O documento discute os verbos modais em inglês can, could, may, must e should. Explica suas principais funções como expressar possibilidade, permissão, probabilidade, habilidade, instruções, sugestões e obrigações. Fornece exemplos de uso em diferentes contextos como pedidos, permissões, conselhos e oferecimento de ajuda.
This document provides information about modal verbs in English. It lists common modal verbs like can, could, may, might, must, should, ought to, and mustn't. It explains their main uses to express ability, permission, possibility, obligation, prohibition, recommendation, and more. Examples are given for each modal verb. Students are asked to identify the uses of modal verbs in example sentences and choose the correct modal verb for other sentences based on its meaning.
O documento apresenta uma lição sobre o uso do Present Perfect em inglês. Ele explica que o Present Perfect é usado para expressar ações no passado com conexão no presente, como ações que aconteceram recentemente ou durante um período no passado. O documento também ensina como formar frases no Present Perfect de forma afirmativa, negativa e interrogativa e fornece exemplos para ilustrar cada uso.
Este documento fornece instruções para completar uma atividade sobre o Simple Present em inglês. A atividade inclui preencher tabelas sobre auxiliares e formas verbais, traduzir frases, e completar exercícios sobre regras gramaticais de concordância no Simple Present. O objetivo é fixar os conteúdos gramaticais do Simple Present ensinados no segundo bimestre.
O documento discute o uso do verbo "to be" no inglês. Ele pode expressar ser ou estar e é usado tanto para identificar identidades como localizações. A forma negativa é feita adicionando "not" e a interrogativa invertendo o verbo no início da frase.
Este documento apresenta os pronomes em inglês. Discute pronomes demonstrativos como this, that, these e those e seu uso para se referir a algo próximo ou distante. Também explica pronomes pessoais como subject pronouns (eu, você, ele etc) e object pronouns (me, você, ele etc) e sua função nas frases. Por fim, aborda possessivos como my, your, his e seu para indicar posse.
The document discusses the present and past forms of the verb "to be" in English. It provides the affirmative, negative, and interrogative forms of "to be" for the present and past tenses. It also notes that abbreviated forms such as "I'm", "'re", and "'s" are commonly used in conversation. For the past tense, the forms are only "was" and "were". It provides examples to complete using the correct form of "to be" in the present or past tense.
1) O documento discute substantivos contáveis e incontáveis em inglês. Substantivos contáveis têm forma singular e plural, enquanto incontáveis existem apenas no singular.
2) Exemplos de substantivos contáveis incluem "cat" e "cats", enquanto incontáveis incluem "water" e "coffee".
3) Algumas palavras como "bread" são incontáveis em inglês, apesar de terem plural em português.
The document provides examples of modal verbs and their correct usage in sentences. It includes 5 multiple choice questions with answers to test understanding of modal verbs. The questions cover the uses of "could", "should", "would", "must", and "may" in different contexts. The document also provides a key with explanations for the answers.
This document provides information about modal verbs in English. It lists common modal verbs like can, could, may, might, must, should, ought to, and mustn't. It explains their main uses to express ability, permission, possibility, obligation, prohibition, recommendation, and more. Examples are given for each modal verb. Students are asked to identify the uses of modal verbs in example sentences and choose the correct modal verb for other sentences based on its meaning.
O documento apresenta uma lição sobre o uso do Present Perfect em inglês. Ele explica que o Present Perfect é usado para expressar ações no passado com conexão no presente, como ações que aconteceram recentemente ou durante um período no passado. O documento também ensina como formar frases no Present Perfect de forma afirmativa, negativa e interrogativa e fornece exemplos para ilustrar cada uso.
Este documento fornece instruções para completar uma atividade sobre o Simple Present em inglês. A atividade inclui preencher tabelas sobre auxiliares e formas verbais, traduzir frases, e completar exercícios sobre regras gramaticais de concordância no Simple Present. O objetivo é fixar os conteúdos gramaticais do Simple Present ensinados no segundo bimestre.
O documento discute o uso do verbo "to be" no inglês. Ele pode expressar ser ou estar e é usado tanto para identificar identidades como localizações. A forma negativa é feita adicionando "not" e a interrogativa invertendo o verbo no início da frase.
Este documento apresenta os pronomes em inglês. Discute pronomes demonstrativos como this, that, these e those e seu uso para se referir a algo próximo ou distante. Também explica pronomes pessoais como subject pronouns (eu, você, ele etc) e object pronouns (me, você, ele etc) e sua função nas frases. Por fim, aborda possessivos como my, your, his e seu para indicar posse.
The document discusses the present and past forms of the verb "to be" in English. It provides the affirmative, negative, and interrogative forms of "to be" for the present and past tenses. It also notes that abbreviated forms such as "I'm", "'re", and "'s" are commonly used in conversation. For the past tense, the forms are only "was" and "were". It provides examples to complete using the correct form of "to be" in the present or past tense.
1) O documento discute substantivos contáveis e incontáveis em inglês. Substantivos contáveis têm forma singular e plural, enquanto incontáveis existem apenas no singular.
2) Exemplos de substantivos contáveis incluem "cat" e "cats", enquanto incontáveis incluem "water" e "coffee".
3) Algumas palavras como "bread" são incontáveis em inglês, apesar de terem plural em português.
The document provides examples of modal verbs and their correct usage in sentences. It includes 5 multiple choice questions with answers to test understanding of modal verbs. The questions cover the uses of "could", "should", "would", "must", and "may" in different contexts. The document also provides a key with explanations for the answers.
This document discusses the past simple and past continuous tenses in Portuguese. It provides examples of how to form the past simple of regular and irregular verbs as well as the past continuous using "was/were" and the verb's gerund form. The key differences between the past simple and past continuous are outlined, such as the past simple expressing completed actions at specific times in the past while the past continuous describes uncompleted or ongoing actions. Constructions combining the two tenses are also presented.
The Statue of Liberty is one of the world's greatest and best-loved monuments. It is a 151 foot tall statue representing a woman with a crown on her head. In her right hand she holds a torch that sends light far into the Atlantic Ocean. In her left hand is a book with the date July 4, 1776, which is the date of the Declaration of Independence. The full name of the monument is "The Statue of Liberty Enlightening the World," but it is now simply known as the Statue of Liberty. The people of France gave the Statue to the Americans in 1886.
Essa lista de exercícios foi realizada com a finalidade de revisar conteúdos iniciais e fundamentais para apropriação da Língua Inglesa.
Para se afastar do modelo tradicional, essa lista possui caça-palavra e atividades lúdicas e visuais.
Este documento é uma avaliação de Inglês do 3o bimestre do 6o ano. Contém 10 questões que avaliam conhecimentos gramaticais básicos como plural de substantivos, verbo to be na forma afirmativa, negativa e interrogativa, tradução de frases simples do português para o inglês e identificação de informações em um pequeno texto.
Este documento apresenta uma ficha de trabalho sobre o advérbio em língua portuguesa para o 7o ano. Contém 7 exercícios que abordam: 1) completar provérbios com advérbios; 2) identificar a base de formação de advérbios; 3) substituir advérbios por locuções adverbiais; 4) identificar advérbios de predicado e de frase; 5) acrescentar referências temporais; 6) acrescentar advérbios conectivos; 7) reescrever frases revelando menos certeza
O documento apresenta uma lista de conteúdos de língua inglesa para estudantes de EJA, incluindo números, horas, verbos ser e estar, perguntas com palavras interrogativas, pronomes pessoais e demonstrativos, adjetivos, família e mais.
Plano De Aula - Trabalhando a Língua Inglesa no cotidianoFabio Lemes
O plano de aula tem como objetivos ensinar o uso correto do dicionário de inglês e mostrar que palavras em inglês estão presentes no português do dia a dia. As atividades incluem ampliar vocabulário, identificar classes gramaticais e traduzir palavras usando o dicionário. Uma música em português contendo termos em inglês é usada para exercícios de tradução.
O documento descreve uma dinâmica para o primeiro dia de aula chamada "Quem sou eu?", na qual os alunos recebem cartões com figuras e devem adivinhar uns dos outros dizendo "Eu sou Fulano e sou uma bola". A dinâmica ajuda os alunos a aprenderem os nomes uns dos outros e também pode ser usada para revisar vocabulário básico.
O documento descreve o uso do tempo verbal passado simples em inglês. Explica que é usado para ações acabadas no passado e lista exemplos de verbos regulares e irregulares nesse tempo, incluindo regras de formação e exceções. Também aborda as formas afirmativa, negativa e interrogativa, destacando o uso do auxiliar "did" nas formas negativa e interrogativa.
O documento explica a diferença entre os quantificadores contáveis e incontáveis em inglês little/few e much/many. Contáveis se referem a substantivos que podem ser contados em números, como cars ou birds. Incontáveis são conceitos como milk ou money. Little e few expressam pequenas quantidades de incontáveis e contáveis respectivamente, enquanto much e many expressam grandes quantidades dos mesmos.
1) O documento contém atividades avaliativas sobre verbos em português com exercícios de preenchimento de lacunas, identificação, conjugação e classificação de verbos em diferentes tempos, modos e vozes.
2) São propostos exercícios sobre a conjugação de verbos em tempos como pretérito perfeito, imperfeito, mais-que-perfeito e futuro; identificação de verbos regulares e irregulares; mudança de voz ativa para passiva; e preenchimento de lacunas com verbos no subjuntivo e
O documento é uma lista de exercícios de gramática portuguesa sobre análise sintática de orações e identificação de predicados. Os exercícios abordam temas como verbos, sujeito, predicado, objetos diretos e indiretos, predicativos e orações verbais e nominais.
The document provides exercises to practice using the present perfect tense in English. It contains three sections: the first asks to fill in blanks with present perfect verbs, the second chooses the correct present perfect verb form, and the third changes sentences from present simple to present perfect. The exercises cover a variety of common verbs and scenarios like sending emails, visiting places, having accidents, doing chores, and more to illustrate proper usage of the present perfect tense.
Advérbios e Locuções Adverbiais: Ficha de TrabalhoA. Simoes
Este documento fornece informações sobre advérbios e locuções adverbiais em português. Explica que os advérbios modificam verbos, adjetivos ou outros advérbios, enquanto as locuções adverbiais são expressões que têm o mesmo valor que os advérbios. Fornece exemplos de diferentes tipos de advérbios e locuções adverbiais classificados por modo, tempo, lugar, intensidade e outras categorias, e atividades para identificar e usar corretamente esses elementos gramaticais.
Leitura e interpretação de texto - Simple Past e Past Continuous Tensepridamico
This document provides a Japanese tale and questions to test the reader's comprehension in Portuguese. The tale is about a poor young man who lives in a rural area and plays the flute. He finds a beautiful flower and wants to give it to his wife, but the spirit of the flower appears as a woman and agrees to be his wife instead. It uses supernatural elements and explores themes of loneliness and finding love. The questions test understanding of events in the story, use of tense, and grammar.
This document contains a test with vocabulary, reading comprehension, and matching questions in Portuguese and English. It provides instructions to answer in blue or black pen, and that more than one answer or erased answers will be invalidated. It contains 10 multiple choice questions testing vocabulary, reading comprehension of short texts, matching words in Portuguese and English, and writing numbers in English. The test is part of a bimestral English evaluation for 6th grade students.
Marilene dos santos trabalhando musicas nas aulas de inglesMarilene dos Santos
Este documento descreve uma atividade de ensino de inglês utilizando músicas. Os objetivos são motivar os alunos e despertar seu interesse por novas formas de aprendizagem usando a internet. A metodologia envolve escolher músicas, traduzir letras, e apresentá-las criativamente para a turma. A avaliação será baseada no desempenho e trabalho em equipe dos alunos.
O documento fornece uma avaliação para os alunos completarem exercícios sobre lugares na cidade, significados de sinais de trânsito, formas imperativas e identificação de estruturas com "there is" e "there are". Os alunos devem nomear lugares em inglês, escrever sinais de trânsito com formas imperativas, e completar orações com "there is" ou "there are" de acordo com imagens e agrupar palavras por números em parênteses.
O documento explica o uso do tempo verbal Simple Present no inglês. Ele é usado para ações habituais no presente e verdades universais. O documento descreve as regras para a conjugação dos verbos na forma afirmativa, negativa e interrogativa no Simple Present, incluindo exemplos.
O documento descreve os verbos modais em inglês, que possuem características únicas como não precisar de auxiliares e sempre vir depois do verbo no infinitivo sem "to". Lista os verbos modais como can, could, may, might, should, must, ought to e used to e exemplifica seus usos para expressar permissão, habilidade, possibilidade, conselho e obrigação.
Este documento discute os verbos modais em inglês, incluindo CAN, COULD, MAY, MIGHT, SHOULD, MUST, WOULD e NEED. Explica que esses verbos não têm marcas de número ou tempo e são seguidos de infinitivos sem "to". Também fornece exemplos do uso e significado de cada um.
This document discusses the past simple and past continuous tenses in Portuguese. It provides examples of how to form the past simple of regular and irregular verbs as well as the past continuous using "was/were" and the verb's gerund form. The key differences between the past simple and past continuous are outlined, such as the past simple expressing completed actions at specific times in the past while the past continuous describes uncompleted or ongoing actions. Constructions combining the two tenses are also presented.
The Statue of Liberty is one of the world's greatest and best-loved monuments. It is a 151 foot tall statue representing a woman with a crown on her head. In her right hand she holds a torch that sends light far into the Atlantic Ocean. In her left hand is a book with the date July 4, 1776, which is the date of the Declaration of Independence. The full name of the monument is "The Statue of Liberty Enlightening the World," but it is now simply known as the Statue of Liberty. The people of France gave the Statue to the Americans in 1886.
Essa lista de exercícios foi realizada com a finalidade de revisar conteúdos iniciais e fundamentais para apropriação da Língua Inglesa.
Para se afastar do modelo tradicional, essa lista possui caça-palavra e atividades lúdicas e visuais.
Este documento é uma avaliação de Inglês do 3o bimestre do 6o ano. Contém 10 questões que avaliam conhecimentos gramaticais básicos como plural de substantivos, verbo to be na forma afirmativa, negativa e interrogativa, tradução de frases simples do português para o inglês e identificação de informações em um pequeno texto.
Este documento apresenta uma ficha de trabalho sobre o advérbio em língua portuguesa para o 7o ano. Contém 7 exercícios que abordam: 1) completar provérbios com advérbios; 2) identificar a base de formação de advérbios; 3) substituir advérbios por locuções adverbiais; 4) identificar advérbios de predicado e de frase; 5) acrescentar referências temporais; 6) acrescentar advérbios conectivos; 7) reescrever frases revelando menos certeza
O documento apresenta uma lista de conteúdos de língua inglesa para estudantes de EJA, incluindo números, horas, verbos ser e estar, perguntas com palavras interrogativas, pronomes pessoais e demonstrativos, adjetivos, família e mais.
Plano De Aula - Trabalhando a Língua Inglesa no cotidianoFabio Lemes
O plano de aula tem como objetivos ensinar o uso correto do dicionário de inglês e mostrar que palavras em inglês estão presentes no português do dia a dia. As atividades incluem ampliar vocabulário, identificar classes gramaticais e traduzir palavras usando o dicionário. Uma música em português contendo termos em inglês é usada para exercícios de tradução.
O documento descreve uma dinâmica para o primeiro dia de aula chamada "Quem sou eu?", na qual os alunos recebem cartões com figuras e devem adivinhar uns dos outros dizendo "Eu sou Fulano e sou uma bola". A dinâmica ajuda os alunos a aprenderem os nomes uns dos outros e também pode ser usada para revisar vocabulário básico.
O documento descreve o uso do tempo verbal passado simples em inglês. Explica que é usado para ações acabadas no passado e lista exemplos de verbos regulares e irregulares nesse tempo, incluindo regras de formação e exceções. Também aborda as formas afirmativa, negativa e interrogativa, destacando o uso do auxiliar "did" nas formas negativa e interrogativa.
O documento explica a diferença entre os quantificadores contáveis e incontáveis em inglês little/few e much/many. Contáveis se referem a substantivos que podem ser contados em números, como cars ou birds. Incontáveis são conceitos como milk ou money. Little e few expressam pequenas quantidades de incontáveis e contáveis respectivamente, enquanto much e many expressam grandes quantidades dos mesmos.
1) O documento contém atividades avaliativas sobre verbos em português com exercícios de preenchimento de lacunas, identificação, conjugação e classificação de verbos em diferentes tempos, modos e vozes.
2) São propostos exercícios sobre a conjugação de verbos em tempos como pretérito perfeito, imperfeito, mais-que-perfeito e futuro; identificação de verbos regulares e irregulares; mudança de voz ativa para passiva; e preenchimento de lacunas com verbos no subjuntivo e
O documento é uma lista de exercícios de gramática portuguesa sobre análise sintática de orações e identificação de predicados. Os exercícios abordam temas como verbos, sujeito, predicado, objetos diretos e indiretos, predicativos e orações verbais e nominais.
The document provides exercises to practice using the present perfect tense in English. It contains three sections: the first asks to fill in blanks with present perfect verbs, the second chooses the correct present perfect verb form, and the third changes sentences from present simple to present perfect. The exercises cover a variety of common verbs and scenarios like sending emails, visiting places, having accidents, doing chores, and more to illustrate proper usage of the present perfect tense.
Advérbios e Locuções Adverbiais: Ficha de TrabalhoA. Simoes
Este documento fornece informações sobre advérbios e locuções adverbiais em português. Explica que os advérbios modificam verbos, adjetivos ou outros advérbios, enquanto as locuções adverbiais são expressões que têm o mesmo valor que os advérbios. Fornece exemplos de diferentes tipos de advérbios e locuções adverbiais classificados por modo, tempo, lugar, intensidade e outras categorias, e atividades para identificar e usar corretamente esses elementos gramaticais.
Leitura e interpretação de texto - Simple Past e Past Continuous Tensepridamico
This document provides a Japanese tale and questions to test the reader's comprehension in Portuguese. The tale is about a poor young man who lives in a rural area and plays the flute. He finds a beautiful flower and wants to give it to his wife, but the spirit of the flower appears as a woman and agrees to be his wife instead. It uses supernatural elements and explores themes of loneliness and finding love. The questions test understanding of events in the story, use of tense, and grammar.
This document contains a test with vocabulary, reading comprehension, and matching questions in Portuguese and English. It provides instructions to answer in blue or black pen, and that more than one answer or erased answers will be invalidated. It contains 10 multiple choice questions testing vocabulary, reading comprehension of short texts, matching words in Portuguese and English, and writing numbers in English. The test is part of a bimestral English evaluation for 6th grade students.
Marilene dos santos trabalhando musicas nas aulas de inglesMarilene dos Santos
Este documento descreve uma atividade de ensino de inglês utilizando músicas. Os objetivos são motivar os alunos e despertar seu interesse por novas formas de aprendizagem usando a internet. A metodologia envolve escolher músicas, traduzir letras, e apresentá-las criativamente para a turma. A avaliação será baseada no desempenho e trabalho em equipe dos alunos.
O documento fornece uma avaliação para os alunos completarem exercícios sobre lugares na cidade, significados de sinais de trânsito, formas imperativas e identificação de estruturas com "there is" e "there are". Os alunos devem nomear lugares em inglês, escrever sinais de trânsito com formas imperativas, e completar orações com "there is" ou "there are" de acordo com imagens e agrupar palavras por números em parênteses.
O documento explica o uso do tempo verbal Simple Present no inglês. Ele é usado para ações habituais no presente e verdades universais. O documento descreve as regras para a conjugação dos verbos na forma afirmativa, negativa e interrogativa no Simple Present, incluindo exemplos.
O documento descreve os verbos modais em inglês, que possuem características únicas como não precisar de auxiliares e sempre vir depois do verbo no infinitivo sem "to". Lista os verbos modais como can, could, may, might, should, must, ought to e used to e exemplifica seus usos para expressar permissão, habilidade, possibilidade, conselho e obrigação.
Este documento discute os verbos modais em inglês, incluindo CAN, COULD, MAY, MIGHT, SHOULD, MUST, WOULD e NEED. Explica que esses verbos não têm marcas de número ou tempo e são seguidos de infinitivos sem "to". Também fornece exemplos do uso e significado de cada um.
Este documento resume as principais regras e usos dos verbos modais em inglês CAN, COULD, MAY, MIGHT, SHOULD, MUST, WOULD e NEED. Explica que estes verbos não têm marcas de tempo ou número e são seguidos de infinitivo sem "to". Também define o significado e usos principais de cada um destes verbos modais.
O documento discute os verbos modais em inglês, que são verbos auxiliares que alteram o sentido do verbo principal. Ele lista os verbos modais como can, could, may, might, must, shall, will, should, ought to e would e explica o significado e uso de cada um através de exemplos.
1. O documento descreve as características gerais dos verbos modais em inglês, como can, could, may, might, must, entre outros.
2. Estes verbos não têm formas no passado, presente contínuo ou passado, e são usados antes do verbo principal para expressar capacidade, permissão, obrigação e outras noções.
3. Cada verbo modal tem usos específicos para expressar diferentes graus de certeza ou compromisso a respeito de uma ação.
O documento discute verbos modais em inglês e fornece exemplos de seu uso. Ele explica que verbos modais como "can", "may" e "must" são usados para indicar habilidade, permissão e obrigação e têm apenas duas formas - presente e passado. O texto também fornece exemplos para demonstrar os significados sutis das diferentes formas modais.
May e might são usados para expressar possibilidade. Eles podem ser usados em frases positivas e negativas para dizer "talvez" ou "possivelmente". May é mais comum para pedir permissão, como "May I use the bathroom?".
O documento discute os verbos modais May e Might em inglês. May indica uma possibilidade mais forte, enquanto Might indica uma possibilidade mais fraca ou incerta. Ambos podem ser usados para expressar possibilidades no futuro, presente ou passado, e May é menos formal do que Might quando usado para pedir permissão. Exemplos ilustram os usos e significados dessas palavras modais.
1. O documento descreve as características gerais dos verbos modais em inglês, como can, could, may, might, would, should.
2. Os verbos modais não têm formas terminadas em -s, -ing ou -ed e não ocorrem um seguido do outro.
3. Eles permitem expressar capacidade, possibilidade, permissão, obrigação, forte probabilidade e são seguidos do infinitivo sem "to", exceto "ought to".
O documento apresenta o verbo modal "can" em inglês, focando no sentido de permissão. Explica as formas afirmativas, negativas e interrogativas do verbo e fornece exemplos para ilustrar cada uso. O documento também discute como responder perguntas formuladas com "can" e inclui atividades para a prática.
O documento fornece instruções sobre como conjugar o futuro simples em inglês usando o verbo auxiliar "will". Ele explica que "will" é usado para expressar eventos que ainda não aconteceram e que ocorrerão no futuro. Fornece exemplos de frases no futuro simples em inglês e suas traduções para o português. Além disso, discute alguns usos comuns do futuro simples como fazer promessas, pedidos, predições e convites.
O documento descreve as diferenças entre os verbos modais can e could. Can é usado para habilidades ou possibilidades no presente, enquanto could é usado para habilidades ou possibilidades no passado. Exemplos ilustram como cada verbo modal é usado para descrever habilidades, permissões ou possibilidades.
O documento apresenta o verbo modal "can" em inglês, focando no sentido de permissão. Explica as formas afirmativas, negativas e interrogativas do verbo e fornece exemplos para ilustrar cada uso. O documento também discute como responder perguntas formuladas com "can" e sugere uma atividade prática para os alunos.
Modal verbs, Linking words & Letter to the editorJoyce Fettermann
O documento discute os verbos modais em inglês, explicando que eles alteram o significado da ação do verbo principal. Ele lista e explica os principais sentidos de cada modal: pedindo permissão, indicando possibilidade, obrigação, proibição, probabilidade ou conselho. Também discute expressões de ligação como AND, BUT, NOW e THUS.
1) Os verbos modais são usados com verbos principais para alterar ou completar seus sentidos, indicando possibilidade, obrigação, permissão e outros significados.
2) Na 7a série, serão estudados quatro modais principais: should, must, can/could.
3) Antes disso, algumas informações preliminares sobre regras gerais dos modais, como não terem forma infinitiva e não serem flexionados.
Atividades 5, 6, 7, 8 e 9 aulas programadas junho 2020Pomba Cláudia
O documento fornece orientações sobre estudos a distância para alunos do ensino médio, enfatizando a importância do comprometimento e organização dos estudantes. Recomenda estabelecer um horário de estudos, reservar um espaço adequado e evitar distrações como redes sociais.
I) O documento apresenta resumos das principais regras de acentuação e ortografia da língua portuguesa, incluindo a acentuação de palavras segundo o tipo e posição tônica, e a distinção entre palavras homófonas como "aonde" e "onde", "atrás" e "traz".
II) São explicadas as diferenças entre expressões como "a cerca de", "acerca de", "há cerca de", e conjunções como "porque", "por que", "por quê", "porquê
Este documento fornece instruções sobre o uso correto de certas palavras e expressões em português, como "há" e "a", "mal" e "mau", "mais", "mas" e "más", e explica as diferenças entre "por que", "por quê", "porque" e "porquê". O texto também discute como usar corretamente "acerca de", "a cerca de", "há cerca de", "tampouco" e "tão pouco".
Este documento discute os pronomes interrogativos em inglês e fornece exemplos de seu uso em perguntas e conectando frases. Ele explica os pronomes what, who, whom, which, why, when, where, whose e how e como cada um é usado, incluindo como how pode ser combinado com adjetivos. O documento também contém um exercício com alternativas de resposta sobre o uso correto desses pronomes.
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vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
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de Constantinopla.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
1. VERBOS MODAIS / MODAL VERBS
CONTEÚDOS
Can
Could
May
Must
Should
AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS
Os verbos modais são CAN, COULD, MAY, MIGHT, MUST, SHALL, SHOULD, WILL e,
WOULD.
Neste estudo, destacaremos os verbos CAN, COULD, MAY, MUST e SHOULD. Os verbos
modais são usados quando desejamos nos referir a algo que é ou não certo, provável ou
possível de ocorrer. Além disso, podemos usar os verbos modais para nos referirmos a
habilidades, pedir permissão, fazer pedidos, oferecer algo, dentre outros usos.
Figura 1 – Modal verb / Verbo modal
Fonte: TungCheung/Shutterstock.com
2. Características gerais dos verbos modais
Vêm antes da forma infinitiva de outros verbos, sem o “to”.
Exemplo: You must rest today. (Você deve descansar hoje.)
Não se acrescenta –s na terceira pessoa do singular.
Exemplo: She may enter now. (Ela pode entrar agora.)
Respostas curtas, formas interrogativas e negativas são feitas sem o verbo auxiliar
DO, DOES ou DID.
Exemplos:
Can you swim? (NÃO Do you can swim?)
He shouldn’t smoke here. (NÃO He doesn’t should smoke here.)
May I come in? Yes, you may. (NÃO Yes, you do may.)
3. Observe alguns usos mais comuns dos verbos modais.
Possibilidade
Figura 2 – Possibility / Possibilidade
Fonte: Rawpixel.com/Shutterstock.com
a) Nós usamos os modais could e may para mostrar que algo é possível de ocorrer
no futuro, mas não com certeza.
Exemplos:
They may come by car.
(= Talvez eles venham de carro. / Pode ser que eles venham de carro.)
If we don’t hurry we could be late.
(= Se nós não nos apressarmos, talvez nos atrasemos. / Se nós não nos
apressarmos, pode ser que cheguemos tarde.)
b) Usamos o modal can para fazer afirmações genéricas sobre o que é possível fazer
ou acontecer.
Exemplos:
It can be very cold in Winter. (Pode fazer muito muito frio no inverno.)
You can easily lose your way in the dark. (Você facilmente pode perder o caminho
no escuro.)
4. c) Usamos o modal could como a forma no passado de can.
Exemplos:
It could be very cold in Winter. (Poderia ficar muito frio no inverno.)
You could lose your way in the dark. (Você poderia perder o caminho no escuro.)
Impossibilidade
Figura 3 – Impossible / Impossível
Fonte: jeenamoolstudio/Shutterstock.com
a) Nós usamos a forma negativa can’t ou cannot para mostrar que algo é impossível.
Exemplos:
That can’t be true. (Isso não pode ser verdadeiro.)
You cannot be serious. (Você não pode ser sério.)
b) Usamos couldn’t / could not para falar sobre coisas que foram impossíveis de
acontecer no passado.
Exemplos:
We knew it could not be true. (Nós sabíamos que não poderia ser verdadeiro.)
5. He was obviously joking. He could not be serious. (Ele com certeza estava
brincando. Ele não poderia ter falado sério.)
Probabilidade
Figura 4 - Probability / Probabilidade
Fonte: sindlera/Shuttesrtock.com
a) Nós usamos o modal must para mostrar que nós temos certeza de que algo é
verdadeiro e temos razões para justificar a nossa crença.
Exemplos:
It’s getting dark. It must be quite late. (Está ficando escuro. Deve ser bem
tarde.)
You haven’t eaten all day. You must be hungry. (Você ficou sem comer o dia
todo. Você deve estar com fome.)
b) Usamos o modal should para sugerir que algo é verdadeiro ou se tornará
verdadeiro no futuro, e para mostrar que se tem motivos para fazer a sugestão.
6. Exemplos:
Ask Margot. She should know. (Pergunte a Margot. Ela deve saber.)
It's nearly six o'clock. They should arrive soon. (São quase seis horas. Eles
devem chegar logo.)
Habilidade
Figura 5 – Ability / Habilidade
Fonte: Rawpixel.com/Shutterstock.com
a) Nós usamos can para nos referirmos a habilidade de alguém ou sobre habilidades
em geral.
Exemplos:
She can speak several languages. (Ela sabe falar várias línguas.)
He can swim like a fish. (Ele sabe nadar como um peixe.)
They can’t dance very well. (Eles não sabem dançar muito bem.)
b) Usamos can para nos referirmos à habilidade de se fazer algo em determinado
tempo do presente.
Exemplos:
You can make a lot of money, if you are lucky. (Você pode ganhar muito
dinheiro, se você for sortudo.)
Help. I can’t breathe. (Ajude. Eu não consigo respirar.)
They can run but they can’t hide. (Eles podem correr, mas eles não podem
se esconder.)
7. c) Usamos could para nos referirmos sobre habilidades no tempo passado.
Exemplos:
She could speak several languages. (Ela sabia falar várias línguas.)
They couldn’t dance very well. (Eles não sabiam dançar muito bem.)
d) Usamos could have para nos referirmos a alguém que teve a habilidade ou
oportunidade de fazer algo, mas não o fez.
Exemplos:
She could have learned Japanese, but she didn’t have time. (Ela poderia
ter aprendido japonês, mas ela não teve tempo.)
I could have danced all night, but I didn't. (Eu poderia ter dançado a noite
toda, mas não dancei.)
Permissão
Figura 6 - Permission / Permissão
Fonte: Zurainy Zain/Shutterstock.com
a) Nós podemos usar can, could ou may para pedir permissão para fazer algo.
Can é a forma mais informal para se pedir permissão. Could e may são mais formais e
gentis do que can, sendo que may é o modo mais formal e gentil de todos.
8. Exemplos:
Can I ask a question, please? (Eu posso fazer uma pergunta, por favor?)
Could I leave the room now? (Eu poderia sair da sala agora?)
May we go home now? (Nós podemos ir para casa agora?)
Figura 7 – Grau de formalidade entre “can – could – may”
Fonte: Fundação Bradesco
Observe outros exemplos:
Could I ask a question, please? (Eu poderia fazer uma pergunta, por
favor?)
Could we go home now? (Nós poderíamos ir para casa agora?)
May I ask a question, please? (Eu poderia fazer uma pergunta, por favor?)
May we go home now? (Nós poderíamos ir para casa agora?)
Note que a tradução é a mesma para as orações com could e may; a diferença se dá no
grau de formalidade em que cada um desse verbos modais é usado, que variará conforme
a situação de comunicação. Por exemplo: numa conversa entre amigos, é mais comum o
uso do can; por outro lado, diante de um juiz, num tribunal de justiça, o uso de may é mais
apropriado.
9. b) Podemos usar can para dar permissão.
Exemplos:
You can go home now if you like. (Você pode ir para casa se você preferir.)
You can borrow my pen if you like. (Você pode emprestar a minha caneta se você
preferir.)
May é o modo mais formal e mais gentil para se dar permissão.
Exemplo:
You may go home now, if you like. (Você pode ir para casa, se você preferir.)
c) Podemos usar can para dizermos que alguém tem a permissão de fazer algo.
Exemplos:
We can go out whenever we want. (Nós podemos sair quando quisermos.)
Students can travel free. (Estudantes podem viajar de graça.)
May é o modo mais formal e mais gentil de se dizer que alguém tem permissão.
Exemplo:
Students may travel free. (Estudantes podem viajar de graça.)
Instruções e pedidos
Figura 8 – Could you send this chart to my e-mail? Sure. Right away!
Você poderia enviar este gráfico para o meu e-mail? Claro. Imediatamente.
Fonte: Blocberry/Shutterstock.com
10. a) Nós podemos usar could you e would you como formas gentis de dizer ou pedir a
alguém para fazer algo.
Exemplos:
Could you take a message, please? (Você poderia anotar uma mensagem,
por favor?)
Would you carry this for me, please? (Você poderia carregar isso para mim,
por favor?)
Could I have my bill, please? (Você poderia me entregar a conta, por favor?)
b) Can and Will são formas menos gentis de dizer ou pedir a alguém para fazer algo.
Exemplos:
Can you take a message, please? (Você pode anotar uma mensagem, por
favor?)
Will you carry this for me, please? (Você carrega isso para mim, por favor?)
Sugestões e conselhos
Figura 9 - Should I stay or should I go? / Eu devo ficar ou devo ir?
Fonte: Jacek Dudzinski/Shutterstock.com
11. a) Nós usamos should para fazer sugestões e dar conselhos.
Exemplos:
You should send an email. (Você deveria enviar um e-mail.)
We should go by train. (Você deveria ir de trem.)
b) Usamos could para fazer sugestões.
Exemplos:
We could meet at the weekend. (Nós poderíamos nos encontrar no final de
semana.)
You could eat out tonight. (Nós poderíamos comer fora à noite.)
Oferecimento de ajuda e convite
Figura 10 - Would you like to travel? / Você gostaria de viajar?
Fonte: StenpanPopov/Shutterstock.com
a) Nós usamos Can I… para se oferecer a fazer algo.
Exemplos:
Can I help you? (Posso ajudar você?)
Can I do that for you? (Posso fazer aquilo para você?)
12. b) Às vezes, nós podemos usar I can ... ou I could ... ou I’ll (I will) ... para se oferecer
para fazer algo.
Exemplos:
I can do that for you, if you like. (Eu posso fazer aquilo para você, se
preferir.)
I can give you a lift to the station. (Eu posso lhe dar uma carona até a
estação.)
I’ll do that for you, if you like. (Eu farei aquilo por você, se preferir.)
I’ll give you a lift to the station. (Eu lhe darei uma carona para a estação.)
c) Usamos would you like (to) ... para convites.
Exemplos:
Would you like to go to the park tomorrow? (Você gostaria de ir ao parque
amanhã?)
Would you like another drink? (Você gostaria de outra bebida?)
d) Podemos usar you must ou we must para um convite muito gentil e formal.
Exemplos:
You must come round and see us. (Você deve vir e nos visitar.)
We must meet again soon. (Nós devemos nos encontrar de novo em breve.)
13. Obrigação e necessidade
Figura 11 - You must be the change you want to see in the world
Você deve ser a mudança que você quer ver no mundo
Fonte: Gustavo Frazao/Shutterstock.com
a) Nós usamos must para nos referirmos a algo que precisa ser feito,
obrigatoriamente.
Exemplos:
You must stop at a red light. (Você deve parar no farol vermelho.)
Everyone must bring something to eat. (Cada um deve trazer algo para
comer.)
You can wear what you like, but you must look neat and tidy. (Você pode
vestir o que gostar, mas sua aparência tem que estar asseada e arrumada.)
I’m sorry, but you mustn’t make a noise in here. (Desculpe-me, mas você
não pode [está proibido de] fazer barulho aqui dentro.)
b) Usamos had to quando nos referirmos a algo que precisou ser feito no passado.
Exemplos:
Everyone had to bring something to eat. (Todo mundo teve que levar algo
para comer.)
14. We could wear what we liked, but we had to look neat and tidy. (Nós
pudemos vestir o que gostávamos, mas nossa aparência tinha que estar
arrumada e asseada.)
ATIVIDADES
1. Relacione as frases com o sentido que elas expressam.
a) You may work without a uniform. ( ) sugestão
b) May I never lose my courage! ( ) permissão
c) May you check my blood pressure? ( ) desejo
d) You may want to take an aspirin. ( ) possibilidade
e) Your pain may be pneumonia. ( ) pedido
2. Identifique a maneira formal e informal de se oferecer ajuda. Dê um exemplo de uma
situação de comunicação em que cada uma das perguntas poderia ser usada.
Formal:_ ( ) A ( ) B _____________________________________________________
Informal: ( ) A ( ) B _____________________________________________________
15. 3. Identifique o sentido do modal verb MUST no aviso:
Figura 12 – Head protection must be worn
Fonte: Lindaks/Shutterstock.com
4. Leia o cartaz:
Figura 13 – Life is like riding a bicycle
Fonte: Guaxinim/Shutterstock.com
a) A vida foi comparada a uma bicicleta, porque_________________________________
16. _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) O verbo modal MUST tem o sentido de _____________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Leia o aviso que foi afixado num setor de embalagens de uma indústria alimentícia:
Figura 14 – Notice
Fonte: Stephen Marques/Shutterstock.com
a) Qual é a mensagem do aviso?
b) A palavra MUST pode ser entendida como
( ) devem.
( ) permitem.
( ) podem.
( ) proíbem.
( ) sabem.
17. 6. Leia o cartaz:
Figura 15 – If you can dream it
Fonte: Elwynn/Shutterstock.com
O verbo CAN foi usado para expressar a
a) capacidade de fazer algo.
b) intenção de sonhar alto.
c) necessidade de se conformar.
d) obrigação de pedir um sonho.
e) vontade de solicitar ajuda.
7. Leia os dizeres:
Figura 16 – What you do today
Fonte: Aysezgicmeli/Shutterstock.com
18. a) Explique o sentido do texto.
b) Identifique a ideia que o verbo CAN assume no texto.
8. Leia o texto:
Figura 17 – Stop being afraid of what could go wrong
Fonte: Wow.Subtropica/Shutterstock.com
19. Identifique a explicação mais adequada para o verbo modal COULD, no texto.
a) Faz um pedido para o leitor preocupar-se com o passado.
b) Informa a certeza de que alguma coisa ruim ocorreu.
c) Levanta dúvida sobre um fato extraordinário que aconteceu.
d) Oferece uma alternativa que confunde o leitor sobre o caminho.
e) Sugere que a mudança de atitude pode mudar os resultados.
INDICAÇÕES
Acesse a seção Indicações de Vídeo da Biblioteca Digital, no Portal EJ@, e assista aos
vídeos que tratam sobre os modal verbs (verbos modais) em inglês!
Modal verbs - Must
Vídeo sobre o verbo modal MUST para indicar
especulação (suposições).
Modal verbs - Can't / Could
Vídeo sobre os verbos modais CAN'T (não pode)
e COULD (poderia).
Modal verbs - May / Might
Vídeo sobre os verbos modais MAY (pode, mais
formal e cordial) e MIGHT (poderia, com menor
probabilidade, usado no passado).
Modal verbs - Review - Part 1
Vídeo com revisão sobre os principais modal verbs
em inglês.
Modal verbs - Review - Part 2
Vídeo com revisão sobre os principais modal verbs
em inglês.
Modal verbs - Review - Part 3
Vídeo com revisão sobre os principais modal verbs
em inglês.
REFERÊNCIAS
BRADESCO, Fundação. Grau de formalidade entre can, could, may. Estela Garcia da
Silveira. 27 set. 2016. 8h.
COUNCIL, British. Ability, permission, requests, advice. Disponível em:
<https://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-grammar/verbs/modal-verbs/ability-
permission-requests-and-advice>. Acesso em: 27 set. 2016. 9h.
20. COUNCIL, British. Certain, probable or possible. Disponível em:
<https://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-grammar/verbs/modal-verbs/certain-
probable-or-possible>. Acesso em: 23 set. 2016. 15h.
SHUTTERSTOCK.COM. AYSEZGICMELI. What you do today. ID 350356889. Disponível
em: <https://www.shutterstock.com/pic-350356889.html>. Acesso em: 28 set. 2016. 11h.
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10h.
SWAN, Michael. Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press, 2014. 3rd
edition.
GABARITO
1.
a) You may work without a
uniform.
Você pode trabalhar sem o
uniforme.
(d) sugestão
b) May I never lose my courage! Que eu nunca perca a
minha coragem!
(a) permissão
c) May you check my blood
pressure?
Você poderia checar a
minha pressão arterial?
(b) desejo
d) You may want to take an
aspirin.
Você poderia tomar uma
aspirina.
(e) possibilidade
e) Your pain may be pneumonia. Sua dor pode ser
pneumonia.
(c) pedido
2.
Formal: B) How may I help you? Exemplo: Durante uma audiência com o prefeito.
Informal: A) How can I help you? Exemplo: Numa conversa entre dois estudantes.
22. O verbo modal can é sempre mais informal e menos cordial do que o verbo modal
may, quando se referir à permissão ou oferta de ajuda.
3. O verbo modal must informa que é obrigatório usar uma proteção para a cabeça, ou
seja, o capacete. (Tradução: Proteção de cabeça deve ser usada.)
4.
a) A vida foi comparada a uma bicicleta, porque é preciso manter o equilíbrio tanto
para andar de bicicleta como para viver.
b) O verbo modal MUST tem o sentido de dever. (Tradução: A vida é como andar de
bicicleta; para manter o equilíbrio, você deve continuar a se mover.)
5.
a) A mensagem do aviso é que os empregados façam a higiene das mãos antes de
voltarem ao trabalho. (Tradução: AVISO: os funcionários devem lavar as mãos antes
de retornar ao trabalho.)
b) A palavra MUST pode ser entendida como devem. É obrigatório que os funcionários
lavem as mãos antes de voltarem a trabalhar.
6. Alternativa A. O verbo CAN foi usado para expressar a capacidade de fazer algo, ou
seja, sonhar e realizar o sonho. (Tradução: Se você é capaz de sonhar, você é capaz
de realizar o seu sonho.)
7.
a) O texto esclarece que o que você fizer no presente, se refletirá no seu futuro.
(Tradução: O que você faz hoje pode melhorar os seus amanhãs.)
b) O verbo CAN, no texto, assume o sentido de possibilidade, isto é, de algo que pode
vir a ocorrer no futuro.
8. Alternativa E. O texto dá a entender que a pessoa que se preocupa muito com o que
pode dar errado em seus planos, pode paralisar e, consequentemente, não usufruir do
23. que pode dar certo. (Tradução: Pare de ter medo do que poderia dar errado; e comece
a ficar excitado com o que poderia dar certo.)