O documento resume os resultados de um questionário aplicado a 131 alunos da Escola Secundária Artística António Arroio sobre a Biblioteca Escolar. Os alunos responderam perguntas sobre o acesso e recursos da biblioteca, e a maioria indicou que gostariam de ver mais computadores, livros atualizados e um horário mais flexível.
What have you learnt about technologies from the process of constructing this...jayne111
The document discusses what the author has learned about technology through creating a media project. Specifically, the author learned how to use an iMac by creating a movie opening, how to add effects and transitions, and how to film and edit video. The author also learned how to create a blog, upload slides and videos, and transfer files between a camera and computer. Key skills learned include using transitions like fade in/out, speeding up or slowing down clips, and adding sound effects and music to video while ensuring proper timing.
This document discusses a Web 2.0 course. The course will cover the main concepts and applications of Web 2.0, including blogs, wikis, social networks and more. Students will learn how to use these different technologies and explore their educational applications to create engaging online content and communities.
El documento habla sobre la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 es una plataforma colaborativa donde los usuarios contribuyen con información y realizan cambios en los datos, a diferencia de la Web 1.0 que era estática. También describe las características y tecnologías clave de la Web 2.0 como Ajax, wikis y blogs, y señala algunas ventajas como la actualización continua y desventajas como la dificultad de adaptación de usuarios principiantes.
El documento presenta 5 lecciones que se pueden aprender de la forma en que vuelan los gansos en formación en V. Al volar juntos de esta manera, los gansos aumentan su alcance y se ayudan entre sí para llegar más fácilmente a su destino. Se turnan para liderar, se apoyan mutuamente, y cuidan de los que se enferman o se cansan. La lección principal es que trabajando juntos como un equipo y apoyándonos los unos a los otros, podemos superar mejor los desafíos de la vida.
Conferència inaugural de la VIII Jornada Compartim. Bon govern de les organitzacions obertes i processos participatius.
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 3 de desembre de 2013
Los chaneques eran dioses menores de la mitología mexicas que habitaban en bosques y selvas para protegerlos, y se decía que podían causar enfermedades y la muerte o hacer que la gente pierda su espíritu si no se les rendía culto a través de rituales y amuletos.
Este documento ofrece instrucciones detalladas para mejorar la respiración y la vocalización a través de una serie de ejercicios. Sugiere practicar la respiración diafragmática aspirando y exhalando lentamente durante varias semanas. Luego, propone emitir sonidos vocálicos y consonánticos variando la intensidad y combinando letras para fortalecer los músculos faciales y la articulación. El objetivo final es hablar con voz clara, fuerte y proyectada controlando mejor el flujo de aire.
What have you learnt about technologies from the process of constructing this...jayne111
The document discusses what the author has learned about technology through creating a media project. Specifically, the author learned how to use an iMac by creating a movie opening, how to add effects and transitions, and how to film and edit video. The author also learned how to create a blog, upload slides and videos, and transfer files between a camera and computer. Key skills learned include using transitions like fade in/out, speeding up or slowing down clips, and adding sound effects and music to video while ensuring proper timing.
This document discusses a Web 2.0 course. The course will cover the main concepts and applications of Web 2.0, including blogs, wikis, social networks and more. Students will learn how to use these different technologies and explore their educational applications to create engaging online content and communities.
El documento habla sobre la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 es una plataforma colaborativa donde los usuarios contribuyen con información y realizan cambios en los datos, a diferencia de la Web 1.0 que era estática. También describe las características y tecnologías clave de la Web 2.0 como Ajax, wikis y blogs, y señala algunas ventajas como la actualización continua y desventajas como la dificultad de adaptación de usuarios principiantes.
El documento presenta 5 lecciones que se pueden aprender de la forma en que vuelan los gansos en formación en V. Al volar juntos de esta manera, los gansos aumentan su alcance y se ayudan entre sí para llegar más fácilmente a su destino. Se turnan para liderar, se apoyan mutuamente, y cuidan de los que se enferman o se cansan. La lección principal es que trabajando juntos como un equipo y apoyándonos los unos a los otros, podemos superar mejor los desafíos de la vida.
Conferència inaugural de la VIII Jornada Compartim. Bon govern de les organitzacions obertes i processos participatius.
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 3 de desembre de 2013
Los chaneques eran dioses menores de la mitología mexicas que habitaban en bosques y selvas para protegerlos, y se decía que podían causar enfermedades y la muerte o hacer que la gente pierda su espíritu si no se les rendía culto a través de rituales y amuletos.
Este documento ofrece instrucciones detalladas para mejorar la respiración y la vocalización a través de una serie de ejercicios. Sugiere practicar la respiración diafragmática aspirando y exhalando lentamente durante varias semanas. Luego, propone emitir sonidos vocálicos y consonánticos variando la intensidad y combinando letras para fortalecer los músculos faciales y la articulación. El objetivo final es hablar con voz clara, fuerte y proyectada controlando mejor el flujo de aire.
Gabriel García Márquez se ha retirado de la vida pública debido a su enfermedad de cáncer linfático. En una carta de despedida a sus amigos, expresa su deseo de aprovechar al máximo cualquier tiempo extra que Dios le pudiera dar, y comparte lecciones sobre el amor, la vida y la muerte.
Meghan Ingold is seeking a position as a certified Lifeguard at the YMCA. She is currently a sophomore in high school with straight As or on the honor roll. Her relevant skills include being familiar with CPR, having taken many years of swim lessons, being able to carry weight while swimming, dive and retrieve objects underwater, tread water, and see underwater. She has won a local county essay contest and breast stroke race on her swim team. Previous work experience includes being a day care employee. References are available upon request.
Un blog es una página web actualizada periódicamente con artículos sobre diversos temas como noticias, opiniones y recetas. Los primeros blogs aparecieron en 1994 aunque no se popularizaron hasta la década de 2000 cuando sitios web ofrecieron servicios para crear y alojar blogs. Los blogs permiten comentarios de otros usuarios, enlaces a otras páginas y contenidos como fotos y videos.
Este documento define varios términos clave relacionados con sistemas operativos y tecnología computacional, incluyendo software, hardware, interfaces gráficas, válvulas termoiónicas, transistores, circuitos integrados, VLSI, sistemas por lotes, multiprogramación, redes de computadoras, procesamiento en línea y bases de datos.
Este documento describe cómo escuchar radio en Internet. Existen varias maneras, incluyendo visitar sitios web de estaciones de radio específicas o usar aplicaciones como Winamp que permiten escuchar emisoras de todo el mundo. La señal de radio es transmitida a través de Internet mediante streaming. Esto ha hecho que escuchar radio desde cualquier lugar sea muy popular.
El documento presenta una introducción a la psicología ambiental aplicada, describiendo los principales escenarios y ambientes en los que las personas viven y la relación entre conducta y ambiente. Además, resume los enfoques, ámbitos temáticos y etapas históricas de esta disciplina, la cual estudia de manera holística las múltiples relaciones entre ambiente y conducta con el objetivo de mejorar la calidad de vida y el medio ambiente.
Las herramientas digitales son importantes para la educación normalista ya que brindan habilidades digitales a los estudiantes para usar tecnologías de información y comunicación en la enseñanza y el aprendizaje. Esto permite que los estudiantes sean competentes en la sociedad del conocimiento del siglo XXI. Las herramientas digitales y tecnológicas tienen el potencial de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje al permitir nuevas formas de representar y compartir información. Sin embargo, es necesario que los profesores
This document is a parish newsletter providing information about upcoming masses and events in St. John's Church in Carraroe, Ireland for the month of April. It includes the mass schedule and intentions for Holy Week and Easter, as well as notices about a card game fundraiser, cake sale, tax reclaim forms, baptism, community center activities, and more. It also lists readers, Eucharistic ministers, and collectors for masses in April.
Tarea 3 de la asignatura de competencias informacionalesfernando_p_pozo
El documento describe los pasos que una persona siguió para acceder al texto completo de un artículo científico sobre diagnóstico y tratamiento de Parkinson y Alzheimer publicado en 2010 en la revista Fisioterapia. Inicialmente buscó el artículo en la base de datos IME y encontró los datos de publicación, pero solo obtuvo acceso al resumen. Luego verificó que la Universidad de Sevilla tenía suscripción a la revista a través de Fama Clásico y pudo acceder al texto completo a través de Science Direct.
Este documento presenta el planteamiento de un problema de aprendizaje en estudiantes, donde se identifican las causas y consecuencias del problema. Se formula el problema de investigación sobre las estrategias de enseñanza en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de segundo año. Se delimita el tema, área, objetivos y justificación del estudio. Finalmente, se presenta cómo se estructurarán los capítulos de marco teórico, metodología, análisis de resultados y propuesta.
This document provides information about Mass times and intentions, parish events, and notices for the Carraroe parish in Sligo, Ireland for the month of March 2014. It includes the Mass schedule, readers and ministers, intentions for Masses, upcoming parish events like a Lenten retreat and Scripture course, notices about tax reclaim forms and baptism certificates, and prayers for a recently deceased parishioner.
1) O documento discute as mudanças trazidas pela digitalização e abundância de informação na web, como a web participativa e modelos de negócio baseados em direitos autorais.
2) É analisado o futuro da gestão de conhecimento na "web social", com identificação de pessoas e conexões entre elas através de perfis e redes sociais.
3) O autor defende a aplicação das lições da web na educação, como o uso de plataformas abertas, distribuídas e neutras que permitam a formação de grup
O documento descreve os modelos e práticas de autoavaliação de bibliotecas escolares no Distrito de Viana do Castelo. Resume os resultados da avaliação de uma biblioteca escolar, identificando pontos fortes como a coleção atualizada de literatura infantil-juvenil, e pontos fracos como a falta de recursos pedagógicos e online. Também descreve iniciativas bem-sucedidas da biblioteca como um projeto nacional de alfabetização informacional e guiões de pesquisa baseados no modelo Big6.
O documento descreve as práticas de autoavaliação de uma biblioteca escolar, incluindo: 1) A coleção atende às necessidades dos alunos, mas algumas áreas precisam de atualização; 2) Um projeto em parceria com a câmara municipal para desenvolver literacia de informação; 3) O horário da biblioteca cobre o horário escolar.
Este documento descreve o regulamento das bibliotecas, sala de estudo e sala multimédia de um agrupamento de escolas. Ele define os objetivos destes espaços, como apoiar os programas curriculares e promover o acesso à informação. Também descreve a organização dos recursos, como livros, computadores e funcionários. Por fim, estabelece as regras para o acesso e utilização destes espaços pela comunidade escolar.
Este documento apresenta as 6 etapas do modelo Big6 para realizar pesquisas: 1) Definição da tarefa, 2) Estratégias de pesquisa, 3) Localização e acesso à informação, 4) Utilização da informação, 5) Síntese da informação, e 6) Avaliação do trabalho realizado. Fornece também dicas sobre como encontrar, citar e apresentar informações de forma estruturada e organizada.
O documento descreve a plataforma Stoa, criada para promover a disseminação e o compartilhamento de conhecimento na USP. A Stoa utiliza tecnologias da web para criar um ambiente de aprendizagem colaborativa com espaços para discussão, blogs, perfis, comunidades e wiki. Após 2 anos, a Stoa tem 9000 usuários ativos e recebe cerca de 200 mil visitas por mês, sendo o décimo subdomínio mais acessado da USP.
Biblioteca Geral_Instituto NunAlvres.Programa de Literacia_ propostasINAbiblioteca
O documento apresenta um programa de literacia da informação para o ano letivo 2013-2014 da Biblioteca Geral do Instituto Nun'Alvres, com 15 atividades que visam desenvolver competências de pesquisa e uso da informação nos alunos. As atividades abordam tópicos como pesquisa em bibliotecas, dicionários, enciclopédias e internet, elaboração de trabalhos, apresentações e relatórios, citações bibliográficas e prevenção do plágio.
Gabriel García Márquez se ha retirado de la vida pública debido a su enfermedad de cáncer linfático. En una carta de despedida a sus amigos, expresa su deseo de aprovechar al máximo cualquier tiempo extra que Dios le pudiera dar, y comparte lecciones sobre el amor, la vida y la muerte.
Meghan Ingold is seeking a position as a certified Lifeguard at the YMCA. She is currently a sophomore in high school with straight As or on the honor roll. Her relevant skills include being familiar with CPR, having taken many years of swim lessons, being able to carry weight while swimming, dive and retrieve objects underwater, tread water, and see underwater. She has won a local county essay contest and breast stroke race on her swim team. Previous work experience includes being a day care employee. References are available upon request.
Un blog es una página web actualizada periódicamente con artículos sobre diversos temas como noticias, opiniones y recetas. Los primeros blogs aparecieron en 1994 aunque no se popularizaron hasta la década de 2000 cuando sitios web ofrecieron servicios para crear y alojar blogs. Los blogs permiten comentarios de otros usuarios, enlaces a otras páginas y contenidos como fotos y videos.
Este documento define varios términos clave relacionados con sistemas operativos y tecnología computacional, incluyendo software, hardware, interfaces gráficas, válvulas termoiónicas, transistores, circuitos integrados, VLSI, sistemas por lotes, multiprogramación, redes de computadoras, procesamiento en línea y bases de datos.
Este documento describe cómo escuchar radio en Internet. Existen varias maneras, incluyendo visitar sitios web de estaciones de radio específicas o usar aplicaciones como Winamp que permiten escuchar emisoras de todo el mundo. La señal de radio es transmitida a través de Internet mediante streaming. Esto ha hecho que escuchar radio desde cualquier lugar sea muy popular.
El documento presenta una introducción a la psicología ambiental aplicada, describiendo los principales escenarios y ambientes en los que las personas viven y la relación entre conducta y ambiente. Además, resume los enfoques, ámbitos temáticos y etapas históricas de esta disciplina, la cual estudia de manera holística las múltiples relaciones entre ambiente y conducta con el objetivo de mejorar la calidad de vida y el medio ambiente.
Las herramientas digitales son importantes para la educación normalista ya que brindan habilidades digitales a los estudiantes para usar tecnologías de información y comunicación en la enseñanza y el aprendizaje. Esto permite que los estudiantes sean competentes en la sociedad del conocimiento del siglo XXI. Las herramientas digitales y tecnológicas tienen el potencial de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje al permitir nuevas formas de representar y compartir información. Sin embargo, es necesario que los profesores
This document is a parish newsletter providing information about upcoming masses and events in St. John's Church in Carraroe, Ireland for the month of April. It includes the mass schedule and intentions for Holy Week and Easter, as well as notices about a card game fundraiser, cake sale, tax reclaim forms, baptism, community center activities, and more. It also lists readers, Eucharistic ministers, and collectors for masses in April.
Tarea 3 de la asignatura de competencias informacionalesfernando_p_pozo
El documento describe los pasos que una persona siguió para acceder al texto completo de un artículo científico sobre diagnóstico y tratamiento de Parkinson y Alzheimer publicado en 2010 en la revista Fisioterapia. Inicialmente buscó el artículo en la base de datos IME y encontró los datos de publicación, pero solo obtuvo acceso al resumen. Luego verificó que la Universidad de Sevilla tenía suscripción a la revista a través de Fama Clásico y pudo acceder al texto completo a través de Science Direct.
Este documento presenta el planteamiento de un problema de aprendizaje en estudiantes, donde se identifican las causas y consecuencias del problema. Se formula el problema de investigación sobre las estrategias de enseñanza en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de segundo año. Se delimita el tema, área, objetivos y justificación del estudio. Finalmente, se presenta cómo se estructurarán los capítulos de marco teórico, metodología, análisis de resultados y propuesta.
This document provides information about Mass times and intentions, parish events, and notices for the Carraroe parish in Sligo, Ireland for the month of March 2014. It includes the Mass schedule, readers and ministers, intentions for Masses, upcoming parish events like a Lenten retreat and Scripture course, notices about tax reclaim forms and baptism certificates, and prayers for a recently deceased parishioner.
1) O documento discute as mudanças trazidas pela digitalização e abundância de informação na web, como a web participativa e modelos de negócio baseados em direitos autorais.
2) É analisado o futuro da gestão de conhecimento na "web social", com identificação de pessoas e conexões entre elas através de perfis e redes sociais.
3) O autor defende a aplicação das lições da web na educação, como o uso de plataformas abertas, distribuídas e neutras que permitam a formação de grup
O documento descreve os modelos e práticas de autoavaliação de bibliotecas escolares no Distrito de Viana do Castelo. Resume os resultados da avaliação de uma biblioteca escolar, identificando pontos fortes como a coleção atualizada de literatura infantil-juvenil, e pontos fracos como a falta de recursos pedagógicos e online. Também descreve iniciativas bem-sucedidas da biblioteca como um projeto nacional de alfabetização informacional e guiões de pesquisa baseados no modelo Big6.
O documento descreve as práticas de autoavaliação de uma biblioteca escolar, incluindo: 1) A coleção atende às necessidades dos alunos, mas algumas áreas precisam de atualização; 2) Um projeto em parceria com a câmara municipal para desenvolver literacia de informação; 3) O horário da biblioteca cobre o horário escolar.
Este documento descreve o regulamento das bibliotecas, sala de estudo e sala multimédia de um agrupamento de escolas. Ele define os objetivos destes espaços, como apoiar os programas curriculares e promover o acesso à informação. Também descreve a organização dos recursos, como livros, computadores e funcionários. Por fim, estabelece as regras para o acesso e utilização destes espaços pela comunidade escolar.
Este documento apresenta as 6 etapas do modelo Big6 para realizar pesquisas: 1) Definição da tarefa, 2) Estratégias de pesquisa, 3) Localização e acesso à informação, 4) Utilização da informação, 5) Síntese da informação, e 6) Avaliação do trabalho realizado. Fornece também dicas sobre como encontrar, citar e apresentar informações de forma estruturada e organizada.
O documento descreve a plataforma Stoa, criada para promover a disseminação e o compartilhamento de conhecimento na USP. A Stoa utiliza tecnologias da web para criar um ambiente de aprendizagem colaborativa com espaços para discussão, blogs, perfis, comunidades e wiki. Após 2 anos, a Stoa tem 9000 usuários ativos e recebe cerca de 200 mil visitas por mês, sendo o décimo subdomínio mais acessado da USP.
Biblioteca Geral_Instituto NunAlvres.Programa de Literacia_ propostasINAbiblioteca
O documento apresenta um programa de literacia da informação para o ano letivo 2013-2014 da Biblioteca Geral do Instituto Nun'Alvres, com 15 atividades que visam desenvolver competências de pesquisa e uso da informação nos alunos. As atividades abordam tópicos como pesquisa em bibliotecas, dicionários, enciclopédias e internet, elaboração de trabalhos, apresentações e relatórios, citações bibliográficas e prevenção do plágio.
Este documento discute como as bibliotecas escolares podem promover o trabalho colaborativo através da biblioteca digital. Ele fornece várias sugestões como criar uma biblioteca digital online com recursos digitais compartilhados, usar marcadores sociais para organizar sites favoritos, e desenvolver podcasts e jogos educativos.
Este documento fornece instruções sobre como realizar pesquisas usando o modelo Big6 em 6 etapas: 1) Definir a tarefa, 2) Desenvolver estratégias de pesquisa, 3) Localizar e acessar informações, 4) Usar a informação, 5) Sintetizar a informação, 6) Avaliar o processo e o produto final. Também fornece detalhes sobre fontes e recursos de pesquisa e orientações para redigir e apresentar trabalhos.
Este documento fornece orientações sobre como realizar pesquisas de forma eficiente em 6 etapas: 1) definir o objetivo e escopo da pesquisa, 2) pesquisar fontes de informação relevantes, 3) recolher e analisar informações das fontes selecionadas, 4) organizar e sintetizar as informações, 5) apresentar os resultados da pesquisa, 6) avaliar o próprio trabalho. O documento também fornece dicas sobre como pesquisar na biblioteca e na internet de forma estruturada.
Vantagens da partilha e colaboração nas comunidades científicasPatrícia Oliveira
O documento discute as vantagens da participação, colaboração e partilha em contextos de investigação utilizando serviços da Web 2.0, como blogs, wikis e bookmarking social. Estes serviços permitem novas formas de comunicação entre investigadores e o desenvolvimento de comunidades de prática que facilitam a criação e difusão de conhecimento.
Artefacto Digital 1 (Competências Digitais para Professores)Vany Ramos
Este documento descreve uma atividade educacional sobre ambientes virtuais de aprendizagem. Os alunos irão participar em debates sobre AVAs via Skype, elaborar uma página sobre os desafios e potencialidades dos AVAs em Wikispaces, e desenvolver competências relacionadas a selecionar e usar ferramentas de AVAs.
Competências digitais para professores ( Artefacto Digital 1Vany Ramos
Este documento descreve uma atividade educacional sobre ambientes virtuais de aprendizagem. Os alunos irão participar em debates sobre AVAs via Skype, elaborar uma página no Wikispaces sobre potencialidades e desafios dos AVAs, e desenvolver competências relacionadas a selecionar e utilizar ferramentas de AVAs.
Este documento descreve atividades realizadas em uma biblioteca escolar para desenvolver competências informacionais em estudantes. As atividades visam que os alunos aprendam a: procurar informação usando novas tecnologias, buscar conhecimento para enriquecimento pessoal, e desenvolver valores como autonomia e pensamento crítico. O documento também fornece instruções e perguntas sobre o funcionamento e recursos da biblioteca.
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operaci...Almerindo de Pinho
Este documento apresenta 7 enunciados relacionados com as atividades e iniciativas de uma biblioteca escolar. A maioria dos enunciados fornecem descrições do que foi feito, enquanto um enunciado se refere a mecanismos de avaliação utilizados pela biblioteca.
A biblioteca escolar da Escola Secundária Henriques Nogueira oferece serviços como empréstimos, acesso à Internet e eventos culturais. Tem 11863 títulos no seu acervo, incluindo livros, filmes e registros sonoros. Realizou várias atividades em 2012-2013 como debates, ciclos de cinema e exposições que foram bem avaliadas por professores e alunos.
A biblioteca escolar da Escola Secundária Henriques Nogueira oferece vários serviços aos alunos, professores e comunidade, incluindo empréstimos, acesso à Internet, eventos culturais e apoio ao estudo. A biblioteca teve mais de 35 mil visitas no ano passado e recebeu avaliações positivas. Planeia expandir seus serviços e atividades nos próximos anos.
Este documento discute a distinção entre descrições e avaliações no contexto de avaliação de bibliotecas escolares. Ele fornece sete enunciados e pede para indicar quais são descritivos e quais são avaliativos, bem como melhorar os enunciados descritivos tornando-os avaliativos.
Biblioteca FEAUSP para os calouros 2016: informações, produtos e serviçosBiblioteca FEAUSP
O documento fornece informações sobre a Biblioteca FEAUSP para calouros, apresentando seu acervo, serviços e produtos como empréstimos, bases de dados e treinamentos.
Este documento descreve as ferramentas da Web 2.0, incluindo blogs, wikis, Google Docs, Google Sites e redes sociais. Explica como estas ferramentas permitem a criação e partilha de conteúdo online de forma colaborativa. Também discute como estas ferramentas podem ser usadas no contexto educacional para promover a construção colaborativa de conhecimento.
1. Questionários aplicados aos Alunos no Âmbito da
Auto‐Avaliação da BE/CRE
da Escola Secundária Artística António Arroio
Domínio a avaliar: D. Gestão da Biblioteca Escolar
Calendário da aplicação dos Questionários : Janeiro/Fevereiro
Total de inquiridos: 131
Total de questões : 25 de escolha múltipla e 1 de resposta aberta. Anónimo.
Tratamento do QUESTIONÁRIO QA4
Obs:
2. 1. Junto do órgão de gestão e dos SPO, procurou-se uma amostra tendo em conta a
realidade do número de alunos e alunas inscritos. A proporção foi de 1/3.
2. Os inquiridos do 10º ano são em menor nº pela dificuldade no acesso à plataforma.
3. Vais à Biblioteca:
II ‐ Diz o que pensas da Biblioteca.
4. O horário da BE é adequado e responde às tuas necessidades de acesso?
5. Achas que a área da BE é adequada e suficiente para circulares à vontade e realizares bem
os teus trabalhos?
4.
9. Existe documentação variada e em suporte áudio ou DVD?
Obs:
1. Conferir com resposta aberta (26.) um dos aspectos a mudar, focados pelos alunos, é a
aquisição de mais DVD’s e a disponibilização ao público de CD‐Rom, CD áudio e VHS.
10. Sabes usar e usas com frequência o catálogo (base de dados das obras existentes)?
Obs:
1. O catálogo só ficou disponível a partir do mês de Outubro 2008. Apesar da informação
teremos de sensibilizar para a existência e utilidade deste recurso.
5. 11. Acedes também a informação online a partir da BE?
12. Costumas usar blogues, Wikis ou outras ferramentas WEB para acederes ou comunicares
informação?
Obs:
1. Dados que traduzem competência de literacia da informação de valor médio, com
tendência a subir.
13. A equipa dá‐te apoio quando acedes à BE e procuras documentação?
7. 17. A BE mantém‐te permanentemente informado acerca da documentação e das
actividades que realiza?
Obs: Há necessidade de reforçar a equipa da BE/CRE.
II ‐ Avalia os recursos documentais existentes na BE e a forma como respondem às
tuas necessidades e interesses
18. Avalia os recursos documentais existentes na BE …: Obras de referência: Enciclopédia,
Dicionários...
19. Avalia os recursos documentais existentes na BE …: Jornais e revistas…
10. • O leque de respostas foi diversificado, mas foi possível integrá‐las em grupos,
cada um deles abarcando um aspecto diferente da BE: horário;
equipamentos/condições físicas/conforto; Qualidade no atendimento;
Organização/gestão; Catálogos/fundo documental; Ambiente/Níveis de ruído;
equipamento tecnológico; avaliação geral.
• Os números apresentados referem‐se às ocorrências dos aspectos abordados e
não ao número de alunos.
Aspectos mais relevantes quanto ao maior n.º de ocorrências sobre a questão 26, por
ordem decrescente :
“O que mudarias na Biblioteca/centro de Recursos?”
‐Mais computadores ‐ 20
‐ Mais Livros/ livros mais actuais /mais literatura e ensaios ‐ 16
‐O espaço devia abrir mais cedo/mais tarde/horário mais alargado ‐ 15
‐Mais equipamento (cadeiras, mesas, mesas para trab. de projecto/desenho) – 7
‐ Está tudo bem, não mudaria nada – 7
‐Mais apoio de professores na pesquisa – 6
‐ Mais silêncio e melhor postura relativamente a um local de trabalho e estudo – 6
‐Mais competência e formação no apoio às TIC – 5
‐ Melhor sinalética na localização dos livros – 4
‐ Mais DVD's – 5
‐ Sem opinião – 4
‐ Reclamação sobre professores com aulas impedindo o acesso aos computadores ‐ 3
11.
SÍNTESE dos Resultados:
Pontos Fortes Pontos Fracos – a melhorar
• Frequência de utilizadores está aumentar • Fraca utilização do catálogo
(diária/uma duas vezes por semana 77%) . (10%);
• O horário de funcionamento do agrado da • Reduzidas sessões de trabalho
maioria. (cerca de 70%) organizadas pela BE sobre
pesquisa/organização da
• Espaço agradável; nº de computadores informação.
compatível com a procura (76%).
• Documentação audiovisual a
• Utilização da comunicação e melhorar quer em variedade
informação/pesquisa pela Internet, dentro e quer em actualidade (pouco ‐
fora da BE, em expansão ‐ literacia da 65%).
Informação (54%).
• O apoio à pesquisa deve ser
• Documentação com qualidade e actualidade especializado.
(67%).
• A divulgação da informação.
• Livros informativos e de Literatura:
suficiente/bom (25/57%).
• Jornais e revistas: suficiente/bom (23/60%).
• Livros de apoio ao estudo : suficiente/bom.
(42/51%)
• Informação organizada para aceder online ‐
suficiente/bom (45/49%).
• Uso de ferramentas Web, blogs, wikis para
trabalhar ou comunicar – nível de literacia da
informação (54%).
• A autonomia dos utilizadores na BE está a
aumentar.
• Avaliação Global da gestão, dos serviços no
acesso à BE:
12.
Bom (53%)
Satisfatório: 25%
Muito Bom: 14%
ESAA, 30 de Abril de 2009‐04‐30
A coordenadora da BE/CRE
Julieta Silva