SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 33
CADEIA
ALIMENTAR
O que é
Cadeia alimentar é uma sequência de
organismos interligados, onde cada um
serve de alimento para o próximo
Inicia-se com produtores, como plantas,
seguidos por consumidores primários,
secundários e assim por diante, até os
decompositores.
Cadeia
Alimentar
Essa relação demonstra a transferência de
energia e matéria entre os seres vivos.
PRÉVIOS
CONCEITOS
Autótrofos
São organismos capazes de produzir a
própria energia
Heterótrofos
Obtém energia através da
alimentação
Produtores
São a base da cadeia alimentar,
transformando e distribuindo
energia
Conceitos Prévios
Consumidores
Se alimentam de organismos produtores ou outros
consumidores
Decompositores
Decompões a matéria orgânica produzida pelos
organismos ao longo do ciclo de vida
Conceitos Prévios
Conceitos Prévios
Organismos Autótrofos
Organismos autotróficos são seres vivos capazes de produzir seu
próprio alimento através duas maneiras.
Fotossíntese
Seres que realizam fotossíntese
conseguem transformar luz do sol e o
gás carbônico em energia
Quimiossíntese
É um processo em que organismos
produzem energia a partir da oxidação
de compostos químicos
Conceitos Prévios
Organismos Autótrofos
Veja nas imagens alguns exemplos de seres autótrofos
Plantas realizam
fotossíntese
Bactéria do gênero
Sulfolobus realiza
quimiossíntese
Cianobactérias realizam
fotossíntese
Conceitos Prévios
Os autótrofos desempenham um papel crucial
nos ecossistemas, pois são capazes de produzir
seu próprio alimento através da fotossíntese.
Importância dos Autótrofos
Eles são a base da cadeia alimentar,
produzindo e fornecendo energia e
matéria para os demais organismos.
Como tem a capacidade de
produzir o próprio alimento, são
chamados de produtores
Tróficos
Níveis
Cadeia Alimentar
O que são níveis tróficos
Provavelmente você já viu imagens como essas:
Essas imagens representam
cadeias alimentares
O que são níveis tróficos
Níveis tróficos são categorias que
representam a posição dos organismos
em uma cadeia alimentar.
Cada organismo da imagem ocupa um
lugar na cadeia alimentar
Esse lugar chamamos de nível trófico
Produtores
Consumidores
primários
Consumidores
secundários
Consumidores
terciários
Consumidores
quaternários
Decompositores
O que são níveis tróficos
As cadeias alimentares também podem
ser representadas apenas por palavras
Planta
bactérias e fungos
LUZ
Gafanhoto Rato Serpente
Produtores Consumidores
primários
Consumidores
secundários
Consumidores
terciários
Decompositores
Gavião
Consumidores
Quaternários
Antes de prosseguir, vamos ver um vídeo
Créditos do vídeo
YouTube – Circuito Ambiental
https://www.youtube.com/watch?v=VQIbQy-uR-g
A teia alimentar é uma representação
das relações de alimentação entre
diferentes espécies em um
ecossistema.
Ela mostra como os organismos se
interconectam através da transferência
de energia e nutrientes, demonstrando
a complexidade das cadeias alimentares
e as interações entre os seres vivos.
Uma teia alimentar também pode ser
definida como um conjunto de várias
cadeias alimentares
O que são níveis tróficos
ENERGIA
FLUXO DE
Fluxo de energia
O fluxo de energia refere-se à
transferência de energia de um organismo
para outro em um ecossistema.
A energia flui através das diferentes trocas
alimentares, passando de produtores (plantas) para
consumidores primários, secundários e assim por
diante, sustentando a vida nos ecossistemas.
Fluxo de Energia
Toda energia em um
ecossistema provém direta ou
indiretamente do sol
Fluxo de energia
1 2
4
3
5
Fluxo de Energia
Total de energia que
chega no sistema
Energia dissipada em
forma de calor
Energia capturada
através da fotossíntese
Energia perdida' para o ambiente
através do metabolismo
Energia capturada pelo próximo
nível trófico através da alimentação
ou fotossíntese
Energia perdida através do
metabolismo dos produtores
Energia capturada
através da alimentação
Cadeia Alimentar e Fluxo de Energia
ECOLÓGICAS
PIRÂMIDES
O que são Pirâmides Ecológicas
Existem três tipos de pirâmides ecológicas
Pirâmide de energia
Representação fluxo
energético entre níveis
tróficos.
Pirâmides de números
Representação quantitativa
de organismos em cada nível
trófico.
Pirâmides ecológicas
Pirâmides de biomassa
Representação da massa
dos organismos em cada
nível trófico.
Pirâmides ecológicas são representações gráficas que mostram a distribuição quantitativa
em diferentes níveis tróficos em um ecossistema, ilustrando as relações alimentares.
Pirâmides de energia
Pirâmides ecológicas
Uma pirâmide de energia é uma
representação gráfica que mostra a
quantidade de energia disponível em cada
nível trófico de uma cadeia alimentar.
Ela ilustra a diminuição gradual da energia à
medida que sobe na pirâmide
Pirâmides de
energia
Produtores
Consumidores
primários
Consumidores
secundários
Consumidores
secundários
Consumidores
quaternários
100 Kcal/m²
10 Kcal/m²
1 Kcal/m²
0,1 Kcal/m²
0,01 Kcal/m²
A perda de energia se
dá pelo metabolismo
do organismo em
cada nível
Perda de
energia
Perda de
energia
Perda de
energia
Perda de
energia
Pirâmides de número
Pirâmides ecológicas
A pirâmide de número é uma representação
gráfica que ilustra o número de indivíduos em
cada nível trófico de uma cadeia alimentar.
Mostra quantos organismos existem em cada
nível, desde os produtores até os consumidores
primários, secundários e assim por diante.
Produtores grandes e herbívoros pequenos podem
resultar em uma pirâmide de número atípica, com
uma base estreita, devido à menor quantidade de
herbívoros em comparação aos produtores.
Pirâmides de Biomassa
Pirâmides ecológicas
A pirâmide de biomassa representa a quantidade
de matéria orgânica presente no corpo dos
organismos em cada nível trófico.
A pirâmide de biomassa expressa a quantidade de
matéria orgânica viva, medida em "peso seco", em
cada nível trófico de uma cadeia alimentar.
Pode ser direta ou inversa
Produtores
Herbívoros
Carnívoros
Fitoplâncton
Zooplâncton
Peixes
EXERCÍCIOS
Questão 1
Sabemos que em uma cadeia alimentar todos os seres autotróficos são
denominados de (1). Já os organismos heterotróficos podem ser (2) ou (3).
De acordo com os seus conhecimentos, marque a alternativa que apresenta os
termos que substituem adequadamente os números 1, 2 e 3.
a) (1) - decompositores; (2) - produtores; (3) - consumidores.
b) (1) - consumidores; (2) - produtores; (3) - decompositores.
c) (1) - decompositores; (2) - consumidores primários; (3) - consumidores
secundários.
d) (1) - produtores; (2) - consumidores; (3) - decompositores.
e) (1) - consumidores primários; (2) - produtores; (3) - consumidores
secundários.
Alternativa “d”. Os organismos autotróficos em uma cadeia
alimentar recebem o nome de produtores. Já os
organismos heterotróficos podem
ser consumidores ou decompositores.
Questão 2
Sabemos que em um ecossistema os diversos organismos existentes podem ocupar diferentes
níveis tróficos em diferentes cadeias alimentares. Imagine as seguintes situações e marque a
alternativa que indica corretamente o nível trófico que o homem ocupa em cada cadeia.
I. Capim → Vaca → Homem
II. Algas → Caramujo → Peixe → Homem
a) Em I, o homem é consumidor terciário e, em II, é quartenário.
b) Em I, o homem é consumidor secundário e, em II, é consumidor terciário.
c) Em I, o homem é consumidor primário e, em II, é consumidor secundário.
d) Em I, o homem é produtor e, em II, consumidor primário.
e) Em I, o homem é consumidor primário e, em II, produtor.
Alternativa “b”. Nos exemplos citados na questão, temos o homem como consumidor
secundário (I) e como consumidor terciário (II). Em I, ele alimentou-se da vaca, que é
consumidora primária, uma vez que ela se alimenta do produtor. Já em II, o homem
alimenta-se do peixe (consumidor secundário), que já se alimentou do caramujo
(consumidor primário), que, por sua vez, utilizou a alga como alimento (produtora).
Questão 3
Entre os organismos citados a seguir, todos são considerados produtores em
uma cadeia alimentar, exceto:
a) Fitoplâncton.
b) Algas macroscópicas.
c) Arbustos.
d) Zooplâncton.
e) Plantas aquáticas.
Alternativa “d”. O zooplâncton faz parte da
porção heterotrófica do plâncton, ou seja,
são organismos incapazes de produzir seu
alimento.
Questão 4
(Ufscar-SP) No final da década de 1970, foram descobertas comunidades biológicas
vivendo no fundo dos oceanos, em profundidades de 2,5 mil metros, próximo a fendas por
onde extravasa magma quente que superaquece a água ao redor. Essas comunidades
são formadas principalmente por bactérias que obtêm energia pela oxidação de H‚S
formado nas fendas e por animais que se nutrem delas. Entre os animais dessas
comunidades, estão vermes tubulares gigantescos, com mais de 1 metro de comprimento,
que se nutrem às custas de bactérias quimiossintetizantes que vivem como simbiontes
dentro de seus corpos.
Nessas comunidades submarinas, as bactérias que obtêm energia pela oxidação de H‚S e
os vermes gigantes mencionados no texto atuam, respectivamente, como
a) produtores e consumidores primários.
b) produtores e decompositores.
c) consumidores primários e consumidores secundários.
d) decompositores e produtores.
e) decompositores e consumidores primários.
Alternativa “a”. Como as bactérias produzem seu alimento a partir do
processo de quimiossíntese, elas são consideradas produtoras. Já os
vermes que se nutrem dessas bactérias são considerados
consumidores primários.
Questão 5
(Enem) Os personagens da figura estão representando situação hipotética de
cadeia alimentar.
Suponha que, em cena anterior à apresentada, o
homem tenha se alimentado de frutas e grãos
que conseguiu coletar. Na hipótese de, nas
próximas cenas, o tigre ser bem-sucedido e,
posteriormente, servir de alimento aos abutres,
tigre e abutres ocuparão, respectivamente, os
níveis tróficos de:
a) produtor e consumidor primário.
b) consumidor primário e consumidor secundário.
c) consumidor secundário e consumidor terciário.
d) consumidor terciário e produtor.
e) consumidor secundário e consumidor primário.
Alternativa “c”. Se o homem alimentou-se de
organismos produtores, ele é considerado um
consumidor primário. Ao alimentar-se do
homem, o tigre passa a ser um consumidor
secundário. O abutre, ao alimentar-se do tigre,
é considerado um consumidor terciário.
FIM
VISITE SLIDESDEBIOLOGIA.COM

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a resumo de ppt para cadeia-alimentar.pptx

2 fluxo de matéria e de energia nos ecossistemas 1ano
2 fluxo de matéria e de energia nos ecossistemas 1ano2 fluxo de matéria e de energia nos ecossistemas 1ano
2 fluxo de matéria e de energia nos ecossistemas 1anoAlpha Colégio e Vestibulares
 
Ficha e-trabalho-cadeias-e-teias-alimentares
Ficha e-trabalho-cadeias-e-teias-alimentaresFicha e-trabalho-cadeias-e-teias-alimentares
Ficha e-trabalho-cadeias-e-teias-alimentaresAngela Boucinha
 
Cadeia Teia E PirâMides
Cadeia Teia E PirâMidesCadeia Teia E PirâMides
Cadeia Teia E PirâMidesSérgio Luiz
 
Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02[1]
Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02[1]Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02[1]
Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02[1]Leonardo Alves
 
Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02
Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02
Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02helder raposo
 
Fluxo de energia e ciclo de matéria
Fluxo de energia e ciclo de matériaFluxo de energia e ciclo de matéria
Fluxo de energia e ciclo de matériaadelinacgomes
 
Ecologia power point
Ecologia   power pointEcologia   power point
Ecologia power pointSuely namaste
 
Ciências transferência de matéria e energia em um ecossistema
Ciências transferência de matéria e energia em um ecossistemaCiências transferência de matéria e energia em um ecossistema
Ciências transferência de matéria e energia em um ecossistemaDorinha Matias
 
Cadeias e Teias Alimentares
Cadeias e Teias AlimentaresCadeias e Teias Alimentares
Cadeias e Teias AlimentaresBio Sem Limites
 
Ppt6.1_Ciclo de matéria e fluxo de energia_8ºano (1).pptx
Ppt6.1_Ciclo de matéria e fluxo de energia_8ºano (1).pptxPpt6.1_Ciclo de matéria e fluxo de energia_8ºano (1).pptx
Ppt6.1_Ciclo de matéria e fluxo de energia_8ºano (1).pptxRodrigoBrito411997
 
Fluxo de energia e ciclo de matéra
Fluxo de energia e ciclo de matéraFluxo de energia e ciclo de matéra
Fluxo de energia e ciclo de matéraCarla Brites
 
Fluxo de energia e ciclo de matéra
Fluxo de energia e ciclo de matéraFluxo de energia e ciclo de matéra
Fluxo de energia e ciclo de matéraCarla Brites
 
www.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias Alimentares
www.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias Alimentareswww.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias Alimentares
www.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias AlimentaresVídeo Aulas Apoio
 
2 estudos das relações entre os seres vivos - março
2 estudos das relações entre os seres vivos - março 2 estudos das relações entre os seres vivos - março
2 estudos das relações entre os seres vivos - março Luiza Collet
 

Semelhante a resumo de ppt para cadeia-alimentar.pptx (20)

2 fluxo de matéria e de energia nos ecossistemas 1ano
2 fluxo de matéria e de energia nos ecossistemas 1ano2 fluxo de matéria e de energia nos ecossistemas 1ano
2 fluxo de matéria e de energia nos ecossistemas 1ano
 
Fluxo de matéria e de energia nos ecossistemas
Fluxo de matéria e de energia nos ecossistemasFluxo de matéria e de energia nos ecossistemas
Fluxo de matéria e de energia nos ecossistemas
 
Ficha e-trabalho-cadeias-e-teias-alimentares
Ficha e-trabalho-cadeias-e-teias-alimentaresFicha e-trabalho-cadeias-e-teias-alimentares
Ficha e-trabalho-cadeias-e-teias-alimentares
 
Cadeia Teia E PirâMides
Cadeia Teia E PirâMidesCadeia Teia E PirâMides
Cadeia Teia E PirâMides
 
Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02[1]
Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02[1]Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02[1]
Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02[1]
 
Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02
Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02
Fluxodeenergiaeciclodematria 110124163018-phpapp02
 
Fluxo de energia e ciclo de matéria
Fluxo de energia e ciclo de matériaFluxo de energia e ciclo de matéria
Fluxo de energia e ciclo de matéria
 
Apresentação cadeias
Apresentação cadeiasApresentação cadeias
Apresentação cadeias
 
Ecologia power point
Ecologia   power pointEcologia   power point
Ecologia power point
 
Cadeia alimentar
Cadeia alimentar Cadeia alimentar
Cadeia alimentar
 
Ciências transferência de matéria e energia em um ecossistema
Ciências transferência de matéria e energia em um ecossistemaCiências transferência de matéria e energia em um ecossistema
Ciências transferência de matéria e energia em um ecossistema
 
Cadeias e Teias Alimentares
Cadeias e Teias AlimentaresCadeias e Teias Alimentares
Cadeias e Teias Alimentares
 
Bases da ecologia
Bases da ecologiaBases da ecologia
Bases da ecologia
 
Ppt6.1_Ciclo de matéria e fluxo de energia_8ºano (1).pptx
Ppt6.1_Ciclo de matéria e fluxo de energia_8ºano (1).pptxPpt6.1_Ciclo de matéria e fluxo de energia_8ºano (1).pptx
Ppt6.1_Ciclo de matéria e fluxo de energia_8ºano (1).pptx
 
Fluxo de energia e ciclo de matéra
Fluxo de energia e ciclo de matéraFluxo de energia e ciclo de matéra
Fluxo de energia e ciclo de matéra
 
Fluxo de energia e ciclo de matéra
Fluxo de energia e ciclo de matéraFluxo de energia e ciclo de matéra
Fluxo de energia e ciclo de matéra
 
www.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias Alimentares
www.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias Alimentareswww.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias Alimentares
www.CentroApoio.com - Vídeo Aulas - Biologia - Cadeias Alimentares
 
2 estudos das relações entre os seres vivos - março
2 estudos das relações entre os seres vivos - março 2 estudos das relações entre os seres vivos - março
2 estudos das relações entre os seres vivos - março
 
Ecologia
EcologiaEcologia
Ecologia
 
Fluxo de energia
Fluxo de energia Fluxo de energia
Fluxo de energia
 

Último

Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...marioeugenio8
 
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.HandersonFabio
 
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande""Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"Ilda Bicacro
 
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - materialFUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - materialDouglasVasconcelosMa
 
SQL Parte 1 - Criação de Banco de Dados.pdf
SQL Parte 1 - Criação de Banco de Dados.pdfSQL Parte 1 - Criação de Banco de Dados.pdf
SQL Parte 1 - Criação de Banco de Dados.pdfAndersonW5
 
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptxSlides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
As teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.ppt
As teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.pptAs teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.ppt
As teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.pptorlando dias da silva
 
Testes de avaliação português 6º ano .pdf
Testes de avaliação português 6º ano .pdfTestes de avaliação português 6º ano .pdf
Testes de avaliação português 6º ano .pdfCsarBaltazar1
 
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdf
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdfROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdf
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdfMarcianaClaudioClaud
 
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteDescrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteLeonel Morgado
 
Slides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptx
Slides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptxSlides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptx
Slides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-criançasLivro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-criançasMonizeEvellin2
 
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...azulassessoria9
 
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024azulassessoria9
 
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigasPeça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigasBibliotecaViatodos
 
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...Eró Cunha
 
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdfHistória concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdfGisellySobral
 

Último (20)

Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
 
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
 
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande""Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
 
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - materialFUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
 
SQL Parte 1 - Criação de Banco de Dados.pdf
SQL Parte 1 - Criação de Banco de Dados.pdfSQL Parte 1 - Criação de Banco de Dados.pdf
SQL Parte 1 - Criação de Banco de Dados.pdf
 
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptxSlides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
 
Poema - Maio Laranja
Poema - Maio Laranja Poema - Maio Laranja
Poema - Maio Laranja
 
As teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.ppt
As teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.pptAs teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.ppt
As teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.ppt
 
Testes de avaliação português 6º ano .pdf
Testes de avaliação português 6º ano .pdfTestes de avaliação português 6º ano .pdf
Testes de avaliação português 6º ano .pdf
 
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdf
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdfROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdf
ROTINA DE ESTUDO-APOSTILA ESTUDO ORIENTADO.pdf
 
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteDescrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
 
Slides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptx
Slides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptxSlides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptx
Slides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptx
 
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-criançasLivro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
 
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
 
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
 
662938.pdf aula digital de educação básica
662938.pdf aula digital de educação básica662938.pdf aula digital de educação básica
662938.pdf aula digital de educação básica
 
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigasPeça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
 
Poema - Aedes Aegypt.
Poema - Aedes Aegypt.Poema - Aedes Aegypt.
Poema - Aedes Aegypt.
 
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
 
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdfHistória concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
 

resumo de ppt para cadeia-alimentar.pptx

  • 2. O que é Cadeia alimentar é uma sequência de organismos interligados, onde cada um serve de alimento para o próximo Inicia-se com produtores, como plantas, seguidos por consumidores primários, secundários e assim por diante, até os decompositores. Cadeia Alimentar Essa relação demonstra a transferência de energia e matéria entre os seres vivos.
  • 4. Autótrofos São organismos capazes de produzir a própria energia Heterótrofos Obtém energia através da alimentação Produtores São a base da cadeia alimentar, transformando e distribuindo energia Conceitos Prévios
  • 5. Consumidores Se alimentam de organismos produtores ou outros consumidores Decompositores Decompões a matéria orgânica produzida pelos organismos ao longo do ciclo de vida Conceitos Prévios
  • 6. Conceitos Prévios Organismos Autótrofos Organismos autotróficos são seres vivos capazes de produzir seu próprio alimento através duas maneiras. Fotossíntese Seres que realizam fotossíntese conseguem transformar luz do sol e o gás carbônico em energia Quimiossíntese É um processo em que organismos produzem energia a partir da oxidação de compostos químicos
  • 7. Conceitos Prévios Organismos Autótrofos Veja nas imagens alguns exemplos de seres autótrofos Plantas realizam fotossíntese Bactéria do gênero Sulfolobus realiza quimiossíntese Cianobactérias realizam fotossíntese
  • 8. Conceitos Prévios Os autótrofos desempenham um papel crucial nos ecossistemas, pois são capazes de produzir seu próprio alimento através da fotossíntese. Importância dos Autótrofos Eles são a base da cadeia alimentar, produzindo e fornecendo energia e matéria para os demais organismos. Como tem a capacidade de produzir o próprio alimento, são chamados de produtores
  • 10. Cadeia Alimentar O que são níveis tróficos Provavelmente você já viu imagens como essas: Essas imagens representam cadeias alimentares
  • 11. O que são níveis tróficos Níveis tróficos são categorias que representam a posição dos organismos em uma cadeia alimentar. Cada organismo da imagem ocupa um lugar na cadeia alimentar Esse lugar chamamos de nível trófico Produtores Consumidores primários Consumidores secundários Consumidores terciários Consumidores quaternários Decompositores
  • 12. O que são níveis tróficos As cadeias alimentares também podem ser representadas apenas por palavras Planta bactérias e fungos LUZ Gafanhoto Rato Serpente Produtores Consumidores primários Consumidores secundários Consumidores terciários Decompositores Gavião Consumidores Quaternários
  • 13. Antes de prosseguir, vamos ver um vídeo
  • 14.
  • 15. Créditos do vídeo YouTube – Circuito Ambiental https://www.youtube.com/watch?v=VQIbQy-uR-g
  • 16. A teia alimentar é uma representação das relações de alimentação entre diferentes espécies em um ecossistema. Ela mostra como os organismos se interconectam através da transferência de energia e nutrientes, demonstrando a complexidade das cadeias alimentares e as interações entre os seres vivos. Uma teia alimentar também pode ser definida como um conjunto de várias cadeias alimentares O que são níveis tróficos
  • 18. Fluxo de energia O fluxo de energia refere-se à transferência de energia de um organismo para outro em um ecossistema. A energia flui através das diferentes trocas alimentares, passando de produtores (plantas) para consumidores primários, secundários e assim por diante, sustentando a vida nos ecossistemas. Fluxo de Energia Toda energia em um ecossistema provém direta ou indiretamente do sol
  • 19. Fluxo de energia 1 2 4 3 5 Fluxo de Energia Total de energia que chega no sistema Energia dissipada em forma de calor Energia capturada através da fotossíntese Energia perdida' para o ambiente através do metabolismo Energia capturada pelo próximo nível trófico através da alimentação ou fotossíntese Energia perdida através do metabolismo dos produtores Energia capturada através da alimentação
  • 20. Cadeia Alimentar e Fluxo de Energia
  • 22. O que são Pirâmides Ecológicas Existem três tipos de pirâmides ecológicas Pirâmide de energia Representação fluxo energético entre níveis tróficos. Pirâmides de números Representação quantitativa de organismos em cada nível trófico. Pirâmides ecológicas Pirâmides de biomassa Representação da massa dos organismos em cada nível trófico. Pirâmides ecológicas são representações gráficas que mostram a distribuição quantitativa em diferentes níveis tróficos em um ecossistema, ilustrando as relações alimentares.
  • 23. Pirâmides de energia Pirâmides ecológicas Uma pirâmide de energia é uma representação gráfica que mostra a quantidade de energia disponível em cada nível trófico de uma cadeia alimentar. Ela ilustra a diminuição gradual da energia à medida que sobe na pirâmide
  • 24. Pirâmides de energia Produtores Consumidores primários Consumidores secundários Consumidores secundários Consumidores quaternários 100 Kcal/m² 10 Kcal/m² 1 Kcal/m² 0,1 Kcal/m² 0,01 Kcal/m² A perda de energia se dá pelo metabolismo do organismo em cada nível Perda de energia Perda de energia Perda de energia Perda de energia
  • 25. Pirâmides de número Pirâmides ecológicas A pirâmide de número é uma representação gráfica que ilustra o número de indivíduos em cada nível trófico de uma cadeia alimentar. Mostra quantos organismos existem em cada nível, desde os produtores até os consumidores primários, secundários e assim por diante. Produtores grandes e herbívoros pequenos podem resultar em uma pirâmide de número atípica, com uma base estreita, devido à menor quantidade de herbívoros em comparação aos produtores.
  • 26. Pirâmides de Biomassa Pirâmides ecológicas A pirâmide de biomassa representa a quantidade de matéria orgânica presente no corpo dos organismos em cada nível trófico. A pirâmide de biomassa expressa a quantidade de matéria orgânica viva, medida em "peso seco", em cada nível trófico de uma cadeia alimentar. Pode ser direta ou inversa Produtores Herbívoros Carnívoros Fitoplâncton Zooplâncton Peixes
  • 28. Questão 1 Sabemos que em uma cadeia alimentar todos os seres autotróficos são denominados de (1). Já os organismos heterotróficos podem ser (2) ou (3). De acordo com os seus conhecimentos, marque a alternativa que apresenta os termos que substituem adequadamente os números 1, 2 e 3. a) (1) - decompositores; (2) - produtores; (3) - consumidores. b) (1) - consumidores; (2) - produtores; (3) - decompositores. c) (1) - decompositores; (2) - consumidores primários; (3) - consumidores secundários. d) (1) - produtores; (2) - consumidores; (3) - decompositores. e) (1) - consumidores primários; (2) - produtores; (3) - consumidores secundários. Alternativa “d”. Os organismos autotróficos em uma cadeia alimentar recebem o nome de produtores. Já os organismos heterotróficos podem ser consumidores ou decompositores.
  • 29. Questão 2 Sabemos que em um ecossistema os diversos organismos existentes podem ocupar diferentes níveis tróficos em diferentes cadeias alimentares. Imagine as seguintes situações e marque a alternativa que indica corretamente o nível trófico que o homem ocupa em cada cadeia. I. Capim → Vaca → Homem II. Algas → Caramujo → Peixe → Homem a) Em I, o homem é consumidor terciário e, em II, é quartenário. b) Em I, o homem é consumidor secundário e, em II, é consumidor terciário. c) Em I, o homem é consumidor primário e, em II, é consumidor secundário. d) Em I, o homem é produtor e, em II, consumidor primário. e) Em I, o homem é consumidor primário e, em II, produtor. Alternativa “b”. Nos exemplos citados na questão, temos o homem como consumidor secundário (I) e como consumidor terciário (II). Em I, ele alimentou-se da vaca, que é consumidora primária, uma vez que ela se alimenta do produtor. Já em II, o homem alimenta-se do peixe (consumidor secundário), que já se alimentou do caramujo (consumidor primário), que, por sua vez, utilizou a alga como alimento (produtora).
  • 30. Questão 3 Entre os organismos citados a seguir, todos são considerados produtores em uma cadeia alimentar, exceto: a) Fitoplâncton. b) Algas macroscópicas. c) Arbustos. d) Zooplâncton. e) Plantas aquáticas. Alternativa “d”. O zooplâncton faz parte da porção heterotrófica do plâncton, ou seja, são organismos incapazes de produzir seu alimento.
  • 31. Questão 4 (Ufscar-SP) No final da década de 1970, foram descobertas comunidades biológicas vivendo no fundo dos oceanos, em profundidades de 2,5 mil metros, próximo a fendas por onde extravasa magma quente que superaquece a água ao redor. Essas comunidades são formadas principalmente por bactérias que obtêm energia pela oxidação de H‚S formado nas fendas e por animais que se nutrem delas. Entre os animais dessas comunidades, estão vermes tubulares gigantescos, com mais de 1 metro de comprimento, que se nutrem às custas de bactérias quimiossintetizantes que vivem como simbiontes dentro de seus corpos. Nessas comunidades submarinas, as bactérias que obtêm energia pela oxidação de H‚S e os vermes gigantes mencionados no texto atuam, respectivamente, como a) produtores e consumidores primários. b) produtores e decompositores. c) consumidores primários e consumidores secundários. d) decompositores e produtores. e) decompositores e consumidores primários. Alternativa “a”. Como as bactérias produzem seu alimento a partir do processo de quimiossíntese, elas são consideradas produtoras. Já os vermes que se nutrem dessas bactérias são considerados consumidores primários.
  • 32. Questão 5 (Enem) Os personagens da figura estão representando situação hipotética de cadeia alimentar. Suponha que, em cena anterior à apresentada, o homem tenha se alimentado de frutas e grãos que conseguiu coletar. Na hipótese de, nas próximas cenas, o tigre ser bem-sucedido e, posteriormente, servir de alimento aos abutres, tigre e abutres ocuparão, respectivamente, os níveis tróficos de: a) produtor e consumidor primário. b) consumidor primário e consumidor secundário. c) consumidor secundário e consumidor terciário. d) consumidor terciário e produtor. e) consumidor secundário e consumidor primário. Alternativa “c”. Se o homem alimentou-se de organismos produtores, ele é considerado um consumidor primário. Ao alimentar-se do homem, o tigre passa a ser um consumidor secundário. O abutre, ao alimentar-se do tigre, é considerado um consumidor terciário.