de Sousa como governador do Brasil e ordena que ele construa uma fortaleza e povoação na Bahia de Todos os Santos.
2) Inicialmente, Portugal estruturou a administração colonial através do sistema de capitanias hereditárias, mas depois criou o Governo Geral para centralizar a administração.
3) Apesar disso, o poder político real nas colônias estava nas Câmaras Municipais controladas por produtores rurais.
O documento resume uma avaliação de História e Geografia de Portugal para alunos do 6o ano. A avaliação cobre a Revolução de 25 de Abril de 1974 que pôs fim à ditadura e restabeleceu a democracia em Portugal, bem como os direitos e instituições democráticas consagrados na Constituição de 1976. Também aborda tópicos como a descolonização, a evolução demográfica de Portugal e as regiões e poderes locais no país.
1) O documento descreve o contexto histórico do pós-Segunda Guerra Mundial na Europa e a implementação do Plano Marshall pelos Estados Unidos para ajudar na reconstrução econômica dos países europeus.
2) O Plano Marshall foi importante para tirar a Europa da crise pós-guerra e permitiu três décadas de crescimento e prosperidade nos países que aderiram, ao contrário dos países sob domínio soviético.
3) Embora Salazar tenha inicialmente recusado o Plano Marshall, isso colocou Portugal em desv
Be 9 ano_geografia-8345-523aef1cb97b3 provaMario Souza
Este documento contém uma bateria de exercícios de geografia para o 9o ano sobre temas como a União Soviética, a desintegração da URSS e a formação de novos estados, os conflitos na antiga Iugoslávia e a reunificação da Alemanha. Inclui questões e mapas para os alunos responderem.
O documento descreve a construção e queda do Muro de Berlim durante a Guerra Fria, bem como os principais eventos relacionados à divisão da Alemanha e da cidade de Berlim durante esse período. O muro foi construído em 1961 para impedir que os cidadãos da Alemanha Oriental fugissem para o lado ocidental, mas foi derrubado em 1989 com o fim da Guerra Fria.
As transformações provocadas pela I Guerra MundialTeresa Maia
As transformações políticas, econômicas, sociais e culturais do pós-guerra podem ser resumidas em 3 frases:
1) A Primeira Guerra Mundial trouxe grandes mudanças geopolíticas na Europa, com o desmembramento de impérios e surgimento de novos países, assim como o enfraquecimento da Alemanha e crescimento dos EUA economicamente.
2) A economia europeia enfrentou dificuldades no pós-guerra, mas os EUA prosperaram, enquanto a Rússia passou por uma revol
O documento descreve a reestruturação da Europa após a Segunda Guerra Mundial, incluindo as conferências de Bretton Woods, Ialta e Potsdam que estabeleceram novas regras econômicas e áreas de influência, e a criação da ONU. Também resume as fases da Guerra Fria e a consolidação de um mundo bipolar entre os blocos capitalista liderado pelos EUA e o bloco soviético.
Tema aula 5 - desenvolvimento economicoCamila Freire
O documento discute as condições sociais da Rússia antes da Revolução Bolchevique de 1917. Apresentava uma burguesia forte e organizada com um projeto revolucionário de criar uma república no lugar do governo czarista. A grande massa da população era camponesa sob grande concentração fundiária de poucos representantes da elite agrária.
As primeiras décadas do século XX trouxeram grandes transformações políticas, econômicas e sociais. A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) deixou a Europa em ruínas e levou à criação de novos mapas políticos. O Tratado de Versalhes (1919) puniu severamente a Alemanha, causando ressentimento. A União Soviética emergiu na Rússia após a Revolução de 1917, estabelecendo o primeiro Estado comunista sob a liderança de Lenin e seus bolcheviques.
Revisão bimestral de prova de geografia 2º anoeunamahcado
A União Soviética representou o bloco comunista no mundo de 1922 a 1991. Após a Revolução Russa de 1917, a União Soviética foi formada em 1922 e reunia 15 repúblicas socialistas, porém entrou em colapso em 1991 devido à crise econômica e insatisfação popular com o sistema comunista.
O documento descreve as etapas para criar uma mala direta, incluindo a criação de uma lista de destinatários, um documento principal com campos variáveis e a mesclagem dos dados para gerar documentos individuais para cada destinatário. Ele fornece instruções detalhadas sobre como realizar cada etapa no software de produtividade.
La biografía resume la vida de Juan Sebastián Elcano, nacido en 1476 en Guetaria, España. Lideró la primera vuelta al mundo tras la muerte de Magallanes en 1521, llegando a España en 1522 con solo 17 supervivientes de la expedición original de cinco barcos. El viaje estuvo plagado de dificultades pero lograron completar la circunnavegación global y traer las especias de las Molucas a España tal como fue el objetivo de la misión.
17 línea de tiempo del futuro de la comunidadhazelpatricia
El documento presenta una línea de tiempo de eventos importantes en la comunidad de Platanar entre 2009 y 2012, incluyendo la inauguración de un colegio en 2009, la apertura de una cadena comercial en 2011, la apertura de un centro comercial en 2012, y la construcción de reductores de velocidad e instalaciones de telecomunicaciones en 2011 y 2012.
El documento habla de José de San Martín y su lema "Serás lo que debas ser, o, si no, no serás nada", el cual enfatiza la importancia de perseguir tus objetivos y convertirte en la mejor versión de ti mismo.
Este documento presenta 10 ejemplos de cómo los humanos están destruyendo el medio ambiente a través de la contaminación del agua, la falta de reciclaje, la tala de árboles, la extinción de animales, la contaminación del aire, la acumulación de basura, la lluvia ácida, el maltrato del suelo, los derrames de petróleo y la degradación de los ambientes. Se enfatiza la importancia de proteger los recursos naturales para garantizar un futuro sostenible y se anima al lector a adopt
O documento descreve as principais características dos platelmintos, incluindo que são vermes achatados, triplásticos, acefalados e bilaterais. Detalha seus sistemas como digestório incompleto, respiratório por difusão e nervoso ganglionar. Apresenta suas classes principais como Turbelária, Trematoda e Cestoda, com exemplos de parasitas como Schistosoma mansoni e Taenia sp.
El documento habla sobre el Día Internacional de los Trabajadores, celebrado el 1 de mayo. Comenzó como un homenaje a los mártires de Chicago que lucharon por la jornada laboral de 8 horas y murieron en 1886. Ahora es una fiesta para reivindicar los derechos de los trabajadores. Estados Unidos y Canadá no lo celebran, sino que conmemoran el Día del Trabajo el primer lunes de septiembre.
Este documento describe los diferentes tipos de bloques de programación disponibles en Scratch y sus funciones. Los bloques se dividen en las categorías de Movimiento, Apariencia, Control, Sensores, Sonido, Operadores, Lápiz y Variables. Cada categoría controla una función como el movimiento del objeto, su apariencia, la entrada del usuario y más.
This document discusses smoothed aggregation algebraic multigrid methods (SA-AMG) for solving linear systems arising from PDEs. It begins by summarizing geometric multigrid methods (GMG) and their limitations for problems on unstructured grids or with anisotropy. For anisotropic problems, GMG can result in slow convergence due to oscillatory smooth errors in directions of weak connection. SA-AMG aims to address this by exploiting information in the system matrix to automatically select coarse grids and aggregate points, allowing treatment of unstructured problems and damping of errors in directions of independence. The document outlines the SA-AMG algorithm that will be analyzed and compares it to GMG.
O documento apresenta uma aula sobre acessórios do Windows, descrevendo ferramentas como Bloco de Notas, Paint, WordPad e Snipping Tool. Explica como cada um funciona e como pode ser útil no dia a dia. Também discute temas como temas e papéis de parede no Windows.
Os alunos irão criar seus próprios avatares no site Voki com base em autorretratos que desenharam de si mesmos, destacando características físicas. Eles apresentarão seus avatares em textos que publicarão no blog da escola.
O documento resume uma avaliação de História e Geografia de Portugal para alunos do 6o ano. A avaliação cobre a Revolução de 25 de Abril de 1974 que pôs fim à ditadura e restabeleceu a democracia em Portugal, bem como os direitos e instituições democráticas consagrados na Constituição de 1976. Também aborda tópicos como a descolonização, a evolução demográfica de Portugal e as regiões e poderes locais no país.
1) O documento descreve o contexto histórico do pós-Segunda Guerra Mundial na Europa e a implementação do Plano Marshall pelos Estados Unidos para ajudar na reconstrução econômica dos países europeus.
2) O Plano Marshall foi importante para tirar a Europa da crise pós-guerra e permitiu três décadas de crescimento e prosperidade nos países que aderiram, ao contrário dos países sob domínio soviético.
3) Embora Salazar tenha inicialmente recusado o Plano Marshall, isso colocou Portugal em desv
Be 9 ano_geografia-8345-523aef1cb97b3 provaMario Souza
Este documento contém uma bateria de exercícios de geografia para o 9o ano sobre temas como a União Soviética, a desintegração da URSS e a formação de novos estados, os conflitos na antiga Iugoslávia e a reunificação da Alemanha. Inclui questões e mapas para os alunos responderem.
O documento descreve a construção e queda do Muro de Berlim durante a Guerra Fria, bem como os principais eventos relacionados à divisão da Alemanha e da cidade de Berlim durante esse período. O muro foi construído em 1961 para impedir que os cidadãos da Alemanha Oriental fugissem para o lado ocidental, mas foi derrubado em 1989 com o fim da Guerra Fria.
As transformações provocadas pela I Guerra MundialTeresa Maia
As transformações políticas, econômicas, sociais e culturais do pós-guerra podem ser resumidas em 3 frases:
1) A Primeira Guerra Mundial trouxe grandes mudanças geopolíticas na Europa, com o desmembramento de impérios e surgimento de novos países, assim como o enfraquecimento da Alemanha e crescimento dos EUA economicamente.
2) A economia europeia enfrentou dificuldades no pós-guerra, mas os EUA prosperaram, enquanto a Rússia passou por uma revol
O documento descreve a reestruturação da Europa após a Segunda Guerra Mundial, incluindo as conferências de Bretton Woods, Ialta e Potsdam que estabeleceram novas regras econômicas e áreas de influência, e a criação da ONU. Também resume as fases da Guerra Fria e a consolidação de um mundo bipolar entre os blocos capitalista liderado pelos EUA e o bloco soviético.
Tema aula 5 - desenvolvimento economicoCamila Freire
O documento discute as condições sociais da Rússia antes da Revolução Bolchevique de 1917. Apresentava uma burguesia forte e organizada com um projeto revolucionário de criar uma república no lugar do governo czarista. A grande massa da população era camponesa sob grande concentração fundiária de poucos representantes da elite agrária.
As primeiras décadas do século XX trouxeram grandes transformações políticas, econômicas e sociais. A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) deixou a Europa em ruínas e levou à criação de novos mapas políticos. O Tratado de Versalhes (1919) puniu severamente a Alemanha, causando ressentimento. A União Soviética emergiu na Rússia após a Revolução de 1917, estabelecendo o primeiro Estado comunista sob a liderança de Lenin e seus bolcheviques.
Revisão bimestral de prova de geografia 2º anoeunamahcado
A União Soviética representou o bloco comunista no mundo de 1922 a 1991. Após a Revolução Russa de 1917, a União Soviética foi formada em 1922 e reunia 15 repúblicas socialistas, porém entrou em colapso em 1991 devido à crise econômica e insatisfação popular com o sistema comunista.
O documento descreve as etapas para criar uma mala direta, incluindo a criação de uma lista de destinatários, um documento principal com campos variáveis e a mesclagem dos dados para gerar documentos individuais para cada destinatário. Ele fornece instruções detalhadas sobre como realizar cada etapa no software de produtividade.
La biografía resume la vida de Juan Sebastián Elcano, nacido en 1476 en Guetaria, España. Lideró la primera vuelta al mundo tras la muerte de Magallanes en 1521, llegando a España en 1522 con solo 17 supervivientes de la expedición original de cinco barcos. El viaje estuvo plagado de dificultades pero lograron completar la circunnavegación global y traer las especias de las Molucas a España tal como fue el objetivo de la misión.
17 línea de tiempo del futuro de la comunidadhazelpatricia
El documento presenta una línea de tiempo de eventos importantes en la comunidad de Platanar entre 2009 y 2012, incluyendo la inauguración de un colegio en 2009, la apertura de una cadena comercial en 2011, la apertura de un centro comercial en 2012, y la construcción de reductores de velocidad e instalaciones de telecomunicaciones en 2011 y 2012.
El documento habla de José de San Martín y su lema "Serás lo que debas ser, o, si no, no serás nada", el cual enfatiza la importancia de perseguir tus objetivos y convertirte en la mejor versión de ti mismo.
Este documento presenta 10 ejemplos de cómo los humanos están destruyendo el medio ambiente a través de la contaminación del agua, la falta de reciclaje, la tala de árboles, la extinción de animales, la contaminación del aire, la acumulación de basura, la lluvia ácida, el maltrato del suelo, los derrames de petróleo y la degradación de los ambientes. Se enfatiza la importancia de proteger los recursos naturales para garantizar un futuro sostenible y se anima al lector a adopt
O documento descreve as principais características dos platelmintos, incluindo que são vermes achatados, triplásticos, acefalados e bilaterais. Detalha seus sistemas como digestório incompleto, respiratório por difusão e nervoso ganglionar. Apresenta suas classes principais como Turbelária, Trematoda e Cestoda, com exemplos de parasitas como Schistosoma mansoni e Taenia sp.
El documento habla sobre el Día Internacional de los Trabajadores, celebrado el 1 de mayo. Comenzó como un homenaje a los mártires de Chicago que lucharon por la jornada laboral de 8 horas y murieron en 1886. Ahora es una fiesta para reivindicar los derechos de los trabajadores. Estados Unidos y Canadá no lo celebran, sino que conmemoran el Día del Trabajo el primer lunes de septiembre.
Este documento describe los diferentes tipos de bloques de programación disponibles en Scratch y sus funciones. Los bloques se dividen en las categorías de Movimiento, Apariencia, Control, Sensores, Sonido, Operadores, Lápiz y Variables. Cada categoría controla una función como el movimiento del objeto, su apariencia, la entrada del usuario y más.
This document discusses smoothed aggregation algebraic multigrid methods (SA-AMG) for solving linear systems arising from PDEs. It begins by summarizing geometric multigrid methods (GMG) and their limitations for problems on unstructured grids or with anisotropy. For anisotropic problems, GMG can result in slow convergence due to oscillatory smooth errors in directions of weak connection. SA-AMG aims to address this by exploiting information in the system matrix to automatically select coarse grids and aggregate points, allowing treatment of unstructured problems and damping of errors in directions of independence. The document outlines the SA-AMG algorithm that will be analyzed and compares it to GMG.
O documento apresenta uma aula sobre acessórios do Windows, descrevendo ferramentas como Bloco de Notas, Paint, WordPad e Snipping Tool. Explica como cada um funciona e como pode ser útil no dia a dia. Também discute temas como temas e papéis de parede no Windows.
Os alunos irão criar seus próprios avatares no site Voki com base em autorretratos que desenharam de si mesmos, destacando características físicas. Eles apresentarão seus avatares em textos que publicarão no blog da escola.
O documento discute as edições dos Cadernos do Aluno em 2009 e 2010. Os professores contribuíram com sugestões para aperfeiçoar os cadernos e alguns dados foram atualizados. Os professores devem analisar as diferenças entre as edições para estarem preparados para as aulas.
Gae Publicidad es una agencia de producción de jingles comerciales y contenido audiovisual en Venezuela. Su misión es satisfacer las necesidades de marcas con producciones de alta calidad de manera creativa y confiable. Ofrecen servicios como grabación de audio, producción musical, locución y edición de video para publicidad, teatro y otros usos.
El documento discute el uso incorrecto del lenguaje para referirse a personas con síndrome de Down, y recomienda usar el término "personas con síndrome de Down" en su lugar. También señala que palabras como "mongo" y "discapacitado" deben eliminarse del vocabulario porque causan daño. El documento concluye que queda trabajo por hacer para entender mejor a las personas con síndrome de Down y respetar sus derechos a ser felices y tratados como iguales.
O documento descreve as principais relações ecológicas entre organismos, dividindo-as em intra-específicas e interespecíficas e classificando-as como harmônicas ou desarmônicas. As relações intra-específicas harmônicas incluem colônias e sociedades, enquanto as interespecíficas harmônicas incluem mutualismo, protocooperação e comensalismo. As relações desarmônicas envolvem competição, predação, parasitismo e amensalismo.
O documento discute conceitos básicos de configuração e organização de arquivos em computadores, incluindo o painel de controle, contas de usuário, bibliotecas e pastas no Windows Explorer. O documento também aborda tópicos como a linguagem binária e como visualizar informações de arquivos e pastas.
This document contains contact and background information for Bhawna Goyal. It summarizes her education, including a B.Tech from Vivekanand Institute Of Tech & Science in 2013. It lists her skills in languages like Java, C++, and tools like Eclipse and QT. It provides details on her professional experience as a Software Engineer at Verixo Technologies from 2014 to present, where she has worked on projects including a Digital Signage application and On Screen Keyboard using QT and C++. It also lists a Library Management project done for SEED InfoTech in 2013 using Java and databases, and an Anti-Theft ATM project done in 2012-2013 using C.
A Guerra Fria foi um conflito ideológico entre 1945-1989 entre Estados Unidos e União Soviética, que adotavam sistemas político-econômicos opostos. Os dois países disputavam influência global através da corrida armamentista, corrida espacial e envolvimento em conflitos em outros países. O fim da Guerra Fria ocorreu com a queda do Muro de Berlim em 1989 e o colapso da União Soviética nos anos 1990.
O documento descreve como após a Segunda Guerra Mundial, o mundo se dividiu em dois blocos ideológicos opostos liderados pelos EUA e URSS, levando a uma tensa rivalidade conhecida como Guerra Fria. Os EUA lançaram o Plano Marshall para reconstruir a Europa Ocidental enquanto a URSS criou o COMECON e Pacto de Varsóvia para controlar a Europa Oriental. Esta divisão política e econômica estimulou movimentos de independência em colônias ao redor do mundo.
O documento descreve como após a Segunda Guerra Mundial, o mundo se dividiu em dois blocos ideológicos opostos liderados pelos EUA e URSS, levando a uma tensa rivalidade conhecida como Guerra Fria. Os EUA lançaram o Plano Marshall para reconstruir a Europa Ocidental enquanto a URSS criou o COMECON e Pacto de Varsóvia para controlar a Europa Oriental. Esta divisão estimulou movimentos de independência em colônias e iniciou um período de fortes mudanças globais.
A Guerra do Vietnã (1959-1975) opôs os Estados Unidos e o Vietnã do Norte, apoiado pela União Soviética, em um longo e sangrento conflito no Sudeste Asiático que terminou com a derrota dos EUA e a reunificação do Vietnã sob o regime comunista.
O documento discute temas relacionados à geografia da América e da Europa. Na América, aborda a volta de Cuba à OEA, os direitos políticos e propriedade nos EUA, e o processo migratório e industrial na fronteira México-EUA. Na Europa, fala sobre os limites territoriais do continente, a questão demográfica na Rússia e o reconhecimento da independência de Kosovo.
Guerra fria foi o nome dado a um conflito após a segunda guerra mundialJoaquim C S Barbosa
A Guerra Fria foi um período de tensão geopolítica entre 1945-1989 entre os Estados Unidos e a União Soviética após a Segunda Guerra Mundial, quando esses dois países emergiram como superpotências com sistemas econômicos opostos (capitalismo e socialismo) e disputavam influência global.
A Guerra Fria foi um conflito após a Segunda Guerra Mundial entre os Estados Unidos e a União Soviética, que adotavam sistemas econômicos opostos de capitalismo e socialismo. A bipolarização do mundo em blocos liderados por esses países deu origem ao fenômeno da Guerra Fria, caracterizada por uma disputa ideológica sem combates militares diretos.
I. O documento discute a Guerra Fria em termos de corrida espacial e esportes, mencionando exemplos de cada.
II. A Doutrina Truman defendia impedir a expansão do comunismo ponto a ponto.
III. A OTAN e o Pacto de Varsóvia dividiram o mundo em blocos de influência dos EUA e URSS.
1) O documento discute os impactos da Primeira Guerra Mundial, incluindo a transformação de valores e a crise do humanismo e racionalismo.
2) A Primeira Guerra levou a mudanças territoriais na Europa e enfraqueceu a ordem internacional existente no período entre-guerras.
3) A Primeira Guerra abalou o domínio colonial europeu e destruiu o Império Russo.
A Guerra Fria começou após a Segunda Guerra Mundial entre os Estados Unidos e a União Soviética pela hegemonia mundial. Dois blocos foram formados, um capitalista liderado pelos EUA e um comunista liderado pela URSS, colocando o mundo à beira da destruição total pela corrida armamentista. Conflitos como na Coréia e Vietnã foram envolvimentos indiretos, até o fim da Guerra Fria com o colapso do bloco soviético na década de 1980.
I. O documento discute a geopolítica da Europa após a queda do Muro de Berlim em 1989, com a reformulação de fronteiras e surgimento de um novo mapa político no leste europeu.
II. A segunda questão analisa um texto de 1977 que fala sobre a Amazônia ter sido sempre uma terra explorada por interesses externos sem estruturar interesses próprios.
III. Discutem ainda temas como o Eixo do Mal, a Guerra da Coreia e conflitos no Oriente Médio.
1) Cecil Rhodes defende a expansão colonial britânica para lidar com problemas sociais internos como superpopulação
e falta de mercados para produtos e minérios.
2) Entre a Guerra Franco-Prussiana e 1914 houve uma corrida armamentista na Europa que onerava os governos e
prenunciava a Primeira Guerra Mundial.
3) O principal motivo do início da Primeira Guerra Mundial foi o choque dos imperialismos das potências europeias.
O documento apresenta uma série de questões sobre temas relacionados à globalização e à Guerra Fria. As questões abordam tópicos como a formação da União Europeia, o fim da bipolaridade durante a Guerra Fria, as características das empresas transnacionais e as mudanças geopolíticas decorrentes da globalização.
Este documento discute questões sobre a Guerra Fria em 6 perguntas e respostas. Resume a Guerra Fria como a polarização do mundo em dois blocos após a Segunda Guerra Mundial, liderados pelos Estados Unidos e União Soviética. Explora como a Guerra Fria influenciou o golpe militar de 1964 no Brasil e o objetivo do Pacto de Varsóvia de consolidar a influência soviética na Europa Oriental.
1) Após a Segunda Guerra Mundial, o mundo dividiu-se em dois blocos ideológicos liderados pelos EUA e URSS, dando origem à Guerra Fria.
2) Os EUA criaram o Plano Marshall e a NATO, enquanto a URSS criou o Comecon e o Pacto de Varsóvia.
3) Nos anos seguintes, ocorreram vários conflitos como a Crise dos Mísseis em Cuba que aumentaram a tensão entre os blocos.
O documento contém perguntas sobre temas relacionados à Guerra Fria, como a corrida armamentista entre EUA e URSS, o Plano Marshall e a formação de alianças militares como a OTAN e o Pacto de Varsóvia.
O documento contém perguntas sobre temas relacionados à Guerra Fria, como a corrida espacial entre EUA e URSS, a política externa do presidente Kennedy de entendimento com a URSS, e a bipolaridade do mundo após a Segunda Guerra Mundial, com a disputa ideológica entre os blocos capitalista e comunista.
A Guerra Fria começou após a Segunda Guerra Mundial entre os Estados Unidos e a União Soviética disputando a hegemonia mundial. Cada um defendia sistemas políticos e econômicos diferentes, mas evitaram um confronto militar direto por temor de uma guerra nuclear, envolvendo-se em corrida armamentista e apoiando conflitos em outros países. O equilíbrio de poder manteve a "paz armada" até o fim da Guerra Fria na década de 1990 com o colapso da União Soviética.
A Guerra Fria foi um período de tensão política e ideológica entre os Estados Unidos e a União Soviética após a Segunda Guerra Mundial, marcado pela corrida armamentista e espacial entre as superpotências e pela divisão do mundo em blocos capitalista e comunista.
A Guerra Fria foi um período de tensão política e ideológica entre os Estados Unidos e a União Soviética após a Segunda Guerra Mundial, marcado pela corrida armamentista e espacial entre as superpotências e pela divisão do mundo em blocos capitalista e comunista.
1. ESCOLA CURSO BASE – ENSINO FUNDAMENTAL II – SÉRIE: 8º ANO
PROF. ADRIANA MENEZES – GEOGRAFIA
ALUNO(A):___________________________________________________
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM DA I UNIDADE
1) O surgimento de uma nova ordem mundial pós-Guerra Fria provocou :
a) eliminação do protecionismo no comércio internacional.
b) democratização da tecnologia e diminuição das diferenças norte e sul.
c) expansão do capitalismo no Leste Europeu e na Ásia...
d) rigidez nas fronteiras nacionais.
2) Durante o mundo bipolar, a constituição de alianças militares representadas pela Otan (1949)
e pelo Pacto de Varsóvia (1955), exprimiu a vigência das chamadas “fronteiras ideológicas”,
separando capitalistas e socialistas no continente europeu. Com o fim da URSS e com o
desmoronamento do Bloco do Leste, surgiu a necessidade de redefinir o papel da OTAN na
nova ordem mundial (Folha de São Paulo, 23.03.2008).
Sobre o novo papel representado pela OTAN após a Guerra Fria, e suas relações com a Rússia
pode-se afirmar que:
a) a nova estruturação promoveu a entrada de países da antiga cortina de ferro, formando uma
união econômica monitorada por autoridades da Aliança Atlântica, visando adequar suas
economias ás exigências da organização.
b) atualmente, a Rússia faz parte da OTAN como membro efetivo com direito a voto em temas
como o terrorismo e o controle da proliferação de armas nucleares, partilhando com os Estados
Unidos a hegemonia militar mundial.
c) no século atual, a OTAN surge mais politicamente preparada do que militarmente coesa. A
hegemonia militar continua sendo exercida pelos Estados Unidos e sua liderança política e
interesses nacionais são compatíveis com os dos países europeus e da Rússia.
d) apesar do fim da Guerra Fria a Rússia continua temida e respeitada pelo seu vasto arsenal de
armas nucleares, portanto o veto russo a qualquer futura ampliação da OTAN aos países que lhe
eram contíguos impede que novos candidatos da Europa Central e Oriental sejam admitidos na
aliança.
e) a expansão da OTAN para o leste europeu desagrada a Rússia e revive períodos de tensão da
época da Guerra Fria, uma vez que Moscou vê os avanços em direção ao Leste Europeu como
uma ameaça á sua área de influência regional..
3) Sobre o sistema capitalista, analise as questões abaixo, destacando a alternativa incorreta:
a) A propriedade pertence ao Estado ou Privado.
b) Existe a livre concorrência.
c) Existem duas classes sociais, onde todos ganham em média salários diferenciados.
d) Fechado para a participação política, ou seja, ninguém possui o direito a votar.
e) Visa ao lucro e a propriedade é privada, pertence a uma pessoa ou grupo de pessoas.
4) Sobre o socialismo, destaque a opção correta:
a) Visa à acumulação de dinheiro, ao lucro.
b) Possui forte mobilidade social, ou seja, o pobre possui a chance de se tornar rico e o rico de
se tornar pobre.
d) Política fechada baseada no monopartidarismo.
e) Sistema político presente em todos os países do mundo.
5) Qual dos países abaixo ainda é considerado um país socialista?
a) União Soviética b) Cuba c) Rússia d) Estados Unidos e) Japão
6) O sistema colonial teve como elemento fundamental o regime de comércio instaurado entre
metrópole e colônia. Esse sistema se baseava:
a) Na livre concorrência
2. b) Na produção realizada por grandes indústrias nos países pobres.
c) No trabalho assalariado
d) Na policultura
e) No monopólio colonial.
7) Caracterize o capitalismo financeiro.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8) Quais as características e o objetivo da doutrina neoliberal?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9) Explique a Divisão Internacional do Trabalho (DIT) do capitalismo industrial.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
10) Explique a diferença entre Socialismo e Comunismo.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Sem rasuras.
3. ESCOLA CURSO BASE – ENSINO FUNDAMENTAL II – SÉRIE: 2º ANO
PROF. ADRIANA MENEZES – GEOGRAFIA
ALUNO(A):___________________________________________________
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM DA I UNIDADE
1) O Brasil é o maior país em extensão territorial da América do Sul, possuindo fronteiras com
várias nações desse subcontinente. Marque a alternativa que corresponde aos dois países sul-
americanos que não se limitam com o território brasileiro.
a) Peru e Equador
b) Suriname e Colômbia
c) Chile e Equador
d) Argentina e Uruguai
e) Chile e Peru.
2) Analise as afirmativas sobre a posição geográfica do Brasil e marque (V) para as verdadeiras
e (F) para as falsas.
a) O território brasileiro está totalmente ao sul da linha do Equador, portanto, o país pertence
somente ao Hemisfério meridional. ( )f
b) Os extremos do território do Brasil no sentido Leste-Oeste são: Monte Caburai (Roraima) e
Arroio Chuí (Rio Grande do Sul). ( ) f
c) O Brasil pertence ao Hemisfério ocidental, visto que o país está situado a oeste do meridiano
de Greenwich. ( )
d) O Trópico de Capricórnio “corta” o território brasileiro na sua porção sul. ( )
e) Cortado ao norte pela linha do Equador, o Brasil possui 7% do seu território no Hemisfério
setentrional e 93% no Hemisfério meridional. ( )
3) A formação do território brasileiro no período colonial resultou de vários movimentos
expansionistas e foi consolidada por tratados no século XVIII. Assinale a opção que relaciona
corretamente os movimentos de expansão com um dos Tratados de Limites.
a) A expansão da fronteira norte, impulsionada pela descoberta de minas de ouro, foi
consolidada no tratado de Utrecht.
b) A região missioneira do sul constituiu um caso à parte, só resolvido a favor de Portugal com
a extinção da Companhia de Jesus.
c) O Tratado de Madri revogou o de Tordesilhas e deu ao território brasileiro conformação
semelhante à atual...
d) O Tratado do Pardo garantiu a Portugal o controle da região das missões e do rio da Prata.
e) Os tratados de Santo Defonso e Badajós consolidaram o domínio português no sul,
passando a incluir a região platina.
4) Observe as proposições a seguir:
I – Com mais de oito milhões de quilômetros quadrados, o Brasil é o quinto país do mundo em
extensão territorial contínua;
II – A presença do Oceano Atlântico provoca influência nos climas do Brasil, como maior
pluviosidade e menor variação de temperatura do litoral em relação ao interior do país;
III – Pelo Brasil passam quatro fusos horários, sendo um oceânico e três contimentais, todos
adiantados em relação ao GMT.
IV – A forma e a grande extensão territorial do Brasil propiciam ao nosso país uma posição
favorável às relações com os demais países da América do Sul, pois temos fronteiras com
quase todos eles, menos o Chile e o Equador.
V – Apesar de ter dimensões quase iguais de norte a sul e de leste a oeste, o território
brasileiro apresenta uma forma irregular, pois se alarga na porção setentrional e se estreita na
porção meridional.
4. São verdadeiras:
a) II, IV e V. b) I, III e IV c) III, IV e V d) I e III e) II, III e V
5) Assinale, a alternativa que apresenta modificações corretas na divisão político-
administrativa do Brasil, com a vigência da Constituição de 1988.
a) A criação do Estado de Fernando de Noronha e a sua anexação à Região Nordeste.
b) A criação dos Estados de Roraima e Amapá e o aumento da extensão territorial da Região
Norte decorrente da criação do Estado de Tocantins, desmembrado de Goiás...
c) A criação do Estado de Tocantins, desmembrado dos antigos Estados de Mato Grosso e
Goiás e a sua anexação à Região Centro-Oeste.
d) A criação dos Estados do Amapá, Rondônia e Acre e a anexação do território de Fernando
de Noronha ao Estado de Pernambuco.
e) A diminuição da extensão territorial da Região Nordeste, com a anexação do Oeste do
Maranhão à Amazônia Legal.
6) A escravidão indígena adotada no início da colonização do Brasil foi progressivamente
abandonada e substituída pela africana, entre outros motivos, devido:
a) ao constante empenho do Papado na defesa dos índios contra os colonos.
b) á bem sucedida campanha dos jesuítas em favor dos índios.
c) á completa incapacidade dos índios para o trabalho.
d) aos grandes lucros proporcionados pelo tráfico negreiros aos capitais particulares e á coroa
portuguesa.
e) ao desejo manifestado pelos negros de emigrarem para o Brasil em busca de trabalho.
7) Em relação á divisão administrativa e á regional do Brasil, pode-se afirmar:
a) A divisão administrativa já sofreu muitas alterações, mas a atual, formada por 26 Estados e 1
Distrito Federal, é permanente.
b) Na divisão administrativa, uma das últimas mudanças foi á fragmentação do Estado de
Goiás e a consequente criação do Estado de Tocantins, que passou a pertencer á Região
Nordeste.
c) Uma nova proposta de divisão regional do Brasil em apenas três regiões geoeconômicas –
Amazonas, Nordeste e Sudeste.
d) O órgão responsável pela divisão regional é a Fundação Getúlio Vargas.
e) A Região Centro-Oeste é a que possui o maior número de unidades federativas.
8) A que se deve a expansão do território brasileiro entre 1500 a 1822?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Sem rasuras
5. ESCOLA CURSO BASE – ENSINO FUNDAMENTAL II – SÉRIE: 1º ANO
PROF. ADRIANA MENEZES – GEOGRAFIA
ALUNO(A):___________________________________________________
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM DA I UNIDADE
6. ESCOLA CURSO BASE – ENSINO FUNDAMENTAL II – SÉRIE: 1º ANO
PROF. ADRIANA MENEZES – GEOGRAFIA
ALUNO(A):___________________________________________________
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM DA I UNIDADE