[1] O documento discute o papel estratégico do DME (Dirigente Municipal de Educação) como agente de transformação da educação brasileira. [2] Ele destaca que a Undime está preparada para ajudar os DMEs a melhorar a educação em seus municípios através de inovação, ética e defesa da educação pública. [3] Também mostra que a maioria dos municípios brasileiros tem no máximo 25 escolas, sugerindo que melhorias locais podem ter grande impacto nacional.

1. 01
O DME COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO
E O PAPEL ESTRATÉGICO DA UNDIME
De acordo com dados do Censo Escolar de
2017, os Dirigentes Municipais de Educa-
ção são responsáveis por cerca de 24 mi-
lhões de crianças, adolescentes e jovens e
por profissionais de Educação que atuam
em mais de 110.000 instituições de ensino
em todo o Brasil.
Atualmente, a humanidade encontra-se em um momen-
to de desafios e oportunidades por causa do avanço da
tecnologia e da ciência. E, mesmo com um cenário tão
favorável, é impossível negar que a desigualdade e a ex-
clusão de minorias ainda são características marcantes
da população mundial e, principalmente, do Brasil.
O primeiro passo é reconhecer os desafios e os com-
promissos que a sua função possui para que seja
possível oferecer a todas as crianças e adolescentes
o direito a uma Educação Inclusiva e de elevado pa-
drão de qualidade.
O DME COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO
O GEM é um programa de formação continuada criado
para que você, Gestor da Educação Municipal, assuma
o papel principal na busca pela mudança da qualidade
e da equidade da Educação brasileira.
Com uma gestão bem planejada e de êxito, é possível
impactar diretamente a Educação do Brasil como um
todo. A mudança começa com você, no seu município!
Para isso, é preciso que você conheça as demandas e
as peculiaridades locais, afinal de contas, como definir
uma estratégia sem conhecer o contexto e a realidade?
AGENDA 2030
Existem diversas formas de avaliar a Educação brasi-
leira, sendo o Índice de Desenvolvimento da Educação
Brasileira, o Ideb, o principal indicador da qualidade da
Educação básica. Ao analisar os resultados do Ideb e os
resultados de outras avaliações, chega-se à conclusão
que os estudantes brasileiros carecem de qualidade.
PARE E PENSE:
O MOMENTO DE AGIR É AGORA!
Em 2018, a Constituição Brasileira completa
30 anos sem colocar em prática vários direi-
tos e deveres, como os Artigos 205 e 206,
que tratam do desenvolvimento pessoal do
ser humano, incluindo cidadania, qualificação
para trabalho, igualdade de condições para
o acesso e a permanência na escola, assim
como o padrão de qualidade na Educação.
Visando promover reflexões sobre o tema, a Organiza-
ção das Nações Unidas (ONU) criou um acordo entre
os 19 países-membros para criar a Agenda 2030, plano
de desenvolvimento sustentável pelo qual todos são
responsáveis. O documento pode ser acessado, sem-
pre que necessário, no site da ONU (https://nacoesuni-
das.org/pos2015/agenda2030/).
UE01

2. Entretanto, mesmo com tantos problemas, podemos
identificar vários municípios brasileiros que provam
que a mudança é possível quando o dirigente e a sua
equipe realizam um bom trabalho.
Na tabela a seguir, analise os dados do Ideb referentes
ao aprendizado da Língua Portuguesa de alunos do 5º
ano, vindos de municípios de variados contextos de-
mográficos e sociais, mas que alcançaram percentuais
acima da média brasileira.
Algumas das principais avaliações são:
Avaliação
Nacional da
Alfabetização;
Prova
Brasil;
Exame
Nacional
do Ensino
Médio;
Programa
Internacional
de Avaliação
de Estudantes.
Ao analisar os percentuais, concluímos que é possível, em
apenas dois anos, dar saltos significativos na Educação.
As cidades que alcançam bons resultados são aquelas
que não se acomodam, que querem melhorar cada vez
mais e que entendem que o crescimento traz inúmeros
benefícios para as crianças.
Como Gestor da Educação Municipal, você precisa sa-
ber o desempenho do seu município: ele está bem? Há
uma grande diversidade entre as suas escolas ou todas
evoluem junto? Quais são as potencialidades e as fragi-
lidades que você encontra?
É fundamental que você tenha esse tipo
de diagnóstico, porque, quando se identifi-
cam as escolas com melhores resultados, é
possível organizar ações especiais, inclusive
parcerias para que as que têm bons resulta-
dos apoiem as mais frágeis.
A vulnerabilidade social das famílias não
pode ser uma condenação educacional
para as crianças.
PORTUGUÊS — 5º ANO — REDE MUNICIPAL
UF 2011 2013 2015
Brasil 35% 38% 51%
Sena Madureira AC 34% 46% 62%
Deputado Irapuan Pinheiro CE 29% 43% 87%
Águia Branca ES 29% 41% 73%
Aurilândia GO 27% 50% 88%
Porto Rico do Maranhão MA 14% 6% 89%
Campo Verde MG 46% 58% 72%
Figueirão MS 35% 47% 75%
São José do Oeste SC 63% 83% 96%
Santópolis do Aguapeí SP 34% 40% 86%
É importante ressaltar que o ambiente escolar não
se resume às condições físicas do prédio ou da
sala de aula. Outros fatores também influenciam na
aprendizagem, como:
AMBIENTE ESCOLAR
E, independentemente do meio social em que os alunos
se encontram e do nível cultural dos seus familiares e/
ou responsáveis, as escolas precisam ter ambientes ino-
vadores, dinâmicos, limpos, organizados e colaborativos,
pois estes fatores evitam a evasão de estudantes e resul-
tam em boas taxas de aprovação e pouco absenteísmo.
Efetividade das práticas pedagógicas;
Interações entre os alunos e os professores;
Trabalho em equipe;
Ambiente motivador;
Respeito.
02
E você? Sabe qual é o
desempenho do seu município?

3. 03
Já imaginou se a maioria dos municípios brasileiros
apresentasse uma Educação de qualidade? Como
DME, é seu dever conhecer cada escola do seu mu-
nicípio e qual a sua situação. Pensando mais sobre o
tema, vamos analisar o gráfico a seguir:
Podemos observar que 77% dos municípios brasileiros
têm, no máximo, 25 escolas.
Então, imagine se esses municípios oferecessem uma
Educação de alta qualidade. Qual seria o impacto na vida
das crianças e dos jovens que frequentam essas escolas?
Assuma o desafio coletivo de transformação, faça par-
cerias significativas e desenvolva ações integradas!
POR ONDE COMEÇAR?
Acreditamos que a mudança da Educação brasileira
começa com você, no seu município. Não se esqueça
que o programa Gestão para Educação Municipal é um
apoio, mas você é o responsável.
A Undime está preparada para ajudar você
a pensar além dos padrões, inovar nas ideias
e melhorar a Educação do seu município. A
entidade promove a ética, a cultura de paz,
a cidadania, a democracia, os direitos hu-
manos e outros valores, além de defender
a Educação Básica como direito público e a
autonomia municipal.
Nº de Escolas
1 a 5
6 a 15
16 a 25
26 a 50
Mais de 50
29,40%
8,55%
14,06%
14,60%
33,39%
MUDAR
O SEU
MUNICÍPIO
É MUDAR O
NOSSO PAÍS!
% Equivalente