Este documento estabelece as regras e diretrizes para a realização da 1a FEMMACI (Feira Municipal de Matemática e Ciências) em Aracati-CE. É definido o regulamento para os concursos de logotipo e slogan, as etapas da feira, modalidades, critérios de participação para escolas, alunos e professores.
O documento descreve o II Concurso de Educação Fiscal de São José dos Campos, com o objetivo de estimular reflexões sobre a função dos tributos. O concurso terá duas categorias, sendo uma obrigatória de folders produzidos por alunos e outra opcional de sequências didáticas produzidas por professores. Haverá etapas escolar e municipal de avaliação e premiação dos melhores trabalhos.
Este documento descreve o regulamento do I Festival de Curtas do Enriquecimento Curricular de 2014 em São José dos Campos. O festival tem como objetivo promover a criação de curtas-metragens por alunos do 7o e 9o ano sobre temas relacionados à cidade. O regulamento define as etapas de inscrição, produção, seleção e premiação dos curtas, além dos critérios e cronograma do concurso.
Reg Concurso Como Se Vive Panfletos 26 Fev10 Vsfcarlasp
Este documento apresenta o regulamento para o concurso escolar "Como se viveu em Portugal... Os panfletos da revolução: 5 de Outubro de 1910 – 25 de Abril de 1974". O concurso desafia alunos a criar panfletos sobre esses dois momentos históricos. Os panfletos serão avaliados e premiados de acordo com critérios como adequação ao tema, conteúdo, criatividade e qualidade técnica.
Edital 03 2010 - oficineiro multimídia e oficineiro de artesanato - ninho do solAlexandre Rolim
O edital anuncia um processo seletivo simplificado para contratar oficineiros de artesanato e multimídia para trabalhar em um ponto de cultura. Os candidatos passarão por análise curricular e entrevista. Os selecionados serão contratados por três meses, podendo ser estendido por até dois anos.
O documento descreve o II Concurso de Educação Fiscal de São José dos Campos, com o objetivo de estimular reflexões sobre a função dos tributos. O concurso terá duas categorias, sendo uma obrigatória de folders produzidos por alunos e outra opcional de sequências didáticas produzidas por professores. Haverá etapas escolar e municipal de avaliação e premiação dos melhores trabalhos.
Este documento descreve o regulamento do I Festival de Curtas do Enriquecimento Curricular de 2014 em São José dos Campos. O festival tem como objetivo promover a criação de curtas-metragens por alunos do 7o e 9o ano sobre temas relacionados à cidade. O regulamento define as etapas de inscrição, produção, seleção e premiação dos curtas, além dos critérios e cronograma do concurso.
Reg Concurso Como Se Vive Panfletos 26 Fev10 Vsfcarlasp
Este documento apresenta o regulamento para o concurso escolar "Como se viveu em Portugal... Os panfletos da revolução: 5 de Outubro de 1910 – 25 de Abril de 1974". O concurso desafia alunos a criar panfletos sobre esses dois momentos históricos. Os panfletos serão avaliados e premiados de acordo com critérios como adequação ao tema, conteúdo, criatividade e qualidade técnica.
Edital 03 2010 - oficineiro multimídia e oficineiro de artesanato - ninho do solAlexandre Rolim
O edital anuncia um processo seletivo simplificado para contratar oficineiros de artesanato e multimídia para trabalhar em um ponto de cultura. Os candidatos passarão por análise curricular e entrevista. Os selecionados serão contratados por três meses, podendo ser estendido por até dois anos.
ABRS Ltd is seeking to hire 9 PHP Software Developers for a client in London. They are working on screening questions to help evaluate candidates, and are seeking feedback on the initial set of 11 questions. The job posting seeks expert programmers to build and deploy APIs and services for a company that provides location-based services and has experienced rapid revenue growth. Strong skills in areas like PHP, NodeJS, Java and cloud computing are desired.
Ved Rune Sævik, Investinor. Foredraget var en del av konferansesporet "Kunnskap og nettverk" under konferansen "Fjord 2.0: Tematurisme for fremtiden" som ble holdt i Bergen 24. - 25. november 2010.
El documento resume la historia del grupo musical español El Canto del Loco. Fue formado en 1994 por Dani Martín e Iván Ganchegui y ha publicado 5 álbumes de estudio que les han llevado a vender más de un millón de copias. El grupo ha evolucionado a lo largo de los años con cambios en la alineación y estilo musical, convirtiéndose en uno de los grupos más importantes de España.
The document discusses Rotary International and the Rotary Leadership Institute (RLI). It notes that Rotary International replaces its leadership each year like an experiment, then asks if businesses could survive operating this way. It introduces RLI as a leadership training program that teaches Rotarians skills to be more effective leaders. RLI is a three-part program that individual districts host, costing $95 per part. The document advocates for Rotarians, especially up-and-coming leaders, to attend RLI to gain knowledge and skills to strengthen their clubs and Rotary as a whole.
An incentive model of partialinformation sharing in supply chainAli Elkhateb
This summary provides the key points from the document in 3 sentences:
The document presents a model of partial information sharing in a supply chain with one manufacturer and two retailers. It uses a price discrimination strategy to incentivize one retailer to share uncertain demand information. The research finds that information sharing only provides value under certain conditions when using price discrimination, and develops strict constraints for an improved information sharing incentive model.
This document provides a list of common irregular verbs in English and their past and past participle forms. It lists 24 irregular verbs including "let", "lie", "light", "lose", "make", "mean", "meet", "pay", "put", "read", "ride", "rise", "run", "say", "see" and their inflected forms. The document encourages revising these irregular verbs and promises more lessons in the future from Holmiwood productions.
Richard is a big fan of football/soccer and especially supports Liverpool FC. Some key reasons he likes the sport include that it is called the "beautiful game", it is a team sport that anyone can play, and playing it makes enjoying it more. He started supporting Liverpool after watching them in the 1971 FA Cup final as a child, even though they lost. His favorite moment was their Champions League win against AC Milan in 2005 when they were down 3-0 but came back to win on penalties. However, he has never been to Liverpool's home stadium Anfield to see a match. He thinks Steven Gerrard and Jamie Carragher are the best current players and that the manager Rafa Benitez has
Este documento resume el estado del sector de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en Ecuador. Explica que las telecomunicaciones están reguladas por organismos como CONATEL y CONARTEL, y que el mercado de telecomunicaciones representa el 3.8% del PIB. Actualmente, la capacidad internacional de internet de Ecuador es de solo 12 STM-1 (1.86 Gbps), pero se proyecta que para el 2010 se necesitará una capacidad de 424 STM-1 (65.76 Gbps). Las importaciones de TIC como procesamiento de datos y comunicaciones
This document discusses the definition of investigative journalism. It begins by providing an example of investigative journalism from Eric Mwamba, a journalist in the Congo who investigated corruption in the government. The document then discusses how investigative journalism goes beyond routine reporting by digging deeper into issues, following a process of planning and reporting to verified facts, and producing new information or analyzing existing information in a new way. It also notes that investigative journalism requires more resources, teamwork and time than routine reporting. The document aims to provide a comprehensive definition of investigative journalism.
This document provides a summary of topics covered in class including:
1. A review of presentations on central banking, money, taxation, exchange rates, and the business cycle. Key terms from these topics were discussed.
2. A break was taken, after which world currencies and vocabulary related to currencies were reviewed.
3. The final part of the class covered the business cycle, including defining terms like recession, depression, and boom in a reading. Related vocabulary was also practiced. Homework assigned was to connect with a classmate on Facebook.
Email campaign manager, Big Data business. Helen Firth
This job posting is for a Campaign Manager position at a data intelligence agency in London. The Campaign Manager will work with big name clients to build, test, and implement daily email and SMS campaigns, requiring experience working on email campaigns and good understanding of HTML/CSS coding for emails. The ideal candidate will have excellent attention to detail, be process oriented, have strong communication skills, and ability to code HTML and CSS for emails while managing cross-browser compatibility issues.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
El documento discute las tendencias de la investigación agrícola en América Latina y el Caribe. Señala desafíos como el cambio climático, la necesidad de aumentar rendimientos de manera sostenible, y la colaboración regional e internacional. También analiza reformas institucionales recientes como la introducción de fondos competitivos y una mayor participación de productores. Por último, destaca la importancia de enfocarse en cultivos estratégicos como el arroz para satisfacer la creciente demanda mundial de manera sostenible.
Este documento estabelece o regulamento para um concurso de logótipo para a Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos da Escola Secundária da Amadora. O concurso visa estimular a criatividade dos alunos, professores e funcionários para criar um logótipo que represente a identidade da biblioteca. O regulamento define os requisitos e prazos para a apresentação e avaliação das propostas.
Este documento descreve um concurso de design para criar um logótipo para o recém-formado Agrupamento de Escolas Ibn Mucana. O concurso é aberto aos alunos do agrupamento e tem como objetivos criar uma identidade visual para a estrutura, aproximar as escolas do seu patrono e estimular a participação dos estudantes. O documento fornece detalhes sobre critérios, prazos, júri e prémios.
ABRS Ltd is seeking to hire 9 PHP Software Developers for a client in London. They are working on screening questions to help evaluate candidates, and are seeking feedback on the initial set of 11 questions. The job posting seeks expert programmers to build and deploy APIs and services for a company that provides location-based services and has experienced rapid revenue growth. Strong skills in areas like PHP, NodeJS, Java and cloud computing are desired.
Ved Rune Sævik, Investinor. Foredraget var en del av konferansesporet "Kunnskap og nettverk" under konferansen "Fjord 2.0: Tematurisme for fremtiden" som ble holdt i Bergen 24. - 25. november 2010.
El documento resume la historia del grupo musical español El Canto del Loco. Fue formado en 1994 por Dani Martín e Iván Ganchegui y ha publicado 5 álbumes de estudio que les han llevado a vender más de un millón de copias. El grupo ha evolucionado a lo largo de los años con cambios en la alineación y estilo musical, convirtiéndose en uno de los grupos más importantes de España.
The document discusses Rotary International and the Rotary Leadership Institute (RLI). It notes that Rotary International replaces its leadership each year like an experiment, then asks if businesses could survive operating this way. It introduces RLI as a leadership training program that teaches Rotarians skills to be more effective leaders. RLI is a three-part program that individual districts host, costing $95 per part. The document advocates for Rotarians, especially up-and-coming leaders, to attend RLI to gain knowledge and skills to strengthen their clubs and Rotary as a whole.
An incentive model of partialinformation sharing in supply chainAli Elkhateb
This summary provides the key points from the document in 3 sentences:
The document presents a model of partial information sharing in a supply chain with one manufacturer and two retailers. It uses a price discrimination strategy to incentivize one retailer to share uncertain demand information. The research finds that information sharing only provides value under certain conditions when using price discrimination, and develops strict constraints for an improved information sharing incentive model.
This document provides a list of common irregular verbs in English and their past and past participle forms. It lists 24 irregular verbs including "let", "lie", "light", "lose", "make", "mean", "meet", "pay", "put", "read", "ride", "rise", "run", "say", "see" and their inflected forms. The document encourages revising these irregular verbs and promises more lessons in the future from Holmiwood productions.
Richard is a big fan of football/soccer and especially supports Liverpool FC. Some key reasons he likes the sport include that it is called the "beautiful game", it is a team sport that anyone can play, and playing it makes enjoying it more. He started supporting Liverpool after watching them in the 1971 FA Cup final as a child, even though they lost. His favorite moment was their Champions League win against AC Milan in 2005 when they were down 3-0 but came back to win on penalties. However, he has never been to Liverpool's home stadium Anfield to see a match. He thinks Steven Gerrard and Jamie Carragher are the best current players and that the manager Rafa Benitez has
Este documento resume el estado del sector de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en Ecuador. Explica que las telecomunicaciones están reguladas por organismos como CONATEL y CONARTEL, y que el mercado de telecomunicaciones representa el 3.8% del PIB. Actualmente, la capacidad internacional de internet de Ecuador es de solo 12 STM-1 (1.86 Gbps), pero se proyecta que para el 2010 se necesitará una capacidad de 424 STM-1 (65.76 Gbps). Las importaciones de TIC como procesamiento de datos y comunicaciones
This document discusses the definition of investigative journalism. It begins by providing an example of investigative journalism from Eric Mwamba, a journalist in the Congo who investigated corruption in the government. The document then discusses how investigative journalism goes beyond routine reporting by digging deeper into issues, following a process of planning and reporting to verified facts, and producing new information or analyzing existing information in a new way. It also notes that investigative journalism requires more resources, teamwork and time than routine reporting. The document aims to provide a comprehensive definition of investigative journalism.
This document provides a summary of topics covered in class including:
1. A review of presentations on central banking, money, taxation, exchange rates, and the business cycle. Key terms from these topics were discussed.
2. A break was taken, after which world currencies and vocabulary related to currencies were reviewed.
3. The final part of the class covered the business cycle, including defining terms like recession, depression, and boom in a reading. Related vocabulary was also practiced. Homework assigned was to connect with a classmate on Facebook.
Email campaign manager, Big Data business. Helen Firth
This job posting is for a Campaign Manager position at a data intelligence agency in London. The Campaign Manager will work with big name clients to build, test, and implement daily email and SMS campaigns, requiring experience working on email campaigns and good understanding of HTML/CSS coding for emails. The ideal candidate will have excellent attention to detail, be process oriented, have strong communication skills, and ability to code HTML and CSS for emails while managing cross-browser compatibility issues.
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El documento discute las tendencias de la investigación agrícola en América Latina y el Caribe. Señala desafíos como el cambio climático, la necesidad de aumentar rendimientos de manera sostenible, y la colaboración regional e internacional. También analiza reformas institucionales recientes como la introducción de fondos competitivos y una mayor participación de productores. Por último, destaca la importancia de enfocarse en cultivos estratégicos como el arroz para satisfacer la creciente demanda mundial de manera sostenible.
Este documento estabelece o regulamento para um concurso de logótipo para a Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos da Escola Secundária da Amadora. O concurso visa estimular a criatividade dos alunos, professores e funcionários para criar um logótipo que represente a identidade da biblioteca. O regulamento define os requisitos e prazos para a apresentação e avaliação das propostas.
Este documento descreve um concurso de design para criar um logótipo para o recém-formado Agrupamento de Escolas Ibn Mucana. O concurso é aberto aos alunos do agrupamento e tem como objetivos criar uma identidade visual para a estrutura, aproximar as escolas do seu patrono e estimular a participação dos estudantes. O documento fornece detalhes sobre critérios, prazos, júri e prémios.
Controlador de ganho automático baseado numa plataforma FPGApjclima
Este documento apresenta um relatório de projeto sobre o desenvolvimento de um controlador de ganho automático implementado numa plataforma FPGA. O projeto enquadra-se no tema de comunicações subaquáticas e tem como objetivo manter a amplitude dos sinais dentro de valores pré-definidos para facilitar a modulação/desmodulação. O relatório descreve a justificação da escolha da plataforma FPGA, o desenvolvimento dos circuitos analógicos e dos algoritmos de controlo, e a implementação e teste do sistema.
Este documento apresenta o design instrucional de um curso virtual sobre gravação de vídeos para educação a distância. O documento descreve o projeto, cronograma, orçamento e ferramentas de planejamento utilizadas, como mapa de atividades, matriz de design instrucional e storyboard. O objetivo é demonstrar de forma prática como um designer instrucional planeja e desenvolve um curso online.
O documento descreve o regulamento de um concurso para criar um logótipo para o Agrupamento de Escolas Engo Duarte Pacheco. O concurso é aberto a alunos de todas as idades com o objetivo de criar uma identidade visual para a escola. As propostas devem incluir referências às diferentes escolas do agrupamento e serão avaliadas por um júri com base em critérios como criatividade e adequação ao tema.
Este documento fornece informações sobre o vestibular 2010 da Universidade Federal de Viçosa (UFV) para preenchimento do formulário de inscrição, datas das provas, cursos oferecidos, locais de prova, critérios de classificação e divulgação de resultados.
Este documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre vestibulandos realizada por um grupo de estudantes. A pesquisa aborda as preferências, expectativas e percepções dos vestibulandos sobre o processo seletivo, cursos e instituições de ensino superior. O documento contém referências teóricas, gráficos com os resultados da pesquisa e uma seção de conclusão.
O Faap Moda é um concurso para estudantes e ex-alunos de moda da FAAP que busca incentivar a criação e produção de novas coleções, oferecendo workshops, recursos financeiros e divulgação na mídia para os selecionados. Participantes devem entregar projetos com croquis, conceito e inspirações para serem avaliados por um júri de profissionais renomados. Os vencedores terão suas coleções apresentadas em um desfile na FAAP.
Apostila1 do Curso - Técnicas de Estudos para EaD.pdfssuser823aef
Este capítulo apresenta os principais conceitos sobre Educação a Distância. Em 3 frases:
A Educação a Distância é caracterizada como uma modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica ocorre com o uso de tecnologias de informação e comunicação. A história da EaD é dividida em três gerações conforme a evolução tecnológica: a geração textual com textos impressos, a geração analógica com recursos de áudio e vídeo, e a atual geração digital baseada em
Este documento fornece informações sobre um curso de Gestão de Projetos de Informática ministrado pela Universidade Virtual Africana. O curso é composto por várias unidades que abordam tópicos como metodologias de desenvolvimento de projetos, ciclos de vida de software, tipos de gestão de projetos e ferramentas de gestão. O objetivo é fornecer aos estudantes os conhecimentos e habilidades necessários para gerir com sucesso projetos de tecnologia da informação.
O documento apresenta o guia do formador para o curso "Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs". O guia descreve o perfil dos cursistas, as bases e pressupostos do curso, a proposta curricular, o desenho do currículo com as unidades de estudo e seus objetivos. Também apresenta os materiais de ensino e mídias utilizadas, a organização do tempo e dos encontros presenciais, a avaliação e certificação. O guia visa orientar os formadores na mediação do curso.
Este documento fornece informações sobre o Prêmio Fundação Telefônica de Inovação Educativa, incluindo:
1) Os destinatários do prêmio são professores de centros educacionais que ensinam alunos entre 3-17 anos.
2) Há 4 modalidades de participação dependendo do tipo de trabalho e 3 categorias dependendo da idade dos alunos.
3) Os trabalhos devem ter sido desenvolvidos entre maio de 2011 e maio de 2012 e devem ser públicos. Uma memória pedagógica complementará cada trabalho.
O documento descreve as regras e cronograma de um concurso de criação publicitária entre estudantes de publicidade e propaganda de uma universidade. O concurso consiste em desenvolver peças publicitárias em 12 horas para diferentes briefings. A dupla vencedora ganhará um estágio de um mês em uma agência de publicidade.
O documento descreve as regras e cronograma de um concurso de criação publicitária para estudantes de publicidade e propaganda. O concurso consiste em uma maratona de 12 horas onde as equipes devem criar peças publicitárias para diferentes briefings. A melhor equipe ganhará um estágio de um mês em uma agência de publicidade da capital.
Este documento apresenta uma tese de doutorado que propõe uma metodologia de ensino de robótica educacional chamada RoboEduc baseada na teoria sócio-histórica de Vygotsky. A metodologia utiliza o kit Lego Mindstorms e um software educacional para atividades com crianças entre 8 e 10 anos. O objetivo é analisar o uso de robôs como mediadores no processo de ensino-aprendizagem e as contribuições da robótica no ensino fundamental.
Este regulamento descreve as regras para o concurso "Escola Alerta!" de 2012-2013, que promove a igualdade de oportunidades e os direitos humanos. O concurso é aberto a alunos do ensino básico e secundário e visa sensibilizar os alunos para a inclusão das pessoas com deficiência através de projetos criados sob a orientação de professores. Os projetos são julgados em duas fases e há prémios pecuniários e outros para os vencedores.
O documento descreve o regulamento de um concurso para criação de um novo logotipo para a Escola Municipal de Ensino Fundamental Presidente João Goulart. O concurso está aberto à comunidade escolar e os participantes devem entregar suas propostas até 18 de novembro. Um júri selecionará os cinco melhores trabalhos para exposição e votação popular, com o vencedor recebendo um prêmio.
Este relatório apresenta os resultados da avaliação SARESP 2010 em São Paulo. O relatório descreve os dados gerais da avaliação, incluindo os instrumentos de avaliação e abrangência. Em seguida, apresenta os resultados da avaliação em matemática para diferentes anos/séries da rede estadual. Por fim, oferece uma análise pedagógica dos resultados e recomendações para melhorar o ensino e aprendizagem da matemática.
Tutoria l saerjinho mapa de resultados e banco de ítens nterj18 itaocaraflaviacrm
Este documento fornece instruções sobre como usar os recursos disponíveis no site www.saerjinho.caedufjf.net para analisar os resultados dos alunos nas provas SAERJINHO e acessar o banco de itens. Inclui etapas para acessar mapas de resultados, provas, gabaritos e a matriz de referência, além de configurar provas usando itens do banco. Há também sugestões de como usar esses recursos em aulas.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
1. SECRETARIA MUNICIPAL DE
EDUCAC¸ ˜AO DE ARACATI
N ´UCLEO PEDAG´OGICO
Departamento de Matem´atica e
Ciˆencias
REGULAMENTO DA I
FEMMACI - FEIRA
MUNICIPAL DE
MATEM´ATICA E CIˆENCIAS
Aracati-Ce, 19 de junho de 2014
4. REGULAMENTO DE
PARTICIPAC¸ ˜AO,
CONCURSO DO SLOGAN E
LOGOMARCA
A I FEMMACI tem como objetivo, promover atividades de inicia¸c˜ao ci-
ent´ıfica nas institui¸c˜oes do Ensino Fundamental II do munic´ıpio de Aracati,
incentivando alunos e professores a planejar e executar trabalho cient´ıfico que
possam ser apresentados a comunidade, possibilitando aos alunos oportuni-
dade de construir conhecimentos de forma interdisciplinar, criativa e contex-
tualizada. A elabora¸c˜ao e apresenta¸c˜ao dos projetos/trabalhos de pesquisas
dever˜ao ser conduzidas por um professor orientador. Sendo assim o resultado
dessas pesquisas dever˜ao ser apresentados na etapa escolar e na I FEMMACI.
Os termos e condi¸c˜oes de participa¸c˜ao est˜ao expostos no Regulamento abaixo.
4
5. Cap´ıtulo 1
Disposi¸c˜oes preliminares
1.1 CONCURSOS DO SLOGAM E LOGO-
TIPO
Todos os alunos matriculados nas institui¸c˜oes p´ublicas, n´ıvel Fundamental
II do Munic´ıpio poder˜ao participar do concurso para a escolha do logotipo
e slogan da I FEMMACI. Este Concurso tem por objetivo a escolha de um
modelo de logotipo e de um slogan, selecionados conforme crit´erios abaixo.
1.1.1 Das Modalidades
LOGOTIPO - ´e a representa¸c˜ao gr´afica, ou desenho de uma forma espec´ıfica
de escrita.
SLOGAN - ´e a frase que define o tema do evento. Entende-se por slogan,
para efeitos deste Concurso, um per´ıodo simples, ou seja, um enunciado cons-
titu´ıdo por uma ´unica ora¸c˜ao (frase verbal). O slogan dever´a ser grafado em
l´ıngua portuguesa, sendo vedada a utiliza¸c˜ao de palavras com duplo sentido
ou g´ırias.
5
6. 1.1.2 Das inscri¸c˜oes
(I) S´o poder˜ao participar do concurso os alunos regularmente matriculados
nas institui¸c˜oes inscritas at´e a data limite.
(II) Todos os alunos inscritos poder˜ao confeccionar o seu trabalho de slogan
e/ou logotipo, por´em somente poder´a concorrer por uma institui¸c˜ao.
´E de responsabilidade da institui¸c˜ao organizadora da I FEMMACI a
escolha de um slogan e um logotipo que representar´a a mesma neste
concurso, podendo ser premiada nas duas modalidades.
(III) As inscri¸c˜oes ser˜ao efetuadas mediante o envio de um envelope iden-
tificado e lacrado contendo: fichas de inscri¸c˜ao (a ser enviada pela
comiss˜ao at´e dia 04 de agosto) devidamente preenchidas, logotipo e
slogan previamente selecionados sem qualquer identifica¸c˜ao tanto do
aluno quanto da institui¸c˜ao, devendo ser entregues at´e o dia 15 de
agosto no N´ucleo Pedag´ogico da Secretaria Municipal de Educa¸c˜ao.
(IV) Os logotipos e slogans ser˜ao identificados por um membro da comiss˜ao
organizadora, o qual n˜ao far´a parte da equipe avaliadora mantendo a
imparcialidade na escolha.
(V) O resultado dos trabalhos ser˜ao divulgados no blog a ser criado pela
comiss˜ao organizadora.
1.1.3 Da confec¸c˜ao dos trabalhos
(I) O logotipo deve ser confeccionado em papel of´ıcio A4, preferencial na
cor branca.
(II) Os trabalhos poder˜ao ser confeccionados com o uso de l´apis preto, tinta
7. guache, l´apis de cera, l´apis de cor, canetas esferogr´aficas ou com auxilio
de softwares.
(III) N˜ao ser˜ao aceitos logotipos constitu´ıdo de fotografias ou imagens que
det´em direitos autorais.
(IV) Independente do material utilizado na confec¸c˜ao do trabalho, os crit´erios
de avalia¸c˜ao ser˜ao os mesmos.
(V) Com a entrega do logotipo e/ou slogan os autores automaticamente
declaram ceder os direitos de imagem, autoria ou de propriedade, a
divulga¸c˜ao da I FEMMACI.
1.1.4 Do julgamento e da classifica¸c˜ao
O julgamento para pontua¸c˜ao obedecer´a aos seguintes crit´erios:
LOGOTIPO
• Rela¸c˜ao com o tema da feira - 30 pontos
• Arte final - 30 pontos
• Criatividade - 30 pontos
SLOGAN
• Rela¸c˜ao com o tema da feira - 30 pontos
• Arte final - 30 pontos
• Criatividade - 30 pontos
8. 1.1.5 Crit´erios de desempate
a) Melhor pontua¸c˜ao em criatividade.
b) Melhor pontua¸c˜ao em rela¸c˜ao com o tema.
c) Melhor pontua¸c˜ao na arte final.
d) Sorteio.
1.1.6 Das penalidades
Ser˜ao desclassificados os trabalhos:
(I) Realizados por outras pessoas que n˜ao o aluno inscrito.
(II) Que configure como pl´agio.
(III) Que n˜ao contenham a identifica¸c˜ao do aluno e da escola na ficha de
inscri¸c˜ao e no envelope lacrado.
1.1.7 Da comiss˜ao julgadora
A comiss˜ao julgadora ser´a formada na:
(I) Na fase escolar: a crit´erio de cada unidade escolar.
(II) Na Secretaria de Educa¸c˜ao formada por julgadores nas ´areas de artes
e linguagens.
1.1.8 Da premia¸c˜ao
Ser˜ao premiados o aluno(s) nas seguintes modalidades:
• SLOGAM: medalha e prˆemio a ser definido.
9. • LOGOTIPO: medalha e prˆemio a ser definido.
• PROFESSOR: medalha e prˆemio a ser definido.
• ESCOLA: certificado de participa¸c˜ao.
1.1.9 Do resultado
a) A escolha das logomarcas e logotipos ocorrer´a no dia 22 de agosto de
2014.
b) A divulga¸c˜ao dos vencedores do concurso acontecer´a no dia 25 de
agosto de 2014.
10. Cap´ıtulo 2
Da Feira Municipal
2.1 Das etapas
2.1.1 Etapa escolar
A etapa escolar ´e de inteira responsabilidade da unidade escolar, com acom-
panhamento e orienta¸c˜ao da comiss˜ao organizadora e SEDUCA, atrav´es dos
t´ecnicos de Matem´atica e Ciˆencias do N´ucleo Pedag´ogico, eixo Fundamental
II.
2.1.2 Etapa municipal
(I) A organiza¸c˜ao da I FEMMACI de responsabilidade do N´ucleo Pe-
dag´ogico, atrav´es dos seus t´ecnicos e da comiss˜ao organizadora e demais
institui¸c˜oes parceiras.
(II) Cada escola dever´a apresentar at´e no m´aximo trˆes projetos, sendo que
deve contemplar pelo menos um de ciˆencias e um de matem´atica.
(III) Per´ıodo de realiza¸c˜ao: durante o segundo semestre letivo 2014. Para a
10
11. etapa escolar durante o mˆes de setembro, com culminˆancia nos dias 20
(noite cultural) e 21 de novembro de 2014 na etapa municipal.
(IV) Local: a ser definido pela comiss˜ao organizadora da Feira.
12. Cap´ıtulo 3
Das modalidades
3.1 Experiˆencia
Compreende projetos que visam testar uma hip´otese, evidenciar fenˆomenos,
provar leis ou teorias cient´ıficas atrav´es de ensaios experimentais nas ´areas
de conhecimento.
3.2 Estudo
Projetos que apresentam an´alise de dados de experiˆencias realizadas no ˆambito
escolar de cunho investigativo cient´ıfico, desenvolvendo a criatividade, dis-
cutindo problemas sociais e integrando escola-comunidade numa perspectiva
interdisciplinar.
12
13. Cap´ıtulo 4
Da participa¸c˜ao das escolas
4.1 para as escolas
a) Para participar da I FEMMACI cada unidade escolar dever´a ter reali-
zado sua pr´opria feira de Matem´atica e Ciˆencias;
b) Cada unidade escolar poder´a inscrever para a I Feira de Ciˆencias e
Matem´atica at´e 03 (trˆes) projetos, sendo que pelo menos um de Ma-
tem´atica e um de Ciˆencias.
c) Cada projeto/trabalho selecionado na etapa escolar dever´a ser repre-
sentado por, no m´aximo, 04 expositores (03 alunos e 01 professor-
orientador);
d) Cada aluno poder´a participar com apenas 01 (um) projeto/trabalho.
e) Cada professor poder´a orientar at´e 02 (dois) projeto/trabalho.
f) Na etapa escolar cada projeto/trabalho poder´a ter al´em do professor
orientador 01 (um) coorientador desde que seja da mesma institui¸c˜ao.
13
14. 4.2 Para os alunos
Estar matriculado na Educa¸c˜ao B´asica das redes municipal, eixo Fundamen-
tal II.
4.3 Para os professores
a) Estar devidamente registrado na institui¸c˜ao que ir´a representar;
b) Inscrever e enviar para o N´ucleo Pedag´ogico da Secretaria de Educa¸c˜ao
os projetos e seus respectivos integrantes, no caso de selecionado na
fase escolar da I FEMMACI, at´e o dia 17 de outubro de 2014.
4.4 Dos projetos e trabalhos
As inscri¸c˜oes dos projetos ou trabalhos, para a I FEMMACI selecionada na
etapa escolar ocorrer´a da seguinte forma:
(I) Of´ıcio de encaminhamento emitido pela Unidade Escolar;
(II) Ficha de inscri¸c˜ao preenchida (a ser enviada pela comiss˜ao);
(III) Resumo do trabalho conforme normas especificadas pela comiss˜ao res-
pons´avel;
(IV) Declara¸c˜ao de materiais n˜ao permitidos, conforme legisla¸c˜ao vigente,
caso venha usar.
4.4.1 Objetivos
(I) Ter, como objetivo estimular o interesse pela pesquisa, a produ¸c˜ao
de projetos, propiciando a acelera¸c˜ao do desenvolvimento cient´ıfico no
15. atendimento das necessidades do processo ensino aprendizagem das ins-
titui¸c˜oes de ensino.
(II) Enfocar uma das seguintes modalidades dos trabalhos: Experiˆencia e
estudo;
(III) Apresentar o relat´orio de desenvolvimento contendo dados fundamen-
tais de cada etapa do projeto, que transmitam uma ideia clara e concisa;
16. Cap´ıtulo 5
Do relat´orio
(I) O relat´orio dever´a conter no m´aximo 10 p´aginas, este dever´a ser orien-
tado pelo professor orientador.;
(II) Formato: Folha branca A4, com texto fonte Arial ou Times New Ro-
man, tamanho 12, espa¸camento 1,5, com numera¸c˜ao de p´aginas. Obser-
var que os t´ıtulos devem estar em mai´usculo, negrito e sem pontua¸c˜ao.;
(III) Dever´a constar no relat´orio:
Capa: nome da institui¸c˜ao, t´ıtulo do projeto/trabalho, integrantes do
grupo(professores e alunos), munic´ıpio e ano.
Introdu¸c˜ao: Devendo constar: problema, delimita¸c˜ao do assunto, jus-
tificativa, hip´oteses, objetivo (gerais e espec´ıficos), al´em de outros ele-
mentos necess´arios para situar o tema do trabalho. Nos objetivos po-
dem ser acrescidos metas e indicadores, conforme o caso.
Metodologia: Detalhar todos os procedimentos (incluindo referenciais,
instrumentos e recursos) usados para a coleta de dados. Devem constar
neste item: in´ıcio e t´ermino da pesquisa (conforme cronograma e ca-
derno de campo); local da pesquisa e descri¸c˜ao; descri¸c˜ao dos m´etodos
16
17. de an´alise.
Resultados e An´alise de Dados: Deve conter os resultados obtidos, in-
cluindo quando forem necess´ario recursos como tabelas, gr´aficos, ilus-
tra¸c˜oes, fotos, v´ıdeos e imagens.
Conclus˜ao: Apresentar resposta(s) ao(s) problema(s) exposto(s) na
abertura do projeto, com base nos resultados obtidos considerando os
objetivos do projeto/trabalho pesquisa. ;
18. Cap´ıtulo 6
Da exposi¸c˜ao
6.1 Das regras
(a) Os alunos expositores dever˜ao montar seu estande com antecedˆencia de
uma hora antes do in´ıcio previsto no cronograma de abertura;
(b) Ao final das apresenta¸c˜oes, e de responsabilidade dos professores e alu-
nos a desmontagem de seu estande, deixando o espa¸co limpo. O n˜ao
cumprimento deste item acarretar´a preju´ızo ao grupo.;
(c) A equipe que se ausentar do estande antes dos hor´arios previstos, co-
meter atos de indisciplina ou n˜ao cumprir com as determina¸c˜oes dos
itens prescritos acarretar˜ao preju´ızos ao grupo.;
(d) As exposi¸c˜oes orais dos projetos/trabalhos dever˜ao estar embasadas
com caderno de campo/di´ario de bordo como: cartazes, fotos, banners,
v´ıdeos, dentre outros.
(e) Trabalhos/Projetos que se utilizar˜ao ´agua como parte do experimento,
dever´a ser armazenada adequadamente, evitando vazamentos e/ou con-
18
19. tamina¸c˜oes;
(f) Somente poder˜ao ser utilizados os endere¸cos de postais, sites, e-mail,
n´umeros de telefone e/ou fax dos expositores, devidamente autorizados;
(g) As fotografias ou apresenta¸c˜oes visuais poder˜ao ser expostas se:
N˜ao forem consideradas ofensivas ou inapropriadas pela Comiss˜ao Or-
ganizadora da feira;
Possu´ırem legendas evidenciando os autores, quando procederem de re-
vistas, jornais, internet, entre outras fontes;
Consistirem em fotografias de pessoas, cujos consentimentos assinados
e autorizados pelas mesmas.
(h) Os casos omissos ser˜ao julgados pela comiss˜ao organizadora da I FEM-
MACI.
6.2 Da apresenta¸c˜ao dos trabalhos
Os trabalhos apresentados dever˜ao conter na sua apresenta¸c˜ao os seguintes
crit´erios:
(a) Problem´atica do estudo, objetivos.
(b) Relevˆancia;
(c) M´etodo utilizado;
(d) Discuss˜ao dos dados (experiˆencia realizada);
(e) Conclus˜ao do trabalho;
20. 6.3 Da avalia¸c˜ao
(I) Os projetos ou trabalhos apresentados nas fases Escolar e Munici-
pal dever˜ao ser avaliados observando-se os seguintes crit´erio: criativi-
dade e inova¸c˜ao da pesquisa, identifica¸c˜ao e delimita¸c˜ao do problema,
m´etodo(s) utilizado(s) para coleta de dados e an´alise dos resultados,
contribui¸c˜oes da pesquisa, conclus˜ao, relat´orio e apresenta¸c˜ao visual.;
(II) Os estudantes ser˜ao avaliados pelo Comitˆe de Avalia¸c˜ao de acordo com
os seguintes crit´erios:
a) Atitudes;
b) Habilidades;
c) Dom´ınio do assunto;
d) Apresenta¸c˜ao Oral;
e) Trabalho em Grupo.
(III) Da avalia¸c˜ao dos projetos/trabalhos durante a exposi¸c˜ao:
a) Capacidade Inovadora;
b) Capacidade Criativa;
c) Pensamento Cient´ıfico;
d) Processo de Constru¸c˜ao;
e) Comunica¸c˜ao oral.
21. COMISS˜AO ORGANIZADORA
• SECRET´ARIO DE EDUCAC¸ ˜AO
Francisco Jos´e Mendes de Freitas
• COORDENADORA DO DEPARTAMENTO DE ENSINO
Maria do Socorro Guimar˜aes da Costa
• T´ECNICO DA SEDUCA -
Francisco Pinheiro de Lima
• T´ECNICO DA SEDUCA - Jozildes Vieira Lima
• T´ECNICO DA SEDUCA - Jos´e M´ario de Melo
• MEMBRO DA COMISS˜AO - M´arcia Andr´eia S. Sousa
• MEMBRO DA COMISS˜AO - Ana Claudia de Alencar
• MEMBRO DA COMISS˜AO - Rosilene Ferreira Br´ıgido
• MEMBRO DA COMISS˜AO - Francisco Jesus F. de Sousa
• MEMBRO DA COMISS˜AO - Maria Edilsa da C. Lima
• MEMBRO DA COMISS˜AO - Vald´ısio Gomes do N. Filho
• MEMBRO DA COMISS˜AO - Ivan Pereira de Sousa
• MEMBRO DA COMISS˜AO - Joelma Lima Gomes
• MEMBRO DA COMISS˜AO - Maria Elaine Raulino