Este plano de formação tem como objetivo ensinar alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres. O plano inclui atividades para discutir o que é cidadania e como os direitos e deveres melhoram a vida individual e coletiva. O plano visa envolver os alunos para que entendam seu papel na sociedade e saibam que podem melhorar a vida dos outros.
1. O documento apresenta um plano de formação para alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres.
2. O objetivo é ensinar os alunos sobre o que é cidadania, direitos e deveres e como cada um pode contribuir para uma sociedade melhor.
3. Serão realizadas atividades e utilizados recursos digitais para explicar esses conceitos aos alunos.
1. O plano visa ensinar alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres por meio de atividades como vídeos, relatos, pesquisas e cartazes ao longo de duas semanas.
2. O objetivo é que os alunos conheçam e discutam o que é cidadania e como direitos e deveres melhoram a vida individual e coletiva.
3. As atividades serão aplicadas em aula e avaliadas para verificar se os objetivos de ensinar sobre cidadania foram atingidos.
O plano de formação visa ensinar alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres por meio de atividades como vídeos, relatos, pesquisas e cartazes durante duas semanas. O objetivo é que os alunos entendam a importância de conhecer seus direitos e deveres como cidadãos e como cada ação individual pode melhorar a sociedade.
Este plano de formação tem como objetivo ensinar aos alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres. Serão realizadas atividades como vídeos, relatos, pesquisas e cartazes usando recursos digitais como data show e internet. O plano tem duração de duas semanas e visa que os alunos compreendam seu papel na sociedade e como podem contribuir para uma comunidade mais justa.
1. O documento apresenta um plano de formação para professores sobre cidadania e direitos e deveres.
2. O plano inclui 12 atividades com objetivos, orientações e recursos para cada uma.
3. O documento fornece instruções sobre como acompanhar e avaliar os resultados do plano de formação com base nos objetivos estabelecidos.
O plano de formação tem como objetivo discutir cidadania, direitos e deveres com alunos do 5o ano, utilizando atividades como vídeos, relatos e pesquisas para ensinar sobre igualdade e participação cívica. O acompanhamento e avaliação dos alunos irá verificar o aprendizado dos conceitos apresentados.
O plano de formação tem como objetivo ensinar sobre cidadania, direitos e deveres para alunos do 5o ano. Ele inclui atividades como assistir a vídeos, discussões em grupo, pesquisas na internet e leitura de livros para ajudar os alunos a compreender melhor os conceitos e como aplicá-los em sua vida diária. O plano utiliza recursos digitais e durará duas semanas.
O documento apresenta um plano de formação para alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres. O plano inclui objetivos de conhecer e discutir esses temas, atividades como vídeos, relatos, pesquisas e uso de recursos digitais ao longo de duas semanas, e acompanhamento e avaliação dos alunos.
1. O documento apresenta um plano de formação para alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres.
2. O objetivo é ensinar os alunos sobre o que é cidadania, direitos e deveres e como cada um pode contribuir para uma sociedade melhor.
3. Serão realizadas atividades e utilizados recursos digitais para explicar esses conceitos aos alunos.
1. O plano visa ensinar alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres por meio de atividades como vídeos, relatos, pesquisas e cartazes ao longo de duas semanas.
2. O objetivo é que os alunos conheçam e discutam o que é cidadania e como direitos e deveres melhoram a vida individual e coletiva.
3. As atividades serão aplicadas em aula e avaliadas para verificar se os objetivos de ensinar sobre cidadania foram atingidos.
O plano de formação visa ensinar alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres por meio de atividades como vídeos, relatos, pesquisas e cartazes durante duas semanas. O objetivo é que os alunos entendam a importância de conhecer seus direitos e deveres como cidadãos e como cada ação individual pode melhorar a sociedade.
Este plano de formação tem como objetivo ensinar aos alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres. Serão realizadas atividades como vídeos, relatos, pesquisas e cartazes usando recursos digitais como data show e internet. O plano tem duração de duas semanas e visa que os alunos compreendam seu papel na sociedade e como podem contribuir para uma comunidade mais justa.
1. O documento apresenta um plano de formação para professores sobre cidadania e direitos e deveres.
2. O plano inclui 12 atividades com objetivos, orientações e recursos para cada uma.
3. O documento fornece instruções sobre como acompanhar e avaliar os resultados do plano de formação com base nos objetivos estabelecidos.
O plano de formação tem como objetivo discutir cidadania, direitos e deveres com alunos do 5o ano, utilizando atividades como vídeos, relatos e pesquisas para ensinar sobre igualdade e participação cívica. O acompanhamento e avaliação dos alunos irá verificar o aprendizado dos conceitos apresentados.
O plano de formação tem como objetivo ensinar sobre cidadania, direitos e deveres para alunos do 5o ano. Ele inclui atividades como assistir a vídeos, discussões em grupo, pesquisas na internet e leitura de livros para ajudar os alunos a compreender melhor os conceitos e como aplicá-los em sua vida diária. O plano utiliza recursos digitais e durará duas semanas.
O documento apresenta um plano de formação para alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres. O plano inclui objetivos de conhecer e discutir esses temas, atividades como vídeos, relatos, pesquisas e uso de recursos digitais ao longo de duas semanas, e acompanhamento e avaliação dos alunos.
O plano de formação tem como objetivo ensinar alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres. Serão realizadas atividades como vídeos, rodas de conversa, pesquisas na internet e leitura de livros durante duas semanas. Os alunos serão avaliados sobre o que aprenderam sobre cidadania.
O plano de formação tem como objetivo ensinar sobre cidadania, direitos e deveres para alunos do 5o ano. Serão realizadas atividades como vídeos, rodas de conversa, pesquisas na internet e leitura de livros durante duas semanas. Os recursos incluem data show, materiais diversos e internet.
1) O documento apresenta um plano de formação para alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres.
2) O objetivo é conhecer e discutir o que é cidadania, direitos e deveres e como cada cidadão pode contribuir para uma sociedade melhor.
3) O plano inclui atividades como vídeos, rodas de conversa, pesquisas na internet e leitura de livros para abordar o tema ao longo de duas semanas.
O plano de formação tem como objetivo ensinar sobre cidadania, direitos e deveres para alunos do 5o ano. Serão realizadas atividades como assistir vídeos, rodas de conversa, pesquisas na internet e leitura de livros para discutir o tema. As atividades utilizarão recursos digitais e o plano terá duração de duas semanas.
2014 04 04 plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1Sandra Guarnier
O plano de formação tem como objetivo capacitar professores coordenadores sobre o uso pedagógico de objetos digitais de aprendizagem. Serão realizadas atividades para apresentar novos paradigmas educacionais, a plataforma Currículo+ e exemplos práticos de uso em sala de aula. A avaliação verificará se os conceitos foram repassados aos demais professores.
(Programa da disciplina administração financeira e orçamentária (uema ))flavioxconsult
Este documento descreve uma disciplina de Administração Financeira e Orçamentária com 60 horas de carga horária. A disciplina abordará tópicos como educação financeira, capital de giro, formação de preço de venda e orçamento. Os alunos aprenderão conceitos fundamentais de finanças e ferramentas de administração financeira por meio de aulas expositivas, trabalhos em grupo e seminários. A avaliação incluirá provas objetivas e atividades em sala de aula.
O documento descreve as etapas de uma atividade prática supervisionada (ATPS) em Serviço Social. A ATPS tem como objetivos favorecer a aprendizagem dos alunos, promover o trabalho em grupo e aplicar conceitos teóricos à solução de problemas práticos. A atividade é dividida em três etapas que abordam planejamento, diagnóstico e programação. Os alunos devem elaborar um relatório em PowerPoint aplicando esses conceitos a uma situação social escolhida.
Este documento descreve um projeto de ensino sobre figuras geométricas planas e sólidas para alunos de 9o ano e 2o ano do ensino médio. O projeto utilizará recursos digitais como vídeos e softwares para ensinar sobre poliedros de Platão, suas propriedades e aplicações no cotidiano. Serão realizadas atividades práticas em grupo para construção de figuras com materiais concretos.
1. O documento descreve um site sobre geoprocessamento e software livre chamado Processamento Digital.
2. O conteúdo do site é diversificado e visa ensinar geoprocessamento de forma simples e objetiva.
3. O site também fornece informações sobre o perfil e experiências do criador do site.
O documento discute a importância de detalhar e formalizar o escopo de um projeto. Ele explica que o escopo do projeto inclui todo o trabalho necessário para entregar um produto ou serviço com as características especificadas, enquanto o escopo do produto descreve as características e funções do produto. O documento também enfatiza a importância de definir claramente tudo que está dentro e fora do escopo do projeto.
Apresentação Projeto "Educar para Preservar"Cleiton10
O projeto "Educar para Preservar" tem como objetivo conscientizar estudantes sobre a importância do meio ambiente e como as ações humanas impactam a natureza, por meio de atividades em diferentes disciplinas. O projeto será implementado por professores de diversas matérias e inclui apresentações, vídeos, debates, produção de cartazes e visita técnica para estudar casos de preservação ambiental.
O documento descreve os requisitos para projetos que visam a obtenção de recursos financeiros da AngloGold Ashanti em 2016. Os projetos devem fornecer informações sobre seus objetivos, público-alvo, plano de ação, orçamento e estratégias de sustentabilidade a longo prazo.
O documento descreve um formulário de inscrição para um projeto de produção textual que visa melhorar as habilidades de leitura e escrita de estudantes. O projeto inclui atividades como oficinas, palestras e feiras de artesanato ao longo de 12 meses para ajudar os participantes a melhorarem suas notas no ENEM. O formulário solicita detalhes sobre o projeto, como objetivos, público-alvo, cronograma e parceiros.
1) O documento discute a importância de planejamento de projetos e define termos-chave como justificativa, premissa, restrição, escopo do produto e escopo do projeto.
2) É enfatizada a necessidade de mapear stakeholders, detalhar o escopo do projeto e criar planos de comunicação, recursos humanos e riscos durante a fase de planejamento.
3) O planejamento é a fase que pode determinar o sucesso ou fracasso do projeto, sendo crucial evitar documentos desnecessários e "gestão no olh
Este documento fornece um plano de aula sobre funções polinomiais do 1o grau. A aula inclui atividades de revisão, apresentação do tema, uma pergunta desafio e um quiz para avaliar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o assunto.
Este documento fornece um plano de aula sobre funções polinomiais do 1o grau. A aula inclui atividades de revisão, apresentação do tema, uma pergunta desafiadora, explicação da importância do assunto e um quiz inicial. O objetivo é que os alunos reconheçam funções polinomiais do 1o grau que representam situações-problema e sejam capazes de resolvê-las.
1) O documento fornece instruções passo-a-passo para cadastrar projetos de Tempo de Conhecimento e Aprendizagem (TCA) em uma plataforma online.
2) Os professores podem cadastrar TCAs desenvolvidos em suas escolas para compartilhar experiências com outros usuários.
3) A plataforma permite filtrar e visualizar projetos TCA existentes por tema, segmento, componente curricular e outras categorias.
Fluxogramas de Planejamento Estratégico com Enfoque em CrinaçasDov Rosenmann
Fluxogramas detalhando, em anotações de processos BPM, os passos para realização de Um Planejamento Estratégico de Areá, ou como definido em outras circunstancias de Planejamento de Desenvolvimento Comunitário.
O documento descreve um site sobre geoprocessamento e software livre chamado Processamento Digital. O site foi criado em 2009 para compartilhar dicas sobre o assunto e usa uma linguagem simples para ensinar. O logotipo do site é um satélite para representar o aprendizado proveniente do sensoriamento remoto.
O plano de formação tem como objetivo ensinar alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres. Serão realizadas atividades como vídeos, rodas de conversa, pesquisas na internet e leitura de livros durante duas semanas. Os alunos serão avaliados sobre o que aprenderam sobre cidadania.
O plano de formação tem como objetivo ensinar sobre cidadania, direitos e deveres para alunos do 5o ano. Serão realizadas atividades como vídeos, rodas de conversa, pesquisas na internet e leitura de livros durante duas semanas. Os recursos incluem data show, materiais diversos e internet.
1) O documento apresenta um plano de formação para alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres.
2) O objetivo é conhecer e discutir o que é cidadania, direitos e deveres e como cada cidadão pode contribuir para uma sociedade melhor.
3) O plano inclui atividades como vídeos, rodas de conversa, pesquisas na internet e leitura de livros para abordar o tema ao longo de duas semanas.
O plano de formação tem como objetivo ensinar sobre cidadania, direitos e deveres para alunos do 5o ano. Serão realizadas atividades como assistir vídeos, rodas de conversa, pesquisas na internet e leitura de livros para discutir o tema. As atividades utilizarão recursos digitais e o plano terá duração de duas semanas.
2014 04 04 plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1Sandra Guarnier
O plano de formação tem como objetivo capacitar professores coordenadores sobre o uso pedagógico de objetos digitais de aprendizagem. Serão realizadas atividades para apresentar novos paradigmas educacionais, a plataforma Currículo+ e exemplos práticos de uso em sala de aula. A avaliação verificará se os conceitos foram repassados aos demais professores.
(Programa da disciplina administração financeira e orçamentária (uema ))flavioxconsult
Este documento descreve uma disciplina de Administração Financeira e Orçamentária com 60 horas de carga horária. A disciplina abordará tópicos como educação financeira, capital de giro, formação de preço de venda e orçamento. Os alunos aprenderão conceitos fundamentais de finanças e ferramentas de administração financeira por meio de aulas expositivas, trabalhos em grupo e seminários. A avaliação incluirá provas objetivas e atividades em sala de aula.
O documento descreve as etapas de uma atividade prática supervisionada (ATPS) em Serviço Social. A ATPS tem como objetivos favorecer a aprendizagem dos alunos, promover o trabalho em grupo e aplicar conceitos teóricos à solução de problemas práticos. A atividade é dividida em três etapas que abordam planejamento, diagnóstico e programação. Os alunos devem elaborar um relatório em PowerPoint aplicando esses conceitos a uma situação social escolhida.
Este documento descreve um projeto de ensino sobre figuras geométricas planas e sólidas para alunos de 9o ano e 2o ano do ensino médio. O projeto utilizará recursos digitais como vídeos e softwares para ensinar sobre poliedros de Platão, suas propriedades e aplicações no cotidiano. Serão realizadas atividades práticas em grupo para construção de figuras com materiais concretos.
1. O documento descreve um site sobre geoprocessamento e software livre chamado Processamento Digital.
2. O conteúdo do site é diversificado e visa ensinar geoprocessamento de forma simples e objetiva.
3. O site também fornece informações sobre o perfil e experiências do criador do site.
O documento discute a importância de detalhar e formalizar o escopo de um projeto. Ele explica que o escopo do projeto inclui todo o trabalho necessário para entregar um produto ou serviço com as características especificadas, enquanto o escopo do produto descreve as características e funções do produto. O documento também enfatiza a importância de definir claramente tudo que está dentro e fora do escopo do projeto.
Apresentação Projeto "Educar para Preservar"Cleiton10
O projeto "Educar para Preservar" tem como objetivo conscientizar estudantes sobre a importância do meio ambiente e como as ações humanas impactam a natureza, por meio de atividades em diferentes disciplinas. O projeto será implementado por professores de diversas matérias e inclui apresentações, vídeos, debates, produção de cartazes e visita técnica para estudar casos de preservação ambiental.
O documento descreve os requisitos para projetos que visam a obtenção de recursos financeiros da AngloGold Ashanti em 2016. Os projetos devem fornecer informações sobre seus objetivos, público-alvo, plano de ação, orçamento e estratégias de sustentabilidade a longo prazo.
O documento descreve um formulário de inscrição para um projeto de produção textual que visa melhorar as habilidades de leitura e escrita de estudantes. O projeto inclui atividades como oficinas, palestras e feiras de artesanato ao longo de 12 meses para ajudar os participantes a melhorarem suas notas no ENEM. O formulário solicita detalhes sobre o projeto, como objetivos, público-alvo, cronograma e parceiros.
1) O documento discute a importância de planejamento de projetos e define termos-chave como justificativa, premissa, restrição, escopo do produto e escopo do projeto.
2) É enfatizada a necessidade de mapear stakeholders, detalhar o escopo do projeto e criar planos de comunicação, recursos humanos e riscos durante a fase de planejamento.
3) O planejamento é a fase que pode determinar o sucesso ou fracasso do projeto, sendo crucial evitar documentos desnecessários e "gestão no olh
Este documento fornece um plano de aula sobre funções polinomiais do 1o grau. A aula inclui atividades de revisão, apresentação do tema, uma pergunta desafio e um quiz para avaliar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o assunto.
Este documento fornece um plano de aula sobre funções polinomiais do 1o grau. A aula inclui atividades de revisão, apresentação do tema, uma pergunta desafiadora, explicação da importância do assunto e um quiz inicial. O objetivo é que os alunos reconheçam funções polinomiais do 1o grau que representam situações-problema e sejam capazes de resolvê-las.
1) O documento fornece instruções passo-a-passo para cadastrar projetos de Tempo de Conhecimento e Aprendizagem (TCA) em uma plataforma online.
2) Os professores podem cadastrar TCAs desenvolvidos em suas escolas para compartilhar experiências com outros usuários.
3) A plataforma permite filtrar e visualizar projetos TCA existentes por tema, segmento, componente curricular e outras categorias.
Fluxogramas de Planejamento Estratégico com Enfoque em CrinaçasDov Rosenmann
Fluxogramas detalhando, em anotações de processos BPM, os passos para realização de Um Planejamento Estratégico de Areá, ou como definido em outras circunstancias de Planejamento de Desenvolvimento Comunitário.
O documento descreve um site sobre geoprocessamento e software livre chamado Processamento Digital. O site foi criado em 2009 para compartilhar dicas sobre o assunto e usa uma linguagem simples para ensinar. O logotipo do site é um satélite para representar o aprendizado proveniente do sensoriamento remoto.
1. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO
ddoo PPrrooffeessssoorr CCoooorrddeennaaddoorr PPeeddaaggóóggiiccoo ((PPCC))
CIDADANIA-DIREITOS E DEVERES Data
Autor EE PROFESSOR
ENSINO
FUNDAMENTAL
CECILIANO JOSÉ ENNES
CENTRO-OESTE
5º ANO
3. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Resumo do Plano
1. Público-Alvo
ALUNOS DO 5º ANO.
2. Objetivo(s)
CONHECER E DISCUTIR O QUE É CIDADANIA, O QUE SÃO DEVERES E DIREITOS E QUAIS SÃO ATITUDES E OU AÇÕES
QUE CABE A CADA ALUNO E CIDADÃO, E QUE SÃO IMPRESCINDÍVEIS PARA TORNAR A VIDA DE CADA UM MELHOR
E, COMO CONSEQUÊNCIA, UMA SOCIEDADE MAIS HUMANA E PARTICIPATIVA.
3
3. Justificativa
SABER QUE PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA E VIVÊNCIA É PRIMORDIAL QUE CONHEÇAMOS NOSSOS
DIREITOS E DEVERES ENQUANTO CIDADÃOS.
- PARA QUE CADA CIDADÃO, DE FORMA INDIVIDUALIZADA, SAIBA QUE ELE É PARTE
FUNDAMENTAL DE TODO O PROCESSO, QUE NÃO É PRECISO ESPERAR PARA QUE O OUTRO TOME
UMA ATITUDE, QUE CADA AÇÃO SUA REVERTE NO BEM ESTAR DO OUTRO. VISANDO A
IGUALDADE DE CONDIÇÕES.
4. Resumo do Plano
4. Referencial teórico
4
PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
5. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Resumo do Plano
6. Quadro de atividades e títulos
Atividade 1 2 3 4
Título
Atividade 5 6 7 8
Título
Atividade 9 10 11 12
Título
5
> Tempo de duração total das atividades do plano
7. Recursos necessários
6. 8. Objeto(s) digital(is) de aprendizagem utilizado(s) nesse Plano
(listar todos os objetos utilizados)
Tìtulo do objeto
Link da ficha técnica deste objeto no
(conforme consta na ficha técnica deste
Currículo+
objeto no Currículo+)
Link de acesso do objeto digital de
aprendizagem (fonte original)
6
PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Resumo do Plano
8. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Atividade 1: [inserir título]
8
A. Objetivos específicos da atividade
B. Orientações práticas de aplicação da atividade
D. Tempo de duração da
atividade
E. Organização do
espaço/sala
C. Orientações práticas sobre o uso de objetos digitais nessa atividade
9. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Atividade 2: [inserir título]
9
A. Objetivos específicos da atividade
B. Orientações práticas de aplicação da atividade
D. Tempo de duração da
atividade
E. Organização do
espaço/sala
C. Orientações práticas sobre o uso de objetos digitais nessa atividade
10. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Atividade 3: [inserir título]
10
A. Objetivos específicos da atividade
B. Orientações práticas de aplicação da atividade
D. Tempo de duração da
atividade
E. Organização do
espaço/sala
C. Orientações práticas sobre o uso de objetos digitais nessa atividade
11. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Atividade 4: [inserir título]
11
A. Objetivos específicos da atividade
B. Orientações práticas de aplicação da atividade
D. Tempo de duração da
atividade
E. Organização do
espaço/sala
C. Orientações práticas sobre o uso de objetos digitais nessa atividade
12. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Atividade 5: [inserir título]
12
A. Objetivos específicos da atividade
B. Orientações práticas de aplicação da atividade
D. Tempo de duração da
atividade
E. Organização do
espaço/sala
C. Orientações práticas sobre o uso de objetos digitais nessa atividade
13. SLIDE INSTRUCIONAL
Caso o plano tenha mais de 5 atividades, clique com o botão direito do mouse em um
dos slides de “atividade” na coluna da esquerda e selecione a opção “duplicar slide”,
quantas vezes forem necessárias até que se chegue no número exato de atividades do
seu plano. Esta ação duplicará o slide selecionado e suas informações, portanto, você
terá de editar o conteúdo no(s) slide(s) que foi/foram duplicado(s).
Caso o plano tenha menos de 5
atividades, clique com o botão
direito do mouse em um dos
slides de “atividade” na coluna
esquerda e selecione a opção
“excluir slide”, quantas vezes
forem necessárias até que se
chegue no número exato de
atividades do seu plano.
NÃO ESQUEÇA DE EXCLUIR ESTE SLIDE
INSTRUCIONAL AO FINALIZAR SEU PLANO
13