O documento discute a história da inovação tecnológica na educação desde os anos 1970 até os dias atuais, analisando as características e problemas comuns da inovação tecnológica no ensino. A conclusão defende que a inovação educacional tem sido associada à evolução tecnológica e que processos de inovação baseados em tecnologia vêm dando bons resultados, desde que os professores recebam formação contínua para acompanhar as mudanças.