O plano de formação tem como objetivo ensinar alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres. Serão realizadas atividades como vídeos, rodas de conversa, pesquisas na internet e leitura de livros durante duas semanas. Os alunos serão avaliados sobre o que aprenderam sobre cidadania.
O plano de formação tem como objetivo ensinar sobre cidadania, direitos e deveres para alunos do 5o ano. Ele inclui atividades como assistir a vídeos, discussões em grupo, pesquisas na internet e leitura de livros para ajudar os alunos a compreender melhor os conceitos e como aplicá-los em sua vida diária. O plano utiliza recursos digitais e durará duas semanas.
O documento apresenta um plano de formação para alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres. O plano inclui objetivos de conhecer e discutir esses temas, atividades como vídeos, relatos, pesquisas e uso de recursos digitais ao longo de duas semanas, e acompanhamento e avaliação dos alunos.
O plano de formação tem como objetivo ensinar sobre cidadania, direitos e deveres para alunos do 5o ano. Serão realizadas atividades como assistir vídeos, rodas de conversa, pesquisas na internet e leitura de livros para discutir o tema. As atividades utilizarão recursos digitais e o plano terá duração de duas semanas.
1) O documento apresenta um plano de formação para alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres.
2) O objetivo é conhecer e discutir o que é cidadania, direitos e deveres e como cada cidadão pode contribuir para uma sociedade melhor.
3) O plano inclui atividades como vídeos, rodas de conversa, pesquisas na internet e leitura de livros para abordar o tema ao longo de duas semanas.
O plano de formação visa ensinar alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres por meio de atividades como vídeos, relatos, pesquisas e cartazes durante duas semanas. O objetivo é que os alunos entendam a importância de conhecer seus direitos e deveres como cidadãos e como cada ação individual pode melhorar a sociedade.
Este plano de formação tem como objetivo ensinar aos alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres. Serão realizadas atividades como vídeos, relatos, pesquisas e cartazes usando recursos digitais como data show e internet. O plano tem duração de duas semanas e visa que os alunos compreendam seu papel na sociedade e como podem contribuir para uma comunidade mais justa.
1. O plano visa ensinar alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres por meio de atividades como vídeos, relatos, pesquisas e cartazes ao longo de duas semanas.
2. O objetivo é que os alunos conheçam e discutam o que é cidadania e como direitos e deveres melhoram a vida individual e coletiva.
3. As atividades serão aplicadas em aula e avaliadas para verificar se os objetivos de ensinar sobre cidadania foram atingidos.
O plano de formação tem como objetivo discutir cidadania, direitos e deveres com alunos do 5o ano, utilizando atividades como vídeos, relatos e pesquisas para ensinar sobre igualdade e participação cívica. O acompanhamento e avaliação dos alunos irá verificar o aprendizado dos conceitos apresentados.
O plano de formação tem como objetivo ensinar sobre cidadania, direitos e deveres para alunos do 5o ano. Ele inclui atividades como assistir a vídeos, discussões em grupo, pesquisas na internet e leitura de livros para ajudar os alunos a compreender melhor os conceitos e como aplicá-los em sua vida diária. O plano utiliza recursos digitais e durará duas semanas.
O documento apresenta um plano de formação para alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres. O plano inclui objetivos de conhecer e discutir esses temas, atividades como vídeos, relatos, pesquisas e uso de recursos digitais ao longo de duas semanas, e acompanhamento e avaliação dos alunos.
O plano de formação tem como objetivo ensinar sobre cidadania, direitos e deveres para alunos do 5o ano. Serão realizadas atividades como assistir vídeos, rodas de conversa, pesquisas na internet e leitura de livros para discutir o tema. As atividades utilizarão recursos digitais e o plano terá duração de duas semanas.
1) O documento apresenta um plano de formação para alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres.
2) O objetivo é conhecer e discutir o que é cidadania, direitos e deveres e como cada cidadão pode contribuir para uma sociedade melhor.
3) O plano inclui atividades como vídeos, rodas de conversa, pesquisas na internet e leitura de livros para abordar o tema ao longo de duas semanas.
O plano de formação visa ensinar alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres por meio de atividades como vídeos, relatos, pesquisas e cartazes durante duas semanas. O objetivo é que os alunos entendam a importância de conhecer seus direitos e deveres como cidadãos e como cada ação individual pode melhorar a sociedade.
Este plano de formação tem como objetivo ensinar aos alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres. Serão realizadas atividades como vídeos, relatos, pesquisas e cartazes usando recursos digitais como data show e internet. O plano tem duração de duas semanas e visa que os alunos compreendam seu papel na sociedade e como podem contribuir para uma comunidade mais justa.
1. O plano visa ensinar alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres por meio de atividades como vídeos, relatos, pesquisas e cartazes ao longo de duas semanas.
2. O objetivo é que os alunos conheçam e discutam o que é cidadania e como direitos e deveres melhoram a vida individual e coletiva.
3. As atividades serão aplicadas em aula e avaliadas para verificar se os objetivos de ensinar sobre cidadania foram atingidos.
O plano de formação tem como objetivo discutir cidadania, direitos e deveres com alunos do 5o ano, utilizando atividades como vídeos, relatos e pesquisas para ensinar sobre igualdade e participação cívica. O acompanhamento e avaliação dos alunos irá verificar o aprendizado dos conceitos apresentados.
Este plano de formação tem como objetivo ensinar alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres. O plano inclui atividades para discutir o que é cidadania e como os direitos e deveres melhoram a vida individual e coletiva. O plano visa envolver os alunos para que entendam seu papel na sociedade e saibam que podem melhorar a vida dos outros.
1. O documento apresenta um plano de formação para professores sobre cidadania e direitos e deveres.
2. O plano inclui 12 atividades com objetivos, orientações e recursos para cada uma.
3. O documento fornece instruções sobre como acompanhar e avaliar os resultados do plano de formação com base nos objetivos estabelecidos.
O documento discute a importância da aprendizagem significativa, onde os alunos precisam encontrar sentido no que estão aprendendo. Propõe que os professores criem situações que estimulem a curiosidade dos alunos e as relações entre fatores do desenvolvimento humano. Também sugere que projetos podem potencializar a aprendizagem significativa, permitindo que os alunos aprendam conceitos de forma contextualizada.
1) O documento apresenta as etapas e orientações para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no MBA em Gestão de Negócios e Projetos da FIA;
2) Inclui a apresentação do TCC, modelo, entregas, cronograma e ambiente virtual de apoio;
3) Também apresenta uma atividade inicial de brainstorming para geração de ideias de temas para o TCC.
O documento descreve os eventos e decisões da Rede de Formação de Monitores de Telecentros entre junho e dezembro de 2010, incluindo seminários, reuniões e discussões sobre a formação dos monitores, produção de conteúdo e ferramentas colaborativas como lista de email, site e ambiente Moodle.
Análise das dificuldades na implantação de um escritório de projetosGabriela Sabino
Este documento é um trabalho de conclusão de curso sobre a análise das dificuldades na implantação de um escritório de projetos em uma empresa de tecnologia da informação. O trabalho apresenta uma revisão da literatura sobre gerenciamento de projetos e escritórios de projetos e realiza um estudo de caso sobre a implantação de um escritório de projetos em uma empresa específica.
O documento fornece detalhes sobre o briefing do cliente para o desenvolvimento de um projeto voltado para o ensino de lógica de programação para alunos do ensino fundamental. O briefing descreve: 1) o ramo de atuação da empresa cliente, seus produtos e serviços, site atual e objetivos do projeto; 2) o público-alvo; 3) a documentação e tecnologias desejadas; 4) as ferramentas de marketing utilizadas; 5) o cronograma e prazo para o projeto; e 6) os contatos da equipe.
O documento descreve dois exercícios para o uso do software de gerenciamento de projetos MS Project. O primeiro exercício instrui a criação de um projeto para uma reunião anual de acionistas com 20 tarefas estruturadas em fases. O segundo exercício pede para elaborar um projeto para um churrasco com estudantes de agrimensura, considerando detalhes, feriados, durações, dependências e custos.
Este documento é um questionário para avaliar um programa de treinamento da CIPA (Comissão Interna de Prevenção de Acidentes). O questionário pede aos participantes que avaliem vários aspectos do treinamento e do instrutor em uma escala de fraco a muito bom e forneçam comentários adicionais.
El niño ama y admira mucho a sus padres que trabajan duro para cuidar de él y su hermana. Ellos lo llevan a la escuela, le compran juguetes, y lo esperan a la salida para asegurarse de que esté a salvo. El niño quiere ser como su padre cuando crezca y está seguro de que será feliz en el futuro gracias al amor de su familia. Sin embargo, el documento concluye preguntándose si los padres realmente saben qué les enseñan a sus hijos y les piden que reconsideren el ej
El municipio de Río Bravo se encuentra localizado en el valle del río Bravo en el estado de Tamaulipas, México. Colinda al norte con Estados Unidos. Su principal atracción turística es el vaso del Culebrón y celebra ferias regionales. Cuenta con siete hoteles de tres estrellas con 232 habitaciones. La infraestructura comercial permite adquirir todo tipo de artículos. La región fronteriza genera una derrama económica de alrededor de 360 billones de dólares. El municipio ofrece educ
To successfully pitch an idea or product, it is important to have a prepared script that outlines the key points to cover so the presenter does not ramble or get lost. It is also essential to rehearse the pitch beforehand and leave time at the end to answer any questions the audience may have.
The 2nd grade class used KidPix software on Wednesday to paint wildflowers, where they used tools like the circle tool and color changer to draw petal shapes and color them in. Each student was asked to create a number of flowers equal to their age and add their name in a textbox. A list of students who participated is included.
Este documento lista diferentes recursos técnicos y expresivos utilizados en la filmación de películas, incluyendo varios tipos de planos (plano general, plano medio, primer plano, etc.), ángulos de toma (normal, picado, cenital), tipos de luz (natural, artificial), dirección de la luz, velocidad y enfoque.
El documento habla sobre los relatos galardonados en el III Certamen Literario sobre la Paz. Se premiaron tres relatos cortos que abordan el tema de la paz desde diferentes perspectivas, mostrando la importancia de la tolerancia, el diálogo y la no violencia para vivir en armonía.
Un campesino le pidió a Dios control sobre la naturaleza para mejorar sus cosechas. Dios se lo concedió, pero la cosecha fracasó. Dios explicó que el campesino solo pidió clima favorable y no tormentas, las cuales son necesarias para limpiar y purificar las cosechas. De la misma manera, las personas a menudo solo quieren amor y dulzura en sus vidas y no problemas, los cuales son necesarios para madurar.
El documento es una canción infantil de buenos días que anima a cantar y pasarlo bien. La canción invita a saludar, cantar sin parar y sentarse como los indios. También menciona que el sol dice hola, la luna dice adiós y que el gallo es el despertador.
Trabajo realizado por los alumnos del tercer grado Instituto "Jesus Niño", con mensajes para un mundo en paz como un pequeño aporte a Puertas a la Paz.
Este plano de formação tem como objetivo ensinar alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres. O plano inclui atividades para discutir o que é cidadania e como os direitos e deveres melhoram a vida individual e coletiva. O plano visa envolver os alunos para que entendam seu papel na sociedade e saibam que podem melhorar a vida dos outros.
1. O documento apresenta um plano de formação para professores sobre cidadania e direitos e deveres.
2. O plano inclui 12 atividades com objetivos, orientações e recursos para cada uma.
3. O documento fornece instruções sobre como acompanhar e avaliar os resultados do plano de formação com base nos objetivos estabelecidos.
O documento discute a importância da aprendizagem significativa, onde os alunos precisam encontrar sentido no que estão aprendendo. Propõe que os professores criem situações que estimulem a curiosidade dos alunos e as relações entre fatores do desenvolvimento humano. Também sugere que projetos podem potencializar a aprendizagem significativa, permitindo que os alunos aprendam conceitos de forma contextualizada.
1) O documento apresenta as etapas e orientações para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no MBA em Gestão de Negócios e Projetos da FIA;
2) Inclui a apresentação do TCC, modelo, entregas, cronograma e ambiente virtual de apoio;
3) Também apresenta uma atividade inicial de brainstorming para geração de ideias de temas para o TCC.
O documento descreve os eventos e decisões da Rede de Formação de Monitores de Telecentros entre junho e dezembro de 2010, incluindo seminários, reuniões e discussões sobre a formação dos monitores, produção de conteúdo e ferramentas colaborativas como lista de email, site e ambiente Moodle.
Análise das dificuldades na implantação de um escritório de projetosGabriela Sabino
Este documento é um trabalho de conclusão de curso sobre a análise das dificuldades na implantação de um escritório de projetos em uma empresa de tecnologia da informação. O trabalho apresenta uma revisão da literatura sobre gerenciamento de projetos e escritórios de projetos e realiza um estudo de caso sobre a implantação de um escritório de projetos em uma empresa específica.
O documento fornece detalhes sobre o briefing do cliente para o desenvolvimento de um projeto voltado para o ensino de lógica de programação para alunos do ensino fundamental. O briefing descreve: 1) o ramo de atuação da empresa cliente, seus produtos e serviços, site atual e objetivos do projeto; 2) o público-alvo; 3) a documentação e tecnologias desejadas; 4) as ferramentas de marketing utilizadas; 5) o cronograma e prazo para o projeto; e 6) os contatos da equipe.
O documento descreve dois exercícios para o uso do software de gerenciamento de projetos MS Project. O primeiro exercício instrui a criação de um projeto para uma reunião anual de acionistas com 20 tarefas estruturadas em fases. O segundo exercício pede para elaborar um projeto para um churrasco com estudantes de agrimensura, considerando detalhes, feriados, durações, dependências e custos.
Este documento é um questionário para avaliar um programa de treinamento da CIPA (Comissão Interna de Prevenção de Acidentes). O questionário pede aos participantes que avaliem vários aspectos do treinamento e do instrutor em uma escala de fraco a muito bom e forneçam comentários adicionais.
El niño ama y admira mucho a sus padres que trabajan duro para cuidar de él y su hermana. Ellos lo llevan a la escuela, le compran juguetes, y lo esperan a la salida para asegurarse de que esté a salvo. El niño quiere ser como su padre cuando crezca y está seguro de que será feliz en el futuro gracias al amor de su familia. Sin embargo, el documento concluye preguntándose si los padres realmente saben qué les enseñan a sus hijos y les piden que reconsideren el ej
El municipio de Río Bravo se encuentra localizado en el valle del río Bravo en el estado de Tamaulipas, México. Colinda al norte con Estados Unidos. Su principal atracción turística es el vaso del Culebrón y celebra ferias regionales. Cuenta con siete hoteles de tres estrellas con 232 habitaciones. La infraestructura comercial permite adquirir todo tipo de artículos. La región fronteriza genera una derrama económica de alrededor de 360 billones de dólares. El municipio ofrece educ
To successfully pitch an idea or product, it is important to have a prepared script that outlines the key points to cover so the presenter does not ramble or get lost. It is also essential to rehearse the pitch beforehand and leave time at the end to answer any questions the audience may have.
The 2nd grade class used KidPix software on Wednesday to paint wildflowers, where they used tools like the circle tool and color changer to draw petal shapes and color them in. Each student was asked to create a number of flowers equal to their age and add their name in a textbox. A list of students who participated is included.
Este documento lista diferentes recursos técnicos y expresivos utilizados en la filmación de películas, incluyendo varios tipos de planos (plano general, plano medio, primer plano, etc.), ángulos de toma (normal, picado, cenital), tipos de luz (natural, artificial), dirección de la luz, velocidad y enfoque.
El documento habla sobre los relatos galardonados en el III Certamen Literario sobre la Paz. Se premiaron tres relatos cortos que abordan el tema de la paz desde diferentes perspectivas, mostrando la importancia de la tolerancia, el diálogo y la no violencia para vivir en armonía.
Un campesino le pidió a Dios control sobre la naturaleza para mejorar sus cosechas. Dios se lo concedió, pero la cosecha fracasó. Dios explicó que el campesino solo pidió clima favorable y no tormentas, las cuales son necesarias para limpiar y purificar las cosechas. De la misma manera, las personas a menudo solo quieren amor y dulzura en sus vidas y no problemas, los cuales son necesarios para madurar.
El documento es una canción infantil de buenos días que anima a cantar y pasarlo bien. La canción invita a saludar, cantar sin parar y sentarse como los indios. También menciona que el sol dice hola, la luna dice adiós y que el gallo es el despertador.
Trabajo realizado por los alumnos del tercer grado Instituto "Jesus Niño", con mensajes para un mundo en paz como un pequeño aporte a Puertas a la Paz.
There are three main systems of government based on how power is distributed: unitary, confederation, and federal. In a unitary system, a central government controls everything with no power sharing with states or provinces. A confederation involves a weak central government and independent states that can choose to follow or not follow its lead. A federal system shares power between a central government and states or provinces that have considerable self-rule through their own legislatures.
PieSanto es una tienda especializada en calzado femenino con tallas grandes, anchos especiales y plantillas extraíbles, y ofrece un catálogo para otoño e invierno del 2010/11.
This document appears to be notes from a teacher to parents summarizing activities and lessons for a preschool classroom over time. It covers many topics taught on different days of the week, including letters, numbers, colors, hygiene habits, music and art. Special events are also noted like birthdays, holidays and seasonal celebrations. The teacher thanks parents for their attention and collaboration at the end.
O documento apresenta uma série de equações matemáticas que demonstram padrões numéricos interessantes e faz uma analogia entre esses padrões e conceitos como trabalho duro, conhecimento, atitude e amor de Deus.
El origami es el arte japonés de plegar papel para crear figuras tridimensionales. Se caracteriza por utilizar un solo cuadrado de papel sin cortes ni pegamento. Aunque tradicionalmente asociado a la cultura japonesa, en Occidente también se aprecia su belleza estética y capacidad de expresión artística.
O jardineiro conversava com as flores diariamente, exceto o orgulhoso girassol. Quando o dono do jardim demitiu o jardineiro por passar muito tempo conversando com as flores, o girassol ficou mais triste que as outras flores pela ausência do jardineiro, apesar de sempre ter tratado mal.
1. O documento apresenta um plano de formação para alunos do 5o ano sobre cidadania, direitos e deveres.
2. O objetivo é ensinar os alunos sobre o que é cidadania, direitos e deveres e como cada um pode contribuir para uma sociedade melhor.
3. Serão realizadas atividades e utilizados recursos digitais para explicar esses conceitos aos alunos.
2014 04 04 plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1Sandra Guarnier
O plano de formação tem como objetivo capacitar professores coordenadores sobre o uso pedagógico de objetos digitais de aprendizagem. Serão realizadas atividades para apresentar novos paradigmas educacionais, a plataforma Currículo+ e exemplos práticos de uso em sala de aula. A avaliação verificará se os conceitos foram repassados aos demais professores.
O documento introduz a metodologia Basic Methodware para gerenciamento de projetos, apresentando seu mapa de processos e instruções para os processos iniciais de autorização do projeto e identificação dos envolvidos.
O documento descreve as etapas de uma atividade prática supervisionada (ATPS) em Serviço Social. A ATPS tem como objetivos favorecer a aprendizagem dos alunos, promover o trabalho em grupo e aplicar conceitos teóricos à solução de problemas práticos. A atividade é dividida em três etapas que abordam planejamento, diagnóstico e programação. Os alunos devem elaborar um relatório em PowerPoint aplicando esses conceitos a uma situação social escolhida.
1) O documento fornece instruções passo-a-passo para cadastrar projetos de Tempo de Conhecimento e Aprendizagem (TCA) em uma plataforma online.
2) Os professores podem cadastrar TCAs desenvolvidos em suas escolas para compartilhar experiências com outros usuários.
3) A plataforma permite filtrar e visualizar projetos TCA existentes por tema, segmento, componente curricular e outras categorias.
O documento descreve um formulário de inscrição para um projeto de produção textual que visa melhorar as habilidades de leitura e escrita de estudantes. O projeto inclui atividades como oficinas, palestras e feiras de artesanato ao longo de 12 meses para ajudar os participantes a melhorarem suas notas no ENEM. O formulário solicita detalhes sobre o projeto, como objetivos, público-alvo, cronograma e parceiros.
Este documento apresenta um curso sobre captação de recursos para organizações do terceiro setor. O curso aborda tópicos como a criação e gestão de organizações sociais, planejamento estratégico, captação de recursos através de editais, incentivos fiscais e produção de eventos beneficentes. O objetivo é capacitar os alunos sobre os principais aspectos para o desenvolvimento e sustentabilidade financeira de entidades sociais.
O documento discute o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação, propondo atividades como mapear o perfil tecnológico da escola, desenvolver um projeto de aprendizagem multidisciplinar utilizando TICs, analisar exemplos de aulas que usam recursos digitais e refletir sobre como as tecnologias afetam o processo de ensino-aprendizagem.
Este documento discute como as tecnologias digitais podem ser usadas na educação para melhorar o ensino e a aprendizagem. Ele propõe atividades como mapear o perfil tecnológico da escola, desenvolver projetos de aprendizagem multidisciplinares usando TICs, analisar exemplos de aulas que usam tecnologia e planejar uma aula usando a pedagogia de projetos. O objetivo é mostrar como as novas tecnologias podem aprimorar o processo educacional.
O documento resume as discussões de um encontro de gestores da UFF sobre os planos e resultados da PROEX para 2013-2014. Os principais pontos incluem: (1) aumentar a produção científica, a participação pública em extensão e divulgação internacional; (2) criar um laboratório de mídia e disponibilizar acervo online; (3) reformar instalações da Escola de Extensão.
Este documento descreve um projeto de ensino sobre figuras geométricas planas e sólidas para alunos de 9o ano e 2o ano do ensino médio. O projeto utilizará recursos digitais como vídeos e softwares para ensinar sobre poliedros de Platão, suas propriedades e aplicações no cotidiano. Serão realizadas atividades práticas em grupo para construção de figuras com materiais concretos.
Este documento descreve as etapas da segunda fase da metodologia INTERAD para o desenvolvimento de materiais educacionais digitais, incluindo a análise de requisitos, definição de funcionalidades e conteúdo, e criação de um cronograma.
(Programa da disciplina administração financeira e orçamentária (uema ))flavioxconsult
Este documento descreve uma disciplina de Administração Financeira e Orçamentária com 60 horas de carga horária. A disciplina abordará tópicos como educação financeira, capital de giro, formação de preço de venda e orçamento. Os alunos aprenderão conceitos fundamentais de finanças e ferramentas de administração financeira por meio de aulas expositivas, trabalhos em grupo e seminários. A avaliação incluirá provas objetivas e atividades em sala de aula.
Prof. Dr. José Antonio Lerosa de Siqueira
Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade de São Paulo (1973), mestrado em Engenharia Civil pela Universidade de São Paulo (1982) e doutorado em Engenharia Civil pela Universidade de São Paulo (1994). Atualmente é professor - SENAI - Departamento Regional de São Paulo e professor assistente doutor da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Para o Empreendedorismo, atuando principalmente nos seguintes temas: empreendedorismo, trabalho colaborativo, ensino de engenharia, indústria da construção e projeto estrutural.
fonte: CNPq - http://lattes.cnpq.br/2207507042521968
1. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO
ddoo PPrrooffeessssoorr CCoooorrddeennaaddoorr PPeeddaaggóóggiiccoo ((PPCC))
CIDADANIA-DIREITOS E DEVERES Data
Autor EE PROFESSOR
ENSINO
FUNDAMENTAL
CECILIANO JOSÉ ENNES
CENTRO-OESTE
5º ANO
3. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Resumo do Plano
1. Público-Alvo
ALUNOS DO 5º ANO.
2. Objetivo(s)
CONHECER E DISCUTIR O QUE É CIDADANIA, O QUE SÃO DEVERES E DIREITOS E QUAIS SÃO ATITUDES E OU AÇÕES
QUE CABE A CADA ALUNO E CIDADÃO, E QUE SÃO IMPRESCINDÍVEIS PARA TORNAR A VIDA DE CADA UM MELHOR
E, COMO CONSEQUÊNCIA, UMA SOCIEDADE MAIS HUMANA E PARTICIPATIVA.
3
3. Justificativa
SABER QUE PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA E VIVÊNCIA É PRIMORDIAL QUE CONHEÇAMOS NOSSOS
DIREITOS E DEVERES ENQUANTO CIDADÃOS.
- PARA QUE CADA CIDADÃO, DE FORMA INDIVIDUALIZADA, SAIBA QUE ELE É PARTE
FUNDAMENTAL DE TODO O PROCESSO, QUE NÃO É PRECISO ESPERAR PARA QUE O OUTRO TOME
UMA ATITUDE, QUE CADA AÇÃO SUA REVERTE NO BEM ESTAR DO OUTRO. VISANDO A
IGUALDADE DE CONDIÇÕES.
4. Resumo do Plano
4. Referencial teórico
VÍDEO PRODUZIDO POR MEIO DO YOU TUBE
LINKS DO PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL- FACEBOOK
LIVRO LER E ESCREVER
HTTP:// WWW.UNICEF.ORG/BRAZIL/PT/MONICA-ESTATUTO.PDF
HTTP://WWW.MONICA.COM.BR/INDEX.HTM
HTTP://WWW.MONICA.COM.BR/INSTITUT/COMICS.HTM ( TURMA DA MONICA E A CIDADANIA)
HTTP:// WWW. ACL.ORG.BR ( PROJETO ESCOLA VIDA- CIDADANIA PARA JOVENS E ADULTOS)
WWW.CRIANCA.MPPR.MP.BR/MODULES/NOTICIAS/ARTICLE.PHP (CIDADANIA)
WWW.YOUTUBE.COM (WATCH-CIDADANIA PARA CRIANÇAS
WWW.YOUTUBE.COM ( OQUE SIGNIFICA CIDADANIA?)
4
PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
5. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Resumo do Plano
6. Quadro de atividades e títulos
Atividade 1 2 3 4
Título VÍDEO RELATO PESQUISA E
CARTAZES
LIVRO LER E
ESCREVER
Atividade 5 6 7 8
Título
Atividade 9 10 11 12
Título
5
> Tempo de duração total das atividades do plano 02 SEMANAS
7. Recursos necessários
DATA-SHOW
MATERIAIS DIVERSOS
INTERNET
6. 8. Objeto(s) digital(is) de aprendizagem utilizado(s) nesse Plano
(listar todos os objetos utilizados)
Tìtulo do objeto
Link da ficha técnica deste objeto no
(conforme consta na ficha técnica deste
Currículo+
objeto no Currículo+)
Link de acesso do objeto digital de
aprendizagem (fonte original)
CIDADANIA “ DIREITOS E
DEVERES”.
HTTP://PT.SLIDESSHARE.NET CURRÍCULOMAIS.EDUCACAO.SP.GOV..B
R
6
PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Resumo do Plano
8. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Atividade 1: [VÍDEO]
8
A. Objetivos específicos da atividade
REFLETIR NAS ATITUDES INCORPORADAS NO VÍDEO.
B. Orientações práticas de aplicação da atividade
QUESTIONAMENTOS, SEMELHANÇAS, DIFERENÇAS APRESENTADAS
COMPARAÇÃO COM A REALIDADE
O QUE É CERTO E ERRADO
MAPA TEXTUAL
D. Tempo de duração da
atividade
E. Organização do
espaço/sala
C. Orientações práticas sobre o uso de objetos digitais nessa atividade
E-LEARNING ( SISTEMA DE FORMAÇÃO)
UTILIZAÇÃO DE CONTEÚDOS DIDÁTICOS ESTRUTURADOS E MAIS ORGANIZADOS
INVESTIR EM NOVAS FERRAMENTAS
O USO DAS ENTIDADES DIGITAIS, QUE NOS PROPORCIONA CONHECIMENTO DE QUALIDADE,
AGREGANDO AOS ALUNO ÁS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES.
9. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Atividade 2: [RELATO E OPINIÃO]
9
A. Objetivos específicos da atividade
RODA DE CONVERSAS.
B. Orientações práticas de aplicação da atividade
TRABALHAR COM O CONHECIMENTO PRÉVIO DOS ALUNOS.
D. Tempo de duração da
atividade
E. Organização do
espaço/sala
C. Orientações práticas sobre o uso de objetos digitais nessa atividade
FAVORECE O APRENDIZADO SOBRE ÁS NOVAS TECNOLÓGIAS DA
INFORMAÇÃO.
FAVORECE A ORGANIZAÇÃO DE ESTUDOS.
10. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Atividade 3: [PESQUISA/INTERNET]
10
A. Objetivos específicos da atividade
PROMOVER O ACESSO DE LEITURA VIA REDES SOCIAIS, BLOG, FACEBOOK E PARTICIPAR COM
COMENTÁRIOS, EXPRESSANDO SEU PONTO DE VISTA.
INTERAGIR COM AS NOVAS TECNOLOGIAS.
B. Orientações práticas de aplicação da atividade
PESQUISAR LEITURAS POR MEIO DE LINKS QUE CONTEMPLEM, COMPAREM E
REALIZEM A REFLEXÕ PARA AS MAGENS DO VÍDEO PRINCIPAL.
PROMOVER O ALUNO REFLEXIVO EM CONTATO COM ÁS NOVAS
TECNOLÓGICAS.
D. Tempo de duração da
atividade
E. Organização do
espaço/sala
C. Orientações práticas sobre o uso de objetos digitais nessa atividade
O BOM USO DA INTERNET, FAVORECENDO A INFORMAÇÃO COM O
CONHECIMENTO.
11. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Atividade 4: [inserir título]
11
A. Objetivos específicos da atividade
B. Orientações práticas de aplicação da atividade
D. Tempo de duração da
atividade
E. Organização do
espaço/sala
C. Orientações práticas sobre o uso de objetos digitais nessa atividade
12. PPLLAANNOO DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO –– PPCC
Atividade 5: [inserir título]
12
A. Objetivos específicos da atividade
B. Orientações práticas de aplicação da atividade
D. Tempo de duração da
atividade
E. Organização do
espaço/sala
C. Orientações práticas sobre o uso de objetos digitais nessa atividade
13. SLIDE INSTRUCIONAL
Caso o plano tenha mais de 5 atividades, clique com o botão direito do mouse em um
dos slides de “atividade” na coluna da esquerda e selecione a opção “duplicar slide”,
quantas vezes forem necessárias até que se chegue no número exato de atividades do
seu plano. Esta ação duplicará o slide selecionado e suas informações, portanto, você
terá de editar o conteúdo no(s) slide(s) que foi/foram duplicado(s).
Caso o plano tenha menos de 5
atividades, clique com o botão
direito do mouse em um dos
slides de “atividade” na coluna
esquerda e selecione a opção
“excluir slide”, quantas vezes
forem necessárias até que se
chegue no número exato de
atividades do seu plano.
NÃO ESQUEÇA DE EXCLUIR ESTE SLIDE
INSTRUCIONAL AO FINALIZAR SEU PLANO
13